七年级生物下册 10.1 血液和血型教案 苏教版

10.1 血液和血型教案（苏教版七年级下）血液和血型教学目标：1．说出血液的组成和功能。

2．说出ABO血型的类型及鉴定的过程。

3．说出失血对人体的影响，向学生进行义务献血的教育，增强学生社会、对人类献爱心的自觉性。

4．学会用显微镜观察血永久涂片。

教学重点1．说出血液的组成和功能。

2．说出ABO血型的类型及鉴定的过程。

教学难点1、规检查对诊断疾病的意义。

2、说明血型鉴定的过程。

教学准备1、或家畜的鲜血，做好演示实验。

2、血液组成的投影片或彩色挂图。

血永久涂片3、设计富有启发性的问题。

教学过程本节采用演示实验、学生动脑、动手，师生谈话等教学方法，在实验室完成教学任务。

引言：人体不断的从外界摄取养料和氧气，怎样将这些物质送到各个组织细胞中，细胞产生的二氧化碳及其他废物又怎样运走？血液又如何在心脏和血管里川流不息地流动，完成着物质运输的任务。

师：血液对人体非常重要，它是由什么组成的？有什么功能？第 - 2 - 页第 - 3 - 页现红色？因为红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。

血红蛋白的特征是：在氧含量高的环境，容易与氧结合；在氧含量低的环境，又容易与氧分离，因此，红细胞具有运输氧的功能。

此外，红细胞还能运输一部分二氧化碳。

血红蛋白与氧结合后，血液呈鲜红色，叫动脉血。

血红蛋白与氧分离后，血液呈暗红色，叫静脉血。

血液里红细胞和血红蛋白都要有一定的数量，含量过少时会出现精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，这是“贫血”。

应该多吃些含蛋白质和铁质丰富的食物。

师：白细胞有多种（示课本彩图四）。

它的功能是吞噬病菌（示白细胞吞噬病菌的示意图，并讲其吞噬原理）。

联系学生有时身体某部位受到病菌侵害时出现红、肿、热、疼的“发炎”症状。

小结白细胞有防御和保护作用。

师：演示实验。

观察凝固的血（试管B）试管B中的血液为什么凝固了呢？血块周围出现的液体是什么？（使每个学生都能看清楚。

）学生认真观察试管B中的现象。

师：血块周围出现的淡黄色、透明的液体叫血清。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

七年级生物下册
第四单元第十章人体内的物质运输和能量供给
第一节血液和血型
第一课时
一、情境导入：
我们身体里每时每刻都有血液在流动，那么，为什么血液是红色的呢？血液里面都含有些什么物质呢？今天我们就来学习血液的有关知识。

二、认定学习目标：
1.说出血液的组成和功能
2.比较血液中的各种血细胞
3.了解有关血常规化验的知识
三、学法指导：
通过自己阅读课本和图示，进行小组分析总结、讨论探究的方式，采用学生互动交流，教师引导的学习方法。

四、问题引领自学：
一、血液的组成和功能
阅读课本P38—P40段落和图示，思考并解答
1、血液是由什么组成，其功能是什么？
3、下表是4位患者的血常规检查情况(其他各项都正常)，试将诊断结果填入表中：
五、自学检测：
1.血液中加入出现分层现象后，上层的是，下层的是。

2.血液中的血细胞有，，。

其中数量最多的是。

六、新知归纳：
1.血液的组成
2.各种血细胞的功能
七、你对本节的内容还有哪些疑惑？。

《第一节血液和血型》一、教学目标：知识目标：1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程。

2、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系。

能力目标：培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。

情感目标：通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。

二、教学重点：说出ABO血型的类型及鉴定三、教学难点：说明血型鉴定的过程四、课时安排：1课时五、教学方法：实验法，讨论探究法六、教学过程：板书设计：第四节输血和血型输血和血型（1）血型：A型、B型、AB型、O型（2）输血以输同型血为好，紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。

AB型血的人可以接受任何人的血。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

第 10 章人体内物质运输和能量供应第一节血液和血型（第 1 课时）教课目标：1、说出血液的构成和功能。

2、认识血惯例检核对诊断疾病的意义。

3、运用所学知识试试解读血惯例化验数据，培育理论联系实质的能力。

要点、难点：1、说出血液的构成和功能。

2、运用所学知识试试解读血惯例化验数据。

一、导入新课。

[ 前言 ] ：现代社会离不开七通八达的公路网，知识经济的时代离不开信息高速公路。

你可曾想到，在你的身体里也有一条条繁忙的运输线，它们为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。

[发问 ]：你知道这条运输线是什么？里面流动着什么吗？二、检查预习。

三、血液的构成。

[表达 ]：血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要的构成物质。

它在人体内不断的流动，把氧气和养料送到浑身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。

[发问 ]：想知道血液究竟含有哪些成分吗？[表达 ]：我们知道血液一流出血管就会发生凝结，那么如何观察血液的成分呢？说出在血液中放入少许的柠檬酸钠溶液，可以防范血液凝结。

观察：血液的分层现象抽取鸡或猪等动物的新鲜血液10 毫升，放入盛有少许抗凝剂（如柠檬酸钠）的试管里，静置一段时间。

（观察动画）看一看，血液出现了什么现象？想想，血液的成分由哪些物质构成？血浆血液构成白细胞血细胞血小板红细胞发问：没有加抗凝剂的血液是如何的呢？出示图片，观察（经过比较认识血浆和血清的差别）四、血液的成分和功能。

[ 图示 ] ：血浆约占血液总量的 55%，此中 90%以上是水，其他为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。

[发问 ]：请你推测血浆的功能。

[小结 ]：血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料的作用。

[出示 ]：显微镜下观察到的人血涂片。

指导学生认识各种血细胞。

学生分小组谈论，填表，并展现成就。

细胞种类形态数目大小有无细胞核功能白细胞血小板红细胞播放视频，理解三种血细胞的功能发问：红细胞为何呈红色？讲解血红蛋白的构成，进一步论述贫血的原由及症状。

血液和血型-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解血液在人体中的作用和组成；2.掌握人类血型的基本分类和特征；3.了解Rh因子的概念和对人体的影响；4.培养学生探究和思考的能力。

二、教学重点和难点教学重点1.血液的作用和组成；2.人类血型的基本分类和特征。

教学难点1.Rh因子的概念和对人体的影响。

三、教学内容和步骤1. 血液的作用和组成教学内容1.血液的定义；2.血液在人体中的作用；3.血液的组成和特点。

教学步骤1.通过讲解和PPT展示，介绍血液的作用和组成；2.让学生观察血液采集现象和血液涂片，理解血液的组成和特点。

2. 人类血型的基本分类和特征教学内容1.ABO血型系统的基本分类和特征；2.Rh血型系统的概念。

教学步骤1.通过讲解和PPT展示，介绍ABO血型系统的基本分类和特征；2.让学生观察血型鉴定实验，了解ABO血型的鉴定方法；3.通过讲解和PPT展示，介绍Rh血型系统的概念和对人体的影响。

3. 综合练习教学内容1.小组探究：通过查阅资料和自主学习，探究其他动物的血型；2.综合练习：练习血型鉴定，巩固学生对ABO血型系统的掌握。

教学步骤1.让学生自主学习和小组讨论其他动物的血型；2.组织学生进行血型鉴定实验，并进行类比分析。

四、教学方法和学情分析教学方法1.讲授法：通过PPT展示和讲解，让学生了解血液和血型的基本概念；2.观察法：通过观察血液采集现象和血型鉴定实验，让学生深入了解血液和血型的特点；3.探究法：通过小组探究和血型鉴定综合练习，培养学生探究和思考的能力。

学情分析1.七年级生物下册探究血液和血型时，学生已经学习了细胞的结构和功能，可以对血液的组成和作用有一定的认识；2.在课程中，应该考虑到学生的实际学习情况，避免知识过于抽象和深奥，注重案例和实例的讲解和分析，使学生更好地理解和掌握知识点。

《第一节血液与血型》第一课时一、教学目标:【知识目标】通过血液组成的学习，学生能够识别人血涂片中的血细胞通过血液组成的学习，学生能够说明人体血液的组成及功能【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳,形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过血液的学习，学生能够更加爱护生命、敬畏生命二、教学重点：血液组分的功能三、教学难点:血液组分的功能四、教学方法和媒体：教学方法:讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件五、教学过程2m i n 导入观看血液分层实验（土豆视频），回答问题：血液由哪几个部分组成？血液的各个组成成分分别起到什么作用。

今天让我们一起学习《血液与血型》回忆知识点，回答问题：观看视频了解血液分为三层：血浆、白细胞和血小板、红细胞。

并且最多的是红细胞。

最上层的是血浆，中层血小板和白细胞，最下层是红细胞，并且最多的血细胞是红细胞。

复习上一节课内容，及时巩固，通过视频引起学生的注意力.7 m i n 一、血液(blood）是一种结缔组织，是人体内重要的组成物质，它在人体内不停地流动,把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走.以小组为单位进行小组讨论，展示血液的组成以及功能。

血液的组成以及功能接下来我们进行小组活动一：血液的组成及功能识别人血液涂片中的血细胞总结人体血液不同成分的功能红细胞:氧气和二氧化碳的传输者。

白细胞：吞噬病菌，防御保护。

血小板：加速止血，促进凝血。

通过视频的形式，学生比较陌生的血液，变得更加形象生动而且直观。

通过小组讨论,加强学生之间的沟通交流能力,团结协作的能力.3 m i n 二、分析血常规化验数据化验单中红细胞、血小板的数量低于正常值，分别说明人体患有什么疾病？以小组为单位讨论依据血常规数据对照正常范围得到：1、红细胞的数量偏少，所以患有贫血症min七、作业问题解决与导学方案p54-55小结展示，基础反思，能力测控（5不做)八、附录尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。