人教新课标一年级上册美术教案 《我做的文具》

一年级上册美术教案-第12课我做的“文具” | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与动手制作，使学生能够认识并描绘出生活中常见的文具，并学会运用简单的手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和成就感。

教学内容1. 文具的认识：引导学生观察并说出生活中常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 制作方法的学习：教授学生运用简单的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出具有创意的“文具”作品。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的文具，教授学生运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使其制作出具有个性的“文具”作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过展示各种文具图片，引导学生说出它们的名称和特点，激发学生对文具的兴趣。

2. 新授：教授学生如何运用手工技巧制作“文具”作品，并进行示范。

3. 实践：学生根据所学内容，动手制作自己的“文具”作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要善于观察生活中的美，勇于创新。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、制作方法的学习、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：制作一个自己喜欢的“文具”作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，能够体现出文具的特点。

课后反思1. 教学效果：学生对文具的认识有所提高，能够运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

人教版一年级美术上册《我做的文具》教学设计一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握一些简单的美术制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括文具的种类、特点以及制作方法。

通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求和喜好，制作出既实用又美观的文具。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作充满兴趣，具有很强的好奇心和求知欲。

他们在日常生活中已经接触过一些文具，对文具的种类和用途有一定的了解。

但他们对文具的制作过程和制作技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文具的制作方法，培养他们的动手实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握文具的种类、特点和制作方法。

2.培养学生动手实践能力和创造力，提高审美素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作能力。

2.教学难点：如何引导学生运用美术技巧，制作出既实用又美观的文具。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解文具的制作过程。

2.引导发现法：引导学生发现文具的特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作交流法：鼓励学生相互合作，共同完成文具制作任务。

4.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：制作示范文具，准备相关美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：带齐美术用品，提前了解文具的种类和用途。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的文具，引发学生对文具的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍文具的种类、特点和制作方法，让学生对文具制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范文具制作过程，边示范边讲解制作技巧。

学生在教师的指导下，开始动手制作自己的文具。

4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。

一年级上册美术教学设计：第12课《我做的文具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，学生能够了解文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力，同时增强动手能力。

3. 情感态度价值观：通过制作文具，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和成就感，同时培养节约和环保的意识。

教学内容1. 文具的认识：让学生观察和讨论生活中常见的文具，了解文具的形状、颜色和功能。

2. 手工制作方法：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的表达力和审美能力。

教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。

2. 难点：学生能够运用自己的想象力，创作出有创意的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用课件展示各种文具，引导学生观察和讨论文具的形状、颜色和功能。

2. 新授：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 我做的文具2. 内容：文具的特征、手工制作方法、作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用废旧物品制作文具，培养节约和环保的意识。

课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，作品完成度好，达到了预期的教学目标。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以加入更多关于环保和节约的内容，引导学生从生活中发现美，创造美。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个充满色彩的文具店场景，激发学生的兴趣，引导学生关注日常生活中常见的文具用品。

一年级上美术教学设计-我做的文具-人教新课标一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.学会使用细沙纸和油性笔制作自己的文具；3.提高学生的手工能力，培养创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生认真、负责地完成任务的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生能够准确、严谨地用油性笔和细沙纸制作文具；2.培养学生关注细节的能力。

2. 教学难点1.泥、粉等材料很容易弄脏学生的衣服或者周边环境，需要提前做好准备；2.一些学生可能不知道如何运用油性笔线条表情和线条节奏，需要提前进行培训。

三、教学内容和步骤1. 教学内容本课是以文具的制作为主线，结合线条表现，让学生成为有创造性的小手工制品生产者，教学内容包括：1.认识文具的种类及用途；2.学习使用细沙纸和油性笔制作文具。

2. 教学步骤第一步：教师介绍老师先介绍本课的主题——“我做的文具”，让学生理解文具有哪些种类和用途，并引导学生思考：如果能够自己制作一些文具，会给自己带来哪些便利？又会有哪些乐趣？第二步：讲解制作细沙纸卡片的步骤1.将细沙纸卡片按照想要的形状切割好；2.在卡片表面用油性笔勾勒出线条表现；3.用油性笔渲染出想要的图案，如猫或者小鸟等。

第三步：学生自己动手制作学生们按照老师的示范，自己动手开始制作文具。

老师在制作过程中不断帮助学生规划和优化，提出一些好的建议。

第四步：制作完成后老师会让学生自己评价自己制作出的文具，并且在教室墙壁上为所有成功制作文具的学生们挂上用它们制作完成的文具。

这样可以让学生们知道和看到自己的劳动成果。

四、教学评价教学的评价可以从学生的三方面入手：1.观察学生的动手和沟通过程，从中发现每个学生的特点和不足；2.让学生自主参与完成任务，并收集学生制作出来的文具，教师按照制作难度和制作技法的不同，给出合理评价；3.接收学生最后的口头和书面反馈，让学生们对自己主动、耐心和实用的文具制作表现进行评价，从而体现学生的创造力和想象力。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。

教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。

二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。

3.培养学生合作和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。

2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。

教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。

2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。

3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。

操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。

学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。

巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。

拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标教学目标1. 让学生了解文具的基本形状和色彩，培养他们对美术的兴趣。

2. 通过制作文具，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的审美观念，使他们能够欣赏和创造美。

教学内容1. 文具的形状和色彩。

2. 制作文具的方法和步骤。

3. 文具的装饰和美化。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文具的基本形状和色彩，掌握制作文具的方法和步骤。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。

教具与学具准备1. 教具：PPT，展示文具的图片和制作过程。

2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示各种文具的图片，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解文具的形状和色彩，以及制作文具的方法和步骤。

3. 示范：示范如何制作一个简单的文具。

4. 实践：让学生自己动手制作文具，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己制作的文具，互相评价。

6. 总结：总结本次课程的内容，强调制作的要点。

板书设计1. 我做的文具2. 副一年级上美术3. 内容：文具的形状和色彩，制作文具的方法和步骤。

作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍今天制作的文具。

2. 让学生在下一节课带来自己制作的文具，进行展示和评价。

课后反思1. 学生对文具的制作方法和步骤掌握得如何，是否需要进一步的讲解和示范。

2. 学生在制作过程中是否能够发挥自己的创造力，制作出有个性的文具。

3. 如何更好地引导学生欣赏和创造美，提高他们的审美观念。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论知识到实践操作的全过程，是整个教学活动的核心。

在这个过程中，教师如何引导学生，激发他们的兴趣，帮助他们掌握制作文具的方法和步骤，以及如何发挥创造力，都是至关重要的。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 目的：激发学生的兴趣，引入主题。

- 方法：利用多媒体展示各种文具的图片，包括铅笔、尺子、橡皮等，让学生观察并说出它们的特点。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过手工制作活动，让学生了解和掌握制作文具的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种制作文具的创意和方法，学生可以根据自己的喜好和特点选择适合自己的制作方式。

二. 学情分析一年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励学生，激发他们的学习兴趣，并给予适当的帮助和支持。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握制作文具的基本技巧，能够独立完成一件属于自己的文具作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作文具的基本技巧，独立完成一件属于自己的文具作品。

2.教学难点：学生能够灵活运用制作文具的技巧，创作出具有个性和创意的文具作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和提问等方式引导学生主动观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.实践法：学生通过动手操作和实践，培养自己的动手能力和创造力。

3.合作法：学生通过分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：教师准备制作文具所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

2.教学环境准备：教室布置得宽敞、明亮，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和讨论文具的用途和特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍制作文具的基本技巧和方法，如剪切、拼贴、折纸等，并展示一些优秀的文具作品，供学生参考和模仿。

一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。

2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

教学内容1. 文具的基本形状和功能。

2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 学生作品的展示和评价。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。

2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。

3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。

4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。

2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。

课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。

2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。

以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。

人教版小学美术一年级上册《我做的“文具”》教学设计一、教材分析《我做的“文具”》是人教版小学美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在引导一年级的学生通过手工制作的方式，了解文具的基本形态和功能，并发挥自己的想象力和创造力，用各种材料制作出独特的“文具”作品。

教材以丰富的图片展示了各种不同类型的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，为学生提供了直观的视觉参考。

同时，教材中的示例作品展示了多种制作方法和材料运用，启发学生的创作思维。

对于一年级的学生来说，这个阶段是培养他们对美术兴趣、动手能力以及创新意识的重要时期。

通过这一课程，学生不仅能提高手工制作技能，还能在制作过程中感受美术创作的乐趣，初步培养对物体形状、色彩搭配等方面的审美感知。

二、整体设计思路以趣味导入为起点，激发学生对文具的兴趣和好奇心，例如通过展示一些奇特的文具或者讲述与文具有关的有趣故事。

引导学生观察真实文具的形状、颜色、纹理等特征，为后续制作积累素材。

分步骤示范制作过程，从简单的形状塑造到细节装饰，让学生逐步掌握制作技巧。

鼓励学生进行小组合作或自主创作，在创作过程中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

作品展示与评价环节，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心，同时通过互相评价和教师评价，让学生了解自己作品的优点和不足，提高审美和评价能力。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够认识常见文具的基本形状、颜色和功能特点。

掌握用彩纸、黏土、废旧物品等材料制作简单文具的方法，如卷、折、捏、粘等基本手工技巧。

（二）过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和创新能力。

在小组合作中，提高学生的合作交流能力和团队协作精神。

（三）情感态度与价值观目标培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创作热情。

让学生养成珍惜文具、爱护学习用品的良好习惯。

四、教学重难点（一）教学重点引导学生观察文具的特征，掌握制作文具的基本方法和步骤。

培养学生的创新思维，鼓励学生设计出独特的文具作品。

我做的文具教案一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和绘画，提高图像识别能力和色彩搭配能力，同时培养学生的创新思维和审美素养。

二、教学重点和难点本课的教学重点是通过观察和绘画，让学生掌握基本的图像识别能力和色彩搭配技巧。

教学难点是引导学生运用所学知识，自主创作出新颖、美观的文具作品。

三、教学过程1.课程引入在课程开始时，教师通过展示一些漂亮、有趣的文具图片，引导学生讨论各自喜欢的文具，并鼓励他们表达出喜欢的原因。

这样，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.知识点讲解教师详细讲解图像识别和色彩搭配的基本知识，包括图像的构成、色彩的属性与搭配等。

同时，教师也要介绍一些文具的基本常识，以便学生更好地理解绘画对象。

3.案例分析教师选取一些典型的文具作品，进行案例分析。

在分析过程中，教师引导学生观察作品的图像识别和色彩搭配特点，并鼓励他们尝试分析、评价这些作品。

这样，可以培养学生的审美能力和评价能力。

4.课堂练习教师组织学生进行课堂练习，以帮助他们巩固所学知识，提高实践能力。

在此环节中，教师需巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

同时，教师也要鼓励学生发挥创新思维，创作出独特的文具作品。

5.作业与评价方式教师在课堂上展示部分学生的作品，让其他学生对展示的作品进行评价，发表自己的看法和建议。

在此过程中，教师也要引导学生学会尊重和欣赏他人的作品，并鼓励他们提出建设性的意见和建议。

同时，教师也要就本次课程进行总结，指出学生的不足之处及优点，以便学生更好地提高自己的绘画水平。

四、教学方法和手段本课程主要采用以下教学方法和手段：1.引导法：教师通过展示文具作品，引导学生自主观察、分析、评价作品，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.讲解法：教师讲解图像识别和色彩搭配等基本知识点，以便学生更好地理解绘画对象。

3.小组讨论法：在教师的指导下，学生分组进行讨论，互相学习、互相帮助，培养学生的协作精神和创新思维。

4.实践法：学生通过观察、分析、评价作品，以及课堂练习和创作实践，不断提高自己的绘画技能和审美素养。

一年级上册美术教学设计12 我做的“文具”人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解文具的基本形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩表现文具的特点。

2. 过程与方法：通过动手制作和绘画，学生能够提高观察力、创造力和动手能力，培养审美观念和艺术表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心和满足感。

教学内容1. 文具的认识：学生能够识别和说出常见的文具名称，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 文具的观察：学生通过观察，了解文具的形状、颜色和特点。

3. 文具的制作：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

4. 文具的绘画：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

教学重点与难点1. 重点：学生能够通过观察，理解和表现文具的形状和颜色，学会运用简单的线条和色彩进行绘画创作。

2. 难点：学生在绘画过程中，如何运用色彩和线条，表现出文具的质感和特点。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过课件展示各种文具的图片，引导学生认识和说出文具的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过观察和讨论，让学生了解文具的形状、颜色和特点，引导学生学习如何运用线条和色彩进行绘画创作。

3. 实践：学生动手制作简单的文具，如纸笔、纸盒等，体验创作的乐趣。

然后，学生运用所学知识，进行文具的绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予肯定和建议，增强学生的自信心和满足感。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识文具的观察文具的制作文具的绘画作业设计1. 作业名称：我做的“文具”2. 作业内容：学生运用所学知识，进行文具的绘画创作，展现文具的美。

课后反思通过本次教学，学生对文具的认识和绘画能力有了明显的提高。

课题： 12我做的“文具”课型：设计应用课时：2【教学目标】：1．在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

2．引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

3．学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣。

【教学重点】：表现立体造型的能力。

【教学难点】：如何引导学生从不同的角度认识感受表现对象。

【教具准备】：学生美术绘画工具老师各种文具、橡皮泥、PPT课件【教学过程】：一、导入阶段：1.师：欢迎大家来到文具王国！看看这个奇妙的世界里都有谁？出示制作好的文具卡通图片：钢笔国王、毛笔王后、橡皮擦小公主、尺子骑士、订书机大臣……师：文具王国是不是很有趣？那最近钢笔国王遇到了一个烦恼，他们的国家要参加“比美大赛”，需要非常棒的设计师们为他们设计服装。

你们愿意帮国王这个忙吗？2.揭题：《我做的“文具”》二、授新阶段1.师：文具是我们日常学习必备的东西，你知道哪些文具呢？比一比，谁知道的文具最多。

生：铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、圆规……师：大家知道的可真多！那这么多文具，你知道他们是做什么用的吗？PPT展示各种文具的用途。

2.师：知道了这么多文具的用途，你愿意和同学们分享你最喜欢的文具吗？上台说一说，你最喜欢的文具美在哪里，为什么喜欢它？学生在展示台帮助下介绍自己的文具。

3.师：现在我们一起来欣赏一些新颖漂亮的文具，看的时候思考：你想设计什么样的文具？（1）欣赏各种不同媒材制作的文具。

了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

（2）看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。

（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。

以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。

发现基本的制作方法。

三、教师示范师：大家的想法都很有创意！那该怎么用我们的小手去完成你的设计呢？小眼睛认真看，老师要教大家几个秘诀。

一年级上册美术教案第12课《我做的文具》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。

通过制作文具，让学生了解文具在日常生活中的重要性，并学会珍惜和爱护文具。

同时，通过本节课的学习，学生能够掌握制作简单文具的基本技巧和方法，提高审美能力。

教学内容1. 认识文具：介绍文具的种类、用途和重要性。

2. 制作文具：教授学生如何利用废旧物品制作简单的文具。

3. 美化文具：引导学生发挥创意，对制作的文具进行装饰和美化。

4. 展示与评价：展示学生制作的文具，进行自评、互评和教师评价。

教学重点与难点重点1. 培养学生对美术的热爱和动手能力。

2. 教授学生制作简单文具的基本技巧和方法。

3. 引导学生发挥创意，美化文具。

难点1. 学生对废旧物品的再利用和创意制作。

2. 美化文具时的色彩搭配和造型设计。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：废旧物品（如纸盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识文具的种类和用途，激发学生对美术的兴趣。

2. 示范与讲解：教师现场示范制作文具的过程，讲解制作方法和注意事项。

3. 学生制作：学生根据教师示范，利用废旧物品制作文具，教师巡回指导。

4. 美化文具：引导学生发挥创意，对制作的文具进行装饰和美化。

5. 展示与评价：学生展示制作的文具，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生反思制作过程中的优点和不足。

板书设计1. 《我做的文具》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思。

作业设计1. 学生制作一个自己喜欢的文具，并对其进行美化。

2. 家长参与评价，填写评价表，给予学生鼓励和建议。

课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 学生反思制作过程中的收获和不足，提高自己的动手能力和创造力。

一年级上册美术教学设计-我做的“文具”-人教新课标教学目标•让学生了解常用文具的形状和颜色，增强对文具的认知；•提高学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和想象力；•引导学生形象思维，提高学生的创意和设计能力；•培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力；•培养学生的审美情趣和美感意识。

教学重点•让学生了解常用文具的形状和颜色；•提高学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和想象力；•引导学生形象思维，提高学生的创意和设计能力；教学难点•培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力；•培养学生的审美情趣和美感意识。

教学准备•准备各种颜色的毛绒布、面料、布钉等材料；•准备斜口钳、裁剪刀、线等工具；•制作示范文具的模型。

教学过程1.导入（5分钟）老师展示常见的文具，例如尺子、橡皮擦、笔筒等，让学生说出文具的名称，并让学生观察文具的颜色和形状。

2.步骤讲解（10分钟）老师制作示范文具的模型，例如橡皮擦、笔筒等。

老师讲解制作的步骤：1.选择需要的材料，例如毛绒布、面料等；2.根据文具的形状剪裁材料；3.用线缝好文具的形状；4.用布钉或缝纫机将文具缝合好；5.在文具上打扣、织带等配件。

3.学生制作（30分钟）让学生分组，每组制作一个文具。

每组通过协作，共同完成一个文具的制作。

要求每个学生都要参与到制作过程中，每个学生都要制作一个配件，例如橡皮擦上的打扣、笔筒上的织带等。

4.展示和评价（15分钟）让每组展示自己制作的文具，并评价每个文具的优缺点。

老师引导学生针对每个文具提出自己的看法，例如材料、制作难度、制作过程等，让学生对自己的文具进行评估，并找到改进的方法。

5.总结（5分钟）通过本节课的教学，让学生了解文具的形状和颜色，提高学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和想象力，引导学生形象思维，提高学生的创意和设计能力，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力，培养学生的审美情趣和美感意识。

教学评估1.观察评估老师观察每个学生的制作过程和制作成果，评估学生的动手能力、想象力和合作意识等。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。

本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。

二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。

但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。

3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。

六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。

2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。

一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版教学目标1. 让学生掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生良好的审美观和色彩感，提高学生的绘画技能和手工制作能力。

4. 培养学生的团队合作精神和表达能力，提高学生的自信心和自尊心。

教学内容1. 介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。

2. 引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。

3. 指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。

4. 组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能；培养学生的绘画技能和手工制作能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述不同文具的特点和功能；如何指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。

教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频，介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。

2. 观察：引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。

3. 绘画：指导学生进行绘画，让学生亲自动手绘制自己的“文具”。

4. 手工制作：指导学生进行手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。

5. 展示与交流：组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。

板书设计1. 一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家里的文具，用绘画或手工制作的方式，制作出自己的“文具”。

一年级上册美术教案-12 我做的“文具”-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解文具的基本特点，学会用简单的线条和颜色表现文具。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和感受，提高审美能力。

教学内容1. 文具的认识：让学生了解文具的种类、用途和特点。

2. 文具的表现：教学生如何用线条和颜色表现文具。

3. 创新设计：鼓励学生进行文具的创新设计，提高创新能力。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握文具的基本特点和表现方法。

2. 难点：如何引导学生进行创新设计，提高创新能力。

教具与学具准备1. 教具：粉笔、黑板、PPT、视频等。

2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过视频或图片，引导学生观察和了解文具的特点。

2. 新授：讲解文具的基本特点和表现方法，进行示范。

3. 实践：让学生动手实践，用线条和颜色表现文具。

4. 创新：鼓励学生进行文具的创新设计，进行展示和评价。

板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、文具的表现、创新设计作业设计1. 内容：让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现一种文具。

2. 要求：线条流畅，颜色鲜明，表现文具的特点。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解文具的基本特点和表现方法，进行创新设计。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，提高他们的动手能力。

以上就是我对“一年级上册美术教案-12 我做的‘文具’-人教新课标”的编写，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在这个环节中，教师可以通过播放一段关于文具的短视频，或者展示一些有趣的文具图片，引导学生观察和了解文具的特点。

例如，教师可以展示一些颜色鲜艳、形状各异的铅笔、橡皮、尺子等文具图片，让学生观察它们的颜色、形状和用途，引发学生对文具的兴趣。