语文人教版一年级上册后鼻韵母ang,eng,ing,ong教案

一年级上册语文教案－13 拼音 ang eng ing ong ｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“ang eng ing ong”四个后鼻韵母，并能准确书写相应的音节。

（2）能够准确拼读音节，并能够正确书写音节。

（3）能够正确标调。

2. 过程与方法：通过学习，使学生掌握“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的发音方法，并能运用到实际拼读中。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确认读“ang eng ing ong”四个后鼻韵母。

（2）准确拼读音节，并能正确书写音节。

（3）正确标调。

2. 教学难点：（1）区分“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的发音。

（2）音节的正确拼读和书写。

三、教学时间- 2课时四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对拼音学习的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 学习“ang eng ing ong”四个后鼻韵母（1）教师出示“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的卡片，引导学生观察并发现它们的共同点和不同点。

（2）教师示范发音，学生跟读，并注意发音时的口型。

（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。

3. 拼读音节（1）教师出示一些带有“ang eng ing ong”的音节卡片，引导学生拼读。

（2）学生自主拼读，教师巡回指导。

4. 书写音节（1）教师在黑板上示范书写音节，学生跟写。

（2）学生自主书写音节，教师巡回指导。

5. 标调练习（1）教师出示一些带有声调的音节，引导学生正确标调。

（2）学生自主标调，教师巡回指导。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生谈收获，教师给予鼓励和评价。

（3）布置作业，巩固所学。

五、作业设计1. 抄写本节课所学的音节。

2. 用所学音节编写故事。

3. 家长协助，进行家庭拼读练习。

《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《ang、eng、ing、ong》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《ang、eng、ing、ong》说课稿篇1一、说教材《ang、eng、ing、ong》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音复习四中第二篇课文，本课有5部分的内容。

第一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节，配有图画和表明图意的音节。

第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。

第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。

第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画面。

随短文认六个生字。

短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。

第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。

教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。

教学难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读。

教具准备教学图片、拼音卡片、小黑板。

课时安排本课用两课时完成。

第一课时学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音、形，并能正确书写和学习声母与后鼻韵母的发音。

第二课时认读9个生字，会正确朗读韵文和儿歌。

一、说教学目标1、学会后鼻韵母ang 、eng、ing、ong和整体认读音节ying.读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong的拼音，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

二、说教法教材安排意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。

因此在教这课时，我以读为主，先教学生会读，按着指导正音，然后放开让他们学习的手段来完成本课。

人教版语文一年级上册《ang eng ing ong》教案教案一：《ang eng ing ong》的教学目标1. 能正确朗读字母组合ang, eng, ing, ong，并能正确拼读并默写相关的单词。

2. 能正确运用ang, eng, ing, ong出现的单词进行简单的口语交流。

3. 了解ang, eng, ing, ong在不同单词中的发音规则。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. PPT或图片资源，包含带有ang, eng, ing, ong字母组合的单词和相应的图片。

教学步骤：Step 1：语音导入1. 利用图片或PPT呈现有ang, eng, ing, ong字母组合的单词，例如：angry, engineer, sing, long等。

2. 让学生观察图片，引导学生读出单词。

3. 分析这些单词中ang, eng, ing, ong的发音规则，例如：ang的发音为/æŋ/，eng的发音为/ɛŋ/，ing的发音为/ɪŋ/，ong的发音为/ɒŋ/。

Step 2：正面教学1. 在黑板上或PPT上写下ang, eng, ing, ong的字母组合，并带有相应的发音标记。

2. 逐个教授这些字母组合的发音，并帮助学生理解发音规则。

3. 带领学生一起朗读这些字母组合。

Step 3：练习1. 让学生读出一些带有ang, eng, ing, ong字母组合的单词，并帮助他们纠正发音。

2. 给学生一些练习的例子，让他们根据图片或文字写出相应的单词。

例如：写出一个带有ang的单词、写出一个带有eng的单词等。

Step 4：拓展活动1. 使用图片或PPT，让学生观察一些带有ang, eng, ing, ong字母组合的单词。

2. 让学生和同桌一起进行对话，使用这些单词进行简单的交流。

教案二：《ang eng ing ong》的教学目标1. 能正确朗读和拼写以ang, eng, ing, ong结尾的单词。

一年级上册语文教案《13 ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标•能准确书写和认读13个鼻音韵母：ang、eng、ing、ong，能在词中运用。

•能正确识字掌握13个鼻音韵母对应的发音。

二、教学重难点•重点：掌握13个鼻音韵母的书写和认读。

•难点：巩固掌握这些韵母在不同位置的发音规律。

三、教学准备•课件：准备PPT或者课件，展示相关鼻音韵母的书写和字形。

•教具：白板、彩色粉笔、练习册、挂图等。

四、教学过程1. 导入•教师通过展示图片或视频引出13个鼻音韵母的学习内容，激发学生学习的兴趣。

2. 讲解•介绍ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写方式和发音规律，通过示范让学生跟读。

3. 练习•让学生通过书写练习巩固掌握ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写规律。

•指导学生在练习册上正确书写这些韵母，并在白板上纠正他们的错误。

4. 拓展•让学生利用所学的鼻音韵母编写简单的词语或短句，展示他们对这些韵母的理解和运用能力。

5. 巩固•教师布置相关练习题，让学生回家巩固所学内容，例如课外阅读或写几个包含鼻音韵母的句子。

五、课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重难点，梳理学生掌握的情况。

六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成练习册中关于ang、eng、ing、ong 这四个鼻音韵母的书写练习。

七、教学反思•教师可以结合学生实际情况，反思本节课的教学方式和效果，以便更好地调整和改进教学方法。

通过以上教案的设计和实施，希望能够帮助学生掌握13个鼻音韵母ang、eng、ing、ong的书写和发音，提高他们的语文水平和表达能力。

小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案•相关推荐小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案（精选11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案，欢迎大家分享。

小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案篇1教材分析：“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。

课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。

在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang 的音。

第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng 的音。

第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。

为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

最后是音节taiyang的书写格式。

本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。

写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。

学生分析：班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。

由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。

班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。

学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。

设计理念：关注人是新课程的核心理念。

每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。

关注本身就是最好的教育。

教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 ang eng ingong（教案）本篇文章将介绍部编版小学语文一年级上册第二单元的教案，主要涉及到汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音。

以下分为三个部分，分别是教学目标、教学过程和教学反思。

教学目标本单元的教学目标主要有以下三个方面：1.了解ang、eng、ing、ong四个音的拼音规则，能正确地读写这些汉字。

2.掌握ang、eng、ing、ong四个音在汉字中的常见组合形式。

3.能听、说、认读相关词语、短语和句子，能使用相关词语、短语和句子进行表达交流。

教学过程本单元的教学过程分为以下四个环节：1. 引入老师可以通过课前设计好的活动来激发孩子的兴趣，比如以拼音为主题搭配拼音卡片让学生互相匹配拼音卡片，或者老师给学生出示一些汉字，让学生观察并根据声音分类。

2. 学习拼音让学生观察一些有关于ang、eng、ing、ong的汉字和词语，让学生自己思考有什么规律，老师可以进行点拨和引导。

学生可以通过拼音拼读，规律发现，引导他们去探究。

老师可以辅助学生理解并掌握拼音规律。

3. 练习拼音让学生在纸上逐个整理ang、eng、ing、ong四个音，然后让学生把常见的组合形式写下来。

老师可以找学生读词语并指出其中的拼音，然后让学生练习，模仿练习。

4. 复习、评价编制一些词语和小句子进行拼读，像游戏一样进行比赛，让学生在小组里进行比赛，并观察和点评。

让学生学习理解拼音规律，并加深对拼音的理解和运用。

教学反思通过上述的教学过程，我认为整个教学过程与教学目标是比较契合的。

在该单元中，教师通过让学生互相分享、自行归纳，更好地掌握了汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音。

同时，教师在适当的时候对学生的学习进行点拨和引导，避免学生的思维僵化。

总之，本单元教学过程旨在让学生掌握基本的汉语拼音，以及相关词语、短语和句子的表达能力，让学生在未来的学习中更自信、更有能力进行语文学习。

人教版语文一年级上册《angengingong》教案教学目标：1.让学生掌握声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音方法。

2.培养学生正确拼读、书写这些韵母的能力。

3.通过练习，提高学生对声母、韵母的运用和掌握。

教学重点：1.声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音。

2.这些韵母的正确书写。

教学难点：1.发音方法的掌握。

2.书写规范的养成。

教学过程：一、导入1.引导学生复习已学的声母、韵母，如“a”、“e”、“i”、“o”、“u”等。

2.提问：同学们，我们之前学过哪些声母和韵母呢？今天我们要学习新的声母和韵母，你们准备好了吗？二、教学声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”1.发音示范：教师用标准发音示范，让学生跟读。

2.发音练习：学生分组进行发音练习，教师指导纠正。

3.书写指导：教师板书“ang”、“eng”、“ing”、“ong”，引导学生观察并模仿书写。

三、声母、韵母组合练习1.教师出示声母、韵母组合卡片，如“an”、“en”、“in”、“on”等，引导学生拼读。

2.学生自主练习拼读，教师巡回指导。

3.游戏环节：组织学生进行“找朋友”游戏，将声母、韵母卡片配对。

四、声母、韵母应用练习1.教师出示一些含有“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的词语，如“帮忙”、“丰盛”、“轻盈”、“隆重”等，引导学生拼读并组词。

2.学生自主练习组词，教师巡回指导。

3.交流展示：学生展示自己组词的成果，教师给予评价和鼓励。

五、巩固拓展1.教师出示一些含有“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的句子，如“阳光下，小草显得格外鲜绿。

”、“妈妈做的红烧肉真香啊！”等，引导学生朗读并理解。

2.学生自主练习朗读，教师巡回指导。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，朗读含有“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的句子。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

3.教师对学生的表现给予评价和鼓励。

人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案一、教学目标1.通过学习本课内容，培养学生对ang、eng、ing、ong音韵的敏感度，继续加深学生对汉字音韵的理解。

2.提高学生在听、说、读方面的综合能力，培养学生的语言表达能力。

3.通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的学习主动性和创造性。

二、教学重点1.理解和掌握ang、eng、ing、ong这四个音。

2.能正确并流利地朗读本课生字词。

三、教学难点1.区分和掌握ang、eng、ing、ong这四个音的发音特点。

2.能准确地朗读课文并理解其内容。

四、教学准备1.教材：人教部编版一年级上册教材《语文》。

2.教具：黑板、彩色粘纸、图片卡片等。

3.学生：提前让学生熟悉课文内容，做好预习。

五、教学过程1. 热身•利用图片卡片让学生快速复习ang、eng、ing、ong四个音。

•通过教师口语示范，让学生跟读音节。

2. 学习新知1.教师先向学生展示包括ang、eng、ing、ong的生字词，让学生读音。

2.通过多媒体资源或教师的示范音，让学生模仿发音。

3.教师朗读课文，学生跟读，并进行小组内的互动练习。

3. 文本阅读1.利用课文的生字词、语句，进行分组朗读，培养学生合作能力。

2.引导学生发现课文中的ang、eng、ing、ong四个音。

4. 拓展活动1.让学生结合生活启发，自由组词，包括这四个音。

2.以游戏的形式进行学习，如词汇接龙、拼音游戏等。

5. 课堂小结1.教师梳理本节教学内容，对学生学习情况进行总结。

2.强调ang、eng、ing、ong这四个音的重要性，激励学生努力学习。

六、课后作业1.要求学生整理所学ang、eng、ing、ong四个音的生字词。

2.让学生通过课外资料或互联网查找相关练习题，巩固所学内容。

七、教学反思本节课着重强化ang、eng、ing、ong四个音的教学，通过多种形式激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。

今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。

老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。

发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。

④学生开火车读。

⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。

B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。

2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。

√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。

小结：老师不过老师给你一个小小的建议。

在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。

★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。

★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。

三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。

《ang eng ing ong》教案《angengingong》教案《angengingong》教案1《angengingong》教学重点是学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

以下是为大家分享的人教版语文一年级上《angengingong》第二课时教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学目标：1.知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字。

3.情感、态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

教学难点：enging的发音，及拼读。

教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1.出示带调后鼻韵母卡，请学生练读。

2.过渡：这些韵母与一些声母朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节1.学习拼读zhsh与ang组成的音节学生自由拼读指名拼读，齐读。

2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng四人小组互练。

开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

3.学习j、某、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。

出示音节：jing、某ing、ming、ting、cong、chong。

学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。

学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。

4.巩固练习。

做听音节猜韵母的游戏。

老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《两只羊》1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？2.学习朗读儿歌。

出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。

学生看图听老师范读儿歌。

领读，齐读，表演读。

（适当的加上活泼的动作）3.识记生字：车，羊，走，也。

读准字音。

指名读，齐读。

“也”是整体认读音节，要指导学生读准确。

2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。

2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。

3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。

教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。

（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。

2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。

（2）学生互相交换检查，教师点评。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。

教案标题：一年级上册语文第十三课《ang eng ing ong》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，能正确拼读音节。

（2）能够正确书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

（3）通过学习，能够用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行简单的组词。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法。

（2）通过听、说、读、写等多种形式，巩固所学知识。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

（3）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及拼读。

2. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确书写。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 字母卡片或字母表。

3. 课文录音或教师自制的音频资料。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用歌曲、故事、谜语等形式，引起学生对本课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

（2）学生自主练习发音，教师个别指导。

（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

3. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的书写（10分钟）（1）教师示范书写，学生跟随书写。

（2）学生自主练习书写，教师个别指导。

（3）通过互评、自评等形式，提高书写质量。

4. 拼音练习（10分钟）（1）教师出示带有ang、eng、ing、ong的音节，学生进行拼读练习。

（2）学生自主组词，巩固所学知识。

5. 小组合作（10分钟）学生分成若干小组，进行拼音接龙、拼音猜谜等活动，培养学生的团队协作能力。

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong 教案教学目标1.熟练掌握 ang, eng, ing, ong 韵母的发音，能正确拼读大部分单词。

2.了解 ang, eng, ing, ong 韵母的基本构成，理解拼音与汉字之间的关系。

3.能够运用所学韵母阅读课文，理解文意。

教学重点1.ang, eng, ing, ong 韵母的发音；2.认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词；3.情感态度，能够表达爱国之情。

教学内容1. ang, eng, ing, ong 韵母的发音教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置；2. 认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆；3. 情感态度，能够表达爱国之情教师通过朗读和讲解含有爱国主题的诗词，启发学生爱国之情，感受祖国之美。

教学方法1.教师讲授，学生配合语音模仿学习；2.多媒体展示线上音视频材料进行听、说、读、写全方位的学习；3.课外扩展阅读，丰富学生文化内涵。

教学资源准备1.课本、派生教材；2.多媒体授课设备、幻灯片、音视频材料；3.学生课桌、椅子，黑板、粉笔；4.适合年龄段的绘本、诗歌等。

教学过程课堂教学按以下流程展开：1. 情境引出引导学生从生活中感知“爱国”是一种美好情感，鼓励他们说自己爱祖国、爱自己的家乡，让学生自由谈论。

2. 学习韵母教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置。

在发音讲解完毕后，对学生推上针对韵母的练习。

3. 认读单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆。

部编人教版语文一年级上册-13.ang、eng、ing、ong教案一、教学目标1.能够准确朗读并书写ang、eng、ing、ong单词。

2.能够理解ang、eng、ing、ong这些音素在单词中的使用规律。

3.能够在阅读中准确辨认含有ang、eng、ing、ong音素的单词。

二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个音素的发音。

2.ang、eng、ing、ong音素在单词中的应用。

三、教学准备1.教师准备相关的课件和教学资料。

2.学生准备学习资料，包括单词卡片等。

四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾之前学习的音素知识。

2.出示包含ang、eng、ing、ong音素的单词卡片，让学生快速朗读。

第二步：学习ang音素1.教师介绍ang音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第三步：学习eng音素1.教师介绍eng音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第四步：学习ing音素1.教师介绍ing音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第五步：学习ong音素1.教师介绍ong音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第六步：综合练习1.出示含有ang、eng、ing、ong音素的句子，让学生快速辨认。

2.让学生自主阅读相关课文段落，并标注其中的音素。

第七步：巩固与拓展1.学生可以在课后练习中继续巩固ang、eng、ing、ong音素的学习。

2.鼓励学生用这些音素编写简单句子，提高应用能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对ang、eng、ing、ong音素有了更深入的了解，能够准确发音和辨认含有这些音素的单词。

在以后的学习中，应该继续加强复习和巩固，使学生能够更加熟练地运用这些音素。

以上就是本节课的教学大纲，希望能够对您有所帮助。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

部编人教版语文一年级上册《汉语拼音 13 .ang《eng《ing《ong》教学设计一、教学目标1.能正确识别13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音。

2.能正确书写13个拼音音节对应的汉字。

二、教学重难点1.教学重点：13个拼音音节的发音和与之对应的汉字。

2.教学难点：能准确区分ang、eng、ing、ong音节，并正确书写对应的汉字。

三、教学准备1.教学课件：包含13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音和示范字的课件。

2.教学素材：包含汉字ang、eng、ing、ong的练习册。

四、教学过程第一课时1.导入：教师播放13个拼音音节的发音，让学生跟读。

2.学习ang音节：教师示范发音，并写出示范字“ang”。

3.练习：学生跟读ang音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ang为例造句，让学生联想学习。

第二课时1.复习ang音节：让学生展示自己书写ang的汉字。

2.学习eng音节：教师示范发音，并写出示范字“eng”。

3.练习：学生跟读eng音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以eng为例造句，让学生联想学习。

第三课时1.复习eng音节：让学生展示自己书写eng的汉字。

2.学习ing音节：教师示范发音，并写出示范字“ing”。

3.练习：学生跟读ing音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ing为例造句，让学生联想学习。

第四课时1.复习ing音节：让学生展示自己书写ing的汉字。

2.学习ong音节：教师示范发音，并写出示范字“ong”。

3.练习：学生跟读ong音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ong为例造句，让学生联想学习。

五、教学反思通过教学设计，学生能够准确识别和书写13个拼音音节，并且能够扩展应用到造句等实际情境中。

在教学中要重视复习和巩固，让学生在实践中不断提高。

六、拓展延伸教师可以设计一些游戏活动，让学生通过游戏的方式复习和巩固所学的拼音知识，增加学生的学习兴趣和参与度。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音13《ang eng ing ong》教案教学目标1.能够正确朗读和书写含有ang、eng、ing、ong这几个音的汉字。

2.能够用正确的发音朗读包含ang、eng、ing、ong音的单词。

3.能够在日常生活中准确运用这几个音。

教学重点和难点•重点：掌握ang、eng、ing、ong这几个音的发音和书写方式。

•难点：正确运用这几个音在语境中进行发音。

教学准备1.课本《人教部编版语文一年级上册》2.竹笔、纸张3.单词卡片，上面写有包含ang、eng、ing、ong音的单词教学过程导入1.师生互动，询问学生对ang、eng、ing、ong这几个音的了解程度。

2.引入学习这几个音的目的和重要性。

学习1.教师示范正确发音，让学生跟读练习。

2.讲解每个音的发音要点，引导学生放在正确的发音位置。

3.学生看着课本上相关的汉字和词语，练习正确书写和朗读。

拓展1.让学生利用所学内容进行语音游戏，增强对这几个音的记忆。

2.介绍一些有趣的句子或小故事，帮助学生更好地理解这几个音的运用场景。

实践1.学生进行小组活动或绘本读写活动，巩固所学内容。

2.教师巡视指导，纠正学生在发音或书写上的错误。

总结1.回顾本节课所学内容，整理重点。

2.要求学生能够在课后课外继续练习这几个音，并在日常生活中多加运用。

课堂作业1.完成课本相关练习册上与这几个音相关的练习题。

2.复习今天所学内容，并尝试写一个包含ang、eng、ing、ong音的句子。

此为《人教部编版语文一年级上册-汉语拼音13《ang eng ing ong》教案》的教学内容，希望能够帮助学生在学习中更好地掌握这几个音的发音和运用。