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第7章 现代生物进化理论精品课件

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(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件

(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件

1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
隔离与物种的形成

现代生物进化理论的主要内容-ppt精品课件

现代生物进化理论的主要内容-ppt精品课件

30×2+60
A= ________________________
=
200
60%
10×2+60
A
a=
________________________
200
= 40%
+ a
=
通过基因型个体数量计算基因频率
1
某种基因的
基因频率 =
此种基因的个数 种群中该对等位基因的总数
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数 种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的
物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生
态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形
成腾出空间有利于增加物种的多样性。
2、捕食等在共同进化中的作用
• 淘劣保优，双向选择。 • 控制个体数量，有利多样性发展。
共同进化还有生物进化与无机环境 变化的关系
2、隔离的概念和类型
概念:指同一物种不同种群间的个体， 在自然条件下基因不能自由交流的现象。
（1）地理隔离： 在自然界，同一种生物由于地理上的障碍 而形成不同的种群，使得种群间不能发生 基因交流的现象，叫做地理隔离。
例：东北虎与华南虎
东北虎
华南虎
分布在不同自然区域的种群，由于高山、
河流和沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相
例： 生物的新陈代
谢类型由原始异养 厌氧→自养氧→ 自养需氧。
生物进化历程示意图
3、共同进化的概念
• 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化。
（二）生物多样性的形成
1、生物多样性三层次的内容

人教高中生物 必修二-第七章-第一节 课件

人教高中生物 必修二-第七章-第一节 课件
物种形成的基本环节 • 突变和基因重组——提供进化的原材料 • 自然选择——基因频率定向改变，决定进化
方向 • 隔离——物种形成的必要条件
认识到了遗传和变异的本质 获得来自遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的 现代生物进化理论
课堂小结
主要内容 拉马克的进用进废退学说 意义
主要内容 达尔文的自然选择学说
意义
达尔文以后进化理论的发展
种群是生物进化的单位
种群的概念 生活在同一地点的同种生物的一群个体， 是生物进化和繁殖的基本单位，含有本 物种的全部基因
积极意义：
1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成
（拟态、保护色、警戒色）
局限性： 1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释 物种大爆发现象
三、达尔文以后进化理论的发展
性状水平 深入 基因（分子）水平
第七章《现代生物进化理论》
第一节 《现代生物进化理论
的由来》
关于生命起源的几个假说
特创论 “上帝造人” “女娲造人”
宇宙生命论
化学进化说
生物为什么会进化？ 生物进化的实质是什么？
生物进化有什么规律？
一、拉马克的进化学说
①生物不是神造的，而 是由古老生物进化来的 ②生物是由低等到高等 逐渐进化的 ③生物各种适应性特征 的形成都是由于用进废 退和获得性遗传
拉马克
(marck) 1744 — 1829
意义：否定了神创论和物 种不变论，奠定了科学的 生物进化论的基础。
拉马克认为生物进化原因: ①是“用进废退”； ②是“获得性遗传”

2.7.2 现代生物进化理论的主要内容(精品课件)

2.7.2 现代生物进化理论的主要内容(精品课件)

a%=1-A%=40%
AA% 30 100% 100
3.基因频率和基因型频率关系
基因频率 是指一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率。
基因频率= ______某__种_基__因__的__数_目________ ×100%
控制同种性状的等位基因的总数 =纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率 基因型频率 是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。
生活在一定区域内的同种生物的全部个体叫做种群
种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可 以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代.
种群不仅是一个进化单位，还是一个繁殖单位。
判断下列是否属于种群
（1）农贸市场中的全部大白菜 否（自然区域） （2）一个池塘中的全部鱼 否（同种） （3）一片草地上的成年梅花鹿 否（全部） （4）一个池塘中的全部鲤鱼 是 （5）一个培养基上所有的大肠杆菌 是 （6）两个池塘内的全部鲤鱼 否（实质：基因能交流）
F1代基因频率：A%=60% a%=40%
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
(4)在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计 算子二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析 一下各代基因频率与基因型频率相同吗？
亲代 子一代 子二代 子三代
AA 30% 基因型 频率 Aa 60%
36%
48%
aa 10% 16%
达尔文观点：个体是进化基本单位 认识生物最具体对象是个体； 生物繁殖、遗传、变异都发生在
个体身上
种群是进化基本单位原因
（1）对于原核生物和无性繁殖生物：统一无性繁殖系（克 隆）个体间无差异，自然选择的是无性繁殖系 （2）对于有性生殖生物： 个体基因型终生不变，但不会一 成不变传给后代；种群全部基因总和（基因库）却在传宗接 代中保持稳定；个体基因源自种群基因库，死后通过后代还 给种群基因库（个体如果无后代，在进化上无意义）

第7章 现代生物进化理论获奖课件

第7章 现代生物进化理论获奖课件

对人们观念的影响
给予神创论和物种 不变论以致命的打 击，为辩证唯物主 义世界观提供了有 力的武器
自然选择学说的局限性
材料一： 1984年在我国云南澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。澄江动 物化石群向人们展示了各种各样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物 的演化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间”产生。现 在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已经存在，只是处于非常原始 的状态。
如图是长期使用一种农药后，某种害虫种群密度的变化情况，请据图分析回答下列 问题：
3.分析BC段曲线上升的原因是什么？
提示 抗药性强的个体在生存斗争中存活并大量繁殖。
4.C点和A点的种群密度差不多，它们的种群组成有什么不同？ 提示 与A点相比，C点种群中抗药性个体的比例很高。
达尔文自然选择学说的评价
自然选择学说的主 要内容
1、所有生物都有 共同的祖先；
2、生物的多样性 是进化的结果；
3、生物界的种类 之间有一定的内在 联系。
进步意义
1.解释生物进化的 原因 2.揭示生物多样性 的原因 3.解释生物适应性 的形成 （拟态、保护色、 警戒色）
局限性
1.对于遗传和变异 的本质不能作出科 学解释 2.对生物进化的解 释局限于个体水平 3.强调物种形成都 是渐变的结果，无 法解释寒武纪物种 大爆发现象
达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选择和积累、加强可能产生生物 的新类型，但是此材料表明许多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累， 而是呈现为大爆发式地出现。
三、达尔文以后进化理论的发展
性状水平 深入 基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位

现代生物进化理论-课件

现代生物进化理论-课件
AA基因型频率＝p2 aa基因型频率＝q2 Aa基因型频率＝2pq
二、突变变异的来源有哪些？ 2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的， 为什么可以作为进化的原材料呢？ 3. 突变和基因重组能否决定生物进化的方向， 为什么？
二、突变和基因重组产生进化的原材料
人教版新课标《遗传与进化》
第7章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 第1课时：一、种群基因频率的改变与
生物进化
问题探讨：
你看过《自私的基因》这本书吗？基因有 欲望吗？虎有成千上万个基因，有的决定牙齿 的锐利程度，有决定肌肉的粗壮程度——
我是不愿意将自己的基因在 后代中消失的，而且我还想 让越来越多的老虎拥有自己 的基因，我将怎样才能达到 这一目的呢？
可 基因突变
遗 传 变 染色体变异 异 的 来 基因重组 源
突变
进 化 的 原 材 料
突变 新的等位基因
基因重组 多种多样的基因型
种群中出现大量可遗传的变异
变异是不定向的
形成了进化的原材料 不能决定生物进化的方向
课堂练习：
某工厂有男女职工各200名，对他们进行调 查时发现，女性色盲基因携带者为15人， 女性患者1人，男性患者14人，这个群体中
（3）一片草地上的全部植物 否
（4）一片草地上的成年梅花鹿 否
学以致用 例1:
从某生物种群中随机抽1000个个体， 测 知基因型为BB、Bb、bb的个体分别为 300个、600个和100个。在这1000个个体 中：
B基因有 1200 个，其基因频率为 60％ ；
b基因有 800 个，其基因频率为 40％ 。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21

人教版教学课件第七章现代生物进化理论课件

人教版教学课件第七章现代生物进化理论课件

B、引起染色体变异
C、选择基因型
D、导致基因重组
2、根据达尔文的生物进化学说，下列叙述中错误的是（ A ）
A、狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的
B、田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果
C、有一种猫头鹰因视力弱，行动迟缓，捉不到老鼠而被淘汰
D、狼和鹿能迅速奔跑，是两者之间选择的结果
3、抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病
（2）突变和基因重组是产生生物进化的原材料。
可遗传的变异有三个来源：基因重组、基因突变和染色 体变异（基因突变和染色体变异属于突变）。由于突变 和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生 物进化的原始材料，不能决定生物进化的方向。
（3）自然选择决定生物进化的方向
经过长期的自然选择，具有不利变异的个体被淘汰，有 利变异得以积累和加强，从而使种群的基因频率发生定 向的改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
达尔文进化理论的是（
）
B
Ａ、这是白三叶草产生基因突变的结果
Ｂ、这是自然选择的结果
Ｃ、在适应环境过程中白三叶草种群的基因频率产生了变化
Ｄ、若干年后的白三叶草与原来的种群产生了生殖隔离
3、现代生物进化理论的主要内容
（一）种群是生物进化的单位 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 （三）自然选择决定生物进化的方向 （四）隔离导致物种形成
三个强 调
两个 要素
两个 条件
两个 方面
“同种”和“全部”
“时间”和“空间”，即种群 具有一定的 时空限制，离开一 定的空间和时间的种群是不存 生在物的繁。殖的基本单位；生物进 化的基本单位。
物种与种群的比较
概念 在自然状态下 物 相互交配并且 种 产生可育后代 的一群生物

7现代生物进化理论PPT精品文档44页

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1、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选 择学说
过度繁殖
选择的基础
大量个体 遗传变异 有限的生活资源 生存斗争
有利的变异 不利的变异
进化的内因
进化的动力
适者生存
有利变异个体 选择的结果
生存斗争范畴
①种内斗争 ②种间斗争 ③生物与非生物之间的斗争
自然选择对象
直接对象 间接对象
生物的表现型 相关的基因型
2009高考广东卷）由于蟹类捕食，某海洋 蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐 渐增加。这个现象的解释正确的是 A、人工选择 B、适者生存 C、用进废退 D、定向变异
2、现代生物进化理论的主要内容
发展 （1）对于生物进化过程中遗传和变异的研究， 已经从 性状 水平深入到 分子 水平； （2）关于自然选择的作用等问题的研究，已经 从以 生物个体为单位发展到以 种群为基本单位。
⑥哈代——温伯格定律和基因频率的计算
只要一个种群满足下述五项条件，那么种群的基因 频率将世代保持稳定不变。 a、种群是极大的 b、种群中交配是随机的，也就是说种群中每一个 个体与种群中其他个体的交配机会是相等的。 c、没有突变产生 d、种群之间不存在个体的迁移或基因交流 e、没有自然选择，即种群中个体的生存能力是相 等的。
A 0.64、0.36 B 0.36、0.64 C 0.50、0.50 D 0.82、0.18
应用:已知基因型频率，求基因频率
设二倍体生物个体中有两个等位基因A和a，假如
种群中已知AA%=30%．Aa%=60%．aa%=10%， 那么
A基因的频率是
60%
、a基因的频
因的频率是
40 %
。
A基因的频率= AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率

现代生物进化理论课件PPT

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二、易错易混辨析题
3．长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青
霉素的药效降低。其原因是
()
A．细菌适应了青霉素
B．青霉素使细菌产生了突变
C．细菌为了适应青霉素而产生了定向变异
D．青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择 解析：细菌产生的突变是自发的，并非青霉素使细菌产生
了突变，也不是细菌为了适应青霉素而产生了定向变异。 答案：D
自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群 是物种繁衍、进化的基本单位。
自然界种群的基因频率能世代不变吗？为什么？
① 该种群非常大 ② 所有的雌雄个体都能自由交配 ③ 没有迁入和迁出 ④ 自然选择对不同表现型的生 物个体没有作用 ⑤ 这对基因不发生突变和携带者对 基因的染色体不发生异常。
二、突变与基因重组产生进化的原材料
达尔文自然选择学说的评价
积极意义：
1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成 （拟态、保护色、警戒色）
局限性：
1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种 大爆发现象
自然选择学说的局限性
过度繁殖
事实1：生物 都有过度繁殖 的倾向
事实2：物种 内的个体数能 保持稳定
事实3：资源 是有限的
生存斗争
遗传变异
推论1：个体 间存在着生存 斗争
事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
推论3：有利 变异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
人教版必修2
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第三日 神分离陆地和海洋，创造出植物
第四日 神创造出日、月和星星
第五日 神创造出水生动物和飞鸟
第六日 神创造出牲畜、昆虫、野兽和男女
第七日 神安息了
——《圣经》
一、拉马克的进化学说
拉马克
(marck) 1744 — 1829
主要内容：
1、地球上所有生物都不是神造的， 而是由更古老的生物 进化 而来。
第7章 现代生物进化理论
§7.1 现代生物进化理论的由来
问题探讨
●1.枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？ ●2.从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？ ●3.同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才的解释有 矛盾吗？如果有，又怎样解释？
拟态
警戒色
保护色
神创论
第一日 神在黑暗混沌的大地创造光、昼夜 第二日 神创造天，将上面和下面的水分开
例题：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因
AA + Aa + aa = 1 型为AA、Aa 和aa的个体分别是30、60和10。
解:方法计二算：A和该a的基因基型因个频体率数。(n) 基因型频率= 该种群个体总数 (N)
已知基因型频率 × 100%
AA 的配子为A AA基因型
频率(PAA)
AA
实现基因交流
种群是生物___繁__殖____的基本单位
思考：如何分析种群的基因组成和变化呢？
一 、种群是生物进化的基本单位
2.基因库
一个种群的全部个体所含的全部基因
叫做这个种群的基因库。
3.基因频率 (PA 、 Pa)
种群中某基因的总个数
基因频率=
(nA)
×100%
(PA)
种群中全部等位基因的总个数 (nA + na)
2、生物是由低等 到 高等 逐渐进 化的。
3、生物各种适应性特征的形成都 是由于 用进废退 和 获得性遗传 ， 这是生物不断进化的主要原因。
食蚁兽
●拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽 的舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树 叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终 于形成了现在的长颈鹿。
二、达尔文的自然选择学说
自然选择学说的内容
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向
事实2：物种内 的个体数能保 持稳定
事实3：资源是 有限的
生存斗争
遗传变异
推论1：个体间 存在着生存斗 争
事实4：个体间 普遍存在差异 (变异)
事实5：许多变 异是可能遗传 的
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
四、达尔文以后进化理论的发展
性状水平 深入 基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现代生物进 化理论
第7章 现代生物进化理论
§7.2 现代生物进化理论的内容
回顾所学 达尔文的自然选择学说
一、自然选择概念:
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的 过程叫做自然选择。
二、自然选择主要内容:
●过度繁殖 • 生存斗争 • 遗传变异 • 适者生存
基础 动力 内因 结果
一 、种群是生物进化的基本单位
1.种群 ⑴概念 ⑵实例
⑶特点 P114
交配
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼
此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
4.基因型频率 (PAA 、PAa 、Paa )
该基因型个体数 (nAA)
基因型频率=
(PAA)
该种群个体总数 (N)
×100%
例题１：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因
型为AA、Aa 和aa的个体分别是30、60和10。
计算：A和a的基因频率。
解:方法一
某基因的总个数
已知基因型个体数
基因频率=
× 100%
全部等位基因的总个数
A基因频率 =
2×AA＋Aa ×100% =
2×30＋60
×100%
2(AA＋Aa＋aa)
2(30＋60＋10)
(PA)
= 60%
a基因频率 =
2×aa＋Aa ×100%
=
2×10＋60 ×100%
2(AA＋Aa＋aa)
2(30＋60＋10)
（Pa） = 40%
PA + Pa = 1
(30＋60＋10)
=
0.1
A的基因频率 = 0.3 + ½ * 0.6 = 60% PAA + 1/2PAa
a的基因频率 = 0.1+ ½ * 0.6 = 40% Paa+ 1/2PAa 基因频率= 该纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率 ×100%
练习1 从某种种群中随机抽200个体，测知基因型为
AA、Aa、aa个体分别为60、100、40，其中A的
基因频率是多少？AA，Aa的基因型频率？
解：这200个个体共有400个基因。
2、生物的多样 性是进化的结 果；
3、生物界的种 类之间有一定 的内在联系。
三、达尔文自然选择学说的评价
积极意义： 1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成 （拟态、保护色、警戒色）
局限性：
1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种 大爆发现象
长颈、长肢个体 生存斗争 短颈、短肢个体
现代长颈鹿
适者生存 长颈、长肢个体 （遗传积累） 自然选择
达尔文的自然选择学说
+ 过度繁殖 有限的生活条件 + 导致
生存斗争 变异
+ 导致
适者生存 有利性状遗传 导致
生物新类型出现
达尔文把在生存斗争中，适者生存，不适者 被淘汰的过程叫做自然选择。
1、所有生物都 有共同的祖先；
30
=
×100% =
×100% =
(AA＋Aa＋aa)
(30＋60＋10)
0.3
Aa 的配子为A 和 a Aa基因型
频率(PAa)
=
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
=
60
(30＋60＋10)
×100% =
0.6
aa 的配子为a aa基因型
频率(Paa)
=பைடு நூலகம்
aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
=
10
×100%
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
各种生物都有极强大的生殖力。但是 自然界中各种生物的数量在一定时期 内都会保持相对稳定。
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物 与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个 体生存并繁衍种族的自然现象。
2.自然选择学说怎么解释长颈鹿的进化？
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）