部编一年级上册道德与法治课堂达标题-6 校园里的号令(含答案)

随堂测试6校园里的号令一、选择题1．校园里的“号令”是（）。

A．铃声B．喊叫声C．读书声2．眼保健操应该怎么做？（）A．睁着眼睛做B．随便做一做C．按照节拍做3．听到上课铃声，我们应该（）。

A．有秩序地进入教室B．继续在原地玩耍C．跑出教室4．升国旗时，我们应该（）。

A．自觉坐下原地休息B．和同学交流自己的感想C．停止走动，向国旗行注目礼5．上课铃声响了，下列小朋友的做法正确的是（）。

A．小军：去上厕所B．小美：赶紧进教室C．小华：去操场上玩一会儿6．升旗时，错误的做法是（）。

A．面向国旗站好B．向国旗敬礼C．和同学讨论问题7．预备铃响后不应该做的是（）。

A．再去玩会儿B．走进教室C．做好上课准备8．在学校的阅览室里（）A．安静读书B．和同学聊天C．大声喧哗二、判断题9．上课铃声响了，我们要赶快走进课堂。

（______）10．红领巾是红旗的一角。

（______）11．铃声就是命令，我们要学会听铃声。

（______）12．我们国家的国旗是五星红旗。

（______）13．鹏鹏趁着升国旗的时候一直和华华聊天。

（______）14．升国旗的时候，明明一直在大声说话。

（______）15．小丽听到上课铃声以后，就安安静静地坐在自己的座位上。

（______）16．宁宁听到国歌声响起的时候便停下脚步，向国旗行注目礼。

（______）17．鹏鹏努力学做体操。

（______）18．小鹏说自己不近视，所以不用做眼保健操。

（______）三、简答题19．你还知道哪些场所有哪些号令，该如何去做？20.听到防空警报时应该怎么做，注意什么？参考答案1．A2．C3．A4．C5．B6．C7．A8．A9．√10．√11．√12．√13．×14．×15．√16．√17．√18．×19．车站内有号令，我们要注意排队等候，不插队，不抢座；公园景区内有号令，我们要注意不乱扔垃圾，维持环境整洁干净。

20．在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序地到空旷的场地集中以保护自己。

部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思第二单元校园生活真快乐第6课校园里的号令教学目标在学生已有生活经验的基础上，帮助学生管理生活。

引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为。

教学重点主动地适应学校生活则。

教学难点通过铃声了解校园生活的一般规则。

教学过程活动1师:同学们,这段音乐在什么时候播放?它要求我们做什么呢?(播放集合曲。

)生:这是上午做完眼保健操后播放的,它告诉我们要到教室外排队,准备到操场做课间操了。

师:当我们听到这段乐曲时,我们应该怎么做呢？生:(集合整队。

)师:我们来看看他们是怎么做的。

(播放本班集合整队的常态录像,其中有磨磨蹭蹭的现象,有不遵守纪律的情况;播放高年级同学集合整队快、静、齐的录像。

)生:(讨论与辨析。

)师:那我们也来试一试?(播放音乐。

)生:(体验活动。

)点评:教师针对本班学生的实际,巧妙地把学生的常态表现当作教学资源,使得教育真实与自然。

教师还把高年级同学的表现呈现出来让学生观察、对比,这种“生活与“生活”的摩擦迸发出的火花更使得教学过程有教无痕。

活动2师:(播放下课铃声。

)生:这表示下课了。

师:真聪明!听到下课铃时,我们通常会怎么做?师:这个时候能做这些事吗?大家想一想,接下来会播放什么音乐?生:紧接着就会播放做眼保健操的音乐了。

点评:不同的铃声有不同的要求,同样的铃声也会有不一样的回应。

教师紧密联系学生生活的细节,使课堂教学丰富起来。

在这些生动的细节处,实现了学生在学校生活中过更好生活的课程目标。

活动3师:上学期,学校合唱队在全市的小学生合唱比赛中荣获第一名。

今天老师把比赛录像资料带来了,我们一起来欣赏一下吧!(播放校合唱队表演的活动。

)师:看了哥哥姐姐们的表演,你想说些什么？生1:他们唱的歌真好听。

生2:他们的声音很整齐。

师:一百多人的合唱队,表演时能发出这么好听、整齐的声音一点也不乱,这是什么原因呢？生1:我看到有一位老师在前面指挥。

《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。

本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。

二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。

缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。

教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。

6、校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。

2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备校园各种铃声音乐；教学时间共二课时：第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。

在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2、师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。

这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。

（出示课题：校园里的号令）二、交流预习，初步感知1.师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。

2.师：可是不同的学校却有不同的铃声，不同的时代也有不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。

3.师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。

请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

《校园里的号令》教案教学目标1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

教学重点1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2.掌握升旗礼仪。

教学过程一、声音导入，引出号令1、在上课之前，我们先来听一组声音，播放声音（铃声）听一听，这是什么声音？它的作用是什么？是不是很耳熟呢？2、听到铃声之后你是怎样做的？3、我们在听到铃声之后，真实的情况是怎样的呢？（视频1）4、通过这个视频，大家发现了什么问题？5、请他谈一谈自己的表现？为什么会比其他同学慢呢？6、其实，像这个同学的想法代表了大多数同学，感觉铃声不重要，铃声是不是重要呢，我们是不是要立刻听从呢？通过今天的学习来感受、了解铃声的重要！板书：校园里的号令二、寻找号令，感受重要齐读课题1、什么是号令？刚刚我们听到的上下课铃声是不是号令？（回答是肯定的，铃声就是校园中常见的号令之一）如果同学和老师不遵守这个号令会给我们的学习带来哪些影响呢？（小组讨论、汇报）你今后听到像铃声这样的号令时，会怎样做？2、除了铃声之外，我们的校园还有那些号令呢？（广播操，眼保健操大课间音乐，升旗仪式）3、接下来，让老师看一看同学们在听到这些号令的时候，表现的怎么样？哪组同学来接受第一组号令的挑战？接受挑战的同时，说一说这个号令的用处是什么？第一组广播体操第二组眼保健操第三组大课间音乐（红星闪闪）最后一组，让全体同学共同完成，（播放视频2）“升国旗奏国歌”，小结：这是什么号令？“升国旗奏国歌”时，我们应该怎样做，才能表现庄重、严肃？重新来一次庄重、严肃的升旗仪式。

（视频3）4、刚刚同学们表现的特别出色，给我们自己点赞吧！5、说了这么多校园号令，你知道号令通常在什么时间出现呢？你能掌握它的规律吗？小组讨论一下，分组进行汇报。

第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。

《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。

本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。

并形成良好的学习、生活的习惯。

同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。

”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

部编版道德与法治一年级上册6 校园里的号令姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 听到上课铃声响了，我们应该（）A．继续和小伙伴玩耍B．马上进教室2 . 班级间的竞争必须使用（）方式。

A．不正当B．正当C．有时正当有时不正当3 . 在升国旗时，下面那个做法是错误的（）A．行注目礼B．和同学说笑C．唱国歌4 . 小红学习遇到“拦路虎”时应该（）。

A．不再学了B．开动脑筋，想办法解决困难C．走捷径，少用脑子D．抄写学习好的同学的作业二、填空题5 . （______），（______），（_____）是国家的象征。

6 . 我们天生（____），在（____）方面，每人个都有自己的（____），我们都能（_____）。

7 . 班委会由班委会委员组成，班委会一般由___________选举产生。

三、判断题8 . 因为小学生年纪尚小，可以偶尔不遵守规则。

（__）9 . 中国人民政治协商会议第一次会议以五星红旗为国旗。

（______）四、连线题10 . 连线题。

班徽不成方圆没有规矩不光彩不正当竞争班集体的象征班级之间既有合作是对他们的认可和赞赏为他班喝彩也有竞争五、简答题11 . 作为小学生，我们可以做什么事情证明自己爱祖国？12 . 你和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、四、连线题1、五、简答题1、2、。

《校园里的号令》评测练习
1.老师提问时应该怎么做？
学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

2.游戏：猜字谜。

（播放动画：猜字谜）
学生猜字谜：“聪”。

（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。

）
3.我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？
1、眼保健操
2、课间操
有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？大家讨论一下并与其他人进行分享。