2017年中小学教师晋升职称量化打分表
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教师职称晋升量化评分表及评估细则教师职称晋升量化评分表是一种用于对教师进行评估和晋升的工具,它将教师的各项业绩和表现量化化,便于公正、客观地评价其职称晋升的资格和水平。
以下是一个可能的教师职称晋升量化评分表的示例,具体细节可能因不同学校或机构而有所不同。
评估项目:1. 教学能力(满分30分):- 授课质量:包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
(最多10分)- 学生评价:学生对教师教学效果的评价反馈。
(最多10分)- 教学成果:教师在教学方面的科研成果和获奖情况。
(最多10分)2. 科研与学术贡献(满分40分):- 发表论文:发表在核心期刊或国际学术会议的论文数量和质量。
(最多15分)- 科研项目:主持或参与的科研项目情况和成果。
(最多15分)- 学术影响:学术成果在学界和社会上的影响力。
(最多10分)3. 师德师风(满分20分):- 遵守校规校纪:教师是否遵守学校纪律和规章制度。
(最多5分)- 师德表现:教师是否在教学、科研和社会交往中表现出良好的师德。
(最多15分)4. 社会服务与荣誉(满分10分):- 参与社会服务:教师在社会活动和服务方面的参与和贡献。
(最多5分)- 获得荣誉奖励:教师在教学和科研方面所获得的荣誉和奖励情况。
(最多5分)5. 继续学习与专业发展(满分10分):- 学术进修:教师参加学术培训和进修的情况。
(最多5分)- 专业发展:教师在教学和科研领域持续学习和提升的努力。
(最多5分)评估细则:- 各项评估项目根据具体情况设定权重,比如教学能力可能权重较高,而社会服务可能权重较低。
- 不同职称的评分标准有所差异,晋升高级职称的要求通常更加严格和全面。
- 评估过程应透明公正,可以由专门的评审委员会或专家组负责评估和审核。
请注意,以上只是一个示例,实际的评估表可能因不同学校、国家或地区的政策和要求而有所不同。
教师应根据所在学校或机构提供的具体评估标准来进行职称晋升的申请和准备。
教师职称评审评分表1 / 1类型政治表现60 分学历教育教研达成 任务其余XXX 学校教师职称评审细则序号 教师职称评审细则得分1 坚持党的领导,热爱教育事业,有优异的师德涵养,崇尚科学 , 抵制邪教 , 政治思想表现好。
( 20 分)2遵纪守纪,无逃课和擅辞职责现象。
( 8 分)3关爱学生,无体罚和变相体罚学生现象,无有损集体形象的事发生。
( 8 分)4听从调换和工作安排,在校不无理取闹。
( 8 分)5对工作有较强的事业心、责任感和进步心。
(8 分)6 同志间团结协作好,无打斗打斗现象。
(8 分)7达到国家规定学历 ( 只取最高文凭 ) :研究生 11 分,本科 10 分,专科 9 分,中师 8 分。
已在上年终归入我校政工人事统计;自任现职以来学年度查核一定为称职以上或称职以上达到基本任职年81 分,优异的每年加分限的;方可申报教师中高级职务的查核介绍。
近三年年度查核称职的每年加任现职以来,获取了县级以上(党委或政府或同级教育主管部门)授与的荣誉称呼,国家级4 分,省级 39分,地级 2 分,县级 1 分(同年只取最高荣誉) 。
本项加分最高不超出 4 分。
近三年内,在我校考勤为全勤的:每年加 2 分(每年累计病事假三天之内,包含三天视为全勤,以每期办10公室公示数据为准) (总分 6 分)近五年来,在我校担当班主任或行政或学校委任的各处室责任人员,每任一年加分(兼职兼任的不累加),11年级组长或教研组长每任一年加分 ( 本项兼任与前项兼任的 , 不累加 , 就高加分 ) 。
不接受或不胜任以上工作的扣 5 分。
任现职以来,在我校或上司教育主管部门有课题研究并揭题获奖的(加分表述同:略)须供给原始文件或12证书原件。
本项加分最高不超出12 分 。
复印件及本项所指之外课题不加分。
任现职以来,参加由学校一致安排或组织的市、州、省、国家级各项活动,教师指导我校学生参加并获奖13的,按县级一等奖加分,地级一等奖加分,省级一等奖加分,国家级一等奖加分(奖级每降一等次减分,每年每学科只取最高荣誉一次,须供给文件或奖证原件)本项最高加分不超出 2 分。
中小学教师职称评审材料打分表中小学教师职称评审量化考核打分表(中学一级)(部分)申报人姓名。
项目内容省级教育行政部门及以上市级教育行政部门区级教育行政部门校级荣誉称号 10分 8分 10分最高分数在省级及以上学术公开刊物上发表论文或获奖 6分 4分 5分 3分在市级刊物上发表论文或获得省业务部门组织的论文评选二等奖以上 5分 3分 4分 2分在区级刊物上发表论文或获得市业务主管部门组织的论文评选二等奖以上 4分 2分 3分 1分一、业绩成果,主要评价申报人从事专业技术工作的效益和奖项。
(46分)项目内容最高分数实际得分参与国家级立项课题并结题 10分 4分参与省级立项课题并结题 8分 8分参与市级立项课题并结题 10分 2分参与区级立项课题并结题 6分 1分参与校级立项课题并结题 5分 6分课题研究论文发表或获奖 10分 5分教学竞赛(包括授课、说课) 10分 4分教学设计、案例等 8分 2分二、担任教学、教研、德育工作的主任、副主任或教研组长、备课组长等工作能力,主要评价申报人任现职以来从事专业技术工作的经历与水平。
(24分)项目内容最高分数实际得分班主任工作(公开课、研究课、优质课、观摩课) 7分 2分担任年级组长或备课组长 4分 1分担任业务骨干主任或教研组长,每年加1分 7分 3分担任班主任的班级获省级以上先进班级 5分 0分担任班主任的班级获市级先进班级 3分 0分来深后担任班主任累计3年以上,每多任一年加1分 10分 5分来深后教育主管部门派遣参加支教、支边3个月以上(任现职以来) 5分 0分三、教育教学改革、科研和实验实践工作,主要评价申报人在教育教学改革、科研和实验实践工作中的贡献。
(15分)项目内容最高分数实际得分担任学生社团活动指导教师,每年加1分 5分 2分组织学生阳光体育活动教师,每年加1分 5分 1分有1篇以上论文在核心期刊发表,或2篇以上论文在公开刊物上发表或获奖,每篇加1分 5分 0分以上是中小学教师职称评审量化考核打分表,根据申报人的不同业绩成果、工作能力和贡献情况进行评分。