红寺堡中心小学班级文化建设检查表

城关学区城南小学班级文化、教室卫生、校园环境责任区检查表
说明：1、每月检查一次，（包括定期和不定期检查）
2、班级文化、教室卫生、校园环境责任区由校委会组织检查，按去掉一个最高分、最低分来求平均分得班级检查得分。

按百分制打分计算。

3、检查项目栏的分值，是该项目栏的最高分值。

4、100～90为优、89～70为良、79～60为合格、60以下为不合格。

5、厕所检查分值按校园环境责任区计算
6、分值为优秀的班级，学校将颁发“清洁卫生班级”以资鼓励。

6、分值为优秀的班级，学校将发“流动红旗”以资鼓励。

心妙小学班级文化建设检查表
说明：1、教室清洁：地面干净，无纸屑、废弃物等垃圾；墙面、天花板干净，无蛛网、灰尘、污迹。

2、桌凳文化：爱护课桌凳，无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象，学生课桌内物品摆放整齐合理。

3、精神面貌：班级学生注重个人清洁卫生，仪容仪表符合小学生身份，标志佩戴符合要求。

4、德育宣传栏：班级目标、口号、班训等适合本班实际情况；“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观，有教育意义。

5、黑板报：主题鲜明，构思新颖，内容丰富，设计美观，书写工整。

6、物品摆放：教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐，清洁卫生好；教室内所有物品摆放整体效果好。

时间：2011年 月 日 检查人签名：。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。

公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。

黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。

桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。

四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。

总分100分。

七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。

2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。

3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。

4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。

教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。

结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。

二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。

三、布置要求1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。

2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。

3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。

5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。

桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。

天花板、门框等处无蜘蛛网。

四、时间及流程1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查3、11月17日（星期二）校长、书记督查五、评比等第设置高一、高二 A等3名 B等12名 C等3名高三 A等3名 B等14名 C等3名六、评分标准欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求。

学校班级文化建设检查记录
木西合寄宿制学校
2012年3月26日
学校班级文化建设检查记录
3月26日学校发动全体教职员工对我校4个班的班级文化建设进行了全面的检查。

随后立即召开了会议，将检查中发现不足之处和优点一一指出。

三年级在班级文化建设虽然下了一定的功夫，但工作做得不够细致，黑板没刷，班务日志、学生考勤册等也没挂起来，书柜里也还垃圾，希望再接再励。

二年级的班级文化建设有一个亮点，班务栏的确是费了心思，做得较好，只是学习园地还没办出来，希望尽快办出来。

一年级的班级文化建设做得较好，看来是各任课老师都出了力，希望一直保持下去，今后创造出更加丰富多彩的班级文化。

学前班的班级文化建设有创意，图文并茂，的确做得不错，希望以后做得更好。

希望各任课老师积极向好的学习，取长补短，以便创造出更加丰富多彩的班级文化，让学生在温馨和谐的文化氛围中学习、生活!。

小学班级文化建设调查问卷姓名所在年级所在班级1、你班有共同的班级目标、班训、班歌、班旗等内容吗？A、只有其一B、有一到三个C、都有D、都没有2、你认为一个班级最重要的是什么？A、归属感B、学习氛围C、荣耀感D、其他3、除了最要好的朋友外，你经常与班里其他同学交流吗？A、经常B、有时C、很少D、从未4、你觉得你和你班的同学感情好吗？A、有很深厚的感情B、感情一般C、只有一点感情D、没有感情5、你认为班级同学之间的关系怎样？A、大部分同学之间都很融洽，有个别同学不合群，但并不影响整个班级B、班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力C、不太好，很多同学在忙自己的事，对其他人不是太关心D、各自形成小团体，对班级事务漠不关心6、你认为班级文化建设和文明建设与学生个人的发展之间有如下哪种关系？A、学生个人的发展决定班级文化、文明的发展B、学生个人发展和班级文化、文明建设没有任何关系，两者是相互独立的C、学生个人发展和班级文化、文明建设是相互决定，相互影响的D、班级文化、文明建设的发展决定个人的发展7、你认为一个班级的文化、文明建设是如何体现的？A、学习氛围B、班风建设C、班级的规章制度D、人文关怀8、你认为你所在班级凝聚力如何？A、很好B、一般C、很差9、你觉得个人在班级文化、文明建设中所起的作用是：A、积极作用B、没什么作用，个人力量太小C、有些人起消极作用10、在班级文化、文明建设中，你班是否积极主动组织同学开展一些班级文体活动（如演讲比赛、拔河比赛、联欢会、篮球比赛等）？A、经常组织，同学参与热情高涨B、偶尔组织，大部分同学能参与C、经常组织，但参与的人很少D、从不组织，因为学习最重要11、在班级举行的各种文体活动，你是否积极主动参与？A、是B、否C、视活动情况而定12、参加班级活动，有同学不到或有其他理由不参加，你认为：A、个人自由，可以理解B、他们不重视班级活动，欠缺责任心C、活动质量不高，同学们不愿意参与13、你怎样评价班级里各种集体活动的质量与效果？A、很好，有意义，促进了班级文化建设B、质量一般，过得去C、质量比较差，滥竽充数，只是走形式14、你觉得一个班级除搞好学习外是否应该多办一些文体活动？A、应该，这样能增进班级凝聚力B、要少一点，这会影响同学们学习C、不赞成，这样纯粹是浪费时间15、你认为要建设一个先进优秀的班级文化主要有哪些途径？A、班干部设立班级文化建设目标，用奖惩手段加以实施B、全班同学共同制定目标，靠同学自觉去建设实施C、全班同学共同制定目标，辅以必要的奖惩手段加以实施D、其他16、你觉得老师在生活中的表现与班级文化、文明建设有关系吗？A、有很大关系B、有点关系C、不大D、没有17、你觉得我们开班会（包括主题班会）的目的是什么？A、整顿班风B、让同学们展示自己的才华C、增进同学之间的交流D、三者兼有18、你觉得我们的班风怎么样？A、很不错B、差C、需要整顿19、你认为要建设一个先进优秀的班级文化、文明的途径有哪些？A、班干部设立班级文化、文明建设目标，加以奖惩施行B、全班同学共同设立目标，靠同学们自觉去实施C、全班同学共同设立目标，辅以必要的奖惩手段加以实施D、其他20、你觉得我们这学期班委的工作做的怎么样？A、很满意B、一般C 、差，有些班委的承诺没有实现21、你对我们下学期的班级活动有什么好的建议？一、课题提出的背景和理论依据（一）课题提出的背景1、新形势下教育改革发展的需要国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。