一年级上美术教案 我做的文具人教新课标

一年级上册美术教案-第12课我做的“文具” | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与动手制作，使学生能够认识并描绘出生活中常见的文具，并学会运用简单的手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和成就感。

教学内容1. 文具的认识：引导学生观察并说出生活中常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 制作方法的学习：教授学生运用简单的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出具有创意的“文具”作品。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的文具，教授学生运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使其制作出具有个性的“文具”作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过展示各种文具图片，引导学生说出它们的名称和特点，激发学生对文具的兴趣。

2. 新授：教授学生如何运用手工技巧制作“文具”作品，并进行示范。

3. 实践：学生根据所学内容，动手制作自己的“文具”作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要善于观察生活中的美，勇于创新。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、制作方法的学习、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：制作一个自己喜欢的“文具”作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，能够体现出文具的特点。

课后反思1. 教学效果：学生对文具的认识有所提高，能够运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

一年级上册美术教学设计：第12课《我做的文具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，学生能够了解文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力，同时增强动手能力。

3. 情感态度价值观：通过制作文具，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和成就感，同时培养节约和环保的意识。

教学内容1. 文具的认识：让学生观察和讨论生活中常见的文具，了解文具的形状、颜色和功能。

2. 手工制作方法：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的表达力和审美能力。

教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。

2. 难点：学生能够运用自己的想象力，创作出有创意的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用课件展示各种文具，引导学生观察和讨论文具的形状、颜色和功能。

2. 新授：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 我做的文具2. 内容：文具的特征、手工制作方法、作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用废旧物品制作文具，培养节约和环保的意识。

课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，作品完成度好，达到了预期的教学目标。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以加入更多关于环保和节约的内容，引导学生从生活中发现美，创造美。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个充满色彩的文具店场景，激发学生的兴趣，引导学生关注日常生活中常见的文具用品。

一年级上美术教学设计-我做的文具-人教新课标一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.学会使用细沙纸和油性笔制作自己的文具；3.提高学生的手工能力，培养创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生认真、负责地完成任务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生能够准确、严谨地用油性笔和细沙纸制作文具；2.培养学生关注细节的能力。

2. 教学难点1.泥、粉等材料很容易弄脏学生的衣服或者周边环境，需要提前做好准备；2.一些学生可能不知道如何运用油性笔线条表情和线条节奏，需要提前进行培训。

三、教学内容和步骤1. 教学内容本课是以文具的制作为主线，结合线条表现，让学生成为有创造性的小手工制品生产者，教学内容包括：1.认识文具的种类及用途；2.学习使用细沙纸和油性笔制作文具。

2. 教学步骤第一步：教师介绍老师先介绍本课的主题——“我做的文具”，让学生理解文具有哪些种类和用途，并引导学生思考：如果能够自己制作一些文具，会给自己带来哪些便利？又会有哪些乐趣？第二步：讲解制作细沙纸卡片的步骤1.将细沙纸卡片按照想要的形状切割好；2.在卡片表面用油性笔勾勒出线条表现；3.用油性笔渲染出想要的图案，如猫或者小鸟等。

第三步：学生自己动手制作学生们按照老师的示范，自己动手开始制作文具。

老师在制作过程中不断帮助学生规划和优化，提出一些好的建议。

第四步：制作完成后老师会让学生自己评价自己制作出的文具，并且在教室墙壁上为所有成功制作文具的学生们挂上用它们制作完成的文具。

这样可以让学生们知道和看到自己的劳动成果。

四、教学评价教学的评价可以从学生的三方面入手：1.观察学生的动手和沟通过程，从中发现每个学生的特点和不足；2.让学生自主参与完成任务，并收集学生制作出来的文具，教师按照制作难度和制作技法的不同，给出合理评价；3.接收学生最后的口头和书面反馈，让学生们对自己主动、耐心和实用的文具制作表现进行评价，从而体现学生的创造力和想象力。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。

2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。

3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。

操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。

学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。

巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。

拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标教学目标1. 让学生了解文具的基本形状和色彩，培养他们对美术的兴趣。

2. 通过制作文具，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的审美观念，使他们能够欣赏和创造美。

教学内容1. 文具的形状和色彩。

2. 制作文具的方法和步骤。

3. 文具的装饰和美化。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文具的基本形状和色彩，掌握制作文具的方法和步骤。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。

教具与学具准备1. 教具：PPT，展示文具的图片和制作过程。

2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示各种文具的图片，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解文具的形状和色彩，以及制作文具的方法和步骤。

3. 示范：示范如何制作一个简单的文具。

4. 实践：让学生自己动手制作文具，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己制作的文具，互相评价。

6. 总结：总结本次课程的内容，强调制作的要点。

板书设计1. 我做的文具2. 副一年级上美术3. 内容：文具的形状和色彩，制作文具的方法和步骤。

作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍今天制作的文具。

2. 让学生在下一节课带来自己制作的文具，进行展示和评价。

课后反思1. 学生对文具的制作方法和步骤掌握得如何，是否需要进一步的讲解和示范。

2. 学生在制作过程中是否能够发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。

3. 如何更好地引导学生欣赏和创造美，提高他们的审美观念。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论知识到实践操作的全过程，是整个教学活动的核心。

在这个过程中，教师如何引导学生，激发他们的兴趣，帮助他们掌握制作文具的方法和步骤，以及如何发挥创造力，都是至关重要的。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 目的：激发学生的兴趣，引入主题。

- 方法：利用多媒体展示各种文具的图片，包括铅笔、尺子、橡皮等，让学生观察并说出它们的特点。

一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。

2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

教学内容1. 文具的基本形状和功能。

2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 学生作品的展示和评价。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。

2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。

4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。

2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。

课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。

2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。

以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。

一年级上美术说课稿-我做的文具-人教新课标一、教学目标本课程是一节针对一年级上学生的美术课，主要教授学生如何制作简单的文具。

通过学习本课程，学生将会达到以下几个方面的目标：1.掌握简单的文具制作方法；2.培养学生的创意思维能力；3.开发学生的手工制作技能；4.增强学生对美的感知能力。

二、教学重点本课程的教学重点主要集中在以下两个方面：1.如何教会学生制作简单而耐用的文具；2.如何通过文具制作来培养学生的创意思维和手工制作能力。

三、教学难点本课程的教学难点主要集中在以下两个方面：1.如何在保证文具质量的前提下，让学生实现他们的想象；2.如何通过文具制作来培养学生的创意思维和手工制作能力。

四、教学准备1.学生必须准备一些简单的材料，包括颜色纸，修正带，剪子等；2.老师需要准备一些辅助教学材料，如图片，PPT等；3.教室需要保持一定的整洁度，让学生有足够的自由空间来发挥他们的创意想象。

五、教学过程1. 课前导入（10分钟）学生们看到以「我做的文具」为主题的美术课，他们会产生什么样的想象呢？让学生们先围绕这个主题展开想象，邀请同学分享自己喜欢的文具和想象中的文具。

2. 演示制作过程（20分钟）老师通过图像展示和实物演示，向学生们展示简单的文具制作流程。

在演示过程中，老师可以把制作过程分成数个步骤向学生们展示，例如在制作修正带的时候，应该先准备颜色纸，然后把修正带放在其中，用剪子将颜色纸剪成相应的大小和形状，然后将修正带粘在紧密地张贴上去等。

通过演示过程，学生可以更好的理解制作文具的过程和流程。

3. 自由制作文具（30分钟）在学习了简单的文具制作方法之后，老师可以要求学生自由制作他们所喜欢或想象中的文具。

老师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自由地发挥想象力和创意思维。

同时，老师应该在课堂上随时提供帮助，并给予学生有关制作文具的技巧和建议。

4. 课后分享（10分钟）在学生们完成自己的文具制作后，老师可以邀请同学展示自己制作的文具，并和同学们分享他们的制作体验及其感受。

一年级上册美术教学设计12 我做的“文具”人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解文具的基本形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩表现文具的特点。

2. 过程与方法：通过动手制作和绘画，学生能够提高观察力、创造力和动手能力，培养审美观念和艺术表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心和满足感。

教学内容1. 文具的认识：学生能够识别和说出常见的文具名称，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 文具的观察：学生通过观察，了解文具的形状、颜色和特点。

3. 文具的制作：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

4. 文具的绘画：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

教学重点与难点1. 重点：学生能够通过观察，理解和表现文具的形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩进行绘画创作。

2. 难点：学生在绘画过程中，如何运用色彩和线条，表现出文具的质感和特点。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过课件展示各种文具的图片，引导学生认识和说出文具的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过观察和讨论，让学生了解文具的形状、颜色和特点，引导学生学习如何运用线条和色彩进行绘画创作。

3. 实践：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

然后，学生运用所学知识，进行文具的绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予肯定和建议，增强学生的自信心和满足感。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识文具的观察文具的制作文具的绘画作业设计1. 作业名称：我做的“文具”2. 作业内容：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

课后反思通过本次教学，学生对文具的认识和绘画能力有了明显的提高。