6 校园里的号令 第2套

《校园里的号令》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第六课课时安排：2课时教学目标：1.了解升旗仪式的基本流程和含义，掌握升旗时的基本礼仪；2.掌握广播体操和眼保健操的口令和动作，并能够适当加快节奏;3.培养学生的爱国情感和身体素质，树立良好的行为规范和生活习惯。

教学重点：升旗时的基本礼仪；广播体操和眼保健操的口令和动作。

教学难点：升旗时的基本礼仪的正确姿势和动作；能够适当加快广播体操和眼保健操的节奏。

课前准备：视频播放设备；广播体操和眼保健操的教学视频；学生的眼保健操眼镜（如有需要）。

学情背景：年级：小学四年级；学生特点：学生身体素质较好，但有些学生不太了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的基本口令和动作。

教材分析：教材内容：升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令和动作。

教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们早上好！今天我们要一起学习校园里的号令，了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令，并学习升国旗时的基本礼仪。

你们知道每天早上升旗仪式的含义吗？学生回答预设：不知道。

二、讲解升旗仪式及礼仪（15分钟）老师：升旗仪式是我国传统文化中非常重要的一部分。

它在每天早晨的时候，是我们向国旗致敬的方式。

首先，国旗要升起来，这是升旗仪式的基本流程。

然后，我们要奏国歌，表示我们的爱国情怀。

最后，还有鸣礼炮的仪式，表示我们对国家的祝福。

你们了解了吗？学生回答预设：了解了。

老师：升旗时的基本礼仪有哪些呢？学生们可以举手回答。

学生回答预设：立正、注目、敬礼。

老师：非常好！现在我来示范一下，学生们跟着我一起模仿。

大家先站好，站直了，双手放在身体两侧，然后我喊〃立正〃，你们双脚并拢，手放在身体两侧。

我再喊〃注目〃，你们抬头看前方，双手自然下垂。

我最后喊〃敬礼〃，你们右手放在左胸前，向前稍微弯腰，表示敬意。

三、体验广播体操和眼保健操（15分钟）老师：现在我们来学习广播体操和眼保健操的口令。

你们先看一下这个视频。

《校园里的号令》第二课时教学设计
3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。

中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。

4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。

5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。

小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。

活动二：庄严的升旗仪式
1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。

听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
2.组织学生来学一学。

两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。

3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？
出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。

出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。

出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。

4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。

2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。

4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。

6 校园里的号令（第二课时）（教学设计）教学目标1．通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2．通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3．通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1．明白为什么要听从校园铃声的号令。

2．了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。

教学时间共二课时：教学过程第二课时活动三演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？教师电脑广播依次播放校园铃声。

（一）常态的铃声1．播放预备铃声这是什么铃声——预备铃声。

这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。

你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。

教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。

师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。

我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。

教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。

一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。

本节课通过学习校园生活中的各种号令，让学生了解号令的重要性，学会遵守号令，培养学生的纪律意识和团队精神。

教材内容主要包括校园生活中的几种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，以及号令的作用和遵守号令的方法。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，同时也需要适应校园生活中的各种规则。

他们对号令有一定的认识，但可能不太了解号令的重要性以及如何遵守号令。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识号令，理解号令的作用，并学会遵守号令。

三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。

2.培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。

3.培养学生的团队精神，学会在集体中生活。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.教学难点：培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活中的情境，让学生在实际情境中认识号令，理解号令的作用。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守号令。

3.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己对于号令的认识和遵守号令的方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、游戏道具等。

2.教室环境布置，如在教室里设置模拟的校园场景，放置相关的号令标志等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园生活中的号令，如上课铃声、集合铃声等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，并简要介绍号令的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行模拟校园生活的游戏，让学生在游戏中体验号令的重要性，学会遵守号令。

统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治》第二组教学主题：校园生活真快乐课时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程目标：需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度课程内容：“健康、安全地生活”第1条“按时作息，生活有规律”第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。

”“动手动脑、有创意地生活”第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

”学情分析经过一个月的学习，一年级学生已经能够较好的熟悉学校的环境和设施，对学校大致方位布局有了一定的了解，但由于他们在学校的活动范围较小，仅限于一些必去的常说，加上认知水平有限，规则意识比较淡薄，因此帮助他们尽快了解和熟悉周围环境需要时间。

教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。

评价任务1.说出校园里的铃声作用2.根据不同的铃声做出不同反应统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第二组教学主题：拼校园生活真快乐课时：第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

教材分析本课围绕校园号令，引导学生了解号令含义，并自觉按照铃声的要求约束自己的行为，养成规则意识，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。

学情分析经过一个多月的学习生活，一年级学生知道学校有哪些铃声，但对铃声的指示性含义并不十分了解，对校园里的号令的反应可能是被动的，如，上课铃响了才记起要去厕所。

他们对各种行为动作要求还不是很清楚，对“规则”词不太理解，常常会因此犯一些错误，甚至造成意外伤害。

但他们喜欢模仿，需要在教师的指导下反复练习，牢记于心。

《校园里的号令》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。

2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。

3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。

四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。

听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。

每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学示范一下。

教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。

无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起感受一下。

4.全体起立，敬礼。

播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式表达对祖国的爱与尊敬。

这也是我国的国旗法的相关规定。

我们一起读读国旗法中的规定。

出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。

全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。

我们都立正站好，眼睛看着国旗。

在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。

接下，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。

一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》第二课时教学设计颗黄色五角星的红色旗帜，旗帜图案中的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。

红色的旗面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。

2.播放视频素材：升旗仪式3.提出问题：想一想，自己曾在哪些地方看到过五星红旗？（1）国际比赛赛场上有国旗（2）天安门广场（3）边防哨所（4）外事活动（5）澳门特别行政区政府举行升国旗仪式（6）学校里教学环节二：庄严的升旗仪式1.图片+文本学习：我们作为小学生，在学校升旗时要注意哪些呢？（1）升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

（2）我们每个人都要会唱国歌，一起来学唱国歌吧！起来！不愿做奴隶的人们……（3）我们是少先队员，应该面向国旗敬少先队礼。

（4）没有佩戴红领巾，应该面向国旗行注目礼。

2.图片+文本学习：学唱《义勇军进行曲》中国国歌《义勇军进行曲》（田汉作词、聂耳作曲）来源于抗日战争。

3.播放视频素材：中华人民共和国国歌《义勇军进观看视频思考回答指名回答补充回答观看图片阅读文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本学唱歌曲指名试唱观看视频感受隆重庄严的升旗仪式。

学生结合自己的日常生活，回答出升国旗的不同地方。

前两幅图呈现的是学校升旗仪式的程序——出旗与升旗。

出旗时要求学生立正站好，保持肃静。

升旗时则要求学生做到行注目礼，即在肃立的同时目光始终注视着国旗。

同时让学生了解到，少先队员在升旗的时候要敬队礼。

黑板上写有三句内涵深刻的话内的光线照明要适当，不要过亮也不要过暗；第六，要定期到眼科进行视力检查。

4.图片+文本学习：认识穴位5.文本学习：眼睛保健操注意事项（1）指甲短手干净按要求心要静（2）闭眼睛有力道穴位准酸胀痛（3）每天做贵在恒认真做眼睛明6.图片+文本学习：儿歌诵读保护眼睛很重要，小朋友们要记牢：读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少；饮食营养要均衡，身体健康学习好。

部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计1. 教学目标•知识与能力目标：学生能够理解校园里的常见号令的意义，明确校园里的行为规范，并能够正确运用号令。

•过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。

•情感态度与价值观目标：培养学生守规矩、守秩序的意识，形成正确的行为习惯和价值观。

2. 教学内容•校园里的常见号令•校园行为规范3. 教学重难点•教学重点：让学生理解号令的意义，培养学生守规矩、守秩序的意识。

•教学难点：引导学生理解号令的重要性，培养学生正确运用号令的能力。

4. 教学准备•PPT课件•标语卡片•角色扮演道具（如制服、红领巾）•小奖品5. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•准备一个展示学生守则的标语卡片，并放在黑板上。

•引导学生观察标语卡片，提出自己对守则的理解和认识。

步骤二：呈现（10分钟）•利用PPT呈现学生将学习的号令。

•解释每一条号令的含义和作用，并与学生进行互动讨论，让学生理解号令的意义。

步骤三：角色扮演（15分钟）•分发红领巾、制服等角色扮演道具给学生，并组织学生进行角色扮演活动。

•老师担任校长，学生分角色扮演老师、学生、校长等校园角色，模拟校园里发生的一些场景，引导学生根据号令来传递信息、指引行为等。

步骤四：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论一个号令，并找出自己身边存在的问题以及如何通过号令来解决问题。

•每个小组派代表汇报讨论结果。

步骤五：知识巩固（15分钟）•利用情景故事、图片等方式，让学生判断在某些校园场景下应该使用哪些号令。

•随机提问学生回答，并给予肯定或指导性的评价。

步骤六：总结反思（5分钟）•带领学生回顾学习的内容，强调号令的重要性和规范行为的必要性。

•让学生自我评价自己在教学过程中的表现和收获，并向其他同学表达学习心得。

6. 板书设计校园里的号令号令一：保持安静号令二：排队进出号令三：礼貌用语号令四：文明待客号令五：爱护环境号令六：关爱他人。

一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，第二课时主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。

通过本节课的学习，学生将了解到在校园中遵守规则的重要性，以及如何自觉维护校园的秩序。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，结合生动的案例和图片，引导学生认识和理解校园规则，提高他们的法治意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园规则和秩序有一定的了解，但还不够系统和深入。

他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和案例比较感兴趣。

同时，他们对于集体生活的规则有一定的认识，但在实际操作中还需加强。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解校园中各种号令的含义和作用，认识到遵守校园规则的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，自觉维护校园的和谐与秩序，培养良好的法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解校园规则的意义，自觉遵守和维护校园秩序。

2.教学难点：培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力，以及法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示校园场景图片，引导学生回顾校园生活中的规则和秩序，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生了解校园号令的种类和作用。

3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

4.小组讨论：分组讨论校园规则的重要性，让学生分享自己的看法和经验。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守校园规则的场景，培养他们的实践能力。

课题:6.校园里的号令（第二课时）主备教师：XXX 审核教师：XXX 第周星期学习目标1．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2．帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学过程一、活动二：我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象。

（出示图片）（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

二、小结谈话。

三、教学后记。

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元校园生活真快乐第六课《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

二、说学情刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。

对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。

需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

三、教学目标：1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。

四、教学重难点：【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。

【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。

五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程（一）、导入新课1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。

师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的壮观节目。

其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。