考点三理解并翻译文中的句子学生版资料

考点精练四 理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)一、关键实词译到位(一)基础训练1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

衡善机巧，尤致思．．于天文阴阳历算。

安帝雅．闻衡善术学，公车特征．．拜郎中，再．迁为太史令。

遂乃研核．阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转复为太史令。

衡不慕．当世，所居．之官辄积年不徙。

自去．史职，五载复还。

(节选自《张衡传》)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．尤致思．．于天文阴阳历算 致思：用心思 B ．安帝雅．闻衡善术学 雅：文雅 C ．公车特征．．拜郎中 特征：特地征召 D ．衡不慕．当世 慕：趋附 (2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．再．迁为太史令 再：再次 B ．遂乃研核．阴阳 核：考验 C ．所居．之官辄积年不徙 居：担任 D ．自去．史职 去：离开2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

罗玘，字景鸣，博学，好古文，务为奇奥。

年四十困诸生．．，输．粟入国学。

丘浚为祭酒，议南人不得留北监。

玘固．请不已，浚骂之曰：“若识几字，倔强乃尔！”玘仰对曰：“惟中秘书未读耳。

”浚姑留之，他日试以文，乃大惊异。

尤尚．节义。

台谏救刘逊尽下狱，玘言当优容以全国体．．。

中官李广死，遗一籍，具识．大臣贿交者。

帝怒，命言官指名劾奏。

玘上言曰：“大臣表正百僚，今若此，固宜置重典．．。

然天下及四裔皆仰望之，一旦指名暴其恶，启远人慢朝廷心。

臣请降敕密谕，使引疾退，或斥．以他事，庶不为朝廷羞，而仕路亦清。

” (节选自《明史·文苑》)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．输．粟入国学输：缴纳B．尤尚．节义尚：崇尚C．具识．大臣贿交者识：记载D．或斥．以他事斥：指责(2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．年四十困诸生．．诸生：秀才B．玘固．请不已固：坚决C．玘言当优容以全国体．．国体：国家体制D．固宜置重典．．重典：重法3．推断下面文段中加点词语的意思。

文言特殊句式（定语后置）【学习目标】
1．了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

【学习重点】学生掌握辨析较复杂的文言句式（定语后置）的能力。

【学习难点】学生掌握辨析较复杂的文言句式（定语后置）的能力。

【学习过程】
一、考点解读：
考纲要求：1.理解与现代汉语不同的句式。

2.理解并翻译文中的句子。

题型：翻译题
二、自主学习
（一）指出下列句子属于哪种句式类型并翻译。

1、遂率子孙荷担者三夫
2、求人可使报秦者
3、太子及宾客知其事者
4、马之千里者
5、石之铿然有声者
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
7、蚓无爪牙之利，筋骨之强
8、尝遗余核舟一。

9、以乘韦先，牛十二犒师。

10、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

（二）学习困惑
三、探究点拨
定语后置句的判断方法
四、总结提升
五、高效训练
1、下列句中不含定语后置的一项是（）
A、人马烧溺死者甚众。

B、客之美我者，欲有求于我也。

C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

D、军书十二卷，卷卷有爷名。

2、选出下列句中不含定语后置的一项（）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。

B、村中少年好事者驯养一虫。

C、今战士还者及关羽水军精甲万人。

D、贤于己者，忌之而不愿问焉。

六、学习反思。

高频考点三理解并翻译文中的句子试水高考.读懂高考的规则考点：休验•解读I 5年高考|1.（2012新课标全国）（原文见本章高频考点一“ 5年高考”部分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

译文：_______________________________________________________________________________⑵燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”译文：__________________________________________________________________________________答案（1）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。

（2）萧燧说：“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”解析本题涉及一词多义、重点虚词、词类活用、古今异义及省略句。

（1）句中“贤” “否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人” “无德才的人”；“浇浮”同义连用，意为“轻薄、轻浮”；“以”是表顺承关系的连词，相当于“来”；“治”，指治理得好，可以译为“安定，太平”。

（2）句中“东” “西”指东部、西部；“路”古今异义，这里是古代的行政单位；“与”，给，后面省略宾语“之”，指粮食；“安”疑问代词，哪里；“治”，治理，管理，这里活用为名词，所管辖地区。

2.（2011新课标全国）（原文见本章高频考点一“5年高考”部分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

译文：_____________________________________________________________________________________（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

教材文言文考点化复习（必修1-5）（学生版）必修1--5教材文言文考点化复习必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。

“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。

《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

2.晋侯．、秦伯．围郑：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。

爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

后代爵称和爵位制度往往因时而异。

3.敢以烦执事．．：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。

本文指对办事的官吏的敬称。

4.《战国策》：中国古代的一部历史学名著。

它是一部国别体史书，又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。

《国语》是第一部国别体史书。

5.至易水．．上，既祖．。

．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。

因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。

后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。

祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。

6.为变徵．．之声复为慷慨羽．声。

变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。

古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵音的变调，声调悲凉。

7.厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉：管理国君的车马之类的官。

8.乃朝服，设九宾．．：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。

考点三理解并翻译文中的句子——关注字词句，落实得分点Ⅰ怎样理解与现代汉语不同的五种句式一、判断句1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.B.C.D.2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也3.翻译下面的句子。

(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译文：(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。

译文：答案(1)因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

(2)尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。

精要点拨判断句，。

在判断判断句时，首先看其标志：二、被动句1.下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )A.B.C.D.2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.3.翻译下面的句子。

(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

译文：精要点拨所谓被动，是指。

辨识被动句，三、倒装句汉语句子的语序一般是主语在谓语前，谓语在宾语前，介词在介词宾语前，定语和修饰成分在中心词前。

古今汉语，基本如此。

但在文言文中，有一些句子成分却是倒装的，这样的倒装句主要有谓语前置、宾语前置、定语后置和介词结构后置四种。

我们在阅读和翻译的时候应该首先了解它们的结构，然后把语序调整过来，这样才能正确地把握。

1.谓语前置句(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.渺渺兮予怀B.安在公子能急人之困也C.谁可使者D.事急矣，请奉命救于孙将军(2)翻译下面的句子。

①谁为大王为此计者？译文：②宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌。

桓公闻之，扶其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。

”命后车载之。

精要点拨2.宾语前置句(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.B.C.D.(2)翻译下面的句子。

考点01：文章主要内容概括阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

多数学生在阅读文章的时候，都有这种想法，那就是脑袋里明白这篇文章讲的是什么，说了一件什么样的事儿，但是不知从何作答。

常见问题：(1) 缩不短总觉得字数太少不足以表达整个故事，然后就想到啥就写啥，不停加字，最后答案就是语句不简洁。

(2) 易删错这是抓不住文章重点的一个表现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为没有真正理解文章在讲什么，要表达的主题究竟是什么。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

一般是要通过六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果来概括。

1、 概括文章的主要内容。

2、 本文主要讲了什么事？3、 请用简洁的语言概括文章内容。

年份 地区 题目能力要求 题干2022年 江西·宿迁《心灵折旧费》 文章内容的概括能力。

用简洁的语言概括故事情节。

2022年 重庆《成全善良》 文章内容的概括能力。

请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2021年 安徽·铜官 《孩子，请系好鞋带》 文章内容的概括能力。

简要概括短文主要内容。

2021年 山东·山亭 《兵与冰》文章内容的概括能力。

围绕主要人物、事件简要概括文章的主要内容。

（不能超过30字） 2020年 广东·广州 《一位母亲与家长会》 文章内容的概括能力。

试着用一句话概括这篇文章的内容。

2020年 河南·唐河《擦不掉的鼓励》 文章内容的概括能力。

请用简介的语言概括这篇文章的内容。

技巧一：六要素概括法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

将文章的六要素提取出来，删除不必要的内容，整理成一段简洁、通顺的话即可。

考点理解并翻译文中的句子“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。

从各地区中考试卷来看，其考查特点有：1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。

其中，以主观题为主。

主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。

其中，以前者为主。

2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。

要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。

（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。

预计2018年中考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。

1．【2019·萧山区党湾镇初级中学初二开学考试】阅读下面的文言文，完成下列各题。

（韩）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。

信由此日夜怨望，居常鞅鞅①，羞与绛、灌②等列。

信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。

上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。

”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。

”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃言之所以为陛下禽也。

且陛下所谓天授，非人力也。

”太史公曰：令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食③矣。

（注）①鞅鞅：闷闷不乐。

②绛、灌：指周勃、灌婴。

③血食：享受祭品。

用现代汉语写出下列句子的意思。

专题03原句与改句效果分析考点解析专训（02）（学生版）时间：40分钟分值：45分阅读下面的文字，完成下题。

突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留一个水与鸟的音频。

啊！奇妙的事情发生了——那百鸟的流啭飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。

你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟一样低沉；无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖—嗖—”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦苇的深处，藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食，它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬。

1．文中画波浪线的句子可以改写成：“在草丛和芦苇的深处，藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲，那是刚刚出壳的雏鸟，他们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）答案：阅读下面的文字，完成下题。

“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。

为了重修这栋房子,工人保留了房屋外观原貌,把原来石墙的每块石头都编了号,一块块拆下,做完加固和修补后,再按编号一块块垒回去。

牛思贤走过“旭日东升”前,看见矮矮的石头围墙里面有个小院子,落地玻璃窗里是个小茶室，茶室里放着一张沙发,客人来了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚阳光。

如果是下雨天就更好了,茶室外面有一丛芭蕉,雨点啪嗒啪嗒打在芭蕉叶上,好一幅听雨图。

听着雨打芭蕉的声音,牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了,很多同学看到他发的白云村的照片,反而开始羡慕起他的生活。

文言文翻译技巧一、考点解读1、能力解读B 级—— 理解，高考要求全面准确理解句子的含义。

2、内容解读• 翻译句子多在文言文阅读试题中考查。

也有另外出一段文字要求考生翻译。

• 句子翻译为高考必考题，所选句子多含特殊句式和词类活用等。

二、文言文翻译的三原则——“信”、“达”、“雅”“信”是文言文翻译的最基本的要求。

“信”就是准确，不歪曲文意，不遗漏文字，不随意增减意思。

“达”是把文言文翻译成现代汉语的重要要求。

“达”就是通顺。

符合现代汉语的语法习惯，没有语病。

“雅”是文言文翻译的较高要求。

“雅”即有文采，译文要能表现出文体的特征，作者的风格。

三、文言文翻译的二标准：⒈直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。

⒉意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

四、方法点拨：⒈直译即严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句特点，力求表达方法一致。

如： 清荣峻茂，良多趣味。

（《三峡》）译：⒉意译即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。

如：腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。

《滕王阁序》 译:五、文言文翻译的五步骤审：结合上下文通读，把握大意，揣摩出题者意图。

切：将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。

实词 古今异义词通假字偏义复词词类活用虚词的意义和用法文言句式 句子的语气：陈述语气、疑问语气、感叹语气 （判断句、被动句、宾语前置、省略句）删：无实在意义的虚词对译：换：有些文言词语随着时代的演变，词义发生较大的变化，翻译时，这些词语必须用现代汉语进行替换，不能拿古义视为今义调：对于特殊句式，将语序重新调整补：就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略的成分补充进去。

连：按现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀。

抄：按照翻译的要求，将草稿纸上的译句誊写在答卷上。

（一）第一步审：结合材料通读句子，把握大意，审文言现象。

例1：其李将军之谓也。

其：之谓：也：译文：练习一1. 舆薪之不见，为不用明焉。

理解并翻译文中的句子（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。

颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。

今世之士大夫，发言．．必自称曰儒。

儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。

舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。

读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。

既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。

在其身与乡党无余，于其．外则不光。

不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。

景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘．，翕然效之，浸以成风。

太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。

诗遂上闻，天子亟治牧罪。

又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。

妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废．。

于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。

会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。

诏即行所至，改除河中府临晋主簿。

太初为人，实宽良有治行．．，非狂人也。

自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于．睢阳。

旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。

虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。

而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余。

噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所．怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。

同州又得其所为《题名记》，今集而序之。

前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。

太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣。