学校文化建设检查表
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说明:1、教室清洁:地面干净,无纸屑、废弃物等垃圾;墙面、天花板干净,无蛛网、灰尘、污迹。
2、桌凳文化:爱护课桌凳,无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象,学生课桌内物品摆放整齐合理。
3、精神面貌:班级学生注重个人清洁卫生,仪容仪表符合小学生身份,标志佩戴符合要求。
4、班级风采:班级目标、口号、班训等适合本班实际情况;“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观,有教育意义。
5、教室布置:主题鲜明,构思新颖,内容丰富,设计美观,书写工整。
6、物品摆放:教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐,清洁卫生好;教室内所有物品摆放整体效果好。
时间: 年 月 日 检查人签名:
明德小学班级文化建设检查表
说明:1、教室清洁:地面干净,无纸屑、废弃物等垃圾;墙面、天花板干净,无蛛网、灰尘、污迹。
2、桌凳文化:爱护课桌凳,无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象,学生课桌内物品摆放整齐合理。
3、精神面貌:班级学生注重个人清洁卫生,仪容仪表符合小学生身份,标志佩戴符合要求。
4、班级风采:班级目标、口号、班训等适合本班实际情况;“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观,有教育意义。
5、教室布置:主题鲜明,构思新颖,内容丰富,设计美观,书写工整。
6、物品摆放:教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐,清洁卫生好;教室内所有物品摆放整体效果好。
时间: 年 月 日 检查人签名:。
校园欺凌督导检查表(最新)一、前言校园欺凌是指在学校内外发生的,以学生为对象的持续性、恶意性的身体、心理或言语上的攻击行为。
为了有效预防和制止校园欺凌现象,保障学生的身心健康和合法权益,特制定本督导检查表。
本表旨在通过系统化的检查和评估,及时发现和解决校园欺凌问题,营造和谐、安全的校园环境。
二、检查项目及内容1. 组织领导与管理1.1 制度建设是否制定了详细的校园欺凌防治制度?制度是否涵盖了预防、识别、干预、处理和跟进等各个环节?制度是否经过校内外专家评审,并定期更新?1.2 组织机构是否成立了专门的校园欺凌防治工作小组?小组成员是否包括校领导、教师、心理辅导员、家长代表等?小组是否定期召开会议,讨论和解决相关问题?1.3 责任分工是否明确了各部门、各岗位在防治校园欺凌中的职责?是否有专人负责校园欺凌事件的记录、报告和处理?是否建立了责任追究机制?1.4 培训与宣传是否定期对教职工进行校园欺凌防治培训?是否通过班会、讲座、宣传栏等多种形式对学生进行反欺凌教育?是否向家长普及校园欺凌的知识和应对方法?2. 预防措施2.1 校园文化建设是否营造了尊重、友爱、包容的校园文化氛围?是否开展了丰富多彩的校园活动,增强学生的集体归属感?是否有专门的校园欺凌防治宣传周或主题活动?2.2 心理健康教育是否开设了心理健康教育课程?是否配备了专业的心理辅导员?是否定期对学生进行心理健康状况测评?2.3 班级管理班主任是否关注学生的心理和行为变化?是否建立了班级内的互助小组或同伴支持机制?是否定期开展班级反欺凌主题班会?2.4 家校合作是否建立了家校沟通机制,及时反馈学生在校表现?是否定期召开家长会,宣传校园欺凌防治知识?是否通过家长学校等形式,提升家长的教育能力和防范意识?3. 识别与报告3.1 识别机制是否建立了科学的校园欺凌识别标准?教职工是否具备识别校园欺凌行为的能力?是否有专门的学生举报渠道?3.2 报告流程是否明确了校园欺凌事件的报告流程?是否规定了报告的时限和方式?是否保护举报人的隐私和安全?3.3 记录与档案是否建立了校园欺凌事件的记录和档案管理制度?记录是否详细、准确,包括事件的时间、地点、涉及人员、处理结果等?档案是否定期整理和归档?4. 干预与处理4.1 初步干预是否有专门的教职工负责初步干预?是否及时对受害者和施害者进行心理疏导?是否采取了必要的隔离措施,防止事态扩大?4.2 调查核实是否成立了调查小组,对事件进行详细调查?调查过程是否公正、透明,保护当事人的合法权益?调查结果是否及时反馈给相关人员和家长?4.3 处理措施是否根据事件的性质和严重程度,采取相应的处理措施?对施害者是否进行了必要的惩戒和教育?对受害者是否提供了心理援助和后续关怀?4.4 跟进与评估是否对处理结果进行跟进,确保措施落实到位?是否定期对校园欺凌防治工作进行评估和总结?是否根据评估结果,调整和完善防治措施?5. 应急预案与危机管理5.1 应急预案是否制定了校园欺凌事件的应急预案?预案是否涵盖了事件的发现、报告、处理、善后等各个环节?预案是否经过演练,确保可操作性?5.2 危机管理是否建立了校园欺凌事件的危机管理机制?是否有专门的危机管理团队,负责事件的应急处置?是否与公安、教育、心理等部门建立了联动机制?5.3 信息发布是否明确了校园欺凌事件的信息发布流程?信息发布是否及时、准确、透明,避免谣言传播?是否保护当事人的隐私和安全?6. 持续改进6.1 反馈机制是否建立了校园欺凌防治工作的反馈机制?是否定期收集学生、家长、教职工的意见和建议?是否对反馈意见进行认真分析和整改?6.2 经验总结是否定期对校园欺凌防治工作进行总结,形成经验材料?是否通过校内外交流,学习借鉴其他学校的成功经验?是否将经验总结应用于实际工作中,不断提升防治水平?6.3 持续改进是否根据评估和反馈结果,持续改进防治措施?是否定期更新和完善校园欺凌防治制度?是否通过持续改进,不断提升校园安全水平?三、检查方法与评分标准1. 检查方法1.1 文件查阅查阅学校制定的校园欺凌防治制度、应急预案等相关文件。
六查六看检查表六查六看自查表查六看心得体会篇一通过学习与实践,对照“六查六看”的内容认真自查,受益匪浅。
下面结合工作与实践,我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析,在此谈几点体会:一、存在的主要问题(一)思想认识不足对科学发展观的认识不够深,对其理解运用,主要是从工作和实践的层面来认识消化的,对发展这个第一要务抓得紧一些,而对科学的理念、方法、途径等研究相对不够。
科学发展观具有与时俱进的理论品质,随着形势的发展和实践的深入,我在认识上没有达到、实践上没有跟上的问题尚未很好地解决。
科学发展理念尚未完全建立,偏重追求发展速度的`提升,对质量和效益的要求关注不够;传统的利益格局束缚尚未完全打破,不同程度地存在地方保护主义、部门本位主义思想等等。
这些问题的产生,根本还是思想观念的问题。
(二)开拓创新意识不强近年来,在体制机制创新方面做了大量工作,但总体上力度不大、突破不够。
特别是对一些制约和影响科学发展的重点难点问题,存在着求稳怕乱的思想,存在畏难情绪,缺乏锐意改革的勇气和敢为人先、奋发进取的胆识,创新的力度还不大,探索的步伐还不快。
统筹城乡发展的体制机制还没有完全建立起来,土地、资金等制约经济社会发展的因素未能得到有效、合理地解决,区域综合改革和其他各方面改革的任务仍然相当艰巨。
(三)以人为本理念不到位深入基层不多,与基层干部群众面对面的沟通联系有所减少,往往提要求、交任务的多,对干群所思、所想、所盼了解不够;有时候想问题、做决策没有充分考虑民情民意,没有充分反映基层实际和群众意愿。
少数干部没有树立正确的权力观、政绩观,为人民服务的意识有所淡化,往往存在重眼前轻长远、重个人政绩轻群众利益的错误倾向,搞一些不切实际的“政绩工程”、“面子工程”。
(四)政府的自身建设不够完善。
面对新形势、新要求,政府的管理方式和服务水平还需要进一步提高。
在工作方法上,统筹兼顾的能力还不强,没有真正做到“十个手指弹钢琴”,出现一些“顾此失彼”的现象,造成一些社会建设的问题比较突出,与科学发展观全面发展的要求还有差距。
学校寝室文化建设方案学校寝室文化建设学校寝室文化活动方案1一、总策划:二、活动目的:培养同学们的创新思维,充分发挥想象力,提高同学们的动手能力,并且丰富同学们的课余生活,增强同学之间的凝聚力,提升同学们的合作精神,为全系营造一个舒适、清洁的学习与生活环境,促使广大同学形成一种良好的生活习惯。
在院学生工作处的号召和院劳卫部的统一领导下,政法系劳卫部特别组织本次寝室美化大赛。
三、参赛对象:政法系非毕业班学生四、活动时间:五、活动程序:1、宣传动员阶段。
在君子兰前面、大食堂门口打出宣传海报,同时召开各班班长、卫生委员以及寝室长动员会议。
2、寝室美化阶段。
提供一周左右的时间给大家进行寝室美化,同时对寝室进行整体大扫除。
3、组织卫生小组对参赛寝室进行检查,时间为半个月左右。
4、统计结果并初步确定获奖名单。
5、邀请系领导、各兄弟系劳卫部代表参观指导,最终确定获奖寝室的名单及名次,并颁发奖品。
6、对优秀寝室进行拍照,以海报形式展出此次活动的成果,并为获奖寝室颁发奖状。
六、活动创意与主题此次活动的口号是"只有想不到,没有做不到'而且为了响应党构建资源节约型社会的号召,活动要求体现出俭约的风格以最小的消耗,创造出最令人惊奇的作品。
并且要体现出本系的特色以及各寝室的风格与特点,秀出自己的style。
例如,可以通过剪纸艺术、选购海报、自制图贴、悬挂饰品等等方式来装饰美化自己的寝室。
例如优秀的创意主题可以有:1、热带雨林:随着人们环保意识的增强,更多人追求绿色生活。
可在寝室内悬挂各种树木草叶的装饰品,风铃等,营造出美丽的热带雨林的环境,让同学们拥有美好的休息空间。
2、太空之旅:近些年随着我国经济和社会的全面、协调、可持续的发展,我们的航空航天事业取得了辉煌的成绩。
在全国各地兴起了一股股航天热,我们学生可以自己手动制作或另外选购有关太空宇宙的贴图,例如:星星,月亮,太阳等等。
张贴于天花板或墙壁之上,渲染我们的航天热情。
学校安全防范检查表随着社会的不断发展和学校人口的增加,学校安全问题越来越受到广泛关注。
为了确保学生和教职员工的安全,学校必须定期进行安全防范检查。
本文将探讨学校安全防范检查表的内容和意义,并提出一些建议以改进和完善该检查表。
第一部分:学校环境安全学校环境安全是学生和教职员工安全的基石。
学校安全防范检查表应包括以下内容:建筑物安全、消防设备、紧急逃生通道、安全出口、突发事件预警系统等。
这些项目是确保学校在火灾、地震等紧急情况下能够及时疏散人员并保护生命安全的关键要素。
第二部分:学生个人安全学校安全防范检查表还应包括学生个人安全的内容。
这包括学生的身心健康状况、卫生情况、自我保护能力等。
学校可以通过定期体检和相关培训来确保学生的健康状况和自我保护意识。
第三部分:校园周边安全校园周边的安全情况对学校的安全环境有着重要的影响。
学校安全防范检查表应包括周边道路和交通情况、周边环境安全等。
学校可以与周边社区合作,共同维护学校周边环境的安全。
第四部分:学校保卫处工作学校保卫处是学校安全的重要组成部分。
学校安全防范检查表应包括保卫处的组织架构、人员配备情况、日常工作等内容。
保卫处需要通过各种安全演练、警示教育等方式来加强员工的安全意识和应急处理能力。
第五部分:安全演练计划安全演练是提高学校安全防范能力的重要手段。
学校安全防范检查表应包括安全演练计划、演练场地、演练频次、救援队伍组织等内容。
通过定期组织演练,学校可以测试和改进应急预案,并提高学校内部各部门的协同效能。
第六部分:校园监控系统校园监控系统是学校安全的重要组成部分。
学校安全防范检查表应包括监控设备的安装位置、运行状况、存储和查看方式等。
监控系统的完善可以增强学校对潜在安全隐患的监测和控制能力。
第七部分:食品安全管理食品安全是学校安全的重要方面。
学校安全防范检查表应包括学校食堂的卫生情况、食品采购管理、食品储存和处理流程等。
学校应该加强对食堂的监管,并定期开展食品安全培训,保障学生食品的安全可靠。