6校园里的号令

第6课校园里的号令[教学目标]1．知识与技能(1)了解学校中神秘的指挥——铃声，能够辨别不同的铃声，清楚不同铃声所发挥的作用。

(2)了解升国旗的基本礼仪。

(3)能够跟着铃声指示做眼保健操和广播体操，感受规则的重要性。

2．过程与方法通过辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。

3．情感·态度·价值观(1)通过对不同铃声的探究，形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。

(2)通过升国旗、歌唱国歌，激发热爱祖国的热情。

[教学重点和难点]重点：了解学校中不同铃声的作用。

难点：帮助学生培养规则意识。

[教学设计思路]1．教材分析本课有四个主题。

一是“神秘的指挥”，通过找寻铃声、听从体育老师的哨音，增强学生对铃声的服从能力。

二是“铃声告诉我”，通过辨别不同的铃声，体会铃声的作用。

三是“升国旗了”，通过展示升国旗的基本礼仪、唱国歌，激发学生的爱国热情。

四是“保健节拍”，通过展示做眼保健操和广播体操，让学生明白学校的关爱(促进学生健康成长)，初步形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。

2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件、准备录音机(里面有不同的铃声)学生：课前倾听不同的铃声[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。

提问：声音来自哪儿？学生思考作答。

激情导入。

探究新知1．神秘的指挥展示：多媒体课件。

提问：你觉得手指铃声的小男孩会说些什么？展示：多媒体课件。

(读一读)小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？展示：多媒体课件。

提问：哨子一响，图中的小朋友为什么这么听话？示例：体育老师的哨子是命令，我学生要积极回答老师的问题。

通过展示图片，激发学生的热情，体会“铃声”这种神秘的指挥，增强服从能力。

们要听老师的话，只有这样，我们才能上好体育课。

过渡：哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。

二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。

（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。

学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。

（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。

3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。

老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。

最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。

（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。

4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

校园里的号令第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、谜语导入我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。

活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。

有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。

设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。

活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。

一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

一年级上册道德与法治教案第二单元《6.校园里的号令》部编本人教版第一篇：一年级上册道德与法治教案第二单元《6.校园里的号令》部编本人教版6.校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。

2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备教师准备：课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第24页——25页教学过程一、激趣导课：猜一猜1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。

在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）二、学习探究活动一：神秘的指挥” 1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。

这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）2.找找这位“指挥家”。

在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。

（出示课题：校园里的号令）3.大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？活动二：铃声告诉我校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？（一）常态的铃声课件出示1.播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。

6、校园里的号令教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程活动一我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。

（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。