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北京市初中实践活动管理服务平台清分结算操作手册北京教育网络和信息中心技术支持电话：4008-310-001目录一、系统登录 (3)二、清分结算流程 (3)三、机构核对信息 (3)四、机构申诉 (4)五、机构分项目结算 (6)六、机构最终确认 (6)七、申诉审核 (8)八、区级查看结算 (8)九、资源单位交付支付凭证 (9)一、系统登录访问登录平台，机构管理员用户使用“北京市初中实践活动管理服务平台”管理员账号密码进行登录，审核委员会、区级管理员和市级管理员使用系统分配账号进行登录。
点击平台首页右上角“登录”按钮，输入用户名和密码后，点击右下角“清分结算”版块。
二、清分结算流程清分结算分为机构管理员、审核委员会、区级结算员和市级管理员四类角色。
机构管理员包括核对信息、申诉、分项目确认、最终确认四个步骤。
区级结算员负责审核本区分机构清分结算明细，市级负责监控全市清分结算情况，审核委员会负责审核机构申诉内容。
结算流程：平台自动生成各资源单位实施经费数据→资源单位对数据进行确认→确认无异议上传确认函（如有异议提交相关证明材料→审核委员会进行审核→审核通过确认→审核不通过驳回）→各区支付各资源单位费用→各资源单位交付发票等凭证。
三、机构核对信息机构管理员用户登录后，在“首页”可以浏览本机构的机构名称、项目情况，开课次数，接待学生，应得金额等总体情况。
上方导航栏有“课程”：用于检索和浏览所有课程接待情况和评价情况；“申诉”：用于查看申诉审核情况；“结算”可以按照项目或区检索结算进展情况。
“首页”下方有一个操作窗口，显示机构所有项目情况，包括项目的名称、学期、开课次数、接待学生（人次）、金额等内容，可直接通过项目列表后的“申诉”、“结算”菜单对每个项目进行快捷确认和申诉。
机构核对相关接待和评论信息时，可在导航栏点击“课程”或点击“首页”下“项目数量”、“开课次数”、“接待学生”进入课程列表页，可在此页面根据“学期”、“名称”、“时间”、“类型”、“状态”筛选查看本机构所有课程。
2016年北京市初中实践活动管理服务平台登陆点击登陆：北京市初中实践活动管理服务平台登陆关于进一步加强初中开放性科学实践活动管理的通知各资源单位：2016 年秋季学期初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)自主选课类型活动于 11 月 5 日、6 日开始实施。
在活动实施及督查过程中，发生多起资源单位擅自更改活动地点、活动地点地址不准确、机构预留电话错误、无法联系资源单位等问题，导致学生无法按照正常时间开展活动。
为保障 2016 学年秋季学期开放科学活动顺利实施，请各资源单位务必核对、完善活动地址、联系方式等信息，加强活动组织管理，提高活动质量，具体工作要求如下：一、核对网络平台活动项目的项目类型。
平台对活动类型为“其他”或“空”的项目不支持检索，该类错误必须进行更改，更改项目类型请填写附件“机构信息变更申请表”，在更改事项中勾选“变更项目类型”，加盖机构公章后发扫描件上报技术服务邮箱由技术部门变更。
二、核对活动场地地图定位信息。
全面核对在“机构场地备案”中已申报开课地址，是否存在地址信息与地图定位不符的情况。
如出现该问题，请填写附件“机构信息变更申请表”，在更改事项中勾选“更改地址位置标注”，加盖机构公章后发扫描件上报技术服务邮箱由技术部门变更。
三、完善活动地址信息。
全面核对活动详细地址，各资源单位已经通过审核的备案地址原则上不允许变更。
如需在平台记录原地址上添加门牌、教室等详细信息，可申请进行地址信息完善，填写附件“机构信息变更申请表”，在更改事项中勾选“细化备案地址信息”，加盖机构公章后发扫描件上报技术服务邮箱由技术部门变更。
各资源单位应同时增加对自主选课活动地址的详细描述，要细化街道、行车路线和其他注意事项等，可通过平台中的“修改课程信息”功能自行修改。
四、完善并核查联系电话。
各资源单位应在平台准确登记相关负责人电话，并保障电话接听畅通。
须核对授课教师的联系电话，如发现错误可通过平台中的“修改课程信息”功能自行更改。
北京市初中科学实践活动方案初中科学实践活动初步方案一、开展科学实践活动的原则1.突出实践性。
强调在实践中研究科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。
2．突出趣味性和实用性。
把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中研究科学。
3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。
在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性；在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动；在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学校；在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。
4.突出综合性。
按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。
5.突出过程性和体验性。
强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。
二、科学实践活动的内容基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。
具体内容见附录。
学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用1适当的体式格局展开活动。
学生也能够按照本人的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制造和尝试。
三、科学实践活动的师资和时间安排利用校本课程的时间，每周1课时展开科学实践活动，学校统一安排到课程表中。
每学期3个半天时间走出学校参观、调查。
四、科学实践活动的业务支持1.学校。
要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。
安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。
研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安全。
加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。
北京市初中开放性科学实践活动实施手册（试用）2015.10目录一、初一学生的实施要点 (4)1了解课程 (4)2自主选课 (4)3确认预约 (5)4课前准备 (5)5现场实践 (6)6评价分享 (6)7拓展学习 (7)8添加成果 (7)9查看记录 (8)二、学校教师的实施要点 (9)1课程指导 (9)2团体预约和送课到校 (9)3查看预约情况 (10)4督促学生科学实践 (11)5查看记录 (11)三、资源单位教师的实施要点 (12)1课程咨询 (12)2选课确认 (12)3课程准备 (12)4考勤记录 (12)5现场指导 (13)6上传任务单 (13)7查看评价 (13)8改进课程 (13)依据《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》（京教基二〔2015〕12号，以下简称“课程计划”）的相关要求，从2015年秋季学期开始，北京市初一学生应在学校的组织与管理下，到高等院校、科研院所、科普场馆和博物馆、企业、教育系统重点实验室、社会团体等资源单位参加科学实践活动课程，活动内容涉及自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息、能源与材料等领域，学生参加“开放性科学活动”的情况将作为中考实践考核成绩的认定依据。
为使活动顺利开展，特制定本手册。
开放性科学实践活动面向全体初一学生，由资源单位教师具体实施，学校教师负责组织和督促。
实施过程包括选课与确认、实施与记录和评价与改进三个环节，学生、学校教师、资源单位教师在各环节的主要任务见图1。
图1 开放性科学实践活动的实施过程一、初一学生的实施要点1了解课程初一学生在学校教师的指导下，学习《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》，了解开放性科学实践活动课程的意义、目标、内容和实施要求。
2自主选课初一学生使用教育ID登录平台（图2），通过“课程介绍”了解本项目的内容，并根据自身兴趣爱好预约项目（图3）。
冯静:1、打开网址：2、三个文件3、必须学习手册、操作解读、操作管理规程三个文件。
4、用户名密码5、进入6、教师初始密码，科学实践2017 改密码7、课程场地定位，jg90019 ,密码n1h52t8、必须通过9、课程发布操作10、正反面打印任务单，然后用手机拍照片上传给网上。
11、手机账户绑定。
12、发布成功了，签到，人脸扫描，如果不到，填写请假，如果没请假，就是旷课。
13、任务单有叉子，有没叉子的。
必须进行课程评价，必须评价没有评价就是叉子。
任务单传错了可以修改。
如果红叉子没有了，就不能换了，不能出错，任务单上传。
批量上传。
，14、发课后手机可以通过APP，一个课程至少两个手机，实施录像，任务单一个手机，主讲手机提前一个小时之内，不能不拿手机，提前一个小时到位签到。
15、提前7天发布。
同一个时间最多能发布4节，一节2小时。
周六上午一个，下午一个。
16、教师信息不能变动，发布以后，主讲教师不能变、辅助教师可以变。
时间不要变。
二、学生预约：自主选课1、自主选课在两天内选课，同一个班不能超过6人。
不要放在一起。
2、没有达到下线，两天内系统自动回复。
3、不能要学生家长信息。
5、学生教师6:1，学生达到30个，一个主讲，4个助理教师。
6、教师带身份证，现场核查，必须按网上的教师进行讲课。
三、安全员、引导员、引导牌1、袖标、引导员，引导学生2、安全员带袖标，一个项目一个安全员，在副将3、主讲提前1小时，主讲教师手机签到，系统自动签到成功，就会出现学生签到，家长和学生进行休息签到，哪个学校照片签到，向上，向左，向右，工作手机照相签到。
4．必须用主讲教师进行进入，对学生进行签到。
用支架可以，安排2台手机签到。
5、手机签到后上传任务单，主讲教师上课。
手机专人录像，活动直播的点击按钮，全程或者局部6、上课4个环节，教师讲授环节、学生操作环节，成果展示环节，上传任务单。
7、开始进行安全教育，提示学生安全出口，逃生出口，操作安全，1-2分钟。
［初中科学开放性作业的系统设计与实施］北京市初中开放性科学实践活动作业是新课程动态生长的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。
对学生来讲，则是学生自主构建科学知识的动态学习过程；对教师来讲，则是教师引导学生掌握教学内容的渐进过程。
总之，科学作业已成为学生掌握知识、逐渐养成独立思维的载体，是学生课外与校外不可或缺的一种生活过程与方式。
然而，目前科学作业却存在以下突生问题。
1.作业量大、重复过多部分教师单纯为提高学生的中考成绩，依旧认为学生作业布置应面面俱到、多多益善，习惯于传统的题海战术、死记硬背等教学方式而不能自拔。
具体表现在遴选作业内容时遵从“拿来主义”，为学生准备多本课外练习，对于作业方案缺乏系统思考。
学生则机械操作、反复记忆、身心疲惫，其大量的课外时间被单调枯燥的重复性作业所占用，导致学生原本浓厚的学习热情日渐消失，甚至到最后变成更加对立的抵触和逆反。
2.统一性作业过多，导致学生缺乏自主性和选择性现在绝大多数的任课教师在布置作业时都是简单的统一，而不是根据学生的实际所需。
事实上我们的每个学生都是相对独立的个体，每个人对知识的吸收和消化能力各不相同，这样必然会引发成绩好的学生“吃不饱”，而成绩差的学生则“吃不了”。
3.应试性作业过多，题目缺乏生活化受应试教育的影响和方便考核评价，目前教师布置的科学作业仍旧以书面作业形式为主，作业内容大多是围绕课本做文章，拓展性、开放性的的内容较少，这样就会使学生逐步远离生活，这种方式对于学生的自主学习能力培养非常不利。
4.作业评价重结果、轻过程目前，大部分教师对作业的评价采用“与“X”来评判正误，“非对即错”，用百分制、等级制评价学生作业结果，“只见分数不见人”，忽略了学生完成作业的过程。
这种模式的作业评价，过于强调和追求学业成绩评价的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性。
可见目前一贯采用的作业模式不能起到体现新课程理念的应有作用。
因此，如何改变科学作业相对滞后的现状，设计符合新课程理念、立足学生终身发展需要的科学作业，成了我们科学教师迫切解决的一个课题。
北京初中实践活动管理服务平台【官方入口】北京初中实践活动管理服务平台【官方入口】导语：为培养学生团队合作能力，办法要求每个活动项目均应开设一定数量的自主选课类型活动。
为保证资源丰富性和多元性，学生每学年参加同一资源单位活动原则上不超过3个，同一活动项目不得重复参加。
为让学生能够和不同班级、学校的同学交流学习，原则上一次活动中来自同学校同班级的学生人数不超过6人。
鼓励资源单位在郊区设立活动场所，开设自主选课类型活动。
点击进入：北京初中实践活动管理服务平台【官方入口】关于北京初中实践活动管理服务平台的工作纪要：各初中校：为深化教育领域综合改革，以考试评价改革为突破口，优化课程结构，促进教与学方式的转变，推动学科、课程整合和校内外教育一体化，构建公平、优质、创新、开放的首都基础教育体系，于10月16日率先启动了初中开放性科学实践活动，在各校的认真组织和辛苦付出下，活动稳步有序开展。
12月18日市教委下发《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计【201X】35号)，正式公布中考中招和初中教学改革方案，12月23日市教委下发《关于开展初中综合社会实践活动的通知》(京教基一【201X】10号，见附件)，启动初中综合社会实践活动，根据学生参与活动情况，在中考时计入学生思想品德、历史和地理学科的原始成绩。
请各校组织干部教师认真学习文件精神，把初中综合性社会实践活动与开放性科学实践活动统一作为中考改革的配套举措来系统把握，统领本校初中整体工作，现将初中综合社会实践活动的工作要点强调如下：一、活动对象七年级学生，逐年向上滚动至全体初中学生。
二、活动内容与形式综合社会实践活动主要围绕“国家、社会、个性发展”三个层面32项考核要点及62个主题活动开展(见附件)。
学校、学生可结合本校特点和学生个人兴趣爱好在62个主题活动中自主选择或自主设计具体活动，既可以由学校集体组织，也可以由学生自由结合为小组或学生个体自主活动。
北京市初中开放性科学实践活动管理操作规程
（2016-2017学年秋季学期试用）
根据《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）》制定本操作规程。
第一章总则
第一条北京市初中开放性科学实践活动（以下简称开放科学活动）实行市级统筹、分级负责，区教委、学校和资源单位共同参与的工作机制。
第二条本操作规程适用于本市所有参加开放科学活动学校、学生以及资源单位。
第二章活动发布
第三条通过政府采购程序确定的资源单位和通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位和活动项目，都应在网络平台（）进行活动发布。
活动项目应根据七、八年级学生不同学科课程标准和学生认知能力水平进行设计，对两个年级学生安排不同复杂度和难度的活动。
活动类型包括自主选课和送课到校(以下简称自主类活动、送课类活动)。
针对七年级学生的每个活动项目都要依需发布两种类型活动。
第四条为便于学生预约，建议资源单位在学期初集中
发布课程，在学期中随时发布课程作为补充。
每学期活动时间从学期初至寒、暑假开始后第一周。
活动实施时间应为发布之日起7天（自然天，含当天）后。
自主类活动应安排在正常教学时间之外，活动时间主要为周末、假期，法定节日当天原则上不安排活动。
送课类活动资源单位应与学校协商一致，根据实际需要安排。
第五条为保证活动资源丰富、类型多元、质量可靠，针对七年级学生的每个活动项目每学期至少应开设自主类
活动10次，针对八年级学生的活动项目全部为自主类活动。
每个资源单位每学期实际运行项目数量原则上不超过10个，每学期累计接待学生不得超过1万人次。
第六条每次活动人数要适宜。
自主类和送课类活动人数上限均为30人，下限建议为10人。
资源单位开课不得超过人数上限，但可自愿降低人数下限。
学校组织实施送课类活动时应打破原有行政班级建制，创设不同班级学生一起学习的环境。
第七条鼓励资源单位在郊区设立活动场所，开设自主类活动；并按照项目管理办法规定对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到
校活动给予交通补贴。
第三章活动信息修改
第八条活动发布后，资源单位联系电话、课程备注
等内容不得修改，确因实际发生变化，必须修改的，要及时报送项目领导小组办公室备案。
任务单、授课教师、授课地点、授课时间等关键信息不得修改，如遇特殊情况，资源单位应至少提前10天（自然天，含当天）向项目领导小组办公室申请，在获得批准后，配合采用网络平台、电话、短信等方式及时通知有关学生，并在原时间、原地点留人值守，确保学生及家长及时得到反馈。
所有信息修改变更申请均应在报送项目领导小组办公室的基础上，同时在网络管理服务平台提出申请，申请日期以纸质盖章版提交项目领导小组办公室日期为准。
如因特殊情况，资源单位修改活动关键信息，将计入负面评价。
第四章活动预约
第九条每名学生每学期应完成5次活动，其中七年级学生至少参加4次自主类活动，八年级全部参加自主类活动。
活动预约在网络平台进行。
如未预约，资源单位可拒绝学生参加活动。
第十条网络平台活动预约功能在全学期持续开放。
为避免不同类型活动预约冲突，建议各学校在每学期初先集中进行送课类活动预约，再指导学生进行自主类活动预约。
第十一条学生预约活动应符合以下要求：
（一）不能重复选择同一个活动项目，以课程编号为准。
（二）每学年在同一资源单位选择活动项目不得超过30%（即3次），以课程编号为准。
（三）预约自主类活动应在该活动实施2天（自然天，不含活动当天）前进行。
（四）为让学生能够和不同班级、学校的同学交流学习，原则上一次活动中来自同学校同班级的学生人数不超过6人。
第十二条活动预约修改、取消
（一）自主类活动取消
学生可在活动实施开课2天（自然天，不含活动当天）前自行在网络平台取消自主类活动的预约。
（二）送课类活动修改、取消
在活动实施2天（自然天，不含活动当天）前，学校负责教师可添加和删除学生名单。
送课类活动相关信息修改、删除应由学校和资源单位在线下协商一致后在平台上进行操作，由学校提出申请，资源单位确认后完成。
第五章活动实施
第十三条课程实施时间2天（自然天，不含活动当天）前，预约学生人数达到下限的活动，资源单位必须按时认真实施；未达人数下限的活动由网络平台自动取消。
第十四条学生应按照预约时间、地点到资源单位参加活动。
如确有特殊原因无法前往，应提前向班主任和资源单
位请假。
如无故缺勤，资源单位将做旷课记录，无故旷课将在学生个人信息中保留记录。
第十五条资源单位应向参加活动学生提供任务单，学生按照任务单和资源单位教师指导开展科学实践，资源单位在活动完成后对学生填写的任务单拍照并上传电子版，纸质任务单由学生带回。
学生在活动完成后，可自愿在校内外进行同主题拓展学习实践，有关成果电子版记录可自行上传至网络平台。
第十六条特殊教育学生同等享受开放科学活动服务。
对于确实无法参加活动的学生，可由学校组织校本科学实践活动替代，并通过网络平台在活动完成后及时上传活动成果，由区、市两级认定。
第十七条学生参加活动，由资源单位负责记录考勤。
资源单位应在活动完成后3天（工作日，不含活动当天）内将考勤记录上传到到网络平台。
考勤记录分为出勤、迟到、请假、旷课。
各区、学校要在网络平台上及时监控学生参加活动考勤情况。
除不可抗力外，资源单位未按时上传考勤记录的，有关活动人次不计入资源单位任务量。
第十八条学生完成的任务单，由资源单位负责上传到网络平台。
在活动完成后5天（工作日，不含活动当天）内，资源单位应完成任务单上传。
除不可抗力外，资源单位未按时记录考勤、上传任务单，活动完成10天（工作日，不含
活动当天）后将由学生班主任上传任务单，有关活动人次不
计入资源单位任务量。
第十九条如遇雾霾红色预警、大雪、暴雨等恶劣天气或不可抗力，按照市应急办、市教委相关通知要求停课，开放科学活动取消。
资源单位应配合做好学生通知、疏解等工作，并留人值守，做好相关解释工作。
因不可抗力取消的开放科学活动由学生重新预约。
第六章活动评价
第二十条学生、学校在参加活动、完成考勤、上传任务单后，应对有关活动项目进行在线评价，评价按活动内容、教学过程、师资力量、活动场所、管理措施等五个方面进行星级打分，同时可以给予文字评价。
对于两种类型活动，学生应按照真实感受客观评价。
对于送课到校类型活动，同时由学校负责教师代表学校进行评价。
学生和学校评价是评价资源单位工作质量的重要手段。
学生、学校评价情况将通过匿名方式实时汇总反馈有关资源单位。
项目领导小组办公室按照评价情况及时指导、规范资源单位工作。
第二十一条项目领导小组办公室通过专职督查团队、区级督导团队对资源单位工作进行定期督查和临时督查，并根据督查情况及时指导、规范资源单位工作。
市教委将适时引进第三方开展督查、评估和评价。
第二十二条学生、学校评价情况和督查情况，将作
为评价资源单位开展工作的重要评价。
每学期末对全部资源单位、活动项目综合排序后，淘汰部分不符合学生需求的资源单位和活动项目。
第七章补课、退课
第二十三条学生因特殊原因未能参加自主类活动，可通过网络平台申请在原资源单位原项目补课。
如确已无法在原单位原项目补课，学生可重新预约其它活动。
具体操作流程为：学生预约未参加的活动结束3天（工作日）后，考勤状态为请假、旷课的学生，平台出现“补课按钮”，学生或班主任可以进行补课操作，如资源单位已经没有空余活动名额供学生进行选择，平台出现“取消按钮”，学生或班主任可重新选择其他活动。
如学生或班主任未在活动结束10天（工作日）内进行补课操作，平台将出现“取消活动”按钮，供学生进行选择。
学生或班主任进行补课和重新选择新的活动均无需资
源单位进行确认。
学生因特殊原因未能参加送课类活动，可重新预约其它活动。
第二十四条因休学、转学等特殊原因确实无法在学期内完成5次活动的学生，由学生提出申请，学校报区、市两级审核后，在下一学期统一以自主类活动进行补课。
因极特殊情况，学生如确实无法按要求完成学年内10
次开放科学活动任务，可以采取校本科学实践活动替代的方式补足活动分数，由所在学校申报，区、市两级认定。
各区应在每年10月底之前完成上一学年度分数认定的申报工作。
第八章成绩认定
第二十五条学生参加活动，应完成考勤、上传任务单、评价等步骤。
完成1次活动计1分，七、八年级学生每学期原则上要参加5次活动，4个学期共计20分。
该分数按照有关规定计入学生中考成绩。
第九章相关服务
第二十六条网络平台包含短信功能，方便资源单位、学校、学生及教育行政部门之间实时沟通。
网络平台中活动预约、取消预约、活动变更、补课申请、退课等变动信息将通过“消息中心”通过短信方式自动推送给学生、负责教师。
第二十七条网络平台将设置特殊情况处理模块，用于处理资源单位取消课程、更改课程信息、未按规定时间考勤和任务单等特殊情况的申报和审核。
