湖南省新田一中2020高考语文复习 论述类、实用类文章阅读之分析综合

湖南省新田县第一中学2016届高三语文上学期第一次阶段测试试题（含解析）一、语言文字运用（12分。

每题3分）（一）汪国真算得上是一个时代的流行文化符号。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”……这些诗句曾风靡．（mǐ）一时，记录着两三代人的青春，而争议也从未停止。

有人不吝．（lìng）其辞，赞其直白流畅的话风、励志向上的气息，认为这是真正的诗歌、人民的诗歌。

有人则嗤．（chì）之以鼻，指责这样的文字在诗歌本体艺术、情感和深度上与经典诗歌差距很大，只不过是“押韵的散文”、“格言式的快餐”。

诚然，诗歌是一门高雅艺术。

但是不是文字浅显了，意蕴就肤浅．．了，登不得大雅之堂了？恐不见得。

相传，唐朝白居易每每作诗必求“老妪．（yù）能解”，文字之通俗浅近可见一般．．．．，但大概没人会质疑《卖炭翁》《琵琶行》的艺术成就。

尤其是诗歌，被称为文化大家族的小精灵，重在以无形力量一击即中穿透心扉。

倘若一篇诗作，能迅速让大众同频共振．．．．，为其拨开生活的迷雾，赋予向上的力量，文字直白还是华丽就没那么重要了，反而是退尽浮华．．．．的诗句，往往最能打动人心。

1．文中加点字的字形和注音都正．．确．的一项是（）A．风靡．（mǐ）一时肤浅B．不吝．（lìng）其辞可见一般C．嗤．（chì）之以鼻同频共振D．老妪．（yù）能解退尽浮华2．将下列各句中没有语病．．．．的一句填入语段中画横线处，选项是（）A．文学艺术固然高于生活，但生命力却源于生活。

B．虽然生命力高于生活，但文学艺术却源于生活。

C．虽然文学艺术高于生活，但生命力却源于生活。

D．生命力固然高于生活，但文学艺术却源于生活。

【答案】1．A2．C【解析】1．试题分析：B．不吝（lìn）其辞，可见一斑； C．嗤（chī）之以鼻；D．褪尽浮华。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。

【教学目标】1、鉴赏现代文学类作品，感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

2、掌握此类题型的答题规律及方法。

【教学重难点】掌握“理解文中重要句子的含意”题型的答题规律及方法【教学方法】讲练结合【教学时间】2课时【教学过程】一、考点阐释1.理解B（2）理解文中重要句子的含意2.鉴赏评价D（1）感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术就一篇文学类的文章阅读来谈“重要句子”，所指应是这些句子对于文章的理解具有重要的意义和作用。

“重要句子”，在文中大致有下面四种情况：一是揭示作品旨意、作者观点的句子；二是关系文章脉络、结构层次的句子；三是富含人物情感、人生意蕴的句子；四是使用艺术技巧、修辞手法的句子。

“句子在文中的含意”，当然也不是指文字本身直接传达的表面信息，而是句子在一定的语境中句子的临时意义、隐含意义、比喻意义等，不同的是，“含意”有时还包括作者的意图、感情等，内涵更为丰富些。

这里的理解，就是要通过读和思的活动对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将读与思的结果表达出来。

可以说，理解文中句子含意，是跨越时空与作者心意相通。

因此，忠实于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其含意的基本要求。

二、学生答题误区归因其一、离文生义在理解文中句子的含意时，离开了文本语境，苦苦地针对句子本身，作孤立地理解，结果是离文甚至无文生义。

至于一定句子在文中所含的信息、所建的联系、所有的容纳等，全都熟视无睹。

理解的结果，更多的是句子抽象于这篇文章的普遍意义，而不是句子在这篇文章中的特定含意。

通常，高考命题考查考生对句子的理解，是特定意义而非普遍意义。

其二、断章取义在理解文中句子的含意时，注意了句子的小语境，忽略了大语境。

文章的主旨、作者的态度、句子的位置、行文的构成等，都被人为地忽略。

有的考生完全没有看到要求理解的句子在文中的位置与分量。

它是主旨，还是过渡？也没有意识到该句可能。

2020年湖南省普通高中学业水平考试(语文)(带解析)一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1～3题。

陆羽为什么能够写成《茶经》慧楠陆能够写成《茶经》，首先是与当时的时代环境分不开的。

唐代是我国茶叶生产和饮茶风习大发展的时代。

唐以前，我国产茶地区和饮茶风俗主要是在南方。

到了唐玄宗开元年间，北方饮茶随着佛教禅宗的兴起而盛行起来，北方盛行饮茶的风气极大地促进了南方茶叶生产和南北茶叶贸易的迅速发展。

当时，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平都是相当高的。

唐代茶叶经济的繁荣，是陆羽能够写出《茶经》的社会基础。

另外，唐代儒、释、道三家融合为《茶经》的产生注入了文化基因。

晋代左思《魏都赋》中有“壹八方而混同，极风采之异观”一句，可以说是对唐文化海纳百川的生动写照。

在唐代，茶成为沟通儒、释、道三家的媒介。

儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通过茶净化思想，纯洁心灵。

具体而言，儒家主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”为前提的。

佛教强调“禅茶一味”，以茶助禅，以茶礼佛，在从茶中体味苦寂的同时，也在茶道中注入佛理禅机，有助于茶人的修身养性。

道家学说则为茶道注入了“天人合一”的哲学思想，在为茶道树立灵魂的同时，还提供了崇尚自然崇尚朴素和重生、贵生、养生的思想。

陆羽的《茶经》正是吸收了儒、释、道三家的思想精华，他创立的茶道以“中和”为本，是中国儒、释、道三家优秀文化思想的集结。

再有，唐代文人士子对茶的推崇，并由此形成的茶文化圈为陆羽《茶经》的写作提供了文化土壤。

唐代文人常常以茶会友，以茶传道，以茶兴艺，使茶饮习俗在文人生活中的地位大大提高，使茶的文化内涵更加深厚。

文人学士深得茶之益处：可以清醒头脑，增强思维能力，易来灵感，于是他们争相讴歌茶事。

像孟浩然、王昌龄、李白、元稹、白居易等人，都留下了许多脍炙人口的茶诗，内容包括了名茶、茶人、煎茶、饮茶，茶具，采茶、制茶等各个方面。

选用、仿用、变换句式教学目标：教学难点：掌握不同句式间的变换要求教学方法：讲练结合课时安排：6课时（含优化方案练习）一、复习定向“选用、仿用、变换句式”是最新《考试大纲》中要求的语言表达应用方面的一项能力，能力层级为D级。

本考点的考查实际包含选用句式、仿用句式和变换句式三个要点。

选用句式是指选择使用适合语境的句子。

选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时使用最佳表达效果的句子。

仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的句子，而改换原句的内容。

仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。

变换句式与仿用句式相反，它是指按照要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式，决不能改变句意。

二、知识讲解1、选用句式句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。

从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。

句式的选用往往就是针对这些细微区别的。

1从句式选用看，填入下面横线处的句子，与上下文衔接最紧密的一句是（ d ）我走进这座商城，边走边看，______，真舍不得离去。

A各种各样的春秋服装使我眼花缭乱B使我眼花缭乱的是各种各样的春秋服装C各种各样的春秋服装把我弄得眼花缭乱D被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱（2020·安徽卷）下列各句中，语气最委婉的一句是（ a ）A只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢?B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。

D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。

2020年湖南省普通高中学业水平考试(语文)(带解析)一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1～3题。

XXX为什么能够写成《茶经》XXX能够写成《茶经》，首先是与当时的时代环境分不开的。

唐代是我国茶叶生产和饮茶风大发展的时代。

唐以前，我国产茶地区和饮茶风俗主要是在南方。

到了XXX开元年间，北方饮茶随着的兴起而盛行起来，北方盛行饮茶的风气极大地促进了南方茶叶生产和南北茶叶贸易的迅速发展。

当时，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平都是相当高的。

唐代茶叶经济的繁荣，是XXX能够写出《茶经》的社会基础。

另外，唐代儒、释、道三家融合为《茶经》的产生注入了文化基因。

晋代XXX《魏都赋》中有“壹八方而混同，极风采之异观”一句，可以说是对唐文化海纳百川的生动写照。

在唐代，茶成为沟通儒、释、道三家的媒介。

儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通过茶净化思想，纯洁心灵。

具体而言，儒家主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”为前提的。

XXX强调“禅茶一味”，以茶助禅，以茶礼佛，在从茶中体味苦寂的同时，也在茶道中注入佛理，有助于茶人的修身养性。

道家学说则为茶道注入了“天人合一”的哲学思想，在为茶道树立灵魂的同时，还提供了崇尚自然崇尚朴素和重生、贵生、养生的思想。

XXX的《茶经》正是吸收了儒、释、道三家的思想精华，他创立的茶道以“中和”为本，是中国儒、释、道三家优秀文化思想的集结。

再有，唐代文人士子对茶的推崇，并由此形成的茶文化圈为XXX《茶经》的写作提供了文化土壤。

唐代文人常常以茶会友，以茶传道，以茶兴艺，使茶饮俗在文人生活中的地位提高，使茶的文化内涵更加深厚。

文人学士深得茶之益处：可以清醒头脑，增强思维能力，易来灵感，于是他们争相讴歌茶事。

像XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等人，都留下了许多脍炙人口的茶诗，内容包括了名茶、茶人、煎茶、饮茶，茶具，采茶、制茶等各个方面。

教学目标：1、了解高考作文的考试内容及模式。

2、了解高考作文阅卷的相关情况，找到复习策略。

3、探求高三作文复习的方法。

教学重点难点：探寻高考作文出题规律，预测高考作文内容。

一、导入：每次语文阅卷，最让老师头疼的莫过于作文。

一个老师一天大概可以阅400篇作文，而在所阅的那么多作文里面，能让老师赏心悦目的高质量作文却是少之又少。

这恰恰说明我们的学生在经历了很长的一段时间内的学习写作水平并没有显著提高。

如果说学生作文分数在40分以下，语文分数肯定受其影响。

更有很多人觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导致直接落榜，这绝非危言耸听。

从教育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分？二、展示作文等级评分标准三、高考作文注意事项：标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么我们要提醒考生注意哪些事情呢？1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文几十秒钟的时间。

湖南高考阅卷限时35秒，这意味着这几十秒可能决定你的命运。

2.好作文首先要把阅卷老师“秒杀”。

站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。

这就要求：(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。

父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类（全国卷Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2020新高考语文现代文阅读I一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成文后题目。

材料一这几天，一篇题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章，激起千层浪。

文章反映的各种问题还在继续调查中，当地相关领导也表示，“将整顿一切形式主义的检查”。

直面并正视问题，可以说是迈出了解决问题的第一步。

选择，尤其是做出正确选择，往往是艰难的。

毕竟，面对繁重复杂的基层治理，哪个优先、谁排在第一位，需要有一个判断。

孩子上课学习、教师教学授课、学校配合迎检、老师参与扶贫，这些具体工作，犹如试卷中的“ABCD”，哪个是正确答案，要看哪个是真正的“主业”。

显然，对于教育工作而言，上课、教学是主业，在主业完成之余参与其他工作也善莫大焉。

但这其中，也有一个精力分配、能力匹配的问题。

如果不必要的检查耗费过多精力，甚至把扶贫工作也形式主义化，就算勉力而为，也可能很难兼顾。

设想一下，如果让村医去招商、让农技人员去跑销售，难免会“拣了芝麻丢了西瓜”。

换个角度看，学校和老师把更多精力放在提高教学水平、提升教育质量上，让更多孩子有知识有文化有眼界，也是对脱贫工作的贡献。

从这个意义上看，各安其位、各司其职、各守其责，让主业回归本位，才是最好的共赢。

（摘编自李洪兴《戳破形式主义泡沫，还需更多“李田田”》）材料二近日，女教师李田田发文批评形式主义被约谈一事引发热议。

当地领导表态“将整顿一切形式主义的检查”，纪委监委也着手牵头调查相关问题。

作为一名乡村教师，李田田的经历能引发舆论波澜，在于其戳中了某些现实痛点。

迎评迎检、扎堆调查、过度留痕等形式主义，早就备受诟病。

一段时间以来，基层干部面临的困扰“五花八门”：看不完的微信通知，填不完的各类表格，甚至于很多非本职工作，都成了岗位硬性指标。

虽然基层减负年已行至年末，可不少基层工作者的实际感受依然是焦头烂额、筋疲力尽。

如何让基层真正从形式主义的束缚中解脱出来，也成为这一事件触发的现实追问。

语言表达正确、鲜亮、生动复习教课设计高三语文备课组【教课目标】【教课重点】理解“正确、鲜亮、生动”的内容。

【教课难点】与掌握“正确、鲜亮、生动”的方法。

【课时安排】四课时（含练习讲解二课时）第一课时一、考点分析“正确”指在正确理解文意、句意的基础上，掌握句段的重点信息、内容重点、中心思想，依据题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完好吻合表达目的。

正确，在语言运用试题的各种题型中均有观察。

包含所用语言吻合特定的情境，吻合特定的身份地位，正确地运用谦尊称号，正确表达褒贬感情，正确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，正确表达范围大小、程度深浅等等。

“鲜亮”是指色彩分明，看法明确。

表达的看法要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

简而言之，鲜亮就是要明确合理地表情达意。

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思想，使表达详尽形象可感。

二、如何才能使语言正确1.吻合特定的情境。

2.吻合事理及对象。

即吻合特定的身份地位，正确地运用谦尊称号。

3.正确使用口语、书面语。

书面语盛大典雅，口语则平常易懂。

它们并没有好坏之分，不过使用的场合不一样而已。

口语、书面语的转变，复述或转述的重点的转变，还要注意转述时间、地点、对象等详尽状况。

4.正确表达范围、程度及心理。

其他，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完好等语法规范。

比方：（ 2020 年安徽卷）“话中有话”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。

请阅读下列语段，将话中有话写在横线上。

一位不有名的画家向有名画家门采尔抱怨说：“为何我画一幅画只要要一天时间，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试一试吧，亲爱的！” 门采尔的话中有话是：【分析】“话中有话” ，即说话人字面表达以外的意思。

“别有用心不在酒” ，推断说话人的话中有话，一要注意联合详尽情境，正确分析说话人所说话的内容（依据语境可以推出：不有名的画家之因此卖不掉画，是由于在画上花销的时间太少，只有专心下苦功去画，画才会获取人们的认同）；二要侧重说话人的身份、心情等。

【教学目标】1、把握文学作品的行文思路，学习分析文学类作品的结构艺术。

2、归纳整合，学会概括文学类作品的主题。

3、掌握文学类作品的体裁特征和主要的表现手法，并能结合文本分析。

【课时安排】3课时【教学过程】一、考纲要求（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

此考点能力要求为C级，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

主要分两个方面：二、考点复习——分析作品的结构作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。

把握了文章的结构，才能更好地理解文章。

分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。

分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。

（一）高考回眸1、文章的结构方式例如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》萧乾指出文章的结构方式，并作简要分析。

（6分）【答案】这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。

①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

2、布局谋篇白描----以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。

例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。

也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。

静态描写----指平面地静止地对人物或景物进行描写。