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苏教版品德与社会四下《怎样到达目的地》教学实录苏教版品德与社会（四下）怎样到达目的地执教：章娇娇（大洋小学）一、追溯历史交通师：老师给大家带来了杜牧的一首诗，我们一起来读一读。
生：（齐）一骑（ji）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
师：你知道这两句诗是讲谁的故事吗？生：是讲水果荔枝。
师：对，其中有一位……生：是讲杨贵妃。
师：对，同学们了解的真多。
原来是杨贵妃与荔枝之间发生的故事，对吗？师：同学们，诗中的妃子就是杨贵妃，故事发生在唐朝，当时杨贵妃生活在北方的京城，很受皇帝的宠爱，她非常喜欢吃荔枝，可荔枝在遥远的南方，怎样才能吃到新鲜的荔枝呢？唐明皇派了数百名的骑兵日夜兼程，一站接一站的赶，终于把荔枝送到了京城。
师：同学们，杨贵妃吃荔枝为什么这么难呢？生：因为唐朝的时候没有交通工具，他们不象现在去水果店去买一下就行了。
师：那个时候没有交通工具吗？生：因为那个时候只有马拉的车所以水果运过来很不方便……师：马，马车，还有什么呢？有一些牲口就当了交通工具，这些工具很慢，给人们的生活带来了不便，不像现在我们要吃外地水果很容易。
二、联系生活，感受现代交通的便捷师：你们能说说你们在海宁吃过哪些外地水果呢？生：有火龙果来自海南，苹果来自山东生：还有海南的椰子生：美国的舌果新疆的哈密瓜……师：从你们的交流中老师了解到大家吃的水果非常的丰富，有山东的，新疆的，海南的……这些水果在我们海宁随处可见。
除了这些，还有哪些东西也是来自外地的，他们是怎么来的？我们课前进行了调查，现在小组一起交流一下生（讨论）师：好，我看到了大家调查得非常的丰富。
生：我调查了张小泉剪刀，联想电脑，金华火腿，彩电，大光明牛奶，高露洁牙膏，西湖味精，他们都是通过交通运输工具来到我们身边的。
师：你调查的真丰富，还有吗？生：电脑，电视，饮水机等都是通过火车，飞机，轮船来到了我们身边。
师：千里迢迢，天南海北都来到了我们这里。
还有吗？生：我们调查了有一汽大众的汽车，法国的奔驰。
怎样到达目的地教案小学思品教案●一、图片再现●二、备课参考：教学建议：1、总体教学建议：⑴本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富，建议用两课时，完成此课，教师可灵活掌握课时安排。
⑵教师要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论。
⑶教学前要重视准备工作，如课前可组织学生调查本地区交通发展的状况，了解交通发展给人们的生活带来的好处和交通发展带来的问题，了解本地区有哪些物品是从外地运来的，调查从事交通业的人的工作情况等，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生做好充分的课前准备，从而在教学时激活学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生的生活。
⑷注意课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，使教学更具针对性和实效性。
2、具体教学建议⑴“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示：飞机、轮船、火车、轿车、客车等，引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些?教师可让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以及这些交通工具带来什么方便?在讨论交通工具的作用时，教师要注意引导学生结合实际生活经验进行讨论、交流，从而真正体会到交通工具的用途，并从学生丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人(旅客)和货物”这一实质问题，把感性认识上升到理性认识。
在“小调查”部分，可提示外地的水果、木材等图片，并引导学生说一说：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的?这一调查可在课前组织学生分组进行，在课堂上交流汇报。
“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，教师要充分利用课文中创设的具体情境，突出其实践性，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题，对于学生的选择，只要合情合理，均应给予肯定。
在此基础上可创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具?要引导学生说出自己的选择及理由。
怎样到达目的地教学建议：通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。
课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。
教学设计教学时间：两课时教学过程活动（一）、趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
活动（二）交通连着你我他1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；妈妈拿着旅行包乘火车出差；周末一家人坐出租车去大商店购物；春节全家乘大客车去姥姥家。
讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛看后交流：你有什么看法？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
5、播放录像：20XX年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。
磁悬浮列车有什么特点？你还知道关于磁悬浮列车的资料吗？出示小资料，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。
讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。
6、多媒体动画情境再现：张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。
你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
苏教版怎样到达目的地(苏教版)四年级品德与社会下册教案第三单元我与外界的联系8.怎样到达目的地(第一课时)教学目标:1.知识与技能:引导学生了解交通工具各有特点,从耳闻目睹、亲身经历的事实感受交通工具在人们生产和生活的重要作用,学会根据实际情况合理选择交通工具。
2.过程与方法:通过观察、调查、网络搜集等方法,了解常见的交通工具的特点,感受其重要作用及交通发展与人们生活的关系,提升生活经验。
3.情感与态度:留心生活、关注生活,感受交通发展给人们的生活带来的便利;懂得在乘坐交通工具时要自觉遵守交通管理条例。
教学准备:1.学生查资料,了解几种常见交通工具的特点;调查了解交通给人们带来的便利;初步了解交通发展带来的问题。
2.调查了解生活一些外地生产的物品是怎么来到我们居住的地区的。
3.制作多媒体课件。
教学过程一、谜语导入,激发学习兴趣。
1.读谜面,猜谜语。
(课件出示)远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。
小小一间房,有墙又有窗,马路当跑,行人走两旁。
水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。
耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。
(打四种交通工具)2.交流,课件出示谜底。
指出它们是生活几种常见的交通工具。
二、活动体验,感受交通连着你我他◆(一)感受交通工具种类多,作用大。
1.根据课前调查,说说我们生活还有哪些常见的主要交通工具?交流并出示:如面的、依维柯、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车……2.师:不同的地理环境会对交通运输产生一定影响,因而主要交通工具也不同。
如江浙一带常用的交通工具有(船)(汽车)(火车)(摩托车)(自行车)等;西南地区海拔高,常见的交通工具有(马车)(越野车)等小型特种交通运输工具;而青藏高原和西北地区的(牦牛)和(牛皮筏)就成为适合当地自然条件的主要交通运输工具。
3.下面老师给你们介绍一位新朋友,它就是目前最先进的交通工具——课件出示并自读“磁浮列车”简介。
2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《怎样到达目的地》教学设计教学目标：1．学生了解交通工具在人们生产和生活中的重要作用。
2．知道交通工具各有特点，学会恰当地使用交通工具。
课前准备：学生：调查生活中有哪些物品是外地生产的，它们是怎么来到我们这个地方的。
教师：光盘，中国地图、调查表的课件。
第一课时（交通连着你我他）教学目标：引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，并自觉守交通管理条例。
教学重点：了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。
教学难点：农村孩子大部分对飞机、火车、轿车等未乘坐过，上海、杭州也未去过的要说出路径较难。
教学过程一、趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
二、交通连着你我他1、除了刚才我们讲到的四种交通工具外？你还知道哪些交通工具？2、学生交流。
3、完成P49页填空。
3、四人小组讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？4、全班交流5、P49页：（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。
讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
三、交通工具擂台赛1、学生可选择汽车、火车、轮船、飞机中任意一种为自己的代表，说说“自己”优点，展开一场擂台赛。
小结四种交通工作的优缺点。
2、选择：从本地的食品厂把食品运到超市；从林区把木材运往城市；从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；从杭州把一批急需的救灾药品运到嘉善时，分别应该选择什么样的交通工具？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
8、怎样到达目的地8、怎样到达目的地【活动目标】1、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。
2、选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。
3、了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。
【活动准备】1、学生进行课前调查：A、生活中有哪些物品是外地生产的，产地是哪里？B、近年来，我们的家乡在交通运输方面有了哪些变化？我们的国家在这方面又有了什么变化？2、教师搜集反映家乡、祖国交通运输业发展变化的资料及图片。
3、制作多媒体课件。
【活动过程】活动（一）：交通连着你我他1、同学们，你们怎样到校上学的？平时爸爸妈妈又是怎样上班的？2、走亲访友，外出旅游呢，又是怎样到达目的地的？（板书）3、（出示食物菠萝）大家看，老师这儿有一只菠萝，谁知道它的产地？你知道，我们的生活中有哪些物品也是外地生产的？（学生交流课前调查情况）4、外地生产的东西真多呀，让我们再来看一看！（多媒体演示有关图片）5、当我们在品尝、使用它们时，有没有想过它们是怎样来到我们这儿的呢？小结：这些物品要顺利到达目的地，不仅需要交通工具，也需要相应的设施。
（多媒体演示）6、你们喜欢他们吗？活动（二）：怎样到达目的地1、现在有四项运输任务需要这些朋友去完成，汽车、火车、飞机、轮船听说后，都赶来了，它们都夸自己是最棒的！让我们竖起耳朵听一听！（多媒体演示）2、我们一起来为他们评一评，在完成什么样的运载任务时，谁才是最棒的？（多媒体演示）△不同的运载任务，你分别选择了谁？3、学生大堂交流，师生相互点评。
4、（交流完后，在学生对交通工具有初步认识的基础上）同学们，此刻你有什么话想对他们（交通工具）说吗？5、学生交流。
6、南京有位同学，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游，你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？①假如你就是这位同学，你会选哪种交通工具？（根据学生回答相机渗透公路、铁路、水路、航空四种交通运输方式。
怎样到达目的地公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
8怎样到达目的地
教学目标
⑴了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。
⑵感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。
⑶学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。
教学重、难点
了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化，这是教学重点。
感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。
学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。
这些是教学难点。
教学过程
一创设情境，了解交通工具
1同学们，李老师知道大家很爱猜谜语，所以今天特地带来了谜语：（出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
打一交通工具）（课件出示：汽车图片和文字）
2学生猜。
（课件展示汽车图片）
你们真了不起！一下子就揭开了谜底。
听好下一个谜面：
3出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
打一交通工具）学生猜（课件展示火车图片）看来这个谜语也难不倒大家！第三个：
4、出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
打一交通工具）学生猜（课件展示轮船图片）又被你们猜出来了！最后一个很难的，听仔细了：
5、出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打一交通工具）学生猜（课件展示飞机图片）你们真是猜谜语的高手，看来一个都难不倒你们。
6、刚才你们猜的这些，都是我们常见的交通工具，（课件显示“交通工具”）（板书：交通工具）平时你们又是乘坐什么交通工具来上学的呢（出示课题：8、怎样到达目的地）大家乘坐着各种各样的交通工具，很快就到了学校。
（课件出示学生讲到的交通工具，加上省略号）
1、请问同学们，你或者你家里人靠这些交通工具去过哪些地方呢
2、是呀，有了这些交通工具，我们无论是上班、上学，还是走亲访友，外出旅游都方便了很多。
（板书：出行方便）
二、回归生活，感受运输情况
1李老师在生活中也总是用到交通工具，我常常骑着电瓶车上班、买菜……，昨天我还骑着电瓶车去菜场买回了一样水果，这是什么呀（拿出实物）你喜欢吃吗谁能告诉我它的原产地是哪里出示地图，闪烁“新疆”。
新疆在我国的西北边，常州在我们的东边，两地相距可真远哪！你知道哈密瓜是怎样到我们常州的（动画展示三种形式）
为什么要用火车、飞机来运送哈密瓜呢，他们各有什么优点你的知识真丰富，请你尝尝香甜的哈密瓜。
是呀，飞机送来的哈密瓜很新鲜，你品尝品尝。
新疆离我们可远了，有了交通工具，哈密瓜很快就来到了我们常州，我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。
2除了哈密瓜，还有很多东西都是从外地运到我们常州来的。
同学们课前做了一些调查，谁来介绍介绍（铺垫）
3我们常州也是个物产丰富的好地方，都有哪些特产呀这些特产又是通过什么交通工具运到全国各地，乃至全世界的呢（铺垫）
是呀，我们常州的特产就是通过不同的交通工具走向全国，走向全世界呢！
（课件展示繁忙的交通运输情景）
看来，我们的生产、生活都离不开交通工具。
有了交通工具，我们不仅出行方便了很多，运输物品也很方便。
（板书：运输方便）
4最近，运输公司的生意可多啦！看，食品厂找到了运输公司，他想干什么呀红旗林场的经理也赶到了运输公司，他有什么事呢煤运码头的经理也希望得到运输公司的帮助，又是为了什么呢救灾部门的经理也给运输公司打来了电话，他有什么需要呢运输公司有哪些运输工具呢我们来听听他们的自我介绍吧！（动画展示几种交通工具的自我介绍）
2、听了他们的介绍。
如果，你是这四个单位的经理，你希望运输公司提供什么运输工具来运输，为什么你可以选择一个，设身处地地想想，再在小组里讨论讨论。
其他同学觉得这位经理的选择怎么样还在哪里你真是个
你们同意这位经理的决定吗
你觉得这位经理的意见怎样
你们赞同这位经理的做法吗
3 你们真会当小经理，看来我们四（1）班的同学能力都很强。
四结合事例，讨论外出旅行
1同学们，时间过得很快，快乐的暑假很快会来到。
李老师知道，我们班很多同学都爱在暑假跟自己的亲朋好友去外地旅游。
今年暑假，你打算到哪里去
2旅行社为我们提供了四种出行方式，出示四幅图片及时速。
谁来读一读。
3了解了这些，你会选择哪种交通工具去旅游地呢当然选择交通工具还要考虑到旅游人数、旅游费用、个人的乘坐爱好。
请大家先在小组里交流交流。
（新加坡、大连、浙江、）（铺垫）（教师随机点评：乘飞机看看祖国大好河山，乘轮船感受大海的美丽景色，可要把看到的美景介绍给大家呀！）
4、大家交流得可真高兴，谁愿意讲给大家听听！
5外出旅游能增长知识，开阔眼界，但也要注意交通安全，我们来听听导游是怎么提醒大家的（出示课件资料）
6你知道带上易燃、易爆物品会有什么后果
是呀，我们外出时要做到文明乘坐交通工具，注意安全，注意遵守国家的法律法规。
五拓宽视野，夸夸惊人发展
1这几年常州的交通发展变化巨大。
今年花博会在我们在常州召开，到时有上万名游客云集常州。
我们把常州的交通发展情况介绍给他们，好吗你想给他们介绍些什么呢（组织学生讨论）
讲到车的变化。
讲到车站的变化。
讲到路的变化。
播放图片，了解常州的高架路和高速公路。
（引导学生看地图，告诉客人我们去南京、上海、杭州等地可以怎么去）
讲到桥梁的变化。
讲到常州河道变化。
）
（板书：惊人的发展）
2引导学生畅想家乡未来的交通。
（为常州未来的交通出出好主意）
3补充介绍磁浮列车等新型交通工具。
（出示磁浮列车图片和文字）
4总结：老师相信，我们一定会学好知识，长大了为我们家乡常州的交通建设作出更大的贡献。
板书设计：
方便出行
交通工具
发展惊人
运送物品
第二课时
活动（三）惊人的发展
1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。
播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。
2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”
3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。
4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。
活动（四）怎能忘记他们
1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。
2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的为什么
3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。
4、听录音故事《征战雪域筑天路》。
5、说一说：听了这个故事，你想说些什么
6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。
活动（五）交通带来的问题
1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。
2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害
3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗为什么
教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。
4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。
5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。
6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议
六）做一做
1、听录音故事《詹天佑和京张铁路》
2、说一说：从这个故事中，你明白了什么
3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
板书：怎样到达目的地
交通便利你我他
遵守交通才安全
教学反思
任何事物都有它的两面性，所以大家也在感受交通便利的同时，发现了问题，所以，大家都觉得要自觉维护交通，自觉遵守交通规则，我们要从学生的年龄和生活实际经验出发，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会，在由浅入深的活动中探究、感悟，了解交通工具的特点，并在模拟实践中学会合理选择交通工具，从感性认识上升到理性认识，形成符合社会规范的价值观。
