小学心理健康《面对困难我不怕》教案

教学文档

. 小学四年级上册健康教育第—课（面对困难我不怕）优秀教学设计

1、 面对困难我不怕

学习目标

1、了解人生必遇困难，认识困难的价值。

2、做到不怕困难，勇与面对困难。

活动方法：讲述与商量、情景体验

课前打算

1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。

2、编一首与本课主题有关的歌

教学过程

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发觉铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。

(教师请学生讲图意，强调图上这些同学都遇上了困难。)

2、问：你们遇到这样的困难吗(鼓舞学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫柯南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境 教学文档

. 情境一：南南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。

(1)教师讲述：南南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了你们看他哭得多难过啊。你们说说他当时的心理会是怎样的

(2)商量方法。(四人小组商量)

A、南南的眼泪能带他回家吗柯南的哭声能解决困难吗如果是你的话，你首先要怎么样(冷静、沉着)

B、板书课题：“怎么办〞商量方法。相机板书：积极想方法。

C、指名讲述方法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗

D、教师归纳方法。

(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至畏惧，这是正常的生理反响，但我们应该明白：心慌、紧张、畏惧不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想方法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。

面对挫折，我不怕

教学目标：

1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。

2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。

3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。

教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。

教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折

教学过程：

一、热身小游戏

1.今天黎老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游戏吧。（由慢到快）

2．询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根据自身情况谈感受）

3．刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的——挫折。其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书课题：怎样面对挫折）

二、 故事导入。

1、投影出示《贝多芬的故事》。

贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”

2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？

三．明辩道理 正是因为贝多芬有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事例。

1．课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？

我不怕困难了

活动目标：

1、让学生知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。

2、培养学生勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

3、鼓励学生尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。

活动准备

图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。

活动过程：

一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。

二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。（自编）

1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？

2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）

3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）

三、挑战游戏

1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。 学生分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。鼓励没有成功的孩子再试一次。 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

2、爬高（梯子）取物。 分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。

四、总结

小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。

五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。

《有困难我不怕》教学设计

课题 《有困难我不怕》

活动目标

1、 使学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现；

2、 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕累；

3、培养学生的意志力。

活动重难点：

知道在困难面前不退缩是勇敢的表现

活动准备

1、教师准备：课件《小号手》的故事、《无臂钢琴师刘伟》视频、

2、学生准备：才艺展示的道具。

活动过程

一、做一做：游戏导入 “木头人”游戏

二、听一听：《小号手》的故事

师：在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，让我们一起来看一看东东遇到了什么困难？

出示课件，《小号手》的故事。

问题：1、东东遇到了什么困难？

2、他是怎样做的？

3、假如东东不刻苦练习，结果会怎样？

师：同一件事，做法不同，那结果可就不一样了。

4、如果你是东东，你会怎样做呢？

三、看一看：名人故事

出示课件：

1、爱迪生、达芬奇图片 让我们一起来了解名人成功背后的故事。

设计意图

在轻松、愉快的游戏中导入本次活动。让学生初步体会坚持就会胜利。

引导学生了解主人公东东在困难面前的表现，使学生认识到，遇到困难时，只要敢于面对，经过自己的努力，是可以克服困难的。

2、无臂钢琴师刘伟视频 请同学们先完成下面的动作：

对于健康的人来说，这是多么简单的一件事，但对于失去双臂的人却异常困难。让我们一起看一看失去双臂的刘伟是如何克服困难的。

你想对他说什么？

这些名人，他们之所以获得成功，是因为他们敢于向困难挑战、不怕失败、勇往直前。

四、讲一讲：体验交流

孩子们，虽然你的肩膀还很稚嫩，你的小手还不是那么强壮，可老师知道，你们已经自己试着去做一些事情了，你一定有过像东东一样不怕苦和累，勇敢的战胜困难的事。和同学们一起分享吧。（小组交流后，再集体交流。）

你们小小的年纪，已经学会了这么多本领，老师真佩服你们。相信只要大家付出努力，胜利一定会属于你们！

1 《有困难我不怕》教学设计

课题 《有困难我不怕》

活动目标

1、 使学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现；

2、 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕累；

3、培养学生的意志力。

活动重难点：

知道在困难面前不退缩是勇敢的表现

活动准备

1、教师准备：课件《小号手》的故事、《无臂钢琴师刘伟》视频、

2、学生准备：才艺展示的道具。

活动过程

一、做一做：游戏导入 “木头人”游戏

二、听一听：《小号手》的故事

师：在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，让我们一起来看一看东东遇到了什么困难？

出示课件，《小号手》的故事。

问题：1、东东遇到了什么困难？

2、他是怎样做的？

3、假如东东不刻苦练习，结果会怎样？

师：同一件事，做法不同，那结果可就不一样了。

4、如果你是东东，你会怎样做呢？

三、看一看：名人故事

出示课件：

1、爱迪生、达芬奇图片 让我们一起来了解名人成功背后的故事。

设计意图

在轻松、愉快的游戏中导入本次活动。让学生初步体会坚持就会胜利。

引导学生了解主人公东东在困难面前的表现，使学生认识到，遇到困难时，只要敢于面对，经过自己的努力，是可以克服困难的。

2 2、无臂钢琴师刘伟视频 请同学们先完成下面的动作：

对于健康的人来说，这是多么简单的一件事，但对于失去双臂的人却异常困难。让我们一起看一看失去双臂的刘伟是如何克服困难的。

你想对他说什么？

这些名人，他们之所以获得成功，是因为他们敢于向困难挑战、不怕失败、勇往直前。

四、讲一讲：体验交流

孩子们，虽然你的肩膀还很稚嫩，你的小手还不是那么强壮，可老师知道，你们已经自己试着去做一些事情了，你一定有过像东东一样不怕苦和累，勇敢的战胜困难的事。和同学们一起分享吧。（小组交流后，再集体交流。）

你们小小的年纪，已经学会了这么多本领，老师真佩服你们。相信只要大家付出努力，胜利一定会属于你们！

《勇敢面对困难》教学活动设计

一、活动理念：

困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

二、活动目标：

1.帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握战胜困难的一些方法。

三、准备工作：

1.课件（图片、名言、音乐）

2.歌曲《阳光总在风雨后》

3.心形纸卡等

4.师生每人一束鲜花

四、实施过程：

（一）相反游戏：比大小

（二）创设情境，引入活动：

1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开得多么美妙，充满生机与活力，看看你的桌上也有一束这样的花。

（点击课件音乐好一朵茉莉花））

学生拿起老师为他们各自准备的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2.（点击课件）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。

师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,只有经历过风雨后的花，才会绽放的更美更艳。

（二）共同游戏，感受困难

1.同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。

2.请胜利的同学做一个开心动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的动作。

3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“勇敢面对困难”这个话题。

（三）畅所欲言，认识困难

《面对挫折---我不怕》教学设计

教学目标：

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

教学重点：当你面对挫折时，要做生活中强者

教学难点：学生要以乐观进取心态面对一切

课前热身

（齐唱歌曲不怕不怕）

一、 猜一猜

1、师：今天老师给大家带来一个神秘的物品，这个神秘物品就在这个盒子里面，请同学们先大胆猜一猜有可能是什么呢？究竟是什么呢？下面请两名同学上台来摸一摸。（恐怖声音）

要求：其他同学请注意观察这两名同学的表情和动作。

2、谈感受

当你看到这两名同学的表情和动作的时候，你的感受是什么？现在我们请上台的这两名同学来谈一谈他们的感受。

师：当你看了这两名同学的动作和表情，听了他们的描述，你现在害怕吗？害怕的请举手。

师：现在，你们想不想知道，盒子里究竟是什么? (假发)

师：现在大家知道盒子里装的是假发了，害怕的学生请举手。 师：现在一个害怕的同学也没有了，那为什么刚开始的时候同学们产生了害怕的情绪呢？

总结：因为你不知道盒子里装的是什么东西所以就害怕，这种害怕的心理有可能来自于你所处的环境，有可能来自于你身边的人，也有可能来自于你自己本身对这件事物的未知和不了解。人类呀，对未知事物有一种与生俱来的害怕，当然这是一种正常的心理想象。

3、老师今天给每一组都带来了一个神秘的盒子，这里面装的是什么呢？可以告诉大家的是里面不是假发，现在我们来做一个摸瞎子的游戏，要求大家可以先去听一听，然后把手伸进去摸一摸，每个同学都要去摸一摸，等你组里的每一个人都摸过了以后，小组内再交流感受。

学生小组活动

师：谁来说一说你的感受。大家都畅谈了自己的感受，现在由小组配合一起把上面的纸盒子拿下来，让我们一起来揭开谜底。

师：看着水里的这个小东西游来游去，你们害怕吗？你怕他什么呢？

《勇敢面对困难》教学活动设计

一、活动理念：

困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

二、活动目标：

1.帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握战胜困难的一些方法。

三、准备工作：

1.课件（图片、名言、音乐）

2.歌曲《阳光总在风雨后》

3.心形纸卡等

4.师生每人一束鲜花

四、实施过程：

（一）相反游戏：比大小

（二）创设情境，引入活动：

1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开得多么美妙，充满生机与活力，看看你的桌上也有一束这样的花。

（点击课件音乐好一朵茉莉花））

学生拿起老师为他们各自准备的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2.（点击课件）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。

师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,只有经历过风雨后的花，才会绽放的更美更艳。

（二）共同游戏，感受困难

1.同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。

2.请胜利的同学做一个开心动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的动作。

3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“勇敢面对困难”这个话题。

（三）畅所欲言，认识困难

面对挫折，我不怕

教学目标：

知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。

情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

重点:通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

教学准备：多媒体课件

教学方法：活动、演示、讨论法

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

课件出示游戏《抓小鬼》，找出游戏失利的同学，并采访他们。

教师引导;是的，现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满荆棘和坎坷。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过这节课，来树立正确的挫折观。

你在挫折面前你怕不怕？那么跟着老师齐读课题《面对挫折，我不怕》 二、回忆挫折，交流感受

1、谈一谈。

在你的学习和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？

（1）自己经历过哪些失败？

（2）失败后的心情如何？

（3）你是怎样面对失败的？

指名学生发言

教师引导：每个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。

2、演一演。

听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？

（1）请演一演故事《两只青蛙》。你有什么感受？你能得出什么结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样的结果？

（2）4人一组讨论.

（3）以小组为单位汇报讨论结果

3、讲一讲

自己或别人向挫折挑战的故事吧！

三、情境感悟，汲取力量 1、 面对挫折，我们应该怎样做呢？

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----------------精选公文范文---------------- 1 心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案教学反思

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思

设计意图：

最近我发现班上的孩子出现了问题。比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 活动目标：

1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。

2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。

活动准备

图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。

活动过程：

一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。

二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。（自编）

1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？ ---------------------------------精选公文范文--------------------------

2019年上半年教师资格面试-心理健康学科-试讲及答辩-考题解析

小学心理健康《困难我不怕》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：肯德基爷爷的故事

1.故事导入

5岁时，他父亲就去世了。14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。16岁时，他谎报

年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇

就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成;后来，他卖过保险，卖

过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主

厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。俗话说三十而立，可是这个人到

了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功

吗?时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65岁那年，

邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的

事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了

肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。

2.分享交流

生：我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人，即使遇到了那么多问题，但是他还是最

后克服了，而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。

教师小结：成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷

爷不断的尝试，最后终于获得了成功。

(二)主题活动一：你说我说

1.活动规则

以心理小组为单位，请同学们回顾：你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?

你是怎么做的?

2.交流讨论

生1：在学习英语的时候，我总是不会拼读单词，每次一看到它们我就感觉头大，感觉特

别的着急。还好，我同桌的英语特别好，我一有时间就会向他请教，现在慢慢的我也学会了一

些拼读的方法。

生2：最大的困难就是跑的太慢了，每次一上体育课的我就担心，后来通过每天跑步，现

在速度提高了一些，但是还是需要多锻炼。教师小结：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，而这些

1 面对困难我不怕

教学目标

1、懂得“失败是成功之母”的道路,遇到困难和挫折不灰心,不气馁,保持乐观的情绪。

2、能分析自己遇到过的失败的原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法。

重点难点

在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪;从失败中总结经验,在今后的生活中能落实到行动中。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【活动】面对失败我不怕

(一)热身活动

1、活动要求:

双腿双脚并拢,半蹲姿势,双手向前平举,腰背挺直,看谁坚持得时间长。坚持不住者说一个战胜困难的名言或简单的故事。

2.故事乐园:智慧老船长

师:老船长的话对你有什么启示?

2、回忆自己失败的经历

师:在我们的学习和生活中,你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”(点击课件)

(1)学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度

(教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾,并根据学生回答随机点评)

(2)小结:听了大家的交流,我们发现:生活的道路真的是坎坷不平,各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前,挡住了我们前进的方向,我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。

(二)身边人的故事——转败为胜有办法

师过渡:除了这些了不起的名人,我们身边也有不少的榜样,他们也勇敢地面对困 2 难和挫折,最后取得了成功。

课前,我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友……,他们是怎样从失败走向成功的?从他们的故事中你懂得了什么?让我们在四人小组内交流交流吧!

1、 小组交流课前的采访记录。(师巡视)

2、 全班交流:身边人的故事,他们转败为胜靠的是什么?

(师点评:勇敢面对、不灰心、勤奋、做事认真、耐心、细心……)

(三)名人故事给我的启迪

出示课件——“名人头像”(爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙)

师:认一认,说说他们的名字。

六年级上册心理健康教育教学设计-面对困难我不怕 全国通用

教学目标

- 让学生认识到困难是成长过程中不可避免的一部分。

- 培养学生面对困难时的积极态度和应对策略。

- 提高学生的心理韧性，增强他们克服困难的能力。

教学内容

- 困难的概念及其在成长过程中的作用。

- 积极心理学在应对困难时的应用。

- 心理韧性及其培养方法。

- 面对困难时的应对策略和技巧。

教学重点与难点

- 教学重点：使学生理解困难是成长过程中不可避免的一部分，并掌握积极应对困难的方法。

- 教学难点：培养学生面对困难时的积极态度和心理韧性。

教具与学具准备

- 教具：PPT、教学视频、困难应对策略手册。

- 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程

1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出困难是成长过程中不可避免的一部分。

2. 讨论：让学生分享他们曾经面对过的困难，以及他们当时的感受和应对方式。 3. 讲解：介绍困难的概念及其在成长过程中的作用，讲解积极心理学在应对困难时的应用。

4. 案例分析：分析一些成功的困难应对案例，让学生了解不同的应对策略和技巧。

5. 小组活动：让学生分组讨论，设计自己的困难应对策略。

6. 分享与总结：让每个小组分享他们的困难应对策略，最后由教师进行总结。

板书设计

- 困难的概念及其在成长过程中的作用。

- 积极心理学在应对困难时的应用。

- 心理韧性及其培养方法。

- 面对困难时的应对策略和技巧。

作业设计

- 让学生写一篇关于他们曾经面对过的困难，以及他们当时的感受和应对方式的日记。

- 让学生设计自己的困难应对策略手册。

课后反思

- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，以及教学内容的传达效果。

- 教师应根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

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以上内容共计约2000字，希望对您有所帮助。 以上教学设计中的教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。以下是对教学过程的详细补充和说明：

第6课 困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

一、教学目标

1. 了解“困难”是生活中常见的一种情绪和体验。

2. 学习正确的面对困难的态度和方法。

3. 发展学生积极应对困难的能力和心态。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：困难是一种常见情绪和体验，正确面对困难应该采取的态度和方法。

2. 教学难点：如何帮助学生真正领会“困难我不怕”的精神内涵，以及如何激发和发展学生的积极应对困难的能力和心态。

三、教学准备

1. 教材：苏教版心理健康三年级上册。

2. 备课材料：PPT、图片、视频等多媒体教学工具。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音箱等。

四、教学内容和过程设计

1. 导入环节

通过问答、图片或小视频等形式引入主题，让学生了解“困难”这一情绪和体验的含义。引导学生讨论，困难在生活中常见的体验有哪些，学生自己是否曾面对过困难，遇到困难时有什么感受。 2. 学习任务

学习任务1：听音乐、观察图片，感受“困难我不怕”精神

• 播放《困难我不怕》这首歌曲，让学生听、唱、跟读，感受“困难我不怕”的精神内涵。

• 展示与困难相关的图片，让学生观察、品味、感受，并且寻找“困难我不怕”的元素和含义。

学习任务2：探究正确面对困难的方法和态度

• 引导学生讨论正确面对困难的方法和态度，如：

– 发现困难时要冷静分析，勇敢面对。

– 在准备充分的基础上，要有勇气尝试、不怕失败。

– 要有意识锻炼自己的问题解决能力和心理承受能力。

• 通过视频、故事等形式，让学生了解成功人士面对困难的经历和方法，让学生从他们身上汲取经验和力量。

学习任务3：激发积极应对困难的能力和心态

• 将学生分成小组，让小组内的学生相互交流讨论，分享自己成功面对困难的经历和方法。

• 组织学生进行小规模的角色扮演，让学生在模拟的情景中体验正确面对困难的方法和态度。

• 其他激发和发展学生积极应对困难的能力和心态的活动，如：

– 分享鼓励和激励的语言或短语。

小学心理健康教育《面对挫折,我不怕》优质课教案、教学设计

面对挫折，我不怕

教学目标：

知识能力：通过研究，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。

情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

重点:通过研究，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。教学准备：多媒体课件

教学方法：活动、演示、讨论法

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

课件出示游戏《抓小鬼》，找出游戏失利的同学，并采访他们。教 师引导;是的，现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满荆棘和坎坷。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过这节课，来树立正确的挫折观。

你在挫折面前你怕不怕？那么随着教师齐读课题《面对挫折，我不怕》

二、回忆挫折，交流感受

1、谈一谈。

在你的研究和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？

1）本人经历过哪些失败？

2）失败后的心情如何？

3）你是怎样面对失败的？

指名学生发言

教师引导：每一个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每一个人的心情也不尽相同，每一个人面对挫折的态度也各不相同。

2、演一演。 听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？

1）请演一演故事《两只青蛙》。你有什么感受？你能得出什么结论？目前以小组为单位，会商：面对挫折的不同态度会产生什么样的成效？

2）4人一组讨论.

3）以小组为单位报告会商成效

3、讲一讲

自己或别人向挫折挑战的故事吧！

小学心理健康我不怕困难教案

标题：培养小学生心理健康：我不怕困难教案

引言：

心理健康教育在小学阶段尤为重要，它对于孩子们的成长和发展具有深远的影响。而“我不怕困难教案”作为一种能够培养孩子良好心态和积极心理品质的教育方法，能够帮助孩子们更好地面对困难和挫折，并培养他们的自信心和逆境应对能力。本文将围绕这一主题，探讨如何设计教案，以促进小学生的心理健康发展。

一、教案目标：

1. 培养学生面对困难时的自信心和勇气。

2. 培养学生的逆境应对能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的积极心态和乐观态度。

二、教案内容：

1. 知识点导入：

通过真实的案例或故事，引导学生思考什么是困难，为什么会有困难，以及如何面对困难等等。通过思维导图、小组讨论等方式，帮助学生理解困难对个人成长的重要性。

2. 培养积极的心态：

介绍积极心态的重要性和优势，教导学生乐观面对挫折和困难的方法和技巧。可以通过展示成功人士的生活经历、励志名言等方式，激发学生的积极情感并提升他们的心理素质。

3. 增强自信心： 开展一些小组活动或者角色扮演，让学生们互相激励和赞扬，增强彼此的自信心。同时，教导学生正确看待自己的价值，培养他们独立思考和主动解决问题的能力。

4. 锻炼逆境应对能力：

提供一些困难较大的挑战，让学生在团队合作中互相帮助，共同解决问题。通过这种方式，培养学生面对困难时的应对能力和团队合作的意识。

5. 深入家庭教育：

与家长建立有效的沟通和合作机制，教导家长如何在日常生活中给予孩子正确的引导和支持，帮助他们培养良好的心理品质。同时，将教室内学到的技巧和方法引导家长在日常生活中运用，加强学校和家庭的协作。

三、教案实施方案：

1. 制定详细的教案，并确定每堂课的教学目标和内容。

2. 使用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 设计多样化的评价方式，如个人作业、小组展示、问卷调查，以便教师及时了解学生的学习情况和心理状态。