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湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课集字练习（三）教学目标1、使单生和步体验和把握完整的条福作品临写的章法形式。
2、引导学生学会整体观察的思维方式，让学生把握字形结构、字距及落款的要领。
3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。
课时安排1课时教学过程一、古诗赏析1、同学们听说过诗人陆游吗？你们能背出他写的诗米吗?2、老师这里带来了他写的一首《冬夜读书示子聿》，谁能形我解释一下诗的意思呢?3.今天就让我们一起来临写这首集字古诗吧。
4、板书课题:集字练习(三)二、作品欣赏1、这幅作品是什么样的章法形式呢? ( 条幅)2、我们在书写前要注意哪些地方?你观察到了什么?学生整体观察。
(注意整体字形大小一致，字距均匀，位置居中，落款要比正文小，笔法上注意横细竖粗，撇细捺粗，字形外拓。
)三、分类寻找1、从结构上看，有哪些特点?(左右结构最多，其次是半包围结构、独体字、上下结构。
)2、从笔画数，哪些字笔画少，哪些字笔画较多?这些字需要注意什么?(笔画多的字注意书写时笔画稍细，间距稍紧凑;笔画少的些独体字上下宽窄明显，注意笔画稍粗的同时还要突出主笔。
)四、尝试临写1、你觉得你最需要在草稿纸上临写的是哪几个字呢?2、我们来看一看这几位同学临写的情况。
学生互评，教师点评。
五、整体练习1、根据提示，先用铅笔打小稿。
2、小组互评，交流经验。
3、学生临写，教师引导反馈。
六、作业展评1、展示习作，学生互评。
2、教师点评。
3、小结下课。
第十课集字练习（二）教学目标：1.掌握“民主兴隆”的意思。
2.认识“民主兴隆”书写规律。
3.掌握“民主兴隆”的书写要领。
教学重点：认识“民主兴隆”书写规律。
教学重点：掌握“民主兴隆”的书写要领。
教学过程：一、发言导入；揭穿课题。
经过上节课的学习同学们对集字练习有所认识：这节课我们持续学习集字练习民主兴隆。
【教师板书课题：第10课；集字练习（二）】二、读一读：“民主兴隆”小组内交流“民主兴隆”的意思。
三、合作探究“民”书写要点。
(一)民字书写指导。
1、思考：“民”字书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“民”三横画粗细不同：上短下长；竖画左细右粗：斜钩舒展。
4、多媒体展示“民”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(二)主字书写指导。
1、思考：“主”的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结：“主”主字纵长；前二横轻短；竖重长。
4、多媒体展示“主”字的书写。
4、多媒体展示“主”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(三)富字书写指导。
1、思考：富字的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“富”字外形纵长：上中下结构。
横轻竖重；比较强烈：横画长短不一。
4、多媒体展示“富”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(四)强字书写指导。
1、思考：强字的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“强”字为左右结构：横细竖粗且曲直。
4、多媒体展示“强”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
四、多媒体展示“民主兴隆”字的书写。
学生临写：老师巡视指导。
五、展示其作品；学生相互评论：老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析 :本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学进度表：周次教学内容课时数备注1 第 1 课疏密相间 12 第 2 课集字临摹练习 (一) 13 第 3 课向背有致 14 第 4 课集字临摹练习 (二ニ ) 15 机动 16 第 5 课仲缩自如 17 第 6 课集字临摹练习 (三） 18 第 7 课高低相顾 19 第 8 课字临练习 (四) 110 期中测试 111 第 9课开合有度 112 第 10 课。
集字临家练习（五） 113 第 11 课避就相让 114 第 12 课集字临练习 (六) 115 第 13 课虚实相生 116 第 14 课集字临摹练习 (七) 117 第 15 课纵横变化 118 第 16 课集字临摹练习 (八) 119 期末测试 1第 1课疏密相间教学目标 :1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
第1课疏密相间教学目标1．通过本课学习知道书法中疏密相间的结构原则。
2．掌握密而不挤、疏而不散的结字方法，体验汉字疏密变化的美感。
3．通过王義之《以书换鹅》的故事，感悟书法结字变化来源于生活的道理，培养学生学会观察、学会审美的能力。
教学分析1．教材编写分析《疏密相间》是六年级上册第一单元第一课。
本课板块包括“要领图解、临习指导、单钩比对、拓展思考、书法家故事”五部分要求学生了解疏密相间的结构原则，学会分析并运用上密下疏、左密右疏等形式书写汉字，做到密而不挤、疏而不散的疏密变化。
2．重点难点分析重点：学习疏密结构原则，掌握并运用疏密原则书写汉字难点：如何处理书法中的“疏”和“密”，尝试分析并运用。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程导入新课教师出示五个米字格，分別在米字格中写一到五个长横。
教师河：随着格子中的横线越来越多，你有什么发现？学生各抒己见。
教师小结：笔画越少，间距越大，感觉疏朗；笔画越多，间距越小，感觉紧密。
今天，我们就一起来探讨汉字中的疏密关系。
（板书疏朗、紧密）学习新知1．感知疏密。
（1）课件出示“在、囊”两字。
教师问：比较这两个字，哪个字笔画密，哪个字笔画疏？学生答：“在”字笔画少，疏朗。
“囊”字笔画多，紧密。
教师再问：“囊”字中是所有笔画都密吗？学生交流：上密下疏。
教师小结：在不同的字中，笔画少的字，笔画间要疏朗；笔画多的字，笔画间要紧密。
在同一个字中，笔画多的部分要写得紧密，笔画少的部分要写得疏朗。
硫密相间，巧妙安排。
（板书疏密相间）（2）试一试。
学生临写“在、囊”两字，在写的过程中观察字的疏密变化。
教师评价，表扬临写优秀的学生。
2．深入感知疏密形式。
（1）出示例字“门、团”，请学生谈谈例字中的疏密关系是怎样巧妙安排的。
教师小结：＂门、团”上部分笔画多，上收紧下舒展，呈“上密下疏”的疏密形式。
（2）出示例字“动、诵”和“界、夜”，分小组讨论它们的疏密形式又是怎样的。
学 科 教 学 计 划〔2017~2018学年度 下期〕三年级班 学科 书法 执教教师〔本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点〕本期教材简析本教材注重从汉字书写常识入手，以基本笔画训练为主要内容，适当开展综合探索活动。
共设置15个课目，以单元组课包含16个教学活动。
一、教学内容本册教材从汉字书写基本笔画教学开始，注重技能指导，导语文字与图示、X 字与简短语言提示相结合，帮助学生掌握技能；注重欣赏，强化不同风格汉字的对比欣赏，使学生感受书法艺术的丰富变化；注重文化传承，将书法文化融入技能教学和综合活动，生动有趣。
全册教材以单元形式呈现，具体情况如下：基本笔画一：《长点》《左行点》《上挑点》《下带点》 基本笔画二：《点撇》《短撇》《平撇》《直撇》《弧撇》《竖撇》 基本笔画三：《短捺》《长捺》《平捺》 综合·探索：《边学边用》《认识楷书〔一〕》《我写我名》 二、教学目标：本册教材内容主要帮助学生了解汉字书写常识，培养学生良好的书写习惯和卫生习惯，指导学生临摹颜体楷书基本笔画与X 字。
使学生做到执笔正确、运笔流畅，能体会提按、力度、节奏等变化；借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规X，结构匀称，端正美观；逐步提高临摹能力；学习欣赏书法作品，了解竖幅的书法作品形式；留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
“基本笔画〞单元目标：使学生感受笔画的形态特点和用笔方法，通过观摩和林写，掌握书写技能；通过欣赏与临写X 字，掌握X 字的结构特点和基本笔法；通过对比欣赏，感受不同书家笔下同一偏旁的不同形态。
“综合·探索〞单元目标：使学生通过《边学边用》，将已有技能运用于作品书写，达到运用的目的；通过《认识楷书〔一〕》，欣赏楷书经典名帖《X 猛龙碑》《九成宫醴泉铭》和《神策军碑》，初步了解楷书的风格特点；通过《我写我名》，留意书法在社会生活中的应用；有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书法技能。
第十课集字临摹练习(五 )教学目标1.临摹颜真卿《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字注意间架结构。
2.通过集字临草对联“百里烟深因近水,一年秋早为多山”，体会对联章法布局。
3.在静心书写中,体验汉字的美感。
教学分析1.教材编写分析《集字临摹练习(五)》是五年级下册第二单元的第四课。
本板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。
要求临写集字作品“百里烟深因近水,一年秋早为多山”感受书法汉字容与形式相结合的艺术之美。
2.重点难点分析重点:临摹《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字,注意间架结构。
难点:临写一幅“百里烟深因近水,一年秋早为多山”的书法作品。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展合、对联作品一等。
板书设计集字临摹练习(五 )百里烟深因近水,一年秋早为多山教学流程一、导入新课1.出示对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。
让学生读一读对联中的句子,并说说对这幅作品的感受。
2.出示本课课题:《集字临摹练习(五)》二、学习新知1.了解含义。
教师提问:请说说对联中展现了怎样的景色和意境。
学生回答后教师总结:“百里烟深因近水,一年秋早为多山”,是清代程梦星七言诗《桐庐》中的一联,描写了秋季山景:远近皆是飘渺的烟气,是因为离水很近，水汽使然；山里的秋天来得格外早，是因为群山环绕，寒气早来。
2.观察分析(1)出示“秋、百、为、多”四字，请学生观察，讨论这四个字的书写要领。
“秋”字左窄右宽,上紧下松,撩画伸展。
“百”字上横宽,下部呈纵势,各横间距匀称。
“为”字撇画直挺,三个转折处形态各异,四个点上靠。
“多”字上小下大,四个撇长短、角度、弧度各不相同。
(2)教师运用投影仪示书写(或播放相应视频)。
(3)学生临写,教师点评反馈。
发现比较优秀的作业,及时进行展示、点评.3.章法分析。
1)分析“百里烟深因近水,一年秋早为多山”这幅作品的章法。
A.包含了哪几部分?B.书写顺序是怎样的?C.对联作品在布局时要注意些什么?(对联的布局要左右相对,落款位置宁高勿低。
