高考文综历史试题走向及复习对策2008年是四川自主命制高考试题的第三年。
根据前两年的试题，并综合考虑各种相关因素，笔者认为，2008年文综合四川卷历史试题将具有“稳中有变，变中创新”的特点。
下面对此试作具体分析，并相应地提出一些复习建议，供大家参考。
一、讲求稳定，保持稳妥作为高考试题的一个特点，“稳”的含义比较广泛，包括稳定、稳妥、稳当等意思。
2008年“文综”四川卷历史试题的“稳”，估计主要表现在以下方面：1、遵循现行高中历史教学大纲以及据此编制的历史学科高考大纲命题，考查内容不会超出“双纲”，考试要求也不会高于或低于“双纲”。
以现行“大纲本”（人教版）高中历史教材为最重要的最基本的命题资源。
史学观点大体沿用该教材的观点和提法，不会“对着干”（亦即不会命制以“纠偏”为目的的题目）。
着重考查教材“大字”表述的内容，不会有意考“选学”和“小字”内容。
当然，命题者对“大字”内容的理解是较为宽泛的，包括各章导语、文献资料、历史地图、历史图象和图表、相关练习，以及大事年表中涉及的内容等。
总之，除“大字”本身外，与“大字”直接联系的内容都是命题范围。
2007年“文综”全国卷历史试题考了一些“选学”和“小字”内容，引起使用该卷地区师生的惊慌。
笔者相信，在四川卷历史试题中不会出现这种情况，2006~2007年的试题已证明了这一点，2008年的试题也必定会如此。
2、四川卷历史试题会坚持着重考查基础知识、基本能力和基本方法的原则，而且对主干基础知识的考查力度，可能比2007年还会大一些。
3、中国史与世界史的分值比例，政治史、经济史和文化史的分值比例，试题的类型和卷面结构等，应该是基本不变。
4、从我国高等教育已大众化的实际出发，并考虑到各省市区“录取线”横比的需要，试题难度会与2006~2007年大体持平。
“深、难、怪”的题目不会出现。
总之，与2006~2007年一样，“稳”仍是2008年“文综”四川卷历史试题的重要特点。
根据这一特点，本届高考历史复习，一定要坚持“狠抓三基”的基本策略。
对此，笔者提出几点复习建议：1、把抓好主干历史基础知识的复习放在第一位。
主干历史基础知识是有关重大历史事件、重要历史人物和重要典章制度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。
很多主干历史基础还是现代公民应有的常识。
在第一轮复习中，要按知识的构成要素（时间、地点、人物、过程或内容、影响或意义等）一一落实主干基础历史知识。
在第二轮复习（专题复习）时，要按知识间的纵横联系，将主干历史基础知识条理化系统化，构成知识体系。
如能按文明发展、整体发展、现代化发展、阶级斗争发展等线索，构建两个或三个知识体系，那当然是最理想的了。
冲刺复习阶段，要注意在联系现实（含时政热点）的过程中重温（巩固）和运用主干历史基础知识。
这就是说，在复习过程中至始至终都要狠抓主干历史基础知识，切切不可放松。
2、把抓基本能力和抓基本方法统一起来。
方法是能力的外显，能力是方法的内蕴。
从理论上说，二者是有区别的，但在高考历史复习过程中可合二为一。
一般来说，主要应通过方法的掌握与运用来达到提高能力的目的。
在现阶段，特别要注意通过掌握和运用从历史材料中提取有用信息的方法，来促进从历史材料中提取有用信息、得出相应结论能力的提高。
3、将主干历史基础作为能力培养和方法训练的主要载体，在复习主干历史基础知识时注意方法的运用和能力的发挥。
比如，当我们认定辛亥革命、新中国成立、改革开放是中国近现代史的最重要的主干基础知识后，在复习这三大问题时，就一定要注意方法的运用和能力的发挥，力求又快又好地掌握知识。
而在准备通过练习来掌握历史学习方法和提高能力时，则应更多地依托这三大问题的知识。
这样安排，可达到“一箭三雕”的目的。
二、稳中有变，变中创新如机械地看，“稳”与“变”是对立的。
但辩证地看，稳中有变，变中有稳却是常态，高考试题也如此。
命题者不会为变而“变”，“变”的目的是为创新搭建平台，提供空间。
当我们认真分析了2007年“文综”四川卷历史试题后，很容易发现命题者的创新追求。
笔者认为，在此基础上，2008年四川卷历史试题创新的力度会更大一些。
要说原因，其实是比较明显的：两年实践，使命题者积累了一定的经验；和高考一样，高考试题命制，也处在改革过程之中，而改革的实质就是创新；全国卷和兄弟省市区卷都在改革，都是在创新，广东、山东等省创新力度颇大，四川岂会甘居下游？那么，2008年“文综”四川卷历史试题将怎样创新？首先、通过范式更新进行试题创新。
长期以来，阶级斗争史范式主导着我国历史教学，也主导着高考历史试题。
在2008年“文综”四川卷中，按此范式设计的题目还会有（可能主要集中在中国近代史部分），但不会太多。
四川历史命题专家将会把范式更新推进下去，更多地运用“新”的范式来设计题目。
1、以文明史范式为核心、包括文明史范式、现代化范式、整体史范式、社会史范式和阶级斗争史范式的综合范式将主导历史试题的设计。
2、试题与新老范式的关系将会复杂化和多样化。
既会出现一个题目一种范式的情况，又会出现一个题目多种范式的情况。
2007年“文综”四川卷第37题（文明之间的相互学习与交流题）便同时运用了文明史范式、整体史范式和现代化范式，此即“一题多式”。
其次、通过吸纳历史课程标准的精髓进行试题创新。
上文说过，“文综”四川卷历史试题是遵循高中历史教学大纲命制的，不过，我们必须注意到这个“大纲”属于“老”课程大纲，而随着基础教育第八轮课程改革的推进，新的高中历史课程标准早在2003年就公布了。
因此“新课标”会影响四川卷历史试题的设计。
我们完全有理由想象，“大纲”与“课标”一齐放在四川历史命题专家的案头上。
不过因四川省高中尚未进入“课改”，因此，“课标”对四川卷历史试题的影响是隐形的曲线形的，命题者主要是吸纳其中的新理念新提法新安排来进行试题创新。
1、吸收新的历史课程目标观，以新的课程目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）为历史高考目标。
试题既不是“知识立意”，也不是单纯的“能力立意”，而是朝着“目标立意”方向发展。
因此，除传统的知识类试题外，可能设计出方法能力类试题来。
2、吸收新的课程资源观，更新试题资源观。
以往，我们认为历史教材是历史课程的主要乃至唯一资源、“课标”扬弃了这种陈旧的课程资源观，认为除历史教材外，各种文字资料和口述资料、历史文物、历史遗址、影视资料、乃至社区、家庭、图书馆等都是重要的课程资源。
受此影响，四川命题者的试题资源观已发生变化，可用的试题资源猛增。
如2007年四川卷历史试题便将川江号子、“变脸”（剧照）、布票、粮票等作为试题的材料。
这种情况，在2008年试题中出现的可能性是很大的。
3、吸收新的教学内容安排方式进行试题创新。
“课标”是按模块和主题的方式安排教学内容的，而现行“大纲本”高中历史教材是采用通史体例，按章节安排内容。
四川卷历史试题打破现行教材的系统和体例，借鉴“课标”的体例和系统设计试题的可能性很大。
4、吸收“课标”的新提法进行试题创新。
如“课标”一再使用“代议制”这一概念，而现行“大纲本”中无此概念，但四川试题可以采用这一新概念来设计题。
又如“课标”中的“从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程”、“解放思想与社会发展的关系”、“民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点”等，都可能启发四川命题专家进行试题创新。
再次、通过历史与现实合理而巧妙地联系进行试题创新。
一般说来，历史教材是就历史论历史，即令与现实有联系也是隐形的。
高考历史试题可以将历史与现实直接或比较直接联系起来，只要联系自然巧妙，就可以设计出具有新意的好题目来。
在设计2008年四川卷历史试题时，命题专家一定会在这方面下功夫。
意大利著名史学家克罗齐说：“一切真历史都是当代史”。
此话也许会给四川命题专家的创新带来启发。
联系现实必然要联系时政热点。
笔者认为，对2008年历史高考来说，第一个大热点是中共十七大的召开。
“十七大”对我国改革开放的历程和经验进行了总结，加之，2008年时逢党的十一届三中全会召开30周年。
2008年四川卷历史试题联系这两次重要会议命题，理所当然。
第二个大热点是2008年北京奥运会。
因中学历史教学涉及体育史内容极少，因此，试题很可能要扩大联系范围。
而“人文奥运”的提法又为这种扩大提供了一个很大的平台。
第三个大热点是成渝城乡一体化改革试验，从地方史的角度看，考的价值相当大。
其实，各套试题都会联系时政热点，因此，这类题目要创新，难度实际上是很大的。
笔者认为，四川历史命题专家会在把握好“热”与“冷”、“张”与“驰”、“显”与“隐”等关系的基础，设计出有别开生面的题目来。
最后、通过总结和借鉴命题的经验与教训进行试题创新。
1、总结四川卷历史试题命制的经验与教训。
从一定意义上说，一套历史试题的创新关键在于有无特色。
被人称为“海派”试题的上海历史试题有特色，因此大家说上海试题有创新。
2008年“文综”四川卷历史试题会在发展2006~2007年试题特色的基础上创新。
前两年的四川卷历史试题有无特色、有什么特色？目前尚无共识。
笔者认为，追求原创，注意通过“四新”考查“三基”的形式设计原创性试题应该是四川卷历史试题的一大特色。
通过“四新”考“三基”是指引入新理念，选择新材料、设置新情景、提出新问题来考查基础历史知识、基本历史学科能力和基本历史学习方法，这样可以使题目具有原创性。
应该看到，四川卷历史试题的原创性较高，重复和模仿的痕遗迹相对较少。
按发展趋势，在2008年四川卷中会出现更多更好的原创性试题。
考试时，考生初看试题可能会吃惊不小，觉得从未见过这种题，但静心审视，又会由惊转喜，原来所考内容，说到底仍是“三基”。
2006~2007年四川卷历史试题也有不足，也有教训可以总结。
以2007年为例，考主干基础历史知识仍有些畏手畏脚，追逐热点又过紧，这就是两个较明显的问题。
如命题者记取这样的教训而改进之，必然有助于创新。
2、借鉴全国卷和兄弟省市区卷的经验和教训。
自高考命题权下放后，高考历史试题已多样化、全国卷和各省市区卷并存，各卷的优点和不足都摆在全国广大师生面前，也摆在各个命题组面前。
四川命题专家学习别人的经验，记取别人的教训，是很自然的事。
就2007年历史试题而言，除“文综”四川卷外，试题研究者对历史广东卷和“文综”山东卷评价较高。
广东卷改革力度大，清新自然。
山东卷乡土气息浓，社会史范式和文明史范式运用相当出色。
2008年四川卷历史试题可能学习这些经验。
2007年历史广东卷实际上已取消了问答题（或者说将传统的问答题改造为典型的材料解析式问答题），“文综”全国卷和宁夏卷的选择题均以单题为主，“组题”已很少。
这说明他们在调整试题的形式。
2008年四川卷历史试题会借鉴上述经验调整题型吗？笔者认为，可能会“微调”，如在选择题中出现一些“单题”，我们不必感到意外。
