初中生命的演化学历案一、教材分析“生命的演化学”是第一节的内容。
谈到生物的演化，自然要先探讨有关地球上的生命起源，可以说本节课是本章的重点，这样安排符合学生的认知规律。
但本节的内容与传统的教科书相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度。
因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过一定的资料向学生提出了生命起源的几种不同观点，激发学生学习的积极性，便能帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。
二、学情分析生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。
学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。
所以，让学生课前分组进行了材料的收集，并通过联系生活实际对这些问题进行分析和讨论，让学生在此基础上能进一步科学的认识生命的起源。
培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说。
三、教学目标1、了解生命起源的化学进化过程的四个阶段。
2、分析米勒的模拟实验，了解米勒实验的结果。
3、知道我国在探索生命起源问题上取得的重大成就。
能力目标在引导学生学习过程中，培养学生的自主合作学习能力和分析、归纳问题的能力。
情感目标通过学习我国在探索生命起源方面取得的重大成就。
培养学生的爱国主义情怀。
四、教学重点、难点重点：生命起源的化学进化过程的四个阶段。
难点：通过米勒模拟实验，说明有机小分子的生成条件。
五、教学准备教师：1、收集有关生命起源的资料和教学录像短片。
(收集有关生命起源的各种信息，特别是最新的报道。
)2、将学生分成7个大组预习教材内容，分配各组的收集相关资料。
3、教师准备好学案。
4、教师制作多媒体课件。
学生：1、以组为单位，通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜集有关生命起源的各种信息观点，了解生命起源的各种观点，特别是最新的报道。
2、分组并选出小组长，准备好讨论材料。
