浙教小学语文六年级下学期《3养花》独家精品名师教案 (5)

小学六年级语文《养花》精选教案《养花》讲述了老舍先生的养花实践，在养花的过程中感受到了养花带来的乐趣，抒发了热爱生活的思想感情。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《养花》精选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《养花》精选教案一教学目标：1、学会4个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。

2、有感情地朗读课文，体会否定句和反问句的表达效果。

3、学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法;培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣?体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

课时：两课时第一课时一、引入课题，简介作者1、老师带来了一些花，给大家看看。

(点课件)2、看了这些花，有什么感受?同学们，你喜欢花吗?哪位同学养过花?把你养花的感受说一说。

(学生自由发言。

)二、初步感知，把握主要内容1、今天，我们学习《养花》。

板书：23 养花(齐读课题)2、大家都预习了，作者是谁?来，把你们了解的有关老舍先生的情况讲一讲。

(生读有关老舍的资料)3、我们今天学的《养花》就是老舍写的一篇散文。

我们先不看书。

好多同学都养过花，那假如要你以《养花》为题目，写篇作文，你会写些什么呢?在小组内先议一议，再谈一谈。

4、指名交流，教师归纳5、同学们谈了很多。

那现在我们打开书读课文，看看老舍先生又是怎么写《养花》的。

轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。

6、默读课文，想想课文主要讲了什么，你刚才构思的《养花》和老舍先生写的《养花》在内容上有什么相同，又有什么不同呢。

7、指名交流，教师相机检查评价初读情况。

交流内容：(1)老舍先生养的都是好种易活的花。

(2)养花很辛苦。

(3)养花能增长知识。

(4)养花能与别人分享8、有人觉得这篇文章有点乱，一会儿写这一会儿写那。

那同学们思考一下，对这个问题，你怎么看?课文重点围绕什么来写?在哪一段点出来了?(学生交流)9、教师归纳：是啊，这篇文章不像我们学过的很多记叙文，按事情发展顺序来写，但是，就像刚才两位同学说的，看起来内容很散乱，但都是围绕养花的乐趣来写，这就叫散文。

小学六年级语文《养花》优质教材教案（精选14篇）小学六年级语文《养花》优质教材教案篇1教学目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

2、学习借助中心句正确领会课文的中心思想。

3、学习本课生字新词，能分别用“不是……就是”、“要是……就”写句子。

4、有感情朗读课文，背诵课文最后四个自然段。

教学重点：学习借助中心句，体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

教学难点：学习老舍的语言风格和安排材料的方法。

有几处议论明理的句子学生理解稍困难些。

课前准备：1、温习老舍的《猫》，想想他的语言特点。

2、了解老舍其人其事。

第一课时课时目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣。

2、学习生字新词。

3、了解课文中具体叙述了哪些养花的乐趣。

教学过程：一、揭题1、你知道老舍吗?2、你喜欢老舍写的《猫》吗?为什么?3、今天我们学习老舍的另一篇佳作《养花》。

二、初读1、自由读课文5分钟，在读准字音，读通课文的基础上，想一想：你喜欢这篇课文吗?为什么?2、交流。

三、研读重点抓住最后一节进行研读有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

思考：作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣?通过读书解决问题。

提示(1)"……花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

"(2)"我得天天照管它们，想好朋友似的关切它们。

"(3)"摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀!"(4)"我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再写一会儿，然后再出去。

如此循环……"(5)"送牛奶的同志进门就跨"好香"，这使我们全家都感到骄傲。

赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看，更有秉烛夜游的味道……"……在反馈时有感情的朗读课文有关句段。

《养花》教学设计（优秀6篇）《养花》教案篇一课堂教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

2.练习给课文编写提纲。

3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。

4.完成课后“练笔”的作业。

5.有感情地朗读课文。

背诵课文后四个自然段。

课堂教学重点1.理解课文的思想内容。

2.练习给课文编写提纲。

教学难点：理解课文的思想内容。

教学时间：3课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。

（二）分清课文段落，概括段落大意。

（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。

二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。

（二）有感情地朗读课文。

三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。

四、教学过程（一）揭示课题。

花草能装点自然，美化生活。

人们都爱赏花，有的人更爱养花。

哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。

养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。

1.填写生字表。

指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。

2.查字典并结合课文内容解释词语。

学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。

乐趣：使人感到快乐的意味。

课文中指养花使作者感到快乐。

计较：计算比较。

课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。

计较读j@ jiao。

奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。

霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。

置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。

在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。

自生自灭：由它自然生长，自然死之。

意思是任其自然生长，不加过问。

关切：关心。

一来二去：形容交往频繁。

课文中指经常和花打交道。

门道：门路。

课文中指作者掌握了一些养花的方法。

三年五载：载，年。

三年五载指好几年。

不利于行：不便于走路。

小学六年级语文《养花》优质教案三篇*讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

下面就是给大家带来的小学六年级语文《养花》优质教案三篇，希望能帮助到大家!小学六年级语文《养花》优质教案一教学目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

2、学习借助中心句正确领会课文的中心思想。

3、学习本课生字新词，能分别用“不是……就是”、“要是……就”写句子。

4、有感情朗读课文，背诵课文最后四个自然段。

教学重点：学习借助中心句，体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

教学难点：学习老舍的语言风格和安排材料的方法。

有几处议论明理的句子学生理解稍困难些。

课前准备：1、温习老舍的《猫》，想想他的语言特点。

2、了解老舍其人其事。

第一课时课时目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣。

2、学习生字新词。

3、了解课文中具体叙述了哪些养花的乐趣。

教学过程：一、揭题1、你知道老舍吗?2、你喜欢老舍写的《猫》吗?为什么?3、今天我们学习老舍的另一篇佳作《养花》。

二、初读1、自由读课文5分钟，在读准字音，读通课文的基础上，想一想：你喜欢这篇课文吗?为什么?2、交流。

三、研读重点抓住最后一节进行研读有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

思考：作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣?通过读书解决问题。

提示(1)"……花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

"(2)"我得天天照管它们，想好朋友似的关切它们。

"(3)"摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀!"(4)"我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再写一会儿，然后再出去。

小学六年级语文《养花》教案：体验花卉养护的乐趣花朵是大自然赐予我们最美的礼物，鲜艳美丽的花朵给我们带来了无限的美好感受。

不仅如此，养花也是一种非常好的锻炼自己耐心、细心和耐心付出的方法。

在小学六年级语文《养花》教案中，我们将学习如何培养这种对花卉的养护和欣赏的兴趣和爱好，同时还能体验到花卉养护的乐趣。

一、学习花卉基础知识在学习养花之前，我们需要学习花卉的基础知识。

学习花卉知识可以帮助我们更好地了解和爱护花卉，同时也可以提高我们的观察能力和审美水平。

我们可以通过参观花卉展览、阅读花卉书籍、了解花卉相关的网络资讯等途径来学习有关花卉的知识。

二、选择适合的花卉品种养护花卉需要耗费一定的心思和精力，我们需要根据自己的生活环境、花卉养护知识等条件选择适合养护的花卉品种。

初学者可以选择一些比较容易养护的花卉品种，例如：多肉植物、金边龙舌兰、百日草、鱼鳞花等。

在去花卉市场或植物总汇等地了解花卉品种的特点后，再进行合理选择。

三、培养耐心和细心养花需要耗费时间和精力，需要有耐心和细心的态度。

在养花过程中，我们需要反复照顾花卉，给予适当光照、保持适宜的湿度、定时浇水、适当施肥等。

这些养护措施都需要细心，不能马虎大意。

同时，花卉的成长过程也需要耐心，有时候可能需要数月甚至一年以上的时间，我们需要有耐心地等待，没有较为速成的方法。

四、感受花卉的美好养花不仅仅是为了满足生活需要，更是为了感受花卉的美好和魅力。

通过观察花卉的生长变化、不同季节的花卉变化、颜色搭配、花卉的香气等，我们可以体验到花卉的美妙和生命力。

同时，在观察花卉的过程中也可以提高自己的观察能力和审美水平。

五、总结体验心得在养护花卉的过程中，我们需要反复总结、学习和调整自己的方法。

只有不断地总结体验和调整，才能提高花卉养护的效率和成功率。

通过记录花卉的生长记录、做好花卉的笔记等方式，可以帮助我们更好地总结体验心得，并在之后的花卉养护过程中得到更好的指导和帮助。

浙教版六年级语文——《养花》教案设计一、教学目标1.知识目标1.掌握课文《养花》中的生词和词语。

2.熟悉课文《养花》的基本内容，理解文中的语境。

3.了解花的知识，培养学生的兴趣与爱好。

4.学习如何正确养护花卉，培养正确生活观念和良好的习惯。

2.能力目标1.培养学生认真观察生活，探究生活常识的好习惯。

2.培养学生的口语表达、写作、阅读等能力，提高学生综合运用语文的能力。

3.培养学生的良好情感，激发其对生活的热爱和喜爱。

4.培养学生在自我学习与合作学习中的能力。

3.情感态度1.听取他人意见，懂得合作学习，培养团队合作精神；2.通过学习，认识到爱护生命，爱护大自然的重要性；3.热爱生命，热爱美好的事物；4.培养学生做事认真，对待生活有功利心，对待生命有尊重和敬畏之心。

二、教学重点和难点1.教学重点1.学习课文《养花》的基本内容和重要句子，掌握生字词汇及其用法。

2.通过学习，提高学生对花卉的认识和管理能力。

3.培养学生对言语的敏感和语言表达的能力。

2.教学难点1.学生理解课文中的比喻语言和修辞手法，对学生语言能力的要求更高。

2.学生根据所学知识与实际情况，进行判断、选择。

三、教学策略1.自主学习策略：学生自主阅读课文，并在阅读过程中标注生字，并尝试理解生词及其所在句子的含义。

2.合作学习策略：鼓励学生互相分享所学，优势互补，提高综合运用语文知识的能力。

3.探究学习法：让学生探究花卉的养护方法，激发学生学习兴趣，同时培养其探究和解决问题的能力。

4.策略运用：通过情境引导，让学生运用策略解决实际问题，从而提升语言表达和判断能力。

四、教学流程设计1.导入（10分钟）1.教师出示图片或视频，引出话题：“保持花卉的生机，你会怎样做？”2.学生讨论，认识养花的必要性，并自己举出一些种植花卉可以给人们带来的益处。

2.讲解（30分钟）1.教师自然朗读课文《养花》，学生跟读，并注意朗读语音和语调。

2.教师讲解课文中的重要词语或句式，学生跟随教师并逐句翻译。

篇一：浙教版六年级语文，养花教案【教学目标】1.知识目标：通过学习本节课，让学生了解养花的基本知识，培养学生养花的兴趣。

2.能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的表达能力。

3.情感目标：通过养花的经历，培养学生的耐心和爱护植物的意识。

【教学重难点】教学重点：理解课文，掌握养花的基本知识。

教学难点：培养学生的观察和思考能力。

【教学过程】一、激发学生兴趣，导入新课（5分钟）1.教师先出示一些精美的花的图片，引导学生发表对花的看法和养花的经验。

2.通过引入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、拓展知识，学习养花的基本知识（15分钟）1.学生观察图片，了解不同花卉的形状、颜色、种类等。

2.谈论养花的基本条件：光照、温度、湿度、土壤等。

3.安排学生小组合作，进行花卉种植，由教师亲自指导。

三、全面理解，认识养花的乐趣（20分钟）1.学生观察自己种植的花卉，并记录生长的过程和变化。

2.引导学生用自己的话，总结养花的乐趣，分享给同学。

四、发散思维，善于观察（20分钟）1.教师通过一些发散思维的问题，引导学生发挥自己的想象力和观察力。

例如：花开在什么时候？花的颜色是怎样变化的？花怎样吸收养分等等。

2.学生分小组讨论，加以解答并报告。

五、归纳总结，评价学习成果（15分钟）1.教师和学生共同总结本节课所学到的知识和体会。

2.学生进行自我评价，并给予同伴评价，展示自己的成果和收获。

【板书设计】【教学反思】通过本节课的教学，学生了解了养花的基本知识，培养了学生观察和思考的能力。

通过亲自种植和观察花卉的过程，学生感受到了养花的乐趣，并学会了分享和交流。

在评价环节，学生进行自我评价和互评，增强了学生的合作意识和自我反思意识。

整个教学过程中，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学效果。

浙教版六年级语文——《养花》教案一、教学目标1.了解课文《养花》的内容和情感表达；2.能够正确朗读课文，并理解课文的意义；3.能够运用所学的语言知识和技巧，进行相关的写作和口语表达。

二、教学重点1.学会理解课文的内容，并能正确朗读；2.能够用适当的语言表达对花卉的喜爱和养护的方法；3.能够通过运用所学语言知识，进行写作和口语表达。

三、教学准备1.课文《养花》的教材和习题册；2.拟定的教案和课件；3.黑板、粉笔、多媒体设备。

四、教学过程1. 热身引入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题和目标，并激发学生对花卉的兴趣。

2. 感知课文（15分钟）•教师为学生朗读课文《养花》，并附带解释生疏词汇和句子。

•学生跟读课文，感知并理解课文的内容。

3. 分析课文（10分钟）•教师带领学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾，并解释其中的重要句子和段落。

•学生听课文分析，并提出自己的理解和问题。

4. 讨论交流（10分钟）•教师组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行思考并交流：–你是否喜欢养花？为什么？–你觉得养花有什么好处？–你有过养花的经历吗？分享一下你的经历。

•学生之间进行讨论和交流，教师辅助引导并记录学生的观点和经验。

5. 拓展练习（20分钟）•教师以课文《养花》为主题，提供以下练习，并组织学生完成：1.根据课文内容，写一篇关于养花的小短文。

2.设计一个养花的海报，展示养花的方法和注意事项。

3.进行小组讨论，分享养花心得和经验。

•学生完成练习，并适时与同伴互相交流和分享。

6. 小结复习（5分钟）•教师对本节课的内容进行小结，并与学生共同总结所学的知识和技巧。

•学生回答教师的问题，并互相评价和纠正。

7. 作业布置（5分钟）•教师布置课后作业：1.完成课后习题册的相关练习；2.准备下节课的课堂展示，分享自己关于养花的经验和心得。

•学生记录作业要求，并互相提醒和督促。

五、教学评价本节课的评价主要包括以下方面：1.学生在课堂中的积极参与和表现；2.学生在感知和理解课文方面的掌握情况；3.学生在拓展练习中的运用语言和表达能力；4.学生在课后习题和作业方面的完成情况。

浙教版六年级语文——《养花》教案一、教学目标1.了解《养花》这篇课文的主题和情感态度；2.能够通过理解课文的情节、语言和意义，理解“欣赏生活、感受美好”的主题；3.掌握文学作品的阅读方法，并且能够分析和归纳课文的语言特点；4.提高学生对语言的敏感性，培养学生的语言表达能力；5.改善学生的审美素养，培养学生欣赏美的意识和能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.通过学习课文，了解“欣赏生活、感受美好”的主题；2.学会文学作品的阅读方法，并且能够分析和归纳课文的语言特点。

2. 教学难点1.将课文中的深层含义进行探究和分析；2.帮助学生感知美的意识，提高其欣赏美的能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一张繁花盛开的图片，让学生思考，如果你是这些花儿的主人，你会如何去养护它们？这样可以引导学生对花草的养护进行思考，并且能够提高学生对花草的认识。

2. 阅读（30分钟）1.温故知新。

让学生回忆课文《养花》中的情节和故事背景，帮助学生进入课文的氛围中。

2.教师诵读两遍全文，并且引导学生朗读。

这时候，教师可以询问学生，对于课文中的生词和难记单词的解释需要帮助吗？3.学生自己阅读全文一遍，让学生比较课文的感受和自己同年龄段的孩子的感受，学生可以自由发表自己的看法。

4.开展小组活动，让学生认真阅读课文，探究其中的语言特点、情感特点和意义含义，最后每个小组要展示自己的感悟，并且根据小组的展示分析每种特点的表现形式和含义。

3. 讨论（20分钟）1.教师带领学生展开课文的讨论，让学生自由表达自己的收获和感悟，同时教师要指导学生思考、分析、探究，强化学生对课文的思考深度；2.在讨论环节，教师可以抛出如下问题：你认为这篇课文的主题是什么？你认为对于每一个人来说，《养花》有对于生活的显著意义吗？如果有，请说明。

通过讨论，让学生深入探究含义，思考课文的情感特点和含义。

4. 感悟（15分钟）1.让学生思考，对于自己来说，课文中的“欣赏生活、感受美好”应该是如何体现？并且在书写练习中表现出你对于生活的认识，写出一篇400字的感悟；2.展示课堂的一组作品。

浙教版六年级语文——《养花》教案一、教学目标1.了解养花的步骤和方法2.学习用正确的方式，认真地观察花朵和叶子，并运用所学知识进行描述和分析3.培养学生对花卉的兴趣和爱好，让学生从中感受到美的存在二、教学重难点教学重点1.培养学生爱好花卉2.让学生认识养花需要的步骤和方法3.学习用正确的方式，认真地观察花朵和叶子，并运用所学知识进行描述和分析教学难点1.如何培养学生对花卉的兴趣和爱好2.如何让学生认识养花需要的步骤和方法3.如何让学生用正确的方式进行观察和分析三、教学内容和过程教学内容《养花》教学过程第一步：导入新课1.教师简单介绍一下养花的重要性和意义2.领学者回忆一下自己养过哪些植物3.老师安排学生进行讨论，让学生谈谈养植物的感受第二步：学习课文1.学生逐段朗读《养花》一文，并进行感性认识。

2.讲解生词：绿植、光照、透气、施肥等3.了解整个过程，学生可以尝试着记录下来，如需要的工具，养花的步骤等。

第三步：自主学习1.分组活动，呈现出花卉图片，让小组成员进行讨论：花的种类、名称、特点、颜色等2.学生进行花卉外观特点的观察，并进行描述和分析3.教师对学生的表现进行点评与反馈第四步：拓展学习1.参观花店，进行实地观察，进行体验。

2.让学生在家中体验养花的过程，并可以分享所得的收获。

第五步：教学总结1.教师进行总结2.学生们进行口述总结，并分享自己对花朵的观察和体验。

四、教学方法1.听认教学法：学生通过朗读原文，来进一步理解课文的重点2.交互式教学法：学生需要通过分组讨论和实地观察，来进行学习和体验3.任务驱动教学法：学生需要通过完成探究性任务，来提升学习效果五、教学评价1.设计不同形式的评价方法，如观察和记录2.设计多元化的评价方式，如口述、笔记和图片展示3.鼓励学生参与自我评价，进行信息分享和互相学习六、小结通过本次教学，学生可以了解养花的全过程和注意事项，也可以帮助学生对花朵产生更浓厚的兴趣和爱好，从而更好的认识和欣赏生命之美。