《怎样到达目的地》

8怎样到达目的地一、创设情境，了解交通工具1今天老师和大家一起学习第八课读题和老师一起来的呢，还有一位大家非常熟悉的朋友。

看视频。

他是谁啊？生：孙悟空翻个跟头就是十万八千里，这是个神话故事，只是古时候人们的美好愿望。

2、想一想，那古时候人们出去做事是怎么去的呢？（走、轿子、马车、船……）△近距离的时候，只需要走着去，那距离比较远的时候呢？△除了在陆地上的交通工具，还可以怎么出门呢？△郑和远航时，还用了什么船，帆船。

古人用的交通工具比我们现在怎样呢？3、你们现在是怎么到学校的呢？△是啊，多快啊。

△又快又方便。

那你要到远方去，看在那打工的爸爸，你是怎么去的呢？结合自己的实际情况说说遇到下面的这些情况，你们又是怎样出行的呢？平时爸爸妈妈上班________________妈妈出差去外地________________周末去街上购物________________春节全家去姥姥家________________4、现在咱们比一比，哪些同学的知识面丰富，除了这里说的汽车、轮船、飞机、火车外，你还了解到哪些新型的交通工具呢？（地铁、磁悬浮列车）△是火车家族的新成员。

△汽车家族的新成员二、回归生活，感受运输情况1老师在生活中也常常用到交通工具，我常常骑着电瓶车上班、买菜……，昨天我还骑着电瓶车去菜场了一趟超市，看看老师带来了什么？这是新疆的？这是泰国的？这些外地的产品怎么来到我们的身边的？它们坐着什么来得？⑴谁能告诉我它的原产地是哪里？出示地图，闪烁“新疆”。

新疆在我国的西北边，建湖在我国的东边，两地相距可真远哪！你知道哈密瓜是怎样到我们身边的？为什么要用火车、飞机来运送哈密瓜呢，他们各有什么优点？你的知识真丰富，新疆离我们可远了，有了交通工具，哈密瓜很快就来到了我们建湖，我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。

⑵上海生产的玩具赛车则呢们来的？汽车、火车离我们这是陆地⑶芭比娃娃？火车、汽车。

⑷冷饮？盐城生产的冷藏车⑸北大荒的大米呢？火车，火车承载的东西可多了。

怎样到达目的地无锡市陆区中心小学谢燕英【教材解读】《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。

相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。

本课内容丰富，建议用时两课时。

【教学目标】一、活动目标：1、情感与态度⑴感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。

⑵懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。

2、行为与习惯学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。

3、知识与技能⑴引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。

⑵了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。

⑶懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。

4．过程与方法从选择中知道几种常用的交通工具的特点。

二、活动时间：两课时第一课时活动过程：一、导入话题——认识生活中的交通工具1、大家好！我给大家带来了一位交通安全小使者，他叫张天明。

他希望大家都来参加“争当交通安全小使者”的活动。

你看，他欢迎我们去交通工具谜语宫走走呢！你们想去交通工具谜语宫里猜谜语吗？（猜谜语，揭示课题3分钟）①远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

(火车)②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

(汽车)③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

(轮船)④耳听赛雷鸣，眼睛像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

(飞机)【设计意图】托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。

”根据孩子好奇、好动等特点，新课伊始，通过学生喜欢的猜谜游戏，吸引他们的注意力。

2、今天我们研究的主题就是：《怎样到达目的地》。

怎样到达目的地教案小学思品教案●一、图片再现●二、备课参考：教学建议：1、总体教学建议：⑴本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富，建议用两课时，完成此课，教师可灵活掌握课时安排。

⑵教师要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论。

⑶教学前要重视准备工作，如课前可组织学生调查本地区交通发展的状况，了解交通发展给人们的生活带来的好处和交通发展带来的问题，了解本地区有哪些物品是从外地运来的，调查从事交通业的人的工作情况等，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生做好充分的课前准备，从而在教学时激活学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生的生活。

⑷注意课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，使教学更具针对性和实效性。

2、具体教学建议⑴“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示：飞机、轮船、火车、轿车、客车等，引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些?教师可让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以及这些交通工具带来什么方便?在讨论交通工具的作用时，教师要注意引导学生结合实际生活经验进行讨论、交流，从而真正体会到交通工具的用途，并从学生丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人(旅客)和货物”这一实质问题，把感性认识上升到理性认识。

在“小调查”部分，可提示外地的水果、木材等图片，并引导学生说一说：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的?这一调查可在课前组织学生分组进行，在课堂上交流汇报。

“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，教师要充分利用课文中创设的具体情境，突出其实践性，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题，对于学生的选择，只要合情合理，均应给予肯定。

在此基础上可创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具?要引导学生说出自己的选择及理由。

苏教版怎样到达目的地(苏教版)四年级品德与社会下册教案第三单元我与外界的联系8.怎样到达目的地(第一课时)教学目标:1.知识与技能:引导学生了解交通工具各有特点,从耳闻目睹、亲身经历的事实感受交通工具在人们生产和生活的重要作用,学会根据实际情况合理选择交通工具。

2.过程与方法:通过观察、调查、网络搜集等方法,了解常见的交通工具的特点,感受其重要作用及交通发展与人们生活的关系,提升生活经验。

3.情感与态度:留心生活、关注生活,感受交通发展给人们的生活带来的便利;懂得在乘坐交通工具时要自觉遵守交通管理条例。

教学准备:1.学生查资料,了解几种常见交通工具的特点;调查了解交通给人们带来的便利;初步了解交通发展带来的问题。

2.调查了解生活一些外地生产的物品是怎么来到我们居住的地区的。

3.制作多媒体课件。

教学过程一、谜语导入,激发学习兴趣。

1.读谜面,猜谜语。

(课件出示)远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。

小小一间房,有墙又有窗,马路当跑,行人走两旁。

水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。

耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。

(打四种交通工具)2.交流,课件出示谜底。

指出它们是生活几种常见的交通工具。

二、活动体验,感受交通连着你我他◆(一)感受交通工具种类多,作用大。

1.根据课前调查,说说我们生活还有哪些常见的主要交通工具?交流并出示:如面的、依维柯、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车……2.师:不同的地理环境会对交通运输产生一定影响,因而主要交通工具也不同。

如江浙一带常用的交通工具有(船)(汽车)(火车)(摩托车)(自行车)等;西南地区海拔高,常见的交通工具有(马车)(越野车)等小型特种交通运输工具;而青藏高原和西北地区的(牦牛)和(牛皮筏)就成为适合当地自然条件的主要交通运输工具。

3.下面老师给你们介绍一位新朋友,它就是目前最先进的交通工具——课件出示并自读“磁浮列车”简介。