中班科学活动：糖怎么不见了.doc

最新中班科学糖不见了教案(实用8篇)1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的'发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

中班科学糖不见了教案篇五活动目标：1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

2、感知圆形、正方形、三角形。

活动准备：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

2、“魔术箱”每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

活动过程：1、从故事引入。

教师说：“我刚刚接到一个求救电话。

昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。

谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？”边讲边出示小兔手偶或玩具。

2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：“这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》精品教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物质变化》，详细内容围绕“糖不见了”这一主题，通过实践活动，让幼儿探索糖在水中溶解的过程，了解溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖在水中溶解的现象，知道溶解是物质的一种变化。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点难点：糖在水中溶解的过程及原因。

重点：观察糖在水中溶解的现象，理解溶解的概念。

四、教具与学具准备教具：糖、水、杯子、勺子、搅拌棒、实验桌、计时器等。

学具：每组一套糖、水、杯子、勺子、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，邀请幼儿品尝，引发幼儿兴趣，讨论糖水是如何制成的。

2. 例题讲解（5分钟）教师演示糖在水中溶解的过程，讲解溶解的概念，让幼儿了解糖是如何“不见”的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖在水中溶解的过程，记录观察结果。

4. 讨论与分享（5分钟）教师通过提问，引导幼儿思考其他物质是否也能溶解在水中，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 板书糖不见了2. 内容：a. 溶解的概念b. 糖在水中溶解的过程c. 溶解的原因七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来，与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他物质的溶解实验，让幼儿更深入地了解溶解现象。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 知识目标：了解糖在水中溶解的现象，理解溶解的概念。

2. 能力目标：培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

幼儿园中班科学活动教案糖怎么不见了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“糖怎么不见了”这一主题展开，通过实践活动，让幼儿了解物质的溶解现象，探索溶质在溶剂中的消失过程。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶质可以消失在溶剂中。

2. 学会观察和描述实验过程，培养科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象，掌握溶质消失的原因。

教学重点：学会观察实验过程，进行简单的科学探究。

四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、水、勺子、杯子）、演示PPT、板书材料。

学具：每组一份实验器材，记录表格，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以故事形式引入：“今天，老师带了一些糖，可是糖怎么不见了，小朋友们帮老师找一找吧！”分组进行实验，让幼儿观察糖在水中的消失过程。

2. 例题讲解（10分钟）老师演示PPT，讲解溶解现象，引导幼儿理解溶质消失的原因。

通过提问方式，让幼儿回答并解释糖消失的原因。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验过程。

老师巡回指导，解答幼儿疑问。

各组汇报实验结果，分享观察到的溶解现象。

5. 作业布置与提示（5分钟）布置作业：画一幅关于溶解现象的画，并简单描述实验过程。

提示幼儿回家后与家长分享所学内容。

六、板书设计1. 糖怎么不见了2. 内容：溶解现象：糖在水中的消失过程溶质：糖溶剂：水溶解原因：分子运动，糖分子与水分子结合七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于溶解现象的画，并描述实验过程。

2. 答案示例：画中展示一个杯子，里面有水和糖，糖逐渐消失在水中。

描述：今天我们做了个实验，把糖放在水里，糖不见了。

原来，糖分子和水分子抱在一起，变成了糖水。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了溶解现象，学会了观察和描述实验过程。

但在实验过程中，部分幼儿对溶解现象的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班科学活动《糖怎么不见了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“糖怎么不见了”，通过实践活动，让幼儿探索物质的溶解现象，初步理解溶解这一科学概念。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道糖可以溶解在水中。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达交流的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发学习科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解现象，掌握糖在水中溶解的过程。

2. 教学重点：通过实践操作，观察糖在水中溶解的现象，培养幼儿的科学探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒、实验桌、板书用具。

2. 学具：每组一份糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幼儿吃糖的经验，提问：“小朋友们，你们喜欢吃糖吗？为什么糖在嘴里会越来越小，不见了呢？今天我们来做一个实验，看看糖怎么不见了。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示糖块、水、玻璃杯等实验材料，讲解实验步骤。

（2）教师示范实验过程，让幼儿观察糖块在水中溶解的过程。

（3）引导幼儿说出观察到的现象，如糖块变小、消失等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，帮助幼儿完成实验，并引导幼儿观察、描述实验现象。

（1）组织幼儿分享实验过程和观察到的现象。

（3）教师进行点评，强调实验注意事项。

六、板书设计1. 板书《糖怎么不见了》2. 板书内容：实验材料：糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒实验步骤：1. 放糖块；2. 倒水；3. 搅拌；4. 观察实验现象：糖块变小、消失实验结论：糖可以溶解在水中七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成“糖怎么不见了”的实验，观察并记录实验现象。

2. 答案：糖块在水中溶解，逐渐变小，消失。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物质进行溶解实验，观察不同物质的溶解现象。

中班科学教案及教学反思《糖怎么不见了》一、教学内容《糖怎么不见了》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“溶解”这一主题，通过实践操作，让幼儿观察和了解糖在水中溶解的现象，引导幼儿探索日常生活中的科学奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道糖可以溶解在水中。

2. 培养幼儿观察能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会用简单的工具进行实验操作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象，掌握实验操作方法。

教学重点：观察糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、水、勺子、杯子）、计时器、投影仪。

学具：每组一份实验材料（糖、水、勺子、杯子）、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小熊吃糖》，引导幼儿关注糖在水中溶解的现象。

提问：“小熊为什么把糖放在水里吃？糖在水中会发生什么变化呢？”2. 例题讲解（5分钟）讲解糖在水中溶解的原理，引导幼儿观察糖在水中溶解的过程。

示范实验操作，让幼儿了解实验步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖在水中溶解的过程，并记录实验结果。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察和思考。

4. 讨论与分享（5分钟）各组汇报实验结果，共同讨论糖在水中溶解的现象。

提问：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中呢？”六、板书设计1. 主题：《糖怎么不见了》2. 内容：实验步骤溶解现象溶解特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物质溶解现象，记录下来并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对溶解现象表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。

但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿关注其他物质的溶解现象，如盐、咖啡等。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《糖不见了》。

通过让幼儿观察糖在水中溶解的过程，使其了解溶解现象，并激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 了解糖在水中溶解的现象，知道溶解是固体变成液体的过程。

2. 能够通过观察、思考、交流，探究糖溶解的过程，培养幼儿的观察能力和合作精神。

3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。

2. 教学重点：观察糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖块、水、汤匙、杯子、实验盘、计时器、放大镜等。

2. 学具：每组一套糖块、水、汤匙、杯子、实验盘、计时器、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗糖，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么味道的？今天我们要用这颗糖来做一个小实验，看看糖会发生什么神奇的变化。

”2. 例题讲解（10分钟）教师示范将糖块放入杯子中，加入水，并用汤匙搅拌。

让幼儿观察糖块在水中的变化，引导幼儿发现糖块逐渐变小，完全消失。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖块在水中的溶解过程。

每组选一名组长负责操作实验，其他幼儿观察并记录实验过程。

4. 讨论与交流（10分钟）六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：溶解现象：糖块变小，消失溶解过程：固体→液体溶解原理：分子运动，糖分子与水分子混合七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、盐等在水中溶解的过程，记录下来并画图表示。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察糖在水中溶解的过程，让幼儿了解了溶解现象。

在课后，教师应关注幼儿对溶解现象的掌握程度，并在日常生活中引导幼儿观察其他溶解现象，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

同时，可以组织幼儿进行其他科学小实验，如观察冰融化、盐在水中的溶解等，丰富幼儿的科学知识。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索糖在水中溶解的过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、活动准备1. 教学材料：糖、水、杯子、搅拌棒、勺子、观察记录表。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，光线充足。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的材料，引导幼儿说出糖、水、杯子等物品的名称。

2. 探索过程：a) 请幼儿将糖放入杯子中，观察糖在水中溶解的过程。

b) 引导幼儿用搅拌棒搅拌杯子中的糖水，观察糖水颜色的变化。

c) 请幼儿用勺子品尝糖水，感受糖水的甜味。

四、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的语言描述糖在水中溶解的过程，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿观察生活中其他物质在水中的溶解现象，培养幼儿的观察力。

3. 开展科学小实验，如探究不同温度下糖的溶解速度，培养幼儿的探索精神。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学知识的兴趣。

2. 关注幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对科学知识的理解和运用程度。

4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、活动步骤1. 准备活动：教师向幼儿介绍实验材料和步骤，引导幼儿观察糖、水、杯子等物品。

2. 实验操作：a) 每个幼儿分到一份糖、一杯水和一个杯子，按照教师指导进行实验。

b) 幼儿将糖放入杯子中，观察糖在水中溶解的过程。

c) 幼儿用搅拌棒搅拌杯子中的糖水，观察糖水颜色的变化。

d) 幼儿用勺子品尝糖水，感受糖水的甜味。

3. 分享交流：教师引导幼儿分享自己的实验结果和感受，鼓励幼儿用语言表达。

七、活动注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。

2. 注意观察幼儿的实验操作，及时给予指导和帮助。

3. 保持教室环境的整洁，培养幼儿的环保意识。

八、活动反思与建议1. 教师在活动中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。