《职业规划与就业指导》课程建设规划

《大学生职业发展与就业指导》课程教学计划（修订稿）《大学生职业发展与就业指导》课程在院领导的关怀和指导下，已纳入我院必修课程，由通识教研室组织开设己满三年，并取得一定的成果。

经过反复讨论和实践，现将课程教学方案修订如下：第一部分课程安排及学时分配根据教育部办公厅文件精神，本课程教学要贯穿学生从入学到毕业整个培养过程，总学时为40 （其中理论讲授22学时，实践教学18学时）。

具体安排如下表：教学内容课堂讲授学时实验课学时开设学期《大学生职业生涯发展规划》1210第一或第二学期《就业指导》108第六或第七学期第二部分教学内容一、大学生职业生涯与发展规划教学目的：通过本部分的学习，帮助学生完成《学生管理手册》的编制，实现从高中生到大学生的角色转变，建立生涯和职业意识，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，并制定初步的职业发展规划。

教学重难点：如何在使用测评工具的基础上帮助学生更好的认识自我，并引导学生思考大学生活与未来职业生涯的关系，进而树立明确的目标并付诸行动。

第一讲我的命运我做主——成功人士的职业生涯（-）人人都能成功——马云成功案例分析（-）成功一定有方法——史泰龙成功案例分析（三）做自己想做的人——成功的奥秘（四）与成功者同行——我崇拜的成功人士和明星第二讲做自己命运的设计师——职业生涯与发展规划（-）职业与人生•职业与职业生涯•职业生涯与职业发展•职业发展规划•人生发展规划（二）我是谁——认识自我•我的兴趣和价值取向•我的性格和气质•我的职业倾向•我的优势和劣势（三）我要到哪里去？——职业选择与职业理想•我们所处的时代•未来最热门的行业与职业•我适合从事的职业及职业理想•我的人生奋斗目标（四）我怎样去？——职业发展路径和策略•我的职业发展路径•我的职业发展阶段性目标•我的职业发展策略•我所选定职业对从业人员的基本要求第三讲大学生学业管理（-）大学四年应怎样度过？——大学学业规划• 大学四年的奋斗目标及阶段性目标•完成大学目标的策略和基本措施•我的学业管理手册(-)每天进步一点点——大学学业规划的实施•知行合一，说到做到•积极心态和良好习惯的培养•管理好自己的时间，让每一天不留下遗憾•学会学习、学会思考、学会创造•学会自我激励和自我约束(三)做最好的自己——职业生涯规划与学业规划的修订与完善•PDCA管理法•职业生涯规划的修订与完善•学业规划的修订与完善二、就业指导教学目的：通过本部分的学习，使学生了解社会以及具体的职业要求，有针对性地提高自身素养和职业需要的相关技能，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，以便能更好地胜任未来的工作。

职业生涯规划与就业指导教案一、引言1.1 课程目的帮助学生了解职业生涯规划的重要性，明确个人职业发展方向，提高就业竞争力。

1.2 课程内容职业生涯规划的基本概念与意义职业生涯规划的步骤与方法就业市场的现状与趋势提升就业竞争力的策略与技巧二、职业生涯规划的基本概念与意义2.1 职业生涯规划的定义解释职业生涯规划的含义，强调其在个人发展中的重要性。

2.2 职业生涯规划的意义探讨职业生涯规划对个人成长、职业发展的积极影响。

三、职业生涯规划的步骤与方法3.1 自我评估介绍自我评估的重要性，教授学生进行自我评估的方法和技巧。

3.2 职业探索引导学生了解不同职业领域的发展前景，提供职业探索的途径和方法。

3.3 目标设定教授学生如何设定明确、可衡量的职业目标。

3.4 制定行动计划指导学生制定实际可行的行动计划，明确时间表和目标。

四、就业市场的现状与趋势4.1 就业市场的现状分析当前就业市场的供需状况，了解不同行业的就业形势。

4.2 就业市场的趋势探讨未来就业市场的发展趋势，预测热门行业和职业。

五、提升就业竞争力的策略与技巧5.1 职业技能提升引导学生了解职业技能的重要性，提供学习职业技能的途径和方法。

5.2 实习与兼职经验积累强调实习与兼职对就业竞争力的重要性，指导学生寻找实习与兼职机会。

5.3 求职技巧培养教授学生制作简历、面试技巧等求职必备技能。

5.4 人际关系与网络建立（教案内容仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。

）六、职业目标设定与实现6.1 理解职业目标的重要性解释职业目标对于职业生涯规划的核心作用，帮助学生认识到职业目标对于个人发展的指导意义。

6.2 学会设定SMART目标教授学生如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的职业目标（SMART 目标），并理解其对于职业规划的价值。

6.3 实现职业目标的策略探讨如何通过持续学习、技能提升、人际网络建设等策略来实现职业目标。

七、职业道路选择与转换7.1 探索职业道路的选择引导学生思考不同职业道路的选择对个人发展的影响，提供决策时的考虑因素和决策方法。

大学生职业生涯规划与就业指导课程建设探索对广西工学院鹿山学院大学生职业生涯规划与就业指导课程建设的性质、目标、内容、考核、考核、师资等方面进行了探讨。

标签：独立学院；职业生涯规划；就业指导；课程建设本文以广西工学院鹿山学院职业生涯规划与就业指导课程建设为范例，就职业生涯规划与就业指导课程建设进行探讨。

广西工学院鹿山学院是一所经国家教育部批准的实施本科学历教育的高等学校，该校的职业生涯规划与就业指导课程在2008年纳入本科人才培养方案，并于2011年对职业生涯规划与就业指导课程建设的以下内容进行的完善。

1 课程性质及目标《职业生涯规划与就业指导》是学院面向全院学生开设的一门课程，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，将就业与创业的理念融入到学生四年的基础课及专业课程学习中，对学生今后的学习能起到很好的指导作用。

该门课程总学时40学时，课堂教学32学时，实践课8学时，总计2.5学分。

本课程是一门既有理论性又有实践性的课程，旨在通过对学生开展系统的择业指导、就业指导、创业指导，帮助大学毕业生了解社会需求信息，具有适应当前就业形势的就业知识和技能，树立正确的就业观，有效的提高学生就业竞争力。

2 课程内容与学时安排课程内容主要分两个部分：职业生涯规划、就业指导。

职业生涯规划（16学时，在大一上和大二下学期完成）。

通过这部分的学习，使大学生思考大学生活和学习的意义，规划好自己的大学时光；明确职业及职业发展的阶段特点；职业生涯规划的概念，职业的特性；意思到职业生涯规划对学生个人职业发展的意义。

就业指导（24学时，在大三上和下学期完成）。

通过本部分的学习，使学生了解到学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础；树立正确的就业观；学生在就业过程应注意的事项；了解职业成功的因素，正确对待就业中的挫折，做个成功的职业人。

3 课程考核（1）在考核内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。

职业规划与就业指导教案一、教案简介本教案旨在为学生提供职业规划与就业指导的相关知识和技能，帮助他们更好地规划自己的职业道路，并提供实用的就业指导建议。

通过本教案的学习，学生将能够更清晰地认识自己的兴趣、能力和目标，从而制定可行的职业规划，并获得就业方面的指导与支持。

二、教学目标1. 了解职业规划与就业指导的重要性；2. 掌握职业规划的基本步骤和方法；3. 学会分析自己的兴趣、能力以及市场需求，以制定合理的职业目标；4. 掌握寻找就业信息、撰写简历和面试技巧等实用就业指导技能；5. 理解职业发展的长期性和灵活性，并能适应职业环境的变化；6. 培养学生积极向上的职业态度和自我推销能力。

三、教学内容本教案分为四个模块，分别为职业规划的重要性、职业规划的基本步骤和方法、就业指导技能以及职业发展与适应能力。

模块一：职业规划的重要性1. 职业规划对个人发展的意义；2. 职业规划与就业竞争的关系；3. 职业规划对实现个人目标的重要性。

模块二：职业规划的基本步骤和方法1. 自我评估：认识自己的兴趣、能力和价值观；2. 职业探索：了解不同职业的要求、前景和发展机会；3. 职业目标设定：根据自身条件和市场需求制定合理、明确的职业目标；4. 职业规划实施：制定详细的行动计划，并不断调整和完善。

模块三：就业指导技能1. 就业信息的获取渠道和技巧；2. 简历的撰写要点和注意事项；3. 面试技巧与准备：形象管理、自我介绍、回答问题等；4. 职场礼仪与人际关系管理。

模块四：职业发展与适应能力1. 职业生涯的长期规划与发展；2. 持续学习与自我提升；3. 转型与适应能力的培养；4. 自我推销与职业竞争力提升。

四、教学方法1. 情景案例教学：通过具体案例分析，让学生能够更深入地理解职业规划与就业指导的重要性和实际操作；2. 小组讨论与合作学习：鼓励学生积极参与讨论，互相交流和分享经验，促进彼此之间的学习与成长；3. 实践演练与反馈：组织学生参加模拟面试、撰写简历实践等活动，及时提供反馈和指导，以提高学生的实际操作能力；4. 多媒体与网络资源的应用：引导学生利用多媒体与网络资源，获取最新的职业信息和就业指导资料。

《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课学时：46学时（教学质量30学时+实践项目16学时）学分：2学分第一部分前言一、课程性质与任务《职业生涯规划与就业指导》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。

是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。

本课程的任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。

二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。

就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。

这就需要在授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。

2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。

(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。

本课程针对高职学生特点，系统设计了四个教学模块：“适应大学生活→规划职业生涯→提升就业能力→求职面试准备”，共计十三个教学项目46学时（课堂教学30学时+实践活动16学时）；同时，根据学生不同的学习阶段，针对性地分四个学期实施，从而把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。

(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。

高校学生职业规划与就业指导体系构建随着社会的快速发展和人才竞争的日益激烈，高校学生职业规划与就业指导已成为高等教育不可或缺的一部分。

一个完善的职业规划与就业指导体系不仅有助于提高学生的就业竞争力，还能促进他们个人的全面发展和社会的和谐稳定。

本文将从高校学生职业规划与就业指导体系的重要性、构建原则、实施策略等方面进行探讨。

一、高校学生职业规划与就业指导体系的重要性1. 提高学生就业竞争力面对日益严峻的就业形势，高校学生必须提前规划自己的职业生涯，明确自己的职业目标和发展方向。

一个完善的职业规划与就业指导体系可以帮助学生了解市场需求、掌握求职技巧、提升综合素质，从而提高他们的就业竞争力。

2. 促进学生个人全面发展职业规划与就业指导不仅关注学生的就业问题，还关注他们的个人成长和发展。

通过引导学生制定合理的学习计划、参加实践活动、拓展人际关系等，职业规划与就业指导体系可以帮助学生全面提升自己的综合素质，实现个人价值。

3. 促进社会和谐稳定高校学生的就业问题关系到社会的和谐稳定。

一个有效的职业规划与就业指导体系可以帮助学生找到适合自己的工作，减少社会摩擦和矛盾，为社会的和谐稳定作出贡献。

二、高校学生职业规划与就业指导体系的构建原则1. 以学生为中心职业规划与就业指导体系应以学生为中心，充分尊重学生的个性差异和职业发展需求。

在体系构建过程中，要关注学生的兴趣、特长和职业规划意愿，提供个性化的指导和支持。

2. 市场需求导向职业规划与就业指导体系应紧密结合市场需求，关注行业的发展趋势和人才需求变化。

通过市场调研和分析，为学生提供有针对性的职业规划和就业指导。

3. 全程化、系统化职业规划与就业指导应贯穿学生的整个大学生涯，实现全程化、系统化的指导。

从新生入学开始，就要开展职业生涯规划教育，帮助学生树立职业意识；在学生的学习过程中，要提供实习、实践等机会，帮助他们积累职业经验；在学生毕业前，要加强就业指导和服务，帮助他们顺利就业。

大学生职业生涯规划与就业指导课程建议
1.规划与目标：让学生了解职业规划的重要性，帮助他们了解自己的兴趣、价值观和技能，规划自己的职业目标，并提供帮助他们制定行动计划，实现目标的工具和资源。

2.自我认知：让学生了解自己的个性特点、优势和劣势，帮助他们了解职业中的优势和限制，从而更好地选择适合自己的职业。

3.职业调查：让学生了解不同行业的工作内容、要求、薪资和前景，通过比较挑选出最适合自己的行业。

4.职业规划技巧：让学生掌握自己的职业捆绑、如何通过网络拓展人际关系、如何制定职业发展计划等相关技巧。

5.求职技能：让学生掌握面试、求职信、简历、职业网站和招聘会等求职技能和渠道。

6.职场礼仪：让学生了解职场礼仪，包括外表着装、沟通技巧、职业处事和职场人际关系等方面。

7.职业发展：让学生了解职场的发展，包括如何提升自己的职业技能、如何晋升和管理自己的全职和兼职工作等方面。

8.职业氛围：让学生了解学术研究、职业特长、科技专业等不同行业的职业氛围，以及如何通过了解自己和行业的配对性，寻找最适合自己的工作。

学校学生职业规划与就业指导计划随着社会的发展和职场竞争的日益激烈，学校对学生的职业规划和就业指导变得尤为重要。

学校应当制定有效的职业规划与就业指导计划，以帮助学生更好地面对职业选择和就业挑战，并为他们的未来发展提供支持和帮助。

一、了解个人兴趣与优势学校应当引导学生了解自己的兴趣和优势，帮助他们找到合适的职业方向。

通过自我评估、心理测试和实践经验，学生可以更好地认识自己的职业倾向和潜力。

这对于他们未来的职业选择和规划至关重要。

二、提供职业信息与资源学校应当积极提供丰富的职业信息和资源，以扩大学生的就业视野。

学生可以从学校的职业咨询中心、就业网站和招聘会等途径获取职业信息，了解不同职业的特点、需求和前景。

这样，他们可以更好地做出职业决策，并为未来的就业做好准备。

三、培养职业技能与能力学校应当注重培养学生的职业技能和能力。

除了专业知识，学生还需要具备沟通能力、团队合作、问题解决和创新思维等职业技能。

通过课堂教学、实践项目和实习经验，学校可以帮助学生全面提升职业素养和竞争力。

四、职前培训与实习机会学校应当积极为学生提供职前培训和实习机会。

职前培训可以帮助学生了解职场的工作环境和规则，提高他们的职业意识和适应能力。

实习机会则为学生提供了与实际工作接触的机会，锻炼他们的实践能力和专业技能。

五、建立校企合作关系学校应当与企业建立紧密的合作关系。

通过与企业合作，学校可以了解职业市场的需求和趋势，及时调整教学内容和方法。

同时，学校还可以为学生提供更多的实习和就业机会，增加他们进入职场的机会。

六、职业规划指导与辅导学校应当建立完善的职业规划指导与辅导体系。

指导老师可以通过个别辅导、集体讲座和职业生涯规划课程等方式与学生进行沟通和交流。

他们可以帮助学生制定职业目标，解答他们的疑惑和困惑，为他们的职业发展提供专业的支持和指导。

七、国内外就业信息与交流学校应当积极开展国内外就业信息与交流活动。

通过了解国内外的就业市场和需求，学生可以对不同地区和行业的就业机会有更全面的认识和了解。

《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学⼤纲（定稿）《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学⼤纲课程名称：⼤学⽣职业⽣涯发展与就业指导学时：40学时（理论20学时，实践20学时）学分：2学分为进⼀步规范我院《⼤学⽣职业规划与就业指导》课程教学管理，提⾼教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<⼤学⽣职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教⾼厅〔2007〕7号）⽂件精神及我院实际，制定本教学⼤纲。

⼀、课程的性质与⽬的本课程为⾯向我校各专科专业（含五年制）开设的公共必修课。

通过本课程教学活动的开展，培养学⽣正确的⼈⽣观和发展观，能在客观认识⾃我和社会需求的情况下，初步规划⾃我职业⽣涯发展，主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能，为实习、就业及职业⽣涯发展打下良好基础。

⼆、课程主要内容课程内容主要分三模块：第⼀模块：课堂理论教学。

内容是《⼤学⽣职业⽣涯发展》，开设于第⼀学年第⼀学期，8学时。

第⼆模块：课堂理论教学。

内容是《⼤学⽣就业指导》，开设于第⼆学年第⼆学期，12学时。

第三模块：学⽣实践及灵活教学。

内容和形式为：就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业⽣涯规划⼤赛、创业⼤赛、兼职实习、创业实践等，20学时。

三、教学⽅法与能⼒培养在教学过程中，教师应采⽤多样化的教学⽅式，强调以学⽣为中⼼，合理设计教学内容。

主要培养学⽣三个⽅⾯的能⼒：素质⽅⾯：良好的职业素养及就业观念等基本素质能⼒⽅⾯：⾃我认知、职业探索、职业⽣涯规划、就业信息收集、简历制作、⾯试等⽅⾯的能⼒。

知识⽅⾯：职业⽣涯规划理论、⾃我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试⾯试准备及实践技巧。

四、考核⽅式与成绩评定、成绩录⼊1.成绩⽐例：总成绩：100分。

其中第⼀模块占30%；第⼆模块占50%；第三模块成绩占20%。

2.考核⽅式：第⼀模块和第⼆模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。

大学生职业发展与就业指导课课程建设构想近几年来，大学生就业问题成为政府、高校、社会普遍关注的热点话题之一，大学生就业难表现出结构性失业和选择性失业并存的特征，不能简单地归结于高校扩招。

应对就业困难的严峻挑战，从高等学校的角度分析，笔者认为不仅要注意调整学科专业结构以适应市场和社会需求，而且还要切实加强大学生职业发展与就业指导课课程建设，以增强学生择业就业的针对性和实效性。

因此，有必要对大学生职业发展与就业指导课课程的性质、特点、现状、内容、教法、考核、管理、条件与师资等方面进行系统梳理和反思。

一、大学生职业发展与就业指导课的课程性质、特点 1 、课程性质大学生职业发展与就业指导课应是一门学校结合经济社会发展、职场动态变化、国家法规政策、学生个体需求与专业培养目标，通过规范的课程开发确定一系列教学内容，采取形式多样的方法和途径，帮助学生获得有关职业、择业、就业与创业知识、技能以及经验，促进学生选择、获得并准备从事一项与个体匹配的职业并力求获得职业生涯发展成功的课程。

2 、课程特点职业发展与就业指导课实质上是一门独特的通识类课程，不仅与大学英语、形势政策、高等数学等公共基础课比较差异较大，而且与学科专业类课程比较差异更显著。

其课程特点可以归结为五个方面。

(1)综合性职业发展与就业指导课的教学内容涉及社会学、教育学、心理学、人才学、咨询学、礼仪学等多门学科知识。

借鉴西方发达国家职业、就业指导和生涯辅导的成功经验，这门课程应是建立在职业生涯辅导基础上的全方位的系统化的指导，要与学生的职业发展愿望相结合，与学校的教育教学过程相结合，与社会和市场的要求相结合。

(2)政策性高等学校的根本任务是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，职业发展与就业指导课教学中应渗透理想信念教育和职业道德教育，宣传国家的就业法规政策，引导学生把实现职业理想与报效祖国、服务人民结合起来。

(3)全程性职业生涯发展是一个连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。