五年级下册数学老师家长会发言稿（共5篇）第一篇：五年级下册数学老师家长会发言稿五年级下册家长会数学老师发言稿一．整体分析五年级孩子们步入了高年级的学习阶段，学习的难度进一步加大了，本学期数学的学习重点是因数和倍数，正方体和长方体，分数的意义和性质。
这些对孩子们的理解能力，融会贯通解决问题的能力，都提出了更高的要求，在这些内容里面，有些题目的变化方式多样，如单位的变化，题目要求的变化，都会让很多学生忽略，而容易出错。
我觉得这学期孩子们之间的差距开始明显变大。
会的同学轻松自在快速自信的完成作业，半会不会的同学理解不透题目不知道如何下笔。
作为老师的我尽全力在拉近孩子们之间的差距。
二·建议虽说他们已经是五年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我为中心，许多同学学习习惯也不够好，有的孩子领悟能力强，接受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒，适当的泼泼冷水是很必要的。
有的学习很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多举一反三，可以多找一些这类题来做做。
有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。
在这里我希望各位家长能注意一下平时数学作业里的思考题，有的题目会在做完基本练习后，提个问题，你发现了什么？或者这里有什么规律？有很大一部分孩子会直接忽略这种题，不回答，有的回答了也只是乱写一通。
达不到思考的要求，孩子的变通能力和耐心得不到应有的提高。
所以大家在检查作业的时候看看思考题孩子们做的怎么样？大家也可以回家看一下，如果孩子的作业不用您说，把思考题做的认认真真，正确，那这个孩子的数学成绩一定很好。
反之，这孩子的数学一定不好。
建议家长多关心孩子的学习情况，每天抽取时间过问孩子的作业是否按时完成，书写是否工整规范，每天都能在小孩的作业本上签字。
督促其养成认真细致，做事有头有尾的好习惯。
其实学习的好坏，从智力因素来看，每个小孩相差不大，真正的天才型的学生可以说少之又少，真正属于愚笨型的更是凤毛麟角，学习好坏更多的因素取决于非智力因素，如注意力的品质、学习态度、学习方法、学习习惯等等。
有的学生总是不能集中精力来做一件事，上课不能专心听讲，作业考试时读题一扫而过，缺乏耐心，对繁杂计算有畏难情绪，不能静下心认认真真来思考来计算，对做题的结果正确与否不负责，做完了事，更有甚的是抄答案，抄同学的作业。
（我在班里见过，抓到过，我没收了全练的答案，有的孩子就去先复印一份，备用。
以这样一份心态去学习的孩子，能学好数学吗？，在座的各位家长心里和我应该一样清楚，所以请监督孩子做作业的状态，是不是再抄答案，遇到这种情况一定要严惩）。
说道严惩我自己身上就有这样的例子，是咱班一个孩子告诉我的，说梁老师以后你在罚我们的时候别认怂，我很奇怪问她什么意思，她告诉了我我在什么时候做了，然后再遇到孩子犯错误，我严肃对待，不笑着说，不给他们找理由，惩写的内容认真检查。
再后来，那小姑娘笑着说，梁老师这才对。
这样的态度对待学习，效果可想而知。
希望家长从问题的根源着手，从端正其学习态度入手，想法设法帮助孩子扫除学习的障碍。
比如：做基本练习，做基本练习中的错题重复练习，今天练，明天练，后天还练，可能初期会花费较长的时间，但越往后，孩子会慢慢就会进步，会高兴地看到自己的进步。
教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。
家长是孩子的第一任教师，孩子在家的时间远远超过在学校的时间，希望各位家长对孩子教育的多多重视，多多监督。
同样，我也会尽我的努力好好教育这群孩子。
也希望各位家长有什么问题及时和我联系。
有问题相互沟通才能解决。
在这学期的开始，我为了看看孩子每天学习掌握的真实情况，给孩子们说以后练习册不用爸爸妈妈检查，晚上做了，第二天早晨来到就交，然后孩子们都很听话严格遵守，不让爸爸妈妈看，有的爸爸妈妈也想看看孩子们做的情况，孩子就是不给。
后来董岿然的妈妈告诉了我这种情况。
我才知道自己有时候下达的任务是不全面的。
所以如果您也有好的建议，请和我联系，现在咱们班有QQ 群，也有飞信，应该说沟通无障碍。
为了孩子们的进步，我们都能做的很好。
三．成绩这次考试的成绩总体是不理想的。
试卷大家应该都已经见到了。
题目偏难，考察的知识点都是孩子们易错易混的地方。
再加上从运动会开始有十天的时间孩子们都没有进行系统的复习学习，知识遗忘比大家想的都要快。
此外由于课程进度问题，这张试卷上有15分的题目我们是没有学过的。
孩子们考的这个分数，我预想到了。
大部分是可以接受的。
也有少部分孩子这学期学习态度不端正，作业不认真，潦草数学成绩退步很多，希望这种情况的家长多注意一下孩子的情况。
著名社会活动家，联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在其所著《学会生存》一书中指出：未来的文盲不单是指那些不识字的人，而是更广泛地指那些不会学习的人，微软公司总裁比尔·盖茨也说：在未来的世界，财富将首先依赖于人们的学习与创新能力，……对于那些拥有学习与创新能力的人来说，新时代是一个充满机遇与希望的世界，这两位著名人物的话告诉我们，随著二十一世纪信息时代的降临，学习与创新能力将成为人们赖以生存和发展的最重要条件。
第二篇：五年级家长会数学老师发言稿五年级家长会数学老师发言稿各位家长：大家好！我是五年级的数学老师。
很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、期中成绩分析：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。
许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。
其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。
这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
（举例）有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。
比如：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。
（举例）部分学生根本不看题目要求，乱做一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。
（三个重视、三个认识、一千顶帽子和一个错误。
）三个重视1、重视孩子良好学习习惯的培养。
学好数学的六个习惯（1）专心听讲的习惯。
（2）质疑问难的习惯。
（3）认真阅读的习惯（4）一丝不苟的习惯。
（5）及时检验的习惯。
2、重视孩子勤学善问能力的培养。
（1）父母不要以大人的眼光来看待孩子。
（2）重视数学语言表达能力的培养。
3、重视孩子熟练计算能力的培养。
三个认识4、正确认识家长签名的作用。
5、正确认识家庭辅导的问题。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
6、正确认识孩子考试的分数。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。
孩子订正完试卷后你再签字。
因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励：“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了。
我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。
对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：你真笨这样的话。
每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。
古人说：三天不打，上房揭瓦。
鲁迅和王大伟都说过：男孩子的记性是长在屁股上的。
我认为孩子犯错了一定惩罚，当然惩罚不一定要打，还是要讲究方法的。
这里我不叙开讲，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。
各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。
如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。
最后，我用这样一句话来结尾：“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！谢谢大家！第三篇：五年级家长会数学老师发言稿五年四班数学家长会发言稿大榆树中心校赵春瑛各位家长：大家好！我是五（4）班的数学老师。
很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、期中成绩分析：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。
其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。
这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。
部分学生根本不看题目要求，乱做一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
