理解并翻译文中的句子
文言文阅读秉承了人物传记的选文特点。前三道选择题较为简单，断句题可根据断句规则和一定的翻译能力即可选对。文言翻译题考查考生对文本内容的精确理解，加之对文言实词、文言虚词的考查和对语句连贯的要求等。
所谓“理解并翻译文中的句子”，就是在理解文言句子的基础上将其翻译成现代汉语。文言语句中的得分点，即评分的“采分点”。具体来看，主要包括：①关键的文言实词。这些实词大多是一词多义、有词类活用现象的单音节词或古今异义、词义特殊的双音节词等。②关键的虚词。这些虚词多是一些有实义或在句子结构上起作用的词。
③特殊句式。特殊句式包括固定句式以及省略句、倒装句等。④文意贯通。翻译时，要遵循现代汉语的表达习惯，做到句子通顺。应坚持直译为主、意译为辅的原则，当发现直译不通顺时，一定要意译，避免硬译、漏译、误译。
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。
史传文的主角一般是民族英雄、清官廉吏等，阅读文章时，应注意筛选以下信息：
一、人物：传主及其相关的人物；二、官职：所任官职，几度升黜改徙；三、事件：勤学、孝义、爱民、抗上、平乱等；写了什么事，写了多少件事，在原文标记。
事件发生的过程、事与事之间的连接往往通过时间、官职的变化、地点的变化、人物的变换体现出来。
翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。
名词术语，保留不译；关键虚词，结构语气。特殊句式，特殊翻译；判断被动，直接对译。
各类倒装，回归位置；遇有省略，小心补齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。提防语病，切合原意；通达完美，翻译完毕。
一、典题引路
【例1】(2018·全国高考1卷)把下列句子翻译成现代汉语。
1．诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。
2．帝以芝清忠履正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。
【例2】(2018·全国高考2卷) 把下列句子翻译成现代汉语。
1．民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
2．一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
【例3】(2018·全国高考3卷) 把下列句子翻译成现代汉语。
1．方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
2．愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。
方法指津：解答此题，重要的是找准命题者所设置的采分点。一般来说，命题者常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词和词语活用等以及特殊句式方面设置采分点，翻译时一定要对这些词语加以特别注意。
二、解题锦囊
【知识储备】
1．判断句。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直
4．变式句。
1．“留”字法。对原文中的人名、官名、地名等专有名词，可以采取保留的办法进行处理，不必翻译。
如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”(范仲淹《岳阳楼记》)句中的“庆历四年”是时间，“春”是节令，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，都是专有名词，翻译时采取保留的办法处理。整句可以翻译成：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。
2．“对”字法。对已由单音节词发展成双音节词语的，可以采用对译的办法处理。
如：“臣闻求木之长者，必固其根本。”(魏征《谏太宗十思疏》)其中，“求”现在变成了“要求”，“木”现在变成了“树木”，“固”是使动用法，变成“使……牢固”。整句可以翻译成：我听说想要树木长得高大，就一定要使它的根牢固。
3．“换”字法。有些文言词语在现代词义发生了改变，应用别的词语来替换。
如：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”(诸葛亮《出师表》)“卑鄙”一词古今汉语都常用，但词义已转移，可用“地位低微、见识浅陋”来替换它。这句话可以翻译为：先帝不认为我地位低微、见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。
4．“增”字法。对文言句子中的省略部分，翻译的时候为了使语句通顺，必须增补出来。
如：“士志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”(《论语·里仁》)“未足”之前省略了主语“我们”，“与”后面省略了宾语“之”，翻译时应补出：对那些追求儒道却把穿得不好、吃得不好当作耻辱的读书人，我们不值得和他们议论。
5．“删”字法。对于句中表示停顿或凑足音节的助词和部分表示陈述语气的助词，翻译的时候可以直接删除，不必译出。
如：“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。”(苏洵《六国论》)“夫”是发语词，不翻译。
6．“调”字法。对于文言倒装句，翻译的时候必须按现代汉语的语言习惯调整语序。
如：“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。”(颜之推《颜氏家训》)这是一个定语后置句，可先调为“凡不能教子女之人，亦非欲陷其罪恶”再翻译。
7．有些特殊的句子，翻译时需要扩充或凝缩。
如：“(秦)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”(贾谊《过秦论》)这样的句子为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可凝缩为：秦有并吞天下、统一四海的雄心。
【对点训练】
一、将下列句子翻译成现代汉语。
1．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
2．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
二、阅读下面的文言文，对文中画横线的句子的不规范翻译进行修改完善。
崔祐甫，字贻孙，太子宾客孝公沔之子也。以礼法为家，世闻。第进士，调寿安尉。安禄山陷洛阳，祐甫冒矢石入私庙，负木主以逃。自起居舍人累迁中书舍人。性刚直，遇事不回。时侍郎阙，祐甫摄省事，数与宰相常衮争议不平。衮怒，使知吏部选，每拟官，衮辄驳异，祐甫不为下。会朱泚军中猫鼠同乳，表其瑞，衮率群臣贺，祐甫独曰：“可吊不可贺。”问状，对曰：“今猫受畜于人，不能食鼠而反乳之，无乃失其性邪？猫职不修，其应若曰法吏有不触邪，疆吏有不捍敌。”代宗异其言，衮益不喜。
1．安禄山陷洛阳，祐甫冒矢石入私庙，负木主以逃。
【失分译文】安禄山攻下洛阳，崔祐甫冒着被箭射中的危险跑进个人庙中，背着木主逃跑了。(有三处不规范) 【满分修改】
2．会朱泚军中猫鼠同乳，表其瑞，衮率群臣贺，祐甫独曰：“可吊不可贺。”
【失分译文】恰逢朱泚军队中有猫和小老鼠一同喂奶，上奏了这件事，常衮率大臣前去祝贺，只有崔祐甫说：“应感觉不是好事而不应祝贺。”(有三处不规范)
【满分修改】
3．今猫受畜于人，不能食鼠而反乳之，无乃失其性邪？
【失分译文】现在猫是人的牲畜，(猫)不吃老鼠反而喂奶给老鼠，恐怕是丧失了猫的本性了吧？(有两处不规范) 【满分修改】
三、阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
董祀为屯田都尉①，犯法当死。文姬诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿坐者满堂。操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状②已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎！”操感其言，乃追原祀罪。(节选自《后汉书·董祀妻传》)
