第9课辉煌灿烂的文学教学设计

【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。

通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。

2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。

3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。

情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。

析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。

中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。

合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。

【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。

②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。

【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为亲带来了6篇部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

八年级语文《三峡》教案篇一知识与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。

(重点)2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。

(重难点)过程与方法反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。

情感、态度与价值观感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。

一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。

我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。

让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的'地理学家、散文家。

出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。

他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。

《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。

22．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。

3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。

郦(lì) 阙(quē) 溯(sù) (yǎn) 属(zhǔ)4．指名朗读。

5．听录音，从整体把握课文。

6．教师点拨。

(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义①自：A.自三峡七百里中(于。

这里是“在”的意思) B．自非亭午夜分(如果)②绝：A.沿溯阻绝(断) B．绝多生怪柏(极) C．哀转久绝(消失)7．翻译课文。

人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案，欢迎大家阅读。

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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案教学目标1、通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

2、通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教学重难点教学重点：了解世界艺术宝库莫高窟。

教学难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。

教学过程1)复习提问上节内容。

2)导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3)讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》(讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”,最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。

柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。

此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。

)-------16-------二、绘画：阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。

吴道子(唐朝)《天王送子图》“画圣”“吴带当风”(介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。

第九课辉煌灿烂的文学1、中国古代的一部作品,以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求,大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言,闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。

该作品是( )A.《诗经》B.《老子》C.《庄子》D.《离骚》2、下列对《诗经》描述不正确的是（）A．它是我国最早的一部诗歌总集B．包括风、雅、颂三部分C．主要收集了春秋战国的诗歌D．奠定了我国古典文学现实主义的基础3、辞藻华丽•手法夸张,内容丰富,表现了大一统时代恢弘的文化气度……”这是下列哪一种文学体裁的特点( )A.楚辞B.汉赋C.乐府诗D.宋词4、有学者说,汉赋多以宫室台榭、田猎、祭祀、乐等题材为主,这些题材无不与君主的举止进退有关,体现着“君德”“君威”。

这表明汉赋( )A.体现了仁政理念B.宣扬了礼治思想C.继承了楚辞艺术D.蕴含了批判精神5、我们通过研究唐代诗人和诗篇发现：杜甫恋君爱民、关怀社会；李白痴想神仙、梦为王佐；王维淡漠世情、静观自适。

这体现出唐诗( )A.实现了三教合一B.服务于儒学主流地位C.风格多元化D.具有极强的世俗性6、中国古代文学表达的主流形式经过了以下变迁：先秦诗歌—汉赋—唐诗—宋词—元曲—明清小说。

下列对不同时期文学主流形式变迁特点的概括，不正确的一项是( )A．多元兼容、雅俗共赏B．体现了时代的发展变化C．逐渐平民化、世俗化D．文学形式由落后到先进7、有学者指出,唐诗对于唐代史实的反映,比起后人修纂的史书来,还是更原始的第一手资料。

对于这种把唐诗用于历史研究的做法,下列解读最合理的是( )A.唐诗最能反映唐朝的真实情况,可以用于历史研究B.唐诗是对当时社会生活的一种反映,经考证后可使用C.唐诗是原始的直接资料,最适合用来研究唐代历史D.唐诗属于文学作品,多夸张想象,不能用作历史研究8、关于宋词的描述，错误的是：( )A．词的繁荣主要得益于城市市民阶层扩大和商品经济发展B．著名的词作家有婉约派的李清照、柳永C．词起源于宋代，是诗的另一种形式D．其中《水调歌头·明月几时有》是苏轼代表作之一9、南宋词人刘克庄在《辛稼轩集序》里说:“公所作,大声鞺鞳(鼓声),小声铿鍧(声音洪亮状),横绝六合,扫空万古,自有苍生以来所无。

《光耀千古的文学》教案设计教学内容：辽师大版《品德与社会》六年级（下）第一单元“灿烂辉煌的东西方文明”第二课“相映生辉的东西方文明”框题二“光耀千古的文学”教材分析本框题选择了《荷马史诗》、《伊索寓言》、童话和中国文学四大类内容向学生介绍，主要教学要点：（1）通过图文资料，介绍《荷马史诗》的作者、主要内容和影响，让学生简单地了解人类文化瑰宝《荷马史诗》的基本情况。

（2）通过图文资料，介绍在欧洲文学史上占有显著地位的《伊索寓言》的文学特点，让学生认识寓言的深刻的寓意，引导学生对寓言的作用的思考。

（3）通过图文资料，介绍童话的特点、对人们心灵的影响，让学生对世界文学宝库中占有一定位置的童话有一个了解和认识。

（4）通过图文资料，介绍中国文学状况，让学生了解和认识博大情深、丰富多彩的中国文学。

教学目标：1、通过对《荷马史诗》、《伊索寓言》和安徒生童话及我国《诗经》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等各种东西方文学作品、文学体裁的了解，知道世界各地都有悠久的历史和优秀的文学作品，这是全世界人类共同的财富。

2、能够讲述神话传说、寓言故事、童话故事等，能够背诵一些唐诗、宋词、元曲的名篇佳作。

3、通过本课学习，使学生感受文学作品的魅力，培养学生美的情趣。

教学过程：第一课时一、引入新课板书“木”“林”“人”“休”的篆体字。

让学生认一认。

导入：文字的产生带动了文学作品的发展。

板书课题：光耀千古的文学你知道哪些古代的文学作品？二、学习新知，了解不同国家、不同时代的文学作品。

1、神话与历史的结合——《荷马史诗》观看幻灯片图片。

你知道“特洛伊木马”吗？Trojan['trəudʒən]教师补充讲述“特洛伊木马”的故事：特洛伊王子帕里斯访问希腊，诱走了王后海伦。

希腊人因此远征特洛伊。

围攻9年后，到了第10年，希腊将领奥德修斯献了一计。

就是把一批勇士埋伏在一匹巨大的木马腹内，放在城外后，佯作退兵。

特洛伊人以为敌兵已退，就把木马作为战利品搬入城中。

第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教材教法重点分析本课的重点是诗歌，其中以大诗人李白、杜甫、白居易为重点中的重点。

唐代诗歌在中国乃至世界文学史上都占据着重要地位。

诗歌这种文学形式在我国诞生得很早，经受了漫长的时代变迁、千锤百炼之后，到唐代，它达到了进展的顶峰。

这一时期，诗人辈出，佳作竞放，流传下来的就有两千多位诗人的近五万首诗歌。

而在这光荣夺目的唐代诗坛中，最刺眼的三位大诗人当数李白、杜甫、白居易。

他们的诗，风格迥异，但均达到了极高的境界和造诣，其作品有许多至今仍是脍炙人口的佳作，令人爱不释手。

他们在文学领域的胜利，与他们的人生经受和社会现实密不行分，更是那种忧国忧民、关怀民间疾苦的高尚情操的集中体现。

难点分析将唐代文学中的诗歌、散文、传奇等庞杂的内容放在一课时中讲解，是本课最大的难点。

唐代的时间跨度长，闻名的诗人和作品许多，而不同时期、不同诗人的作品又有着不同的角度和风格，虽然同学对有些诗歌比较熟识，但若要他们系统地理解这些诗歌的背景、内涵及内心的思想感情，还是比较困难的。

再加上唐代散文、传奇中的名篇名作，简单使同学在学问点上产生混淆。

所以在本课的教学中要做到详略得当，主次分明，让同学精确地把握其中的重点内容。

重点突破方案诗歌的学习：（1）鉴于同学对唐诗比较熟识，采纳启发式谈话法，调动同学学习的乐观性。

（2）本小结介绍的诗人、作品比较多，在老师的引导下，让同学自设表格，把学问按类进行归纳、总结，再用对比的方法，深化了解诗人的不同写作风格。

（3）老师可适当有针对性地补充一些史料，把诗人同他们所处的时代背景联系起来，让同学了解到他们不仅有超群的诗艺，还有高尚的情操和忧国忧民的爱国情怀。

（4）通过同学在课下的预习、搜集、整理，在课上按阶段向大家讲解某位诗人的生平及作品特点，使课内与课外学问相结合，开阔眼界与活跃思维。

难点突破方案本节课消失的文学家、艺术家及其作品较多，可通过列表归纳、总结唐代诗人及诗歌的特点使学问条理化，让同学一目了然；详略得当，重要的部分，在时间支配上和学法引导上做特殊的处理，使同学依据时代特点更深刻地理解一些名篇佳作的内涵，以此加深印象，增加记忆。

历史ⅲ人教新资料：第9 课绚烂绚烂的文学练习( 时间： 25 分钟分值： 30 分)A组( 基础题 )1、《诗经》中的很多作品真切、深刻反应了社会生活。

以下对《诗经》的理解正确的选项是() 。

A、“风”是东周时的民歌，显现了劳感人民的生产与生活B、表达了浪漫主义情怀，表达了时人伤时感事的思想感情C、以华美的辞藻，表现当时恢宏的文化心胸和豪放的时代精神D、以长短句的形式，反应了当时强烈的社会矛盾分析《诗经》反应社会生活的作品主要集中在“风”这一部分，属于民歌，显现劳感人民的生产与生活。

它的风格是写实的，不是浪漫主义的，也不是辞藻华美的，其多为四言诗，不是长短句。

故只有 A 是正确的。

答案 A2、成语“骚人墨客”指的是诗人、作家等文雅的文人。

此中将诗人称作“骚人”是源于屈原的《离骚》。

该诗篇所显现的风格是() 。

A、浪漫主义B、现实主义C、自由主义D、理想主义分析本题考察学生的再认再现能力。

《离骚》和《诗经》分别是我国古代浪漫主义和现实主义的艺术源泉。

答案 A3、词发源于唐朝，到了宋朝成为文学的主流形式。

词成为宋朝文学主流形式的社会基础是() 。

A、士人集体的形成B、市民阶层的壮大C、财产阶级的产生D、农民文化需求的增添分析词的特点是能够传唱，属于街市平常文学，所以其社会基础是商品经济发展下市民阶层的壮大。

答案 B4、“着重于咏物写志，词采华美，讲究对仗”是以下哪一文体的特点() 。

A、汉赋B、唐诗C、宋词D、元曲分析本题考察学生的理解能力。

汉赋词采华美，手法夸张，内容丰富；唐诗风格多样，讲究格律规范；宋词句子长短不齐，便于抒发感情；元曲雅俗共赏，抒怀叙事兼长。

题干意思与 A 项切合。

答案 A5、从唐诗、宋词到元朝的杂剧再到明清的小说，说明我国古代文学() 。

A、反应了教育的普及B、渐渐平常化C、有益于白话文的推行D、在发展中，文雅文化消逝B 项正确。

分析唐诗多数讲究格律，宋词和杂剧以及小说那么属于平常文学，故答案 B6、诗以言志，文以载道。

部编版语文七年级下册第五单元大单元一等奖创新教学设计一切景语皆情语——部编版语文七年级下册第五单元整合教学设计【单元主题及教材分析】本单元以描写景物为主题编写，课文内容或借物抒情，由花儿衰盛，感悟生命的美好和永恒；或托物言志，像小桃树一样，虽经磨难，仍追求理想、幸福；或用自然景观，表达对人生的思考；或以山川农事，抒发壮志豪情、对友人的真挚情感。

注重培养学生的哲理思考，人生感悟。

1.《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

2.《一颗小桃树》作者贾平凹，当代青年作家。

描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。

赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。

揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

3.《外国诗二首》其一《假如生活欺骗了你》，写于普希金被沙皇流放的日子里。

那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。

在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。

其二《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的一首哲理抒情诗，它表面平易，实则蕴含着深邃的哲理，看似倾诉个人经历，实则表达人们的共同感受。

4.《古代诗歌五首》古诗想象丰富，情感激越。

单元目标课文教学重点人文目标认知目标第五单元通过学习课文，学会细致入微地观察事物特点，体会对人生独特的感受，体悟人生，感悟生命。

学会描写景物的方法，揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，感知课文内容，品味优美语言学习作者写法，抒发真实情感。

1《紫藤萝瀑布》（写景散文）学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。

学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。

第9课辉煌灿烂的文学1．（2020.7·浙江高考·1）浏览中国古代文学艺术宝库，可以看到不胜枚举、异彩纷呈的珍品。

下列项中属于先秦时代特色的文学成就是A．汉赋B．楚辞C．话本D．散曲2．（2020·天津高考·2）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。

诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。

由此能够确定《木兰诗》A．记载了古代政治制度的变迁B．属于宋代文人创作的诗歌C．在流传中融入新的历史内容D．没有研究历史的史料价值3．（2020·江苏高考·3）有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。

对这一评论理解正确的是A．社会变迁影响唐诗创作B．盛唐气象推动唐诗演变C．唐诗全景再现社会真实D．安史之乱导致唐诗衰微4．（2019.4·浙江高考·2）中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世，都有文辞隽永的诗句流传。

下列诗句创作于战国时期的是() A．“诗画本一律，天工与清新。

”B．“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。

”C．“文章憎命达，魑魅喜人过。

”D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”5．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。

唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。

欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。

”据此可知，在唐代() A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心C．阳刚与力量受到推崇D．诗歌以描写宫廷生活为主6．（2019·海南高考·5）明朝王世贞从是否适合配乐演唱的角度分析文学的发展创新，认为“词不快北耳而后有北曲，北曲不谐南耳而后有南曲”，“曲者，词之变”。

第9课辉煌灿烂的文学五年高考新课标真题演练7.(2010四川卷)历史学家陈寅恪指出：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。

”下列史实可以佐证这一观点的是①完善科举程序②创立行省制度③强化文化政治④世俗文学兴起A.①②③B. ①②④C.①③④D.②③④8．（2010重庆卷）宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去。

”与“学士词”词风一致的代表人物是A．李煜B．李清照C．陆游D．辛弃疾9．（2010广东文综）(28分)在历史发展进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。

结合所学知识，回答下列问题。

(1)市民群体在宋代有较大发展，主要原因是什么?结合史实，简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。

(6分)(2)近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。

早期的留学生主要前往欧美，20世纪初兴起留日热潮。

为何日本此时成为中国人留学的主要目的地?(8分)(3)近代中国工人群体产生于19世纪中期。

五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台?20世纪50年代中国工人社会地位大幅度提高的历史背景是什么?(9分)(4)中国“农民工”群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么?(5分)参考答案：8.D．学士指苏东坡，苏东坡是豪放派的代表人物，四个选项中辛弃疾是豪放派词人。

9.（1）商品经济发展；反应市民生活的文艺作品大量出现，如《清明上河图》、宋词、话本等。

（2）明治维新，日本富强；甲午中日战争中国战败，民族危机严重；清政府推动，留学日本较为便利。

（3）“一战”期间民族资本主义发展，工人力量壮大；中国工人阶级具有革命性，在民族危机、学生运动、十月革命影响下，政治上自觉。

新中国成立，确立了工人阶级的领导地位；工业化。

（4）家庭联产承包责任制解放了生产力，农村出现了剩余劳动力；城市化进程加快，城市经济体制改革、对外开放、市场经济发展需要大量劳动力。

第9课辉煌灿烂的文学基础达标1．“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

”此诗赞誉的是唐代大诗人( )A．杜甫 B．李白 C．白居易 D．陆游答案：A2．(2014·江苏学业水平测试)宋元时期，随着商品经济的发展，城市繁荣，不断扩大。

下列文学作品中因应宋元时期这一时期市民文化需求而出现的是( )答案：C3. (2013·河南学业水平测试)“参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

”这一古代的四言诗歌语言优美，音节和谐，艺术感染力强，它出自于( ) A．《诗经》 B．《离骚》C．《唐诗三百首》 D．《宋词三百首》解析：本题考查再认再现能力。

结合所学可知“四言诗歌”是《诗经》的特点之一，故选A项。

答案：A4．不同时期的文学形式具有不同的时代特征。

以下叙述正确的是( )①《离骚》奠定了中国文学现实主义传统的基础②西汉的赋反映了当时丰富多彩的社会物质生活和精神生活③唐代是中国古典诗歌的黄金时期④明清小说反映了广大农民的文化心理需求A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．③④解析：本题考查再认再现能力。

《离骚》属于浪漫主义文学；明清小说反映了市民的生活和文化需求，故①④排除。

答案：C5. 唐宋时期发展起来，对明清时期主流文学形式有影响的是( )①唐诗宋词②唐代传奇③宋朝话本④宋元散曲A．②③ B．①③ C．①② D．②④解析：明清时期主流文学形式是小说，②③对小说的产生有影响。

答案：A6. 中国古代文化作品的主流形式从诗、词转变到散曲、小说。

这反映了( )A．自然经济缓慢解体 B．城市经济逐渐繁荣C．中央集权不断加强 D．儒家典籍影响广泛解析：本题考查理解分析能力。

从诗、词转变到散曲、小说反映的是市民文化的趋势，这一趋势缘于城市商业的发展，故选B项。

答案：B7．阅读下列材料，回答相关问题。

材料一长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝；亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔……——屈原《离骚》材料二故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

中国古代史三级目录第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一从禅让到王位世袭1.原始社会：2.夏：3商：二等级森严的分封制★★★★★1.分封的目的：2.分封的对象：3.分封的内容即诸侯的权力与义务：义务：权力：4分封的作用积极：消极：三血缘关系维系的宗法制★★★★★1.实行宗法制的目的：2. 宗法制的实质；3.宗法制的核心内容：4.宗法制的作用；第2课秦朝中央集权制度的形成一从诸侯争霸到秦朝统一1.诸侯争霸西周：东周（春秋战国）联系选修一商鞅变法：★★★★★时代特征：政治：经济：阶级：思想文化：2.秦统一3.秦统一的历史意义：政治经济民族：二至高无上的皇权（专制主义中央集权制度的本质特征）和中央官制★★★★★1.皇帝制度称号的由来：基本特征：2.中央官制——三公九卿①中央机构与职能：丞相：御史大夫：太尉：②作用：三郡县制的全面推行★★★★★1.郡县两级制2.地方官僚机构郡：县：都由皇帝直接任免3.影响：第3课从汉至元政治制度的演变一中央集权的发展★★★★★1.汉朝①并行制②七国之乱③汉武帝：令和附益法④（）制监察地方官2.唐朝①地方设置（）和（）②问题：3.北宋加强中央集权军事：政治（行政）：财政：4.元行省制度概况：意义：二君主专制的演进★★★★★1.汉朝中外朝制：2.唐朝①三省体制3.北宋最高行政机构：分行政权：分军权：分财权：4.元最高行政机关（）替代三省，位高权重2.汉朝：3.魏晋南北朝：4.隋——清：①开始②正式形成：③继承完善：④明中叶：僵化内容：格式：消极作用：⑤结束或废除：1905年⑥作用：第4课明清君主专制的加强一宰相制度的废除★★★★★1.加强君权废除分2加强中央集权废除设二内阁的出现1.发展过程：明太祖：明成祖：票拟批红权张居正任首辅时2.性质与评价3.比较明朝内阁与西方内阁三军机处的设立1.清初：（）威肋皇权2.康熙：设（），与（）（）三足鼎立3.雍正：设（）4.军机处的性质与职能5.军机处设置的意义小结：专制主义中央集权制度的两对基本矛盾：专制主义中央集权制度的两对基本矛盾发展趋势：评价专制主义中央集权制度第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一早期农业生产的出现1古代农业文明代表：中国黄河长江文明、西亚两河文明、中南美洲玛雅文明、埃及尼罗河文明2.主要耕作方法演变：刀：石：铁：二精耕细作的传统农业1.铁犁牛耕的发展——耕作方式★★★★★春秋战国：西汉：汉朝以后：隋唐：2.耕作技术、方法、制度：春秋战国：西汉：魏晋南北朝：耕作制度：宋以后，经济重心转移到（）3.水利工程：战国：汉朝：4.灌溉工具：曹魏：唐朝：宋朝：明清：三男耕女织的小农经济★★★★★1.小农经济形成的原因：根本原因（生产力）：生产关系：2.小农经济的基本特征：3.小农经济的作用积极：局限：第2课古代手工业的进步一素称发达的官营手工业1.发展史夏商周：春秋战国：西汉：2.定义：3.领先世界的行业：青铜铸造业：冶金业：东汉：钢铁冶炼业：南北朝：商：东汉：制瓷业北朝唐朝宋朝★★★★★明清丝织业：商：西周：西汉：唐朝：宋朝明清：二艰难经营的民间手工业1.家庭手工业2.民营手工业：3.发展历程：春秋战国：秦汉：魏晋南北朝：唐朝：宋：元：明中叶：资本主义萌芽定义:基本特征：三中国古代手工业享誉世界丝国丝绸之路中西交流一重农抑商下的古代商业1.发展历程商朝与商人：春秋战国：秦汉——隋唐：唐朝时出现了为商业服务的（）和（），相当于最早的银行与汇票两宋：商业经济空前繁荣，商业环境相对宽松世界最早的纸币——（）政府的重要财源——（）元：国际性大都市——（）明清：城镇商业繁荣农副产品成为商品；区域间长途贬运贸易发展较快，出现了（）实力最强人数最多的是（）和（）二市的变迁和城市的发展1.宋以前（如长安））市的功能：市的设置：市的管理：2.宋以后打破市坊界限；草市：早市、夜市：四大商业名镇：中国六大古都：扬一益二：三官府控制下的对外贸易1.西汉：丝绸之路2.唐朝：在广州设（）专管对外贸易3.两宋：（）税收是国库重要来源4.元朝：（）是世界第一大港5.朝贡贸易的特点与目的（郑和下西洋与新航路开辟的比较）6.清朝：（）和“”政策广州十三行一土地制度的演变1.发展演变：原始社会：夏商西周（私有制）：春秋：生产力如发展，生产关系如遭到破坏BC594鲁国初税亩的实质：战国商鞅变法：废除，以法律形式确立了。

2 辉煌灿烂的文学目标解读我国古代文学的成就辉煌灿烂。

从先秦到清代，不同时期有不同的文学特色：先秦散文（包括诗经、楚辞）、汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说。

其代表人物和作品有屈原的《离骚》、司马相如的《子虚赋》和《上林赋》、张衡的《二京赋》、赵壹的《刺世疾邪赋》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、陈子昂的《登幽州台歌》、王维、孟浩然的山水田园诗、高适、岑参的边塞诗、李白的《早发白帝城》和《蜀道难》、杜甫的“三吏”和“三别”、白居易的《秦中吟》和《长恨歌》》、杜牧的《江南春》、李商隐的《过华清宫》、柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头·明月几时有》、辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》和《破阵子·为陈同甫壮语以寄》、关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《秋思》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹和高鹗的《红楼梦》、蒲松龄的《聊斋志异》、吴敬梓的《儒林外史》等等。

这些特色鲜明的文学成就，在世界文学宝库中占有重要的一席之地。

重点唐诗、宋词和明清小说。

难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。

如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

课堂大检查一、选择题1．（原创）下列哪部著作是中国成熟诗歌形成的重要标志， ( )A B C D2．伟大的诗人屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创的诗歌新体裁是（）A．乐府 B．“楚辞” C．民歌 D．赋3．两汉时期盛行的一种新的文学体裁是（）A．乐府诗 B．“楚辞” C．民歌 D．赋4．（2005年苏锡常镇3月模拟）下列作品中，属于“建安文学”代表作之一的是（） A．《采桑度》B．《蒿里行》 C．《敕勒歌》 D．《木兰辞》5．中国诗歌史上以田园诗著称的诗人有（）①陶渊明②陈子昂③王勃④孟浩然⑤王维A．①④⑤B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②③④⑤6．晚唐诗人的代表主要是“小李杜”，他们是（）A．李白、杜甫 B．李清照、杜牧C．李商隐、杜牧 D．李商隐、杜甫7．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

中外历史纲要统编版选修性必修三目录
第一单元中国传统文化主流思想的演变
第1课“百家争鸣和儒家思想的形成
第2课“罢黜百家独尊儒术”
第3课宋明理学
第4课明清之际活跃的儒家思想
第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
第6课文艺复兴和宗教改革
第7课启蒙运动
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第8课古代中国的发明和发现
第9课辉煌灿烂的文学
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来一历史小论文第四单元近代以来世界的科学发展历程
第11课物理学的重大进展
第12课破解生命起源之谜
第13课从蒸汽机到互联网
第五单元近代中国的思想解放潮流
第14课从“师夷长技”到维新变法
第15课新文化运动与马克思主义的传播
第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展
第17课毛泽东思想
第18课新时期的理论探索
第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就
第20课“百花齐放“百家争鸣”
第21课现代中国教育的发展
第八单元19世纪以来的世界文学艺术
第22课文学的繁荣
第23课美术的辉煌
第24课音乐与影视艺术。

统编版初中语文八年级上册第六单元宋词单元整体教学设计设计意图统编初中语文八年级涉及的宋词词作共7首，分别为上册第六单元李清照的《渔家傲》《如梦令》、晏殊的《浣溪沙》、欧阳修的《采桑子》、朱敦儒的《相见欢》，以及下册课外苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》和陆游的《卜算子・咏梅》。

首先，这些宋词作品都是名家名篇，时间上的跨度涵盖了宋词开展的主要阶段；其次，在情感表达上丰富饱满：有借歌颂梅花的品格，表达自己气节；有托志于孤鸿，使物我融为一体；有借神仙境界，抒发自己壮阔胸怀；有借明媚春光，表达繁华易逝伤感之情；有咏西湖春景，显露欢愉悠哉之情等；再次,宋词在传统上有婉约、豪放两派之分，7位词人均为两派的代表人物。

7首词作时期不一、情感表达、风格不同，但有同样优秀的魅力，学生通过学习这几首宋词可深入了解宋代文人的内心世界与文化诉求，更深入地感受宋词独特的魅力，从而引领学生在文字中寻找自我，思考生命价值之所在。

本篇整体教学设计结合单元学习要求以及7首词的共性特点，设置了"诵宋词之韵味" "寻宋词之意象”"辨宋词之流派"三个课段，分别从鉴赏声律、探究文本、词风流派三个角度品析7首宋词，并学习如何鉴赏宋词词风的艺术风格，进一步激发学生对我国古典诗歌尤其是宋词的喜爰之情，及对我国灿烂辉煌的传统文化的热爱之情。

学习需要分析一、课程标准《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7〜9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生诵读古代诗词，”能借助注释和工具书理解基本内容;并能“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵"。

在课程内容中，学习宋词既要注重积累也要注重赏析，因此，本专题同时契合"基础型学习任务群"中"语言文字积累与梳理"和"开展型学习任务群"中"文学阅读与创意表达”的要求。