小学科学二年级上册《形状改变了》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《用力以后》的《形状改变了》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本单元是低年级小学生认识“力”的启蒙单元。
通过引导学生观察、思考力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。
对于儿童来说，力是不可见得，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，感受到看不见摸不着的力。
基于这一点，本单元以体验为核心，感知和认识用力的两种主要形式，以及力作用在物体上所产生的效果。
本节课，在学生初步认识了推力和拉力是常见的力的基础上，带领学生通过丰富多彩的活动，感知力的一种作用效果：用力以后物体的形状改变了。
为中年段《常见的力》《物体的运动》单元的学习做铺垫；同时激发学生对观察事物的变化现象的兴趣，意识到世界是不断变化的。
二、学情分析二年级的学生活泼好动，本身好奇心强，乐于参与到活动当中去。
本单元让学生在丰富多彩的活动中获得感受。
本节课是在学生认识了推力和拉力是最常见的力的基础上，来感知力的一种作用效果：用力以后物体的形状改变了。
通过一个个有趣的活动，营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生在玩中学，学中思，从而提高学习效果。
三、说教学目标科学知识：在对脸部和铁丝、海绵等材料用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变；通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。
科学探究：通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。
科学态度：愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解生活中人们用传统方法和现代方法改变物体形状的例子，学生从中感受到科技改变生活。
四、说教学重难点重点：知道力可以使物体的形状发生改变。
难点：通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。
