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物体的形状如何改变？二年级科学教案导入环节：通过引入一个小故事，让孩子们了解物体的形状是可以通过一些力的作用而改变的。
假设我是一个国王，我的王国里有一座桥，这座桥已经十分破旧，需要重建，我把任务交给了我的工匠们，可是他们告诉我，需要用很多非常重的石头才能建成一个坚固而美丽的桥。
如何把这些重石头移动呢？几个小伙伴也跑来帮忙，他们脑洞大开，充满想象力的想尽办法，终于成功了！他们用了一些力，让石头的形状发生了变化，从原本的圆形、长方形、正方形等等变成了方便搬运的长条形。
是什么力让石头的形状发生了变化呢？探究环节：通过观察各种物体、各种材料的形状和颜色，带领孩子们进入课程的探究环节。
我们先来回顾一下昨天的内容，昨天我们学习了有关“重力”的知识，通过一些小实验，我们已经知道了什么是重力，重力的大小跟什么有关等等。
今天，我们来探究一下什么力作用下，物体的形状可以发生改变。
我带来了一些用沙袋装满的塑料袋，用绳子系成长条形。
同学们，你们看这些塑料袋，它们的形状是什么样的呢？（引导学生描述物品的形状，并让学生们通过单独观察来描述）现在我请同学们围绕讨论三个问题：1.物体的形状可以通过哪些力来改变？2.用哪些方法可以改变物体的形状？3.物体形状改变前和改变后需要哪些区别？在同学们的讨论中，老师可以引导学生进行思考，帮助他们找到答案。
1. 物体的形状可以通过以下力来改变：（1）弯曲和扭转力把一根垂直的金属丝弯曲成一个U形，这是一种弯曲力；把一个塑料奶瓶的盖子拧下来，这是一种扭转力。
（2）压力把一个小球压扁，这是一种压力。
（3）拉力如果你用两只手来拉一张纸，你就用到了拉力。
2.用以下方法可以改变物体的形状：（1）弯曲或扭转：通过对物体施加弯曲或扭转力，物体的形状可以发生改变。
（2）压缩：通过对物体施加压缩力，物体的形状可以发生改变。
（3）拉伸：通过对物体施加拉伸力，物体的形状可以发生改变。
（4）剪切：通过对物体施加剪切力，物体的形状可以发生改变。
苏教版小学科学二年级上册第八课《形状改变了》备课人：王艺桦第8课《形状改变了》教学设计【教学目标】1．在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。
2．在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。
3．通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。
【教学重点】知道力可以使物体的形状发生改变。
【教学难点】通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，挂钩4个、钩码6个、橡皮筋4根。
【教学过程】一、玩变脸游戏，激趣导入（教师玩一个变脸游戏，引导学生看一看。
师：同学们，大家看一看，老师用手在脸上捏一捏，老师的脸还和原来一样吗？你们也能像老师一样做一做变脸游戏，看谁做得最有趣。
）2．4名左右学生表演。
3．提问：我们的脸为什么会产生变化？是什么让我们的脸产生了变化？4.学生交流、汇报，教师总结：在挤、压、扭、捏等作用下，面部的形状改变了。
（揭题板书）二、实验探究，解决问题活动一：改变物体的形状（师：除了能改变面部的形状，我们还能改变哪些物体的形状呢？一起进入活动一。
）1.请学生读活动要求。
2.学生小组活动，教师巡视，引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。
3.小组汇报。
4.带领学生思考：这些物体的形状为什么会发生变化？5.教师总结：这些物体形状发生改变的原因是因为它们受到了力的作用。
力是看不见的，但力的作用效果是看得见的，力可以使物体的形状发生改变。
（板书）活动二：橡皮筋变长了（师：拉一拉橡皮筋，它的长度发生了变化。
力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗？）1.学生猜测2.教师出示实验器材，介绍钩码。
3.怎么改变力的大小？学生分组讨论实验设计，全班交流，出示活动二。
1.请学生读活动要求2.班级交流实验注意点：挂钩的高度要一样。
3.得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。
小学科学二年级上册《形状改变了》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《用力以后》的《形状改变了》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本单元是低年级小学生认识“力”的启蒙单元。
通过引导学生观察、思考力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。
对于儿童来说，力是不可见得，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，感受到看不见摸不着的力。
基于这一点，本单元以体验为核心，感知和认识用力的两种主要形式，以及力作用在物体上所产生的效果。
本节课，在学生初步认识了推力和拉力是常见的力的基础上，带领学生通过丰富多彩的活动，感知力的一种作用效果：用力以后物体的形状改变了。
为中年段《常见的力》《物体的运动》单元的学习做铺垫；同时激发学生对观察事物的变化现象的兴趣，意识到世界是不断变化的。
二、学情分析二年级的学生活泼好动，本身好奇心强，乐于参与到活动当中去。
本单元让学生在丰富多彩的活动中获得感受。
本节课是在学生认识了推力和拉力是最常见的力的基础上，来感知力的一种作用效果：用力以后物体的形状改变了。
通过一个个有趣的活动，营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生在玩中学，学中思，从而提高学习效果。
三、说教学目标科学知识：在对脸部和铁丝、海绵等材料用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变；通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。
科学探究：通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。
科学态度：愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解生活中人们用传统方法和现代方法改变物体形状的例子，学生从中感受到科技改变生活。
四、说教学重难点重点：知道力可以使物体的形状发生改变。
难点：通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。
