口语交际：说新闻

说新闻口语交际150字作文
1. 听说昨晚那场雨可真不小啊，简直就是泼下来的！我在家里听着雨声，感觉整个世界都被刷新了。

2. 你知道吗，国家博物馆现在有场文物展，听说超酷的！我路过看到一堆人在排队，里面都是宝贝啊，简直让人眼花缭乱。

3. 哈哈，樱花树下那帮孩子可真会享受啊。

一边聊天一边吃零食，好像整个世界都属于他们似的。

4. 逛市场真是最有烟火气的事了！你听那些小贩的吆喝声，还有那些食物的味道，简直让人流口水。

5. 我听说山村的农民们现在正忙着种地呢。

那么辛苦，但看他们的笑容，就知道他们对这片土地有多热爱了。

部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案及教学反思一、教学目标1.了解新闻的基本特点和传播方式。

2.掌握新闻报道中的基本要素：什么、谁、在哪里、什么时候、怎么样。

3.学会用简洁明了的语言对事件进行陈述和描述。

二、教学重点、难点•重点：掌握新闻报道的基本要素和语言表达。

•难点：理解新闻报道中的客观性和客观真实性。

三、教学准备•教材：部编版四年级语文下册。

•教具：图片、视频等辅助教学材料。

四、教学过程1. 导入•让学生观看一段新闻视频，引导学生观察新闻的特点。

•学生回答问题：新闻有哪些特点？新闻是如何传播的？2. 学习新知识•介绍新闻报道的基本要素：什么、谁、在哪里、什么时候、怎么样。

•给学生看示范新闻报道，帮助他们理解基本要素的运用。

3. 练习•分组让学生编写小短片新闻报道，要求包含基本要素。

•学生互相交流、评价，并进行修改完善。

4. 总结•整理新闻报道的基本要素，并让学生总结重点。

五、教学反思本节课通过引入真实新闻案例和让学生参与编写新闻报道的方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新闻报道的基本要素。

但在教学中也发现，部分学生对新闻报道的客观性理解不够，需要在后续教学中加强相关内容的讲解和引导。

通过本节课的教学实践，我对学生的语文素养和表达能力有了更深入的了解，也更清晰地认识到教学中要注重培养学生的独立思考和表达能力的重要性，在后续教学中会在此方面进行更多的引导和训练。

以上就是本次《口语交际：说新闻》教案及教学反思的全部内容，希望能对教学工作有所帮助。

四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1说新闻作文大家好,我是四年级的小明。

今天我想和大家分享一下上个星期我在学校报社里当小小新闻播报员的经历。

上星期五一早,我兴高采烈地来到了学校,因为这一天我终于可以实现自己的小小梦想了:在全校师生面前播报新闻。

老师说,通过这种方式锻炼我们的口语交际能力非常有好处。

到了预定的时间,我迫不及待地站到了讲台上。

看着台下密密麻麻的小朋友们,我不由得有些紧张。

我深吸了一口气,按照老师教的方法用生动有趣的语言开始播报新闻了。

"各位小朋友,大家早上好!今天,我给大家带来了几则新鲜出炉的校园新闻..."第一条新闻是关于我们学校举办的"亲子运动会"。

运动会上,孩子们和家长一起参加了有趣的亲子游戏,其乐融融的场景真让人赏心悦目。

我对着话筒生动地描述了现场的情景,也分享了自己和爸爸参加游戏的有趣经历。

第二条新闻是介绍我们班上的"小小发明家"小刚。

小刚利用废旧材料自制了一个神奇的"环保雨伞",它能在下雨时自动打开。

我模仿小刚娓娓道来,现场展示了这个小发明的原理和使用方法,引来台下一阵阵欢呼声。

接下来我报道了校运会上三年级小朋友拔河比赛的精彩场面。

两队小朋友你拉我扯,个个使出了浑身解数,现场气氛热烈非凡。

我使用了"硬拉硬拽"、"斗志昂扬"这些生动的词语,把比赛场景描绘得活灵活现。

我还读了一则关于"爱护校园环境"的倡议书,号召小朋友们从自己做起,保护美丽的校园。

同学们纷纷表示一定会为此做出自己的贡献。

就在大家为我的精彩报道鼓掌叫好时,我也渐入佳境,对讲台上逐渐失去了害怕。

我发自内心地感谢学校给了我这样的锻炼机会。

总之,这次当小小新闻播报员的体验让我收获颇丰。

我学会了在众人面前大胆自信地表达,锻炼了口语沟通能力,也培养了团队合作精神。

部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计一、教学背景分析本节课所在的班级为四年级，学生年龄大约为九至十岁，正处于语言发展的关键时期，对语言的理解和运用能力正在逐渐提高。

本单元旨在培养学生观察、搜集、理解新闻信息的能力，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.知识目标：–了解新闻的基本特点和属性；–掌握说新闻的基本表达方式；–掌握新闻信息的采集和整理方法。

2.能力目标：–能够用简明明了的语言表达新闻事件；–能够从日常生活中搜集新闻信息，并加以整理。

3.情感目标：–培养学生对新闻的敏感性和兴趣；–培养学生爱听、爱说、爱想的习惯。

三、教学内容1. 新闻的概念 - 通过图片、视频等形式引入新闻的概念，让学生了解新闻是什么，新闻具有的属性。

2. 说新闻的方式 - 分组讨论整理新闻信息，学习如何用简洁的语言表达新闻事件，培养口语表达能力。

3. 搜集新闻信息 - 学生通过阅读报纸、观看新闻节目等形式，搜集新闻信息，并以小组为单位整理成新闻稿件。

四、教学过程设计第一阶段：引入1.老师出示一张新闻图片，让学生猜测图片所代表的含义，引出新闻概念。

2.老师以问答形式，向学生介绍新闻的属性和特点。

第二阶段：学习1.老师示范如何用简短语言表达一个新闻事件，引导学生学习说新闻的方式。

2.学生分组讨论新闻事件，整理出新闻稿，并在小组内进行展示和讨论。

第三阶段：实践1.学生在日常生活中搜集新闻信息，以小组为单位整理成新闻稿件。

2.学生进行新闻稿件的展示和点评，促进学生之间的交流和学习。

五、教学评价1.写出对所学新闻的理解和评价。

2.听取同学的新闻讲述，进行点评和提问。

3.老师对学生在搜集、整理和表达新闻信息过程中的表现进行综合评价。

六、教学反思本节课通过搜集和整理新闻信息的方式，培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力，使其在实践中学会运用所学知识，并培养学生对新闻的兴趣和热爱。

以上便是部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握新闻的基本特点和属性，掌握说新闻的基本表达方式，提高口语表达能力和逻辑思维能力。

如何说新闻口语交际范文一、了解新闻内容是关键你要是想说新闻，连新闻讲的啥都不清楚，那不就成了睁眼瞎瞎扯嘛。

就好比你要给人介绍一道菜，自己都没尝过，能说得好吗？比如说最近的那个神舟飞船发射的新闻，我得先把发射的时间、地点、任务这些基本信息都搞明白，才能开始和别人聊。

二、找到吸引人的点新闻那么多内容，不能一股脑儿全说出去，得挑最吸引人的地方先讲。

这就像钓鱼，得用最香的饵才能把鱼引来。

就拿明星的新闻来说，要是有个明星结婚了，那这个“结婚”就是最吸引人的点，像“你们知道吗？那个谁谁谁居然结婚了！”这样一说，别人的耳朵立马就竖起来了。

三、用自己的话来讲别学那些新闻播音员一板一眼的，咱口语交际就得有口语的样儿。

把新闻当成是自己身边发生的事儿，用自己平常说话的风格来讲。

我给朋友讲小区里新建了个健身区的新闻时，就说“咱小区啊，现在可牛了，建了个健身区，啥器材都有，就跟那种高级健身房似的。

”四、多加入个人感受这样会让新闻更生动。

你要是只干巴巴地说新闻事件，那多无趣啊。

比如说讲某个地方发洪水了，我会说“哎呀，那个地方发洪水可惨了，我看着那些被水淹的房子，心里真不是滋味儿，那些居民得多无助啊。

”五、和听众互动起来不能自己一个人在那儿滔滔不绝。

时不时问问听众的想法。

就像我在说一个新的旅游政策的新闻时，我会说“你们说这个政策对咱们爱旅游的人是不是个大好事儿啊？”这就像大家围坐在一起聊天，而不是我单方面的演讲。

六、按照一定顺序说不能东一榔头西一棒子的。

可以按照事件的发展顺序，或者按照重要程度来说。

比如说讲一场足球比赛的新闻，我就先从比赛开始讲起，然后说到精彩的进球，最后再讲比赛结果。

“这场比赛一开始就特别激烈，双方球员都拼了命似的。

然后啊，那个前锋一脚超帅的射门，哇，球进了！最后比赛结果是一方赢了，另一方也虽败犹荣啊。

”七、适当使用夸张手法这能让新闻更有趣味性。

但是可不能太夸张，得有个度。

比如讲一个科技产品有新突破的新闻，我会说“这个新的科技产品的突破简直是惊掉了我的下巴，它的功能比以前强大了不知道多少倍呢！”八、补充背景知识有时候新闻里的事儿如果不了解背景，就很难理解。

部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》教案设计一、教学目标1.了解新闻的特点和作用；2.训练学生表达新闻内容的能力；3.提高学生口头表达能力；4.培养学生团体合作意识和团队协作能力。

二、教学准备1.教材：《部编版》四年级语文下册2.教具：录音设备、图片、小黑板、课件等3.学生准备：学生自备新闻素材，如报纸、网络新闻等三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）•引导学生讨论新闻的定义和重要性。

•播放一段新闻节目，让学生听一下。

2.学习新闻的特点（10分钟）•教师简要介绍新闻的特点：及时性、客观性、真实性、权威性等。

•让学生看一些新闻报道，让他们总结新闻关键内容。

3.口语交际：看新闻报道说新闻（15分钟）•学生分组，每组选择一条新闻报道。

•每组的学生观看新闻报道后，用小黑板写下关键信息，然后其中一名学生口头表达该新闻内容。

第二课时1.复习（5分钟）•回顾上节课学习的内容，让学生总结新闻的特点。

2.设计新闻节目（15分钟）•组织学生分组，每组设计一段新闻节目，并分工合作。

•要求学生准备好细节内容，包括采访对象、主持人等。

3.口语交际：表达新闻内容（15分钟）•每组的学生表演他们设计的新闻节目，其他学生进行观摩和点评。

第三课时1.分享体会（10分钟）•让学生分享制作新闻节目的体会，进一步总结新闻内容表达的技巧。

2.小结（5分钟）•教师总结本课时学习内容，强调新闻的重要性和口语交际能力的培养。

四、课后作业•学生在家观看新闻节目，选择一则新闻，准备口头表达。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解新闻的特点和作用，提高口头表达能力以及团队协作能力。

但在教学过程中，需要督促学生注意语言表达的准确性，确保其表达内容准确清晰。

以上是关于部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》教案的设计，希望能够对教学工作有所帮助。

四下第二单元口语交际笔记由于不清楚您所说的四下（四年级下册）第二单元口语交际的具体主题内容，以下为人教版四年级下册第二单元口语交际“说新闻”的相关笔记：一、说新闻的要求。

1. 内容。

- 要选择最近发生的新闻。

可以是国际新闻，如各国之间的外交活动、重大科技成果等；也可以是国内新闻，像国家的政策调整、大型建设工程的进展等；还可以是身边的社区新闻，例如社区举办的文化活动、新的便民设施的建设等。

- 新闻内容要准确，包括事件发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素。

例如，如果说某场火灾新闻，就要说清楚火灾发生的具体时间（年/月/日/时）、地点（具体的街道、建筑名称）、是什么原因引起的（如电线短路、人为纵火等）、救援的情况以及最终的损失等。

2. 表达。

- 语言简洁明了。

避免使用过于复杂、生僻的词汇，要让听众能够轻松理解。

例如，不要说一些专业术语而不做任何解释，如果提到“量子通信”，可以简单解释为一种新型的、利用量子纠缠效应进行信息传递的通信方式。

- 声音响亮、清晰，语速适中。

这样能确保每个听众都能清楚地听到新闻内容，太快容易让人听不清，太慢则可能会使听众失去兴趣。

3. 态度。

- 要客观公正。

在讲述新闻时，不要加入过多自己的主观情感和偏见。

比如在讲述两个国家之间的贸易摩擦新闻时，不能只站在一方的立场上指责另一方，而应该客观地阐述双方的观点和采取的措施。

二、新闻来源。

1. 电视新闻。

2. 网络新闻。

- 例如新浪新闻、腾讯新闻等新闻网站，以及今日头条等新闻资讯平台。

这些平台上的新闻更新速度快，可以获取到各种各样的新闻，包括娱乐新闻、社会民生新闻等。

但网络新闻的质量参差不齐，需要对信息进行筛选和甄别，避免相信一些没有根据的谣言。

3. 报纸。

三、组织新闻内容的方法。

1. 标题。

- 标题要能够概括新闻的主要内容，吸引听众的注意力。

例如，“我国嫦娥五号成功采样返回：开启月球探索新纪元”这个标题，既点明了事件主体（嫦娥五号），又说出了事件的结果（成功采样返回）以及事件的意义（开启新纪元）。

2023年口语交际说新闻教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说新闻口语交际范文三处一、校园新闻。

同学们！今天我要给大家说个咱们学校超有趣的新闻。

你们知道吗？咱们学校的小花园里啊，发生了一场“松鼠大战”。

可不是真的打架哦，是有一只调皮的小松鼠不知道从哪儿弄来了好多坚果，就把小花园当成了它的私人仓库。

这可把学校的那几只流浪猫给眼馋坏了。

那些猫呀，平时懒洋洋地晒太阳，看到松鼠这么“嚣张”，就想去凑个热闹，抢点坚果吃。

于是啊，就出现了这样一幅画面：小松鼠在树上跳来跳去，抱着坚果不肯撒手，还时不时地朝着树下的猫“吱吱吱”叫，好像在说：“这是我的，你们别想拿走！”而那几只猫呢，就在树下伸着爪子，眼睛紧紧盯着松鼠，喵喵喵地叫着，像是在说：“你给我们一点呀，小气鬼！”这一幕啊，把好多路过的同学都给吸引住了，大家都在旁边看，笑得不行。

学校的小花园瞬间就变成了一个小型的“动物竞技场”。

不过最后呢，小松鼠还是成功地保住了它的大部分坚果，带着胜利的果实跑走了，那些猫只好垂头丧气地继续去晒太阳啦。

这小花园可真是个充满惊喜的地方啊，感觉随时都有有趣的事情发生呢。

二、社区新闻。

各位邻居们，听我说个咱们社区的新鲜事儿啊。

咱们社区的王大爷啊，最近可出名啦。

您知道为啥不？王大爷这人啊，特别爱下棋。

以前呢，都是在咱们社区的小亭子里和几个老伙伴下下象棋，消磨消磨时间。

可是啊，前几天，王大爷不知道哪来的勇气，居然去参加了一个全市的老年人象棋大赛。

这可把大家都惊到了。

比赛那天，王大爷穿着他那件最爱的中山装，精神抖擞地就去了赛场。

到了那儿啊，周围都是各个区的象棋高手。

王大爷刚开始还有点紧张呢，不过一坐下，拿起棋子，就像换了个人似的。

那下得是有模有样，一路过关斩将。

好多年轻的裁判都忍不住为他点赞。

最后啊，王大爷居然拿了个三等奖回来。

这可不得了啊，他一回来，就像个英雄一样。

现在啊，社区里的小孩子们都围着王大爷，要他讲比赛的故事，王大爷呢，也是特别高兴，逢人就说：“下棋啊，不仅能锻炼脑子，还能为咱社区争光呢！”现在咱们社区啊，下棋的风气更浓了，好多年轻人都受到了王大爷的感染，都想跟他学两手呢。

说新闻口语交际范文三处一、校园新闻。

同学们！今天我要给大家说个咱们校园里超级有趣的新闻。

你们知道吗？咱们学校那个总是被同学们吐槽饭菜没新意的食堂，最近像是被施了魔法一样，来了个超级大变身！以前啊，那食堂的菜色就像复制粘贴一样，翻来覆去就那几样。

每次打饭的时候，感觉就像在抽签，抽到啥吃啥，还都是熟悉的“老面孔”。

可现在呢，不得了了！走进食堂就像走进了美食小天地。

食堂大叔们像是参加了厨艺大比拼似的，推出了各种特色菜。

什么“学霸炒饭”，据说这炒饭里有好多营养丰富的食材，吃了就能像学霸一样聪明呢；还有“文艺青年的面条”，那面条的浇头花样可多了，有充满创意的果蔬搭配，就像一幅彩色的画。

现在食堂里到处都是同学们惊喜的欢呼声，感觉大家都变成了美食评论家，一边吃一边讨论哪道菜最棒。

这食堂的改变啊，真的是让我们的校园生活又多了一份小确幸，再也不用担心吃不好啦！二、娱乐新闻。

宝子们，你们喜欢的那个大明星[明星名字]啊，最近可闹出了一个超级搞笑的乌龙事件。

大家都知道他一直是时尚界的宠儿，穿啥都能引领潮流。

这次啊，他去参加一个超级盛大的电影节。

那红毯走得是闪闪发光，所有人的目光都在他身上。

他穿着一身超级酷炫的礼服，那造型简直绝了，就像从时尚星球来的王子一样。

可是呢，就在他自信满满地摆pose的时候，突然一阵风吹过，把他的假发吹歪了！对，你没听错，是假发。

原来他为了这个造型专门戴了个特别的假发，结果这风就像是个调皮的小恶魔，一下子就把他的秘密给暴露了。

当时他的表情啊，就像突然被定住了一样，特别尴尬。

不过呢，他很快就反应过来了，索性把假发拿下来，对着镜头来了个超级搞笑的鬼脸。

没想到啊，这个意外事件反而让他上了热搜，粉丝们都在网上笑称这是他的“时尚新造型”，还说他是红毯上最真实、最可爱的明星。

你看，有时候这些意外反而成了最有趣的娱乐新闻呢。

三、社会新闻。

家人们，今天我要给你们说个特别暖心的社会新闻。

在咱们这个城市的一个小角落里，有一个特别的“共享书屋”出现了。

四年级语文下册说新闻口语交际范文同学们，今天我来给大家说个新闻。

你们知道吗？最近有个超搞笑又特别暖心的事儿。

在咱们隔壁城市啊，有一只小狗可出名了。

这只小狗呢，它本来是一只流浪狗，天天就在大街上晃悠，找吃的。

结果有一天，它误打误撞就跑进了一个消防队里。

消防队的叔叔们一开始还挺纳闷的，这小家伙从哪儿来的呀？但是消防员叔叔们可善良啦，看它可怜巴巴的，就收留了它。

这小狗可机灵了，它呀，每天跟着消防员叔叔们一起“上班”。

叔叔们训练的时候，它就在旁边跑来跑去，像是在给他们加油助威呢。

最有趣的是，只要警报声一响，它就跟着叔叔们冲向消防车。

一开始它还不知道自己该干啥，经常在车旁边转圈圈。

不过后来呀，它好像真的把自己当成了消防队的一员。

有一次，消防员叔叔们在进行一场救火演练，这小狗也跟着跑到了模拟火灾现场。

它站在那儿“汪汪汪”地叫着，那模样就像是在指挥呢。

周围的居民看到了，都笑得不行。

这小狗不仅给消防队带来了很多欢乐，还成为了当地的小明星。

好多人都专门跑到消防队去看它，还带了好多狗粮、小玩具送给它。

这只小狗让我觉得，不管是小动物还是我们人类，只要有缘就可以成为一家人。

而且，消防员叔叔们的善良也真的很让人感动。

再给大家说个科技方面的新闻吧。

现在啊，有个超级酷的发明。

你们有没有想过，有一天我们可以像科幻电影里一样，用意念控制东西呢？现在就有科学家在研究这个啦。

他们做了一些实验，让实验者戴上一种特制的帽子，这个帽子可以捕捉大脑发出的微弱电波。

然后呢，这些电波就可以被转化成指令。

比如说，在一个简单的实验里，实验者只要心里想着让一个小球滚动，这个小球就真的能滚动起来呢。

虽然现在这个技术还不是很成熟，还不能大规模地应用到我们的生活里，但是这已经是很大的突破了。

说不定过不了多久，我们就可以用意念控制电视换台、开灯关灯啦。

那时候，咱们可就真的像电影里的超级英雄一样酷了。

四年级语文下册说新闻口语交际范文同学们，今天我要给大家说个超级有趣的新闻。

你们知道吗？最近有个动物园里发生了一件让人哭笑不得的事儿。

这个动物园啊，新来了一只小猴子。

这小猴子可机灵了，就像个调皮的小捣蛋鬼。

有一天啊，动物园的管理员叔叔像往常一样去给小猴子送吃的。

他拿着香蕉、苹果啥的，正准备放到小猴子住的地方呢。

结果你们猜怎么着？这小猴子啊，它突然从树上跳下来，一下子就抢走了管理员叔叔的帽子。

然后呢，它就把帽子戴在自己的头上，还在那里抓耳挠腮的，就好像在说：“看，我现在是管理员啦，你们都得听我的！”管理员叔叔在后面追着它跑，那场面可搞笑了，就像演喜剧一样。

周围的游客们都笑得前仰后合的，纷纷拿出手机拍照录像。

这事儿啊，很快就在网上传开了。

好多网友都评论说，这小猴子简直就是个小戏精，说不定它是想体验一下当管理员的感觉呢。

还有人说，这小猴子可能是看管理员叔叔太辛苦了，想逗逗他，让他放松放松。

不过啊，最后小猴子还是把帽子还给了管理员叔叔，然后开开心心地吃起了香蕉。

怎么样，这个新闻是不是很有趣啊？这也让我觉得啊，动物们其实和我们人类一样，都有着自己的小个性，充满了无限的乐趣呢。

再给大家说个新闻哈。

你们都知道大熊猫是我们的国宝吧，它们总是憨态可掬的，特别招人喜欢。

有一个大熊猫保护区啊，里面有一只大熊猫妈妈生了一对双胞胎宝宝。

这可把工作人员们高兴坏了，因为大熊猫生双胞胎的概率还是比较小的。

可是呢，这大熊猫妈妈啊，它就有点偏爱其中一只小熊猫。

每次工作人员把两只小熊猫宝宝放到它身边的时候，它总是紧紧地抱着那只它偏爱的小熊猫，对另外一只就有点爱答不理的。

工作人员可着急了，他们想啊，这可不行啊，两只小熊猫宝宝都得健康成长啊。

于是呢，他们就想了个办法。

他们把两只小熊猫宝宝的气味交换了一下，就是让大熊猫妈妈以为自己一直抱着的是另外一只小熊猫。

你还别说，这办法还真有点效果呢。

大熊猫妈妈就开始平等对待两只小熊猫宝宝了，两只小家伙也都能好好吃奶，茁壮成长啦。

说新闻口语交际
1、李梦仙老人和病重的小儿子。

“老人都82岁了，经常看到她在垃圾桶里捡垃圾，因为他的小儿子患了红斑狼疮，卧床不起有好几年了.”昨日，热心市民告诉记者，82岁的老婆婆李梦仙，自己身患多种病症，但为了照顾病重的儿子，不得不经常外出捡垃圾，平时还要伺候儿子吃喝拉撒，让人非常心疼。

病重儿子已卧床三年李梦仙住的房子是老式建筑，57岁的大儿子黄维志和44岁的小儿子黄维政。

身患重病的是她的小儿子黄维政，躺在床上已有3年。

2、运-20首飞成功，对于抢险救灾、人道主义援助等紧急情况，具有重要意义。

评论：这是中国战略空军的开始，无论欧美多不喜欢，无论采取什么手段都阻止不了中国的崛起，包括军事崛起，这必将有效护卫中国遍布全球的利益，保护弱小国家免受霸凌，更加美好和平的世界，需要中国的强大实力！。

四年级下册第二单元口语交际笔记一、交际主题。

“说新闻”二、交际目标。

1. 能准确传达新闻内容。

- 要把新闻的来源（如从哪个报纸、电视台、网站看到的）说清楚。

- 新闻的主要内容，包括事件发生的时间、地点、人物和事件的大致情况等要表述明白。

2. 能清楚、连贯地讲述新闻。

- 有条理地组织语言，按照一定的顺序（如先总述事件，再分述重要细节等）来说新闻。

3. 对新闻有自己的认识和感受。

- 在讲述新闻之后，可以简单说说自己对这个新闻事件的看法，是觉得高兴、担忧，还是其他的情绪。

三、交际准备。

1. 广泛收集新闻。

2. 筛选新闻。

- 选择自己感兴趣并且适合在口语交际中讲述的新闻，如有趣的社会事件、与小学生生活相关的教育新闻、重大的科技发现等。

四、交际过程。

1. 开场。

- 简单介绍自己要讲述的新闻来源，如“我今天要讲的新闻是从腾讯新闻上看到的。

”2. 讲述新闻内容。

- 时间：明确说出事件发生的时间，例如“在[具体日期]，发生了一件……的事情。

”- 地点：“这件事发生在[具体地点]。

”- 人物：“主要人物有……”- 事件：详细地描述事件的经过和结果。

例如“[人物]做了[事情]，最后导致了[结果]。

”3. 表达自己的看法。

- 可以从不同角度发表看法，如从社会影响角度“我觉得这个事件对社会的[正面/负面]影响是……”，或者从个人情感角度“这个新闻让我感到很[高兴/难过/惊讶]，因为……”4. 倾听他人讲述新闻。

- 在别人讲述新闻时，要认真倾听，记住新闻的关键信息。

- 可以适当做笔记，以便之后进行交流讨论。

5. 互动交流。

- 在听完他人讲述后，可以进行提问、补充或者发表不同的意见。

例如“你说的这个新闻我也有关注，不过我觉得还有一个原因是……”或者“你这个新闻很有趣，我想再了解一下关于[某个细节]的情况。

”。

四下语文说新闻口语交际范文
同学们，今天我来给大家说一则特别有趣的新闻。

你们知道吗？最近在国外有个小镇，那里发生了一件超级搞笑又暖心的事儿。

这个小镇上有一群调皮的小松鼠，这些小松鼠啊，就像一群毛茸茸的小捣蛋鬼。

事情是这样的，小镇的居民们在镇中心有一个特别大的公共花园，大家都喜欢在那里散步、晒太阳。

可是呢，那些小松鼠老是在花园里东挖挖西刨刨，把好好的花园弄得乱七八糟的。

居民们一开始可头疼了，想了好多办法来阻止这些小松鼠，什么在地上插小旗子吓唬它们呀，或者是用一些小栅栏围起来，但是都没什么用。

结果呢，有一个超级有创意的居民想出了一个绝招。

他在花园里专门给小松鼠开辟了一块小天地，就像是给小松鼠盖了一个小乐园一样。

在这个小乐园里，他放了好多小松鼠爱吃的松果，还搭了一些小小的木头房子，就像小松鼠的别墅似的。

你猜怎么着？那些小松鼠就像收到了邀请函一样，一下子都跑到这个专门为它们准备的小天地里去了。

它们再也不去破坏花园的其他地方了，每天就在自己的小乐园里开开心心地吃松果、玩闹。

小镇的居民们呢，也特别高兴，还经常去这个小松鼠乐园旁边看它们玩耍，就像在看一场免费的小动物表演。

这事儿啊，还被很多媒体报道了呢。

大家都觉得这个小镇的居民特别有爱，既解决了小松鼠捣乱的问题，又给这些小动物们创造了一个美好的家园。

这就告诉我们啊，很多时候，换个思路就能把看似麻烦的事情变得特别美好。