七年级音乐下册 第2单元 欣赏《蜜蜂过江》教案3 新人教版

《蜜蜂过江》教案学情分析：对于古典音乐学生知之甚少，我国初中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际，教学目标不明确；而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。

没有兴趣的音乐课，则形同虚设。

教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。

2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。

3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。

教学重点：1、欣赏并感受歌曲——《蜜蜂过江》。

2、利用互联网资源搜索相关资料。

教学准备：多媒体电脑教学系统（要能上互联网），多媒体电脑教学课件。

教学过程：一、课程导入1、在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。

《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。

作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。

2、播放《蜜蜂过江》。

3、学生回答老师提问的相关问题。

4、你还知道一些有关《蜜蜂过江》的知识吗？如果知道不多，现在有什么办法去了解？（启发学生利用互联网资源搜索相关资料）。

二、拓展学习1、学生分组讨论利用互联网资源搜索相关资料的网址及要搜索的关键词语。

2、分组选派代表进行网上搜索。

3、每组选派代表展示自己搜索到的内容，向其他同学介绍《蜜蜂过江》有关知识。

4、师总结搜索情况。

5、再次播放音乐让同学有更深的印象。

6、师向学生推荐优秀音乐欣赏网址。

三、课堂小结对四个方阵的同学都给予肯定，鼓励他们利用互联网资源搜索更多自己喜爱的音乐作品，并能介绍给大家。

四、课程反思：通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。

欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。

《蜜蜂过江》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《蜜蜂过江》，能够理解歌曲表达的情感。

2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感受能力和欣赏能力。

3. 通过对歌曲的学习，增强学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。

2. 难点：感受歌曲的旋律和节奏，运用肢体语言进行表演。

三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、钢琴等。

2. 准备教学PPT，包括歌曲的曲谱、图片等。

3. 准备与歌曲相关的道具，如蜜蜂头饰、小道具等。

四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍作品背景（二）新课导入观看蜜蜂采蜜的视频，引出课题《蜜蜂过江》。

通过提问的方式，引导学生思考并回答问题，逐渐引入新课内容。

（三）新课教学1. 播放《蜜蜂过江》的音乐，学生欣赏。

2. 逐段分析音乐，讲解乐理知识（节奏、旋律、音色等）。

3. 传授歌曲，指导学生演唱。

4. 歌曲示范，强调歌曲情感表达。

（四）互动环节1. 组织学生分组，进行歌曲演唱比赛。

2. 评选出优胜小组，给予奖励。

3. 鼓励未获胜小组，指出优点与不足，提出改进建议。

（五）教室小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，表扬学生的表现，鼓励学生继续尽力。

（六）安置作业1. 熟唱歌曲。

2. 思考如何将所学音乐知识应用到生活中。

（七）音乐欣赏选择一首与本节课主题相关的音乐作品进行欣赏，引导学生感受音乐的美，培养音乐欣赏能力。

（八）放学时间提醒学生注意安全，按时回家。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解和掌握歌曲《蜜蜂过江》的旋律和歌词，能够准确演唱。

2. 通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐审美和表现能力。

3. 通过对歌曲的欣赏和演唱，培养学生的团结合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：准确演唱歌曲《蜜蜂过江》，能够表现出歌曲的旋律和情感。

2. 教学难点：在演唱过程中，如何通过声音和动作表现出歌曲的活泼欢快气氛。

蜜蜂过江初中音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蜜蜂过江这首歌曲的背景、歌词和旋律。

2. 通过学习这首歌曲，使学生了解和感受江南水乡的美丽风光和风土人情。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容：1. 歌曲《蜜蜂过江》的背景介绍。

2. 歌曲的歌词和旋律学习。

3. 江南水乡的美丽风光和风土人情介绍。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《蜜蜂过江》的旋律掌握。

2. 理解歌曲所表达的江南水乡的美丽风光和风土人情。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词和旋律。

2. 采用示范法，演唱歌曲，让学生跟随演唱。

3. 采用对比法，让学生欣赏不同版本的《蜜蜂过江》，感受歌曲的魅力。

4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论江南水乡的美丽风光和风土人情。

五、教学步骤：1. 导入：讲解蜜蜂过江这首歌曲的背景，让学生了解江南水乡的美丽风光和风土人情。

2. 新课内容：学习歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的《蜜蜂过江》，感受歌曲的魅力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论江南水乡的美丽风光和风土人情，分享自己的感受。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调歌曲《蜜蜂过江》所表达的江南水乡的美丽风光和风土人情。

六、教学评价：1. 学生对歌曲《蜜蜂过江》的演唱掌握程度。

2. 学生对江南水乡的美丽风光和风土人情的理解和感受。

3. 学生对音乐的热爱和审美能力的提高。

通过本节课的学习，让学生了解和感受到江南水乡的美丽风光和风土人情，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。

蜜蜂过江教案音乐教案标题：蜜蜂过江音乐教案教学目标：1. 让学生了解并学习中国传统音乐曲目《蜜蜂过江》的曲调和节奏。

2. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和理解。

3. 提高学生的音乐表现能力和合作精神。

教学重点：1. 了解《蜜蜂过江》的音乐特点和背景。

2. 学习演奏《蜜蜂过江》的乐器技巧。

3. 合作演奏《蜜蜂过江》。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 乐器：二胡、笛子、琵琶等中国传统乐器。

3. 《蜜蜂过江》的音乐录音或视频。

教学过程：1. 导入：播放《蜜蜂过江》的音乐录音或视频，让学生感受曲调和节奏，引发他们对这首曲目的兴趣。

2. 学习乐器：介绍《蜜蜂过江》使用的乐器，如二胡、笛子、琵琶等，让学生了解这些乐器的特点和演奏方法。

3. 分组合作：将学生分成若干个小组，每个小组选择一种乐器进行学习和练习。

老师可以给予指导和帮助，让学生在小组内合作演奏《蜜蜂过江》。

4. 演奏展示：每个小组在学习和练习一段时间后，进行演奏展示。

让学生展示他们的成果，并互相欣赏和学习。

5. 合作演奏：最后，将各个小组的乐器合并，进行整体的合作演奏《蜜蜂过江》。

让学生体验合作的乐趣，提高他们的音乐表现能力和团队合作精神。

教学延伸：老师可以邀请专业的中国传统音乐演奏者来学校进行讲座和表演，让学生更深入地了解和感受中国传统音乐的魅力。

同时，可以组织学生参观音乐演出或音乐会，拓展他们的音乐视野，激发他们对音乐的热爱和追求。

教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了中国传统音乐曲目《蜜蜂过江》的演奏技巧，还培养了合作精神和团队意识。

同时，学生对中国传统音乐有了更深入的了解和体验，提高了他们的音乐素养和审美情趣。

《蜜蜂过江》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过聆听和演唱《蜜蜂过江》这首歌曲，理解歌曲的背景和情感，感受音乐的美妙和表达。

2. 帮助学生熟悉乐曲中的节奏和旋律，提升对音乐的理解和表现能力。

3. 通过完成作业，促进学生对音乐的感知、理解和表现，提高音乐素养。

二、作业内容：1. 听赏《蜜蜂过江》，并回答问题：a. 歌曲的旋律有什么特点？b. 歌曲表达了怎样的情感？c. 歌曲中有没有重复的旋律或节奏？如果有，请找出并说明其作用。

2. 尝试用乐器演奏《蜜蜂过江》的旋律，可以演奏原曲或者改编后的曲调，演奏时要注意节奏和音准。

3. 模仿歌曲中的唱腔，尝试演唱《蜜蜂过江》，注意歌曲中的情感表达和音准。

4. 结合自己的理解和想象，创作一幅与《蜜蜂过江》相关的音乐画作，可以是你眼中的蜜蜂过江场景，也可以是你对这首歌曲的理解和感受。

三、作业要求：1. 按时完成作业，并在规定时间内提交。

2. 作业应认真完成，不得抄袭或代写。

3. 在回答问题的过程中，应充分理解并表达出自己的观点。

4. 在乐器演奏和演唱过程中，应注意技巧和方法，以达到更好的效果。

5. 提交的音乐画作应符合要求，画面清晰，色彩丰富。

四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、回答问题准确性、乐器演奏效果、演唱情感表达、音乐画作质量等。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师根据作业完成情况给出总体评价，学生互评则根据个人完成情况给出评价。

3. 评价结果反馈：对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬；对于未达到要求的作业，将给予指导和建议，并要求重新提交。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的评价和建议，及时调整自己的作业完成方式和方法。

2. 学生之间应互相学习，取长补短，共同提高音乐素养。

3. 对于作业中存在的问题和困难，学生应及时向教师请教，寻求帮助和支持。

4. 教师应根据学生的作业完成情况和评价结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

《蜜蜂过江》教学设计教材：人教版七年级下册第二单元《飞翔的翅膀》课型：欣赏课教学内容：《蜜蜂过江》《天鹅》教学内容分析：用音乐来表现动物的作品非常多，但其中表现鸟类和会飞行的昆虫类的作品更占有很大的比例，所以本单元集中了部分此类作品。

虽然表现同样题材的作品，但这些作品各具特色，具有不同的音乐内涵，有的借题材抒发情感、有的着重在描绘和形象的刻画方面，也正体现了音乐具有的无限创作力。

本单元编写的目的是通过中外不同的音乐作品，了解音乐表现情感、刻画形象时具有的共性和区别，通过丰富的音乐表现手段生动形象地刻画动物造型，使学生感受音乐要素在塑造音乐形象的重要作用。

本课时是这一单元继学唱歌曲《小鸟小鸟》后的第二课时，教学内容选择了《蜜蜂过江》和《天鹅》，这两首作品在音乐刻画形象方面有着许多共性的特点，把它们放在一起对比欣赏，对学生更好的掌握本单元的教学目标有着很好的促进和引领作用。

《蜜蜂过江》选自朱践耳的交响音诗《纳西一奇》，是朱践耳根据云南省丽江地区纳西族的风俗特征创作的四乐章交响音诗。

整部作品的四个标题来源于纳西口弦调，每个乐章的音乐主题都来源于性格鲜明的若干首纳西民歌，并运用西方作曲技巧，在乐章内部大量进行调式的变换和交织。

《蜜蜂过江》为其中的第二乐章，形象地刻画了蜜蜂不畏风浪和大江的宽阔，凭借着不屈不挠的意志终于征服了大江，到达胜利的彼岸。

实际上作者是用蜜蜂过江的形象，表现纳西民族虽小，但有不畏艰难，敢于和大风大浪搏斗的英雄气概。

这首乐曲包含三个乐段，两个主题：蜜蜂主题和大江主题。

蜜蜂主题以二度颤音为主的旋律、十六分音符密集的节奏、稍弱的力度、小提琴和长笛交替的音色塑造了蜜蜂飞行的造型，大江主题则以起伏的旋律、舒展的节奏、强势的力度、铜管乐震撼的音色塑造了波涛汹涌的大江造型，因此在这首作品中让学生通过聆听体验感受音乐要素在两个主题形象造型方面的不同特点是尤为重要的。

大提琴独奏曲《天鹅》选自管弦乐法国作曲家圣•桑《动物狂欢节》组曲中的第十三段。

蜜蜂过江-人教版七年级音乐下册教案教学目标：1.了解中国传统音乐中的《蜜蜂过江》2.学习并掌握《蜜蜂过江》的五线谱3.通过演唱或器乐演奏，感受和表现《蜜蜂过江》的音乐特点和表现手法4.提高学生的音乐素养和审美素质教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放《蜜蜂过江》的音乐录音或现场表演，让学生首先感受到这首曲目的节奏感和西南风格，引起学生的兴趣和好奇心。

二、乐曲欣赏与分析（15分钟）教师通过分段、循序渐进的方式，和学生一起欣赏、分析这首曲子，引导他们理解其音乐特点和表现手法。

1.蜜蜂过江的西南民间音乐特点，即多变的节奏、起伏的情绪和充满感性的情感表现。

2.教师分段演示，让学生听、看、唱，理解旋律和节奏间关系，并分析曲子的结构特点，强调“句与点”的对应关系和连接作用。

3.学生通过欣赏曲子和比较不同版本的演奏来领悟曲子演奏中音乐的细节。

三、五线谱练习（20分钟）1.教师给学生分发五线谱，让他们尝试读谱。

鼓励学生在理解曲目基础上，逐渐掌握乐曲的表达方式。

2.根据不同的学生认知能力，教师进行有针对性的辅导，让学生掌握《蜜蜂过江》的五线谱。

3.让学生合作归纳乐曲的记号、节奏等。

四、演唱或器乐演奏（40分钟）1.学生分成若干组进行演唱或器乐演奏，在整个表演过程中教师应给予及时而有效的指导和纠正。

2.在演唱或器乐演奏过程中，教师可引导学生关注乐曲内在情感表现，在音色、演奏形式和呼吸等不同方面进行指导。

3.进行表演结束后，教师对学生的表现进行评价激励并帮助他们发现不足，纠正错误。

五、结语（5分钟）总结本次课学习的重点和难点，并对学生表现进行评价和鼓励。

同时，教师应引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活、发散思维，创作新的音乐作品。

教学评价：1.学生能够理解曲子并掌握基本的五线谱2.学生能够感受表达曲子情感的演唱或器乐演奏，并提高音乐素养和理解能力3.教师能够有效引导学生分析曲目的结构和特点，及时纠正学生的错误和不足，并鼓励他们积极表现。

蜜蜂过江教案音乐初中教案标题：蜜蜂过江教案-音乐（初中）教学目标：1. 了解中国传统音乐中的曲调和节奏特点。

2. 学习演奏中国传统乐器——古筝。

3. 培养学生合作和表现能力。

教学重点：1. 学习蜜蜂过江这首曲子的曲调和节奏。

2. 掌握古筝的基本演奏技巧。

3. 运用合作学习的方式进行演奏。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 古筝乐器。

3. 蜜蜂过江曲谱。

4. 录音机或多媒体播放设备。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体播放蜜蜂过江的音乐片段，让学生感受曲调和节奏。

- 引导学生讨论曲调中的特点，例如高低音的变化、节奏的快慢等。

2. 学习古筝基本演奏技巧（15分钟）- 向学生介绍古筝乐器，解释其结构和演奏方式。

- 演示古筝的基本演奏技巧，如按弦、拨弦、滚动等。

- 让学生跟随演示练习，纠正他们的姿势和手指动作。

3. 学习蜜蜂过江曲谱（20分钟）- 分发蜜蜂过江的曲谱给学生，并解释乐谱的基本符号和意义。

- 指导学生逐节学习曲谱，注意节奏和音符的准确演奏。

- 鼓励学生自主练习，提供个别指导和辅导。

4. 合作演奏（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。

- 指导学生在小组内分工合作，分别演奏不同的音符和节奏。

- 让学生通过多次练习，逐渐提高合作和协调能力。

- 每个小组轮流演奏蜜蜂过江曲谱的一部分，形成完整的演奏。

5. 总结和展示（10分钟）- 邀请各小组轮流展示他们的演奏成果。

- 引导学生讨论演奏中的亮点和困难，并给予肯定和建议。

- 结合学生的表现，总结学习古筝和合作演奏的收获和体会。

拓展活动：1. 邀请学习古筝的专业演奏家来学校进行示范和指导。

2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。

3. 鼓励学生在课余时间继续练习古筝，参加学校音乐比赛或演出。

评估方法：1. 观察学生在学习古筝和演奏蜜蜂过江曲谱时的表现。

2. 评价学生在合作演奏中的协调和配合程度。

3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们的学习体会和进步情况。

蜜蜂过江-人教版七年级音乐下册教案一、教学背景本教案适用于人教版七年级音乐下册第一单元《音乐表现手法和意境》中的第二节：音乐表现手法——韵律与节奏。

本节课的学习目标是让学生了解韵律与节奏的基本概念及其表现手法，并能听懂并分析曲子中的韵律与节奏。

本节课所推荐的曲目为《蜜蜂过江》。

二、教学目标1.能够听懂《蜜蜂过江》中的韵律和节奏，并分析其表现手法；2.能够正确演唱《蜜蜂过江》。

三、教学重点1.韵律和节奏的定义与表现手法；2.《蜜蜂过江》的韵律和节奏。

3.正确的演唱技巧。

四、教学过程1. 导入介绍本节课的学习内容和学习目标，激发学生的兴趣和学习热情。

2. 学习韵律和节奏(1) 韵律和节奏的定义韵律是指音乐中强弱、高低、长短等音的组合方式和节奏的有机结合。

它能表现音乐的韵动感和节奏感。

节奏是指音乐中时间的划分和音符的组合。

它能表现音乐的整体节奏感和稳定性。

(2) 韵律和节奏的表现手法1.音高的变换：高音、低音、升降调；2.音长的变化：长音、短音、连音、分音；3.节奏型的变换：多样的拍号、节拍型、节奏型；4.速度的控制：快、慢、加速、减速。

3. 听懂《蜜蜂过江》中的韵律和节奏教师播放《蜜蜂过江》音乐，让学生仔细聆听，并按照以下问题分别思考和回答：1.乐曲的整体感觉是怎样的？2.乐曲中有哪些韵律和节奏的表现手法？3.乐曲怎样表现了蜜蜂过江的场景？4. 学唱《蜜蜂过江》(1) 乐曲演唱指导教师向学生介绍《蜜蜂过江》的歌词，并给予演唱指导：1.正确的发声姿势：眼睛注视远处，胸部要挺直；2.正确的气息运用：深呼吸，让气息充分地进入肺部；3.正确的音高演唱：注意调整发声部位，使得声音有力、饱满。

(2) 乐曲排练演唱教师带领学生一起排练演唱《蜜蜂过江》，同时指导学生检查自己的演唱技巧。

5. 总结回顾本节课所学习的知识内容，让学生掌握韵律和节奏的基本概念及其表现手法，并能听懂和分析乐曲中的韵律和节奏，同时能够演唱《蜜蜂过江》。