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6《校园里的号令》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《校园里的号令》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。
二、说学情分析一年级孩子才进入小学，对学校生活的了解不够，还停留在幼儿园耍耍闹闹的情景中，对小学生活充满了好奇但还没适应，本课内容正好起到了幼小衔接的作用，同时创设的情景是孩子天天所在的校园里，学生极其感兴趣，同时又能很好的吸收自身没有注意到的铃声的作用，从而了解到学校生活的规则与纪律，能较好地遵守学校作息时间。
三、说教学目标：1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。
2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。
教学重点与难点：教学重点：熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。
教学难点：初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。
四、教学过程课前了解小汽车的比赛规则上课——一、感受号令1、游戏导入，感受号令。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片）知道这是什么游戏吗?——木头人玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢？——想好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！你们看看他们是不是真的会玩！玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟! 按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！他们玩得对吗?——很好！他们为什么能玩得这么好呢？——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？——能那我们一起来玩一次好不好?按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗？——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢？——继续！学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？——能那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?——哨子对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一——（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。
第6课校园里的号令[教学目标]1．知识与技能(1)了解学校中神秘的指挥——铃声，能够辨别不同的铃声，清楚不同铃声所发挥的作用。
(2)了解升国旗的基本礼仪。
(3)能够跟着铃声指示做眼保健操和广播体操，感受规则的重要性。
2．过程与方法通过辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。
3．情感·态度·价值观(1)通过对不同铃声的探究，形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
(2)通过升国旗、歌唱国歌，激发热爱祖国的热情。
[教学重点和难点]重点：了解学校中不同铃声的作用。
难点：帮助学生培养规则意识。
[教学设计思路]1．教材分析本课有四个主题。
一是“神秘的指挥”，通过找寻铃声、听从体育老师的哨音，增强学生对铃声的服从能力。
二是“铃声告诉我”，通过辨别不同的铃声，体会铃声的作用。
三是“升国旗了”，通过展示升国旗的基本礼仪、唱国歌，激发学生的爱国热情。
四是“保健节拍”，通过展示做眼保健操和广播体操，让学生明白学校的关爱(促进学生健康成长)，初步形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件、准备录音机(里面有不同的铃声)学生：课前倾听不同的铃声[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。
提问：声音来自哪儿？学生思考作答。
激情导入。
探究新知1．神秘的指挥展示：多媒体课件。
提问：你觉得手指铃声的小男孩会说些什么？展示：多媒体课件。
(读一读)小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？展示：多媒体课件。
提问：哨子一响，图中的小朋友为什么这么听话？示例：体育老师的哨子是命令，我学生要积极回答老师的问题。
通过展示图片，激发学生的热情，体会“铃声”这种神秘的指挥，增强服从能力。
们要听老师的话，只有这样，我们才能上好体育课。
过渡：哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
《校园里的号令》教案一．教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。
本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。
二．学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三．教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
四．教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.了解校园里的一些规则和号令；2.能够正确使用校园里的号令；3.培养学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
二、教学重点学生能够正确使用并遵守校园里的号令。
三、教学内容本课主要教授校园里的号令，包括起立、安静、排队、课间操等。
四、教学准备1.教师准备：–课件：校园里的号令示意图；–打印素材：校园里的号令卡片；–教案：课堂教学流程，教学设计。
2.学生准备：–课本：新部编版一年级上册道德与法治教材；–笔记本。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示校园里的号令示意图，向学生解释号令的概念。
2.提问引导学生回忆校园里常见的号令。
步骤二：学习校园里的号令（20分钟）1.分发校园里的号令卡片给学生，要求学生仔细观察。
学生可使用笔记本记录。
2.请学生自愿发言，依次介绍所获得的号令卡片，并解释其含义。
3.教师根据学生的回答，进行补充解释，确保学生准确理解校园里的号令。
步骤三：学习号令的使用方法（20分钟）1.教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生模拟校园里的场景，演示如何正确使用号令。
2.教师可以提供一些简单的情境，让学生利用所学的号令进行表演。
3.观察学生的表演，及时给予肯定和指导。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师引导学生回忆所学的号令，让学生自愿发言进行总结。
2.教师根据学生的回答，进行总结概括，强调号令的重要性。
步骤五：实践应用（15分钟）1.教师安排学生进行小组活动，让学生在校园内观察并记录他们所见到的号令的使用情况，并用笔将观察到的号令与学习的号令进行对比。
2.学生展示他们的观察结果，并分享自己对号令的体会和感悟。
3.教师对学生的观察结果进行点评，鼓励学生遵守校园里的规则和号令。
步骤六：作业布置（5分钟）1.要求学生利用笔记本，写下自己对本节课的收获和感受。
2.要求学生背诵所学号令的内容和使用方法。
六、教后反思本节课通过多种形式和方法，帮助学生了解校园里的号令，并培养了学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
新版人教版一年级语文上册6 校园里的号
令教案公开课教案
目标：帮助学生研究和理解校园里的各种号令以及遵守纪律的重要性。
时长: 45分钟
教学步骤：
1. 导入（5分钟）:
- 引起学生兴趣，简要介绍本课将研究的内容
2. 观察与讨论（10分钟）:
- 带领学生观察校园里的各种号令，例如校歌、升旗仪式、课间操等。
- 讨论学生对这些号令的认识和理解，以及它们在校园中的作用。
3. 听讲与研究（15分钟）:
- 给学生播放校歌和升旗仪式的音频/视频，让他们仔细聆听和观看。
- 向学生解释校歌的意义和升旗仪式的重要性。
- 引导学生研究并理解校歌的歌词，解释其中的相关词汇和内容。
4. 分组讨论（10分钟）:
- 将学生分成小组，让他们讨论课间操的意义和好处。
- 鼓励学生分享自己的观点，并相互交流，以加深对课间操的理解。
5. 总结与展示（5分钟）:
- 汇总小组讨论的结果，让每个小组分享他们的观点。
- 强调校园里的号令和纪律对我们的成长和发展的重要性。
教学资源：
- 校歌的音频/视频
- 升旗仪式的音频/视频
- 相关图片和图表
- 小组讨论记录表
扩展活动：
- 学生创作自己的校园歌曲或口号，表达对校园的热爱和对纪律的重视。
- 观察其他学校的升旗仪式，了解不同学校的传统和价值观。
注意事项：
- 确保教学资源的可靠性和适宜性。
- 鼓励学生积极参与讨论和展示，发现他们的潜力和独特的观点。
- 给予学生足够的时间去理解和消化所学内容。
- 确保教学活动的安全性和有效性。
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。
二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。
（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。
学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。
（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。
3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。
老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。
最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。
（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。
4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
校园里的号令教学目标1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
四、教学重点1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2.掌握升旗礼仪。
3.学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
五、课时安排2课时。
《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学过程活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
6.校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。
2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。
教学时间共二课时：第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。
教学过程第一课时活动一猜一猜，认识校园“神秘的指挥”1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。
在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
2.揭示谜底，印证谜语。
师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。
这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）3.找找这位“指挥家”。
师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。
（出示课题：校园里的号令）师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学反思一《校园里的号令》是人教版道德与法治小学一年级上册第二单元第六课的内容。
这一课的教学目标是让学生通过探究和体 验，调动他们的生活经验，了解校园生活的一般规则，熟悉和了 解学校生活中各种铃声的要求。
教学重点以学生学校生活规则意识为重点。
对于一年级学生来说，他们上学才一个多月，校园里许多规矩都不懂，这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。
要达到这个教学目标和教学重点，是有难度的。
我在教学这一 课时，我从两个方面来入手，一是读懂教材，二是打造活力课堂，让学生在生动活泼的课堂活动中，了解规则，适应规则。
一、读懂教材。
读懂教材，是个不老的话题。
到底如何读呢? 首先读懂单元主题。
每一单元都有一个主题，如我上的这一课所在的这个单元的主题是《校园生活真快乐》我们通过这个标题，就可以获得以下信息∶一这个单元主要讲学生的校园生活。
二这一单元主要通过丰富有趣的活动，让学生感受校园生活的快乐。
所以，我们不能上成说教课，不然学生就体会不到校园生活的快乐了。
然后读单元里每一课的标题。
每一个单元一般会有三至四个主题组成，这几个主题都是互相联系的，循序渐进的，一环扣一环 的。
只有弄清了课与课之间的联系，才能起到承上启下的作用，才能把学习的生活经验联系起来，才能让学生不断进步，不断养成好习惯，逐渐适应校园里的规矩。
如，《校园里的号令》前一课是《我们的校园》后两课分别是《课间十分钟》和《上课了》，《校园里的号令》是系统地对学校规则的了解，后两课是对这一课的规则要求的深入。
所以，我们就可以把《校园里的号令》的第一课时，定位于对学校各种规则的了解。
然后读一课中各部分的联系。
《校园里的号令》这一课由四部分内容组成∶神秘的指挥、铃声告诉我、升国旗了、保健节拍。
所以，第一课时可以把第一、二两部分内容放在一起教学。
一是校园里的铃声像神秘的指挥，二是铃声告诉我们什么。
重点词在"告诉"。
新版人教版一年级科学上册6 校园里的号令教案公开课教案教学目标- 了解校园里的各种号令，如上课铃声、放学铃声、操场广播等。
- 能够正确理解和遵守校园里的各类号令。
- 培养学生遵守纪律的意识和能力。
教学准备- 幻灯片或白板- 教学画板或海报纸- 讲解用道具或图片- 适当的奖励或激励措施教学过程1. 导入- 引导学生讨论校园里的一些号令，如上课铃声、放学铃声等。
- 引发学生对号令的注意和兴趣。
2. 呈现- 使用幻灯片或白板展示校园里的各种号令，同学们跟读并理解其含义。
3. 讲解- 根据实际情况，讲解各类号令的规定和作用，如上课铃声告诉大家上课开始了。
4. 操练- 学生分组进行角色扮演，模拟校园里的各类号令场景，例如放学铃声响起后大家有秩序地离开教室。
- 教师适时进行指导和纠正，让学生正确遵守号令。
5. 总结- 汇总学生对校园里不同号令的认识和理解。
- 强调遵守号令的重要性，并鼓励学生积极遵守和守护校园规则。
6. 巩固- 在课后或日常生活中，观察学生是否能够正确应对各类号令，并针对性地给予肯定和奖励。
教学评价- 观察学生在角色扮演中是否能够准确理解和模拟不同的校园号令。
- 记录学生对号令作出反应的表现，包括遵守和不遵守的情况。
拓展延伸- 探讨学校之外的其他场合有哪些号令，如交通信号灯、飞机起降信号等。
- 做一场班级竞赛，模拟各类号令场景，培养学生快速反应和遵循指令的能力。
反思改进- 根据学生的反馈和教学实际情况，合理调整教学过程和方式。
- 对学生的表现进行及时评价和激励，鼓励积极参与和遵守校园规则。
