第6课 集字临摹练习(三)教案

第6课、颜体集字练习
课型写字
一、教学目标
1、进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。

⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

⒊培养学生良好的写字习惯。

二、重点：了解颜体的风格特点
三、难点：颜体风格的临习，关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是颜阳询
和他的《颜勤礼碑》的字例“见贤思齐”四个字。

2、新授字例解析。

（1）、释义。

“见贤思齐”出自明朝归光《论语》，意思是见到贤人就向他看齐。

（2）、参见书4页的书写提示。

（3）、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。

3、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词
4、教师板书板书课题
5、总结⒈“见贤思齐”的释义是什么？⒉布局要点是什么？
学生活动
1、学生练习创作
2、展示与评价学生自评、互评，
3、生观察汇报
4、生描写生独立书写评改
五、板书设计
第6课、颜体集字练习
见贤思齐
六、教学反思
通过“见贤思齐”这几个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了颜体字的精髓。

学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。

第六课《集字临摹练习(三)》教学目标1.学习对联的章法要领。

2.临写作品“月来天似水,云起树为山”,要求写得正确整洁,章法合理,布局完整。

3.初步感受用对联形式书写的书法作品的艺术之美。

教学分析教材编写分析《集字临摹练习(三)》是五年级下册第一单元的第六课课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展部分,要求临写作品“月来天似水,云起树为山”,初步感受法汉字内容与形式相结合的艺术之美。

2.重点难点分析重点:参照范作,临写一幅“月来天似水,云起树为山书法作品。

难点:让学生体会对联这一形式的美感,提高学生的书法赏水平。

教具准备笔,墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、对联作品纸一张等。

板书设计集字临草练习(三)月来天似水,云起树为山教学流程一.导入新课1.出示“月来天似水,云起树为山”的作品，让学生说说作品的章法。

教师总结：这是一幅对联形式的作品。

2.出示课题：《集字临摹练习(三)》。

二、学习新知1.了解含义。

教师提问:“月来天似水,云起树为山”的含义是什么？学生回答后教师总结:“月来天似水,云起树为山”,出自明代李梦阳的五言律诗《秋兴》,描写了秋夜的景色:月华满天,天空如清水般澄澈;云涌而起,树影如般凝重。

2.观察分析。

(1)出示“云、起、树、为”四字,请学生观察、讨论个字的书写要领。

(2)师生讨论得出四个字的书写要领“云”字上下结构,上部分宽,横钩舒展,四点小而相互呼应，下部分疏朗。

“起”字上缩下伸,捺画向右。

“树”字左中右三部分基本等宽,左高右低。

“为”字笔画多,线条要细,中间密四周疏。

（3）教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频)（4）学生临写,教师点评反馈。

发现比较优秀的作业进行展示、点评。

3、章法分析(1)分析“月来天似水,云起树为山”这幅作品的章法。

A.包含了哪几部分?B.书写顺序是怎样的?C.对联作品书写时要注意些什么?(对联的书写可瓦当底纹的宣纸,便于安排字与字之间的距离。

）(2)请学生说说这幅作品中哪些字在书写时要特别注意。

六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析:本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学进度表：第1课疏密相间教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“疏密相间”2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。

2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。

3.根据例字讲解。

六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析 :本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学进度表：周次教学内容课时数备注1 第 1 课疏密相间 12 第 2 课集字临摹练习 (一) 13 第 3 课向背有致 14 第 4 课集字临摹练习 (二ニ ) 15 机动 16 第 5 课仲缩自如 17 第 6 课集字临摹练习 (三） 18 第 7 课高低相顾 19 第 8 课字临练习 (四) 110 期中测试 111 第 9课开合有度 112 第 10 课。

集字临家练习（五） 113 第 11 课避就相让 114 第 12 课集字临练习 (六) 115 第 13 课虚实相生 116 第 14 课集字临摹练习 (七) 117 第 15 课纵横变化 118 第 16 课集字临摹练习 (八) 119 期末测试 1第 1课疏密相间教学目标 :1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

学科教学计划
（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。

二、“集字解读”
1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。

2. 观察分析。

观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。

(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。

5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。

每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。

2. 教学生折格子。

注意正文、落款、左右边、天地等处的折
法
3. 学生临写, 教师巡视指导。

重点检查学生字的大小、留白
是否统一协调。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学
习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。

五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要
注意什么问题?
课后反思
学科教学总结
（201 7 ~201 8 学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师。

第1课疏密相间教学目标1．通过本课学习知道书法中疏密相间的结构原则。

2．掌握密而不挤、疏而不散的结字方法，体验汉字疏密变化的美感。

3．通过王義之《以书换鹅》的故事，感悟书法结字变化来源于生活的道理，培养学生学会观察、学会审美的能力。

教学分析1．教材编写分析《疏密相间》是六年级上册第一单元第一课。

本课板块包括“要领图解、临习指导、单钩比对、拓展思考、书法家故事”五部分要求学生了解疏密相间的结构原则，学会分析并运用上密下疏、左密右疏等形式书写汉字，做到密而不挤、疏而不散的疏密变化。

2．重点难点分析重点：学习疏密结构原则，掌握并运用疏密原则书写汉字难点：如何处理书法中的“疏”和“密”，尝试分析并运用。

教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程导入新课教师出示五个米字格，分別在米字格中写一到五个长横。

教师河：随着格子中的横线越来越多，你有什么发现？学生各抒己见。

教师小结：笔画越少，间距越大，感觉疏朗；笔画越多，间距越小，感觉紧密。

今天，我们就一起来探讨汉字中的疏密关系。

（板书疏朗、紧密）学习新知1．感知疏密。

（1）课件出示“在、囊”两字。

教师问：比较这两个字，哪个字笔画密，哪个字笔画疏？学生答：“在”字笔画少，疏朗。

“囊”字笔画多，紧密。

教师再问：“囊”字中是所有笔画都密吗？学生交流：上密下疏。

教师小结：在不同的字中，笔画少的字，笔画间要疏朗；笔画多的字，笔画间要紧密。

在同一个字中，笔画多的部分要写得紧密，笔画少的部分要写得疏朗。

硫密相间，巧妙安排。

（板书疏密相间）（2）试一试。

学生临写“在、囊”两字，在写的过程中观察字的疏密变化。

教师评价，表扬临写优秀的学生。

2．深入感知疏密形式。

（1）出示例字“门、团”，请学生谈谈例字中的疏密关系是怎样巧妙安排的。

教师小结：＂门、团”上部分笔画多，上收紧下舒展，呈“上密下疏”的疏密形式。

（2）出示例字“动、诵”和“界、夜”，分小组讨论它们的疏密形式又是怎样的。

3.集字展示（横式）
三、临习指导
1.“云”字的教学
要点：“雲（云）”字上部分宽，横钩舒展，四点小而互相对应，下部分疏朗。

观察：
视频引领：
2.“树”字的教学
书写要领：“樹（树）”左中右三部分基本等宽，左高右低。

观察引导：
分析：
视频：
对比：
3.“起”字上缩下伸，捺画向右。

“為（为）”字中间
密四周疏。

四、观察(集字展示)
自学：“月”字瘦长挺拔。

“来”字上小下大。

“天”
字撇捺伸展。

“水”字中间笔画聚拢。

“（为）”字笔画
多，线条要细。

“山”字笔画粗重。

对联的书写可以选用有瓦当底纹的宣纸，便于安排字与
字之间的距离。

五、学生集字练习
六、作业评价
板书设计二次修改。

集字临摹练习（三）（教案）课程概述本课程是适用于2022-2023学年书法五年级上册学生的集字临摹练习课程，教材为西泠印社版。

本课程旨在帮助学生掌握书法基本技巧，提高书法艺术水平，培养优秀的书法素养。

教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：•掌握临摹技巧，能够通过临摹提升自己的书法水平；•学习书法作品，掌握不同艺术风格的特点；•培养审美能力，提高对书法艺术的理解和欣赏水平；•培养良好的书法习惯，强化书法修养和文化底蕴。

教学内容本课程的教学内容包括以下三个部分：1.临摹指定书法作品；2.学习书法艺术特点；3.讨论书法作品，加深对书法艺术的认识和理解。

教学流程第一步：说明课程内容和教学目标（5分钟）•介绍本课程的教学内容和目标；•提醒学生严格遵守书法练习规范，保持良好的书法习惯。

第二步：临摹指定书法作品（30分钟）•老师展示本节课临摹指定的书法作品；•学生认真观看作品，了解作品的字体风格、布局和笔画；•学生开始临摹作品，注意细节，掌握笔画和字形的准确性。

第三步：学习书法艺术特点（30分钟）•老师介绍本节课的书法作品的艺术特点；•学生认真观察原作，了解不同艺术风格的特点和魅力；•学生从不同角度去领会和理解作品。

第四步：讨论书法作品（30分钟）•老师组织学生对作品进行讨论，分享各自的感悟和体会；•学生讨论作品的字体、风格、布局和笔画等方面，探讨作品所蕴涵的文化内涵；•学生结合自己的实际体验，谈谈自己的练习感受以及如何加以改进。

第五步：总结和评价（5分钟）•老师带领学生总结本节课的收获和进步；•学生评价本节课的教学效果，提出建议和意见。

巩固练习本节课的巩固练习为自由练习，要求学生选择一幅自己喜爱的书法作品进行临摹，并结合自己的感悟和体会进行反思和总结。

作业本节课的作业为一篇书法作品的分析和评价，要求学生结合学习内容，分析所选的书法作品的艺术特点和内在含义，并对作品进行一定的评价和评分。

总结集字临摹练习是提高书法艺术水平的一项重要方法，也是传承和弘扬中华优秀传统文化的有效手段。

《集字临摹练习》教案教学目标：1. 了解团扇的章法。

2. 临写集字作品“书为心画”，把“书为心画”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。

3. 初步感受书法集字临摹中文字内容和形式相结合的艺术之美。

教学重点：参照范作，临写“书为心画”。

教学难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，团扇作品纸一张。

一、热身运动调气氛做“心”字的单钩路径操,师示范，边回头看学生动作，指导。

上课问好二、开门见山现课题，分析新字得要领1.直接导入揭题2、分析新字“书为心画”字要领笔画多的字不一定难写，“为”和“心”都是笔斜字正，重心平稳的字，倾斜的笔画不容易写好！我们先来分析“为”字，“为”字由三组方向不同的笔画组成，哪位同学火眼金睛看出来了？这么多倾斜的笔画完美的组合在一起，斜而不倒，彰显了我们汉字文化的博大精深。

书写时同学们要注意两个横折的收笔是落在竖中线的。

“心”字的书写路径我们已经熟悉过了，谁知道他的主笔是？这个字的笔画最少，这一笔要稍微粗一些。

它的三个点是在一条什么线上？书和画他们横向的笔画比较多，只要排列均匀就可以了。

3.观看“书为心画”书写视频，讲解。

4．学生书写,巡视指导5．讲评作业，引出新知先点评书画和心，再来看这位同学的“为”字，（对比学生作业）老师刚才强调的留白出自清代的大书法家邓石如提出的“计白当黑”，把字里的留白当做笔画来观察，可以帮助我们写好字形结构。

6. 学生书写,巡视指导请同学们写好笔画的同时也要观察好留白的位置，再练一练刚才不满意的字。

7．讲评作业三、集字临摹布章法1．讲解扇面章法要点请学生分析这三幅作品的章法，讲解章法三要素。

展示终极目标的作品，这一幅作品中，章法的三个要素是怎么处理的？字的大小、位置和笔画的粗细。

2.学生书写扇面作品四、展示作品亮风采西汉杨雄有言“言为心声，书为心画”，希望同学们在提高书写技能的同时，不忘提升自身素养。

第6课集字临摹练习（三）教学目标：1、通过临习“落、木、远、明”等字，复习巩固伸缩自如结构原则。

2、欣赏集字作品《落木》条幅，了解条幅形式作品的特征。

3、尝试创作条幅作品，从书法创作中体会章法的形式美。

教学重点：复习伸缩自如的结构原则并熟练运用到条幅集字临摹之中。

教学难点：合理安排条幅作品的章法布局。

教学时间：1课时教学准备：笔墨纸砚、垫毡、课件教学过程：一、导入新课。

1、出示北宋诗人、书法家黄庭坚的七言律诗《登快阁》，请学生朗读。

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

2、简单介绍诗文。

《登快阁》是北宋著名文学家、书法家黄庭坚的一首七言律诗，此诗作于宋神宗元丰五年（1082）作者在太和令任上。

百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。

因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”意，终因知音难觅而产生归欤[yú]之思。

全诗先叙事，再写景，一气贯注，波荡生姿，结以弄笛盟鸥，余韵无穷，集中体现了诗人的审美趣味和艺术主张，被评论家们认定为黄庭坚的代表作。

3、今天我们就一起来学习以这一句诗文为内容的书法作品。

二、学习新知。

1、欣赏条幅作品，学习章法布局。

（1）出示作品《落木》条幅，学生齐读。

“落木千山天远大，澄江一道月分明”，是北宋黄庭坚七言律诗《登快阁》的第二联，描写了诗人登上快阁之后看到的景色：远处的天空因为千山树叶落尽，不再遮挡视线，显得格外高远；澄澈的江面，在一道月光的映照下，变得更加明净。

（2）学生观察并思考：这幅作品与第一单元《集字临摹练习（一）》中的条幅，在章法上有什么不同？（3）学生讨论后得出：这件作品正文有十四个字，尺幅较原来大了，分三行，前两行每行六个字，最后一行两个字，款文随其下，与之前落款在作品左侧不同。

（4）小结：看来，条幅作品的章法，可以根据内容的字数和纸张的大小，安排得有所不同。

西泠版五年级书法下册《第6课集字临摹练习（三）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法欣赏能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立临摹字帖的能力，提高学生的书法技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 集字临摹的基本方法2. 集字临摹的实践操作3. 书法欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：集字临摹的基本方法，提高学生的书法欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析字帖，培养学生的独立临摹能力。

四、教学过程1. 导入新课通过复习前两节课的内容，引导学生回顾集字临摹的基本方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解集字临摹的基本方法详细讲解集字临摹的步骤，包括选字、布局、用笔、用墨等，使学生了解并掌握集字临摹的基本方法。

3. 示范与指导教师选取一篇具有代表性的字帖，进行现场示范，引导学生观察、分析字帖，培养学生的独立临摹能力。

4. 学生实践学生根据教师的要求，独立进行集字临摹练习，教师巡回指导，解答学生在临摹过程中遇到的问题。

5. 书法欣赏与创作组织学生欣赏一些经典的书法作品，引导学生从笔法、章法、意境等方面进行欣赏，激发学生的创作灵感。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调集字临摹的重要性，鼓励学生在课后继续进行练习。

7. 课后作业布置课后作业，要求学生运用本节课所学的方法，独立完成一篇集字临摹作品。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，评价学生的学习效果。

2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对本节课内容的掌握程度。

3. 学生书法作品：定期组织书法比赛或展览，评价学生的书法水平和创作能力。

六、教学反思1. 教师在课后应及时反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

五年级下册书法教案一、指导思想小学书法教育主要包括书法教育与学生学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。

书法教育是实施素质教育的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，本期要加强学生的书法教学，增强学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。

二、年级学生状况分析该年级学生经过前几年的写字和上学期的书法学习，已经养成了良好的书写习惯，基本能掌握基本笔画的书写。

但学生的工整书写率不够，执笔方法和写字姿势不正确，书法基础较差，甚至极少数学生书写潦草，有待加强。

三、教学目标1．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

2．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，句子抄写和诗词抄写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

3．培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4．激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

5．结合学生实际引导学生掌握毛笔字的书写方法。

6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、教学重点1．继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2．掌握汉字的掌握通过结构练习造型达到字美、把握好字的重心。

3．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

4．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，加强句子和段落的应用性临写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

5．继续培养学生的毛笔书法练习，掌握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练习等。