四下《怎样到达目的地》教案

苏教版品德与社会四下《怎样到达目的地》WORD教案无锡市陆区中心小学谢燕英【教材解读】《如何样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是依照《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。

相关的内容标准是：“了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通进展带来的问题。

”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的进展”“怎能不记得他们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。

本课内容丰富，建议用时两课时。

【教学目标】一、活动目标：1、情感与态度⑴感受交通运输业的迅速进展，激发学生对祖国及家乡的热爱。

⑵明白得尊重为交通进展付出辛劳的人们。

2、行为与适应学会依照实际情形选择合适的交通工具顺利到达目的地。

3、知识与技能⑴引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。

⑵了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的庞大变化。

⑶明白得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的进展给人们带来的不利的现实问题。

4．过程与方法从选择中明白几种常用的交通工具的特点。

二、活动时刻：两课时第一课时活动过程：一、导入话题——认识生活中的交通工具1、大伙儿好！我给大伙儿带来了一位交通安全小使者，他叫张天明。

他期望大伙儿都来参加“争当交通安全小使者”的活动。

你看，他欢迎我们去交通工具谜语宫走走呢！你们想去交通工具谜语宫里猜谜语吗？（猜谜语，揭示课题3分钟）①远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

(火车)②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

(汽车)③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

(轮船)④耳听赛雷鸣，眼睛像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

(飞机)【设计意图】托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的爱好。

”依照小孩好奇、好动等特点，新课伊始，通过学生喜爱的猜谜游戏，吸引他们的注意力。

〔怎样到达目的地〕说课设计〔怎样到达目的地〕是苏教版〔品德与社会〕四年级下册第三单元〔我与外界的联系〕中的第—课。

这篇教材由“交通连着你我他〞“惊人的开展〞“怎能忘记他们〞“交通带来的问题〞这四局部组成，主要是让同学了解交通开展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，学会依据情况合理选择交通工具，关注交通开展带来的问题。

我上的是第—课时的内容，比照教材板块是“交通连着你我他〞，我设计的教学理念是：从四年级同学的年龄和生活实际经验动身，让同学从自身的世界动身，用自身的眼睛观察社会，用自身的方法研究社会。

引导同学用自身的方法来探究工具的特点，并在模拟实践中学会合理选择交通工具，协助同学在由浅入深的活动中探究、感想，不时丰富同学和开展同学的生活经验，有效地在使同学获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

这堂课的教学目标是了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解常见交通工具和其特点。

学会合理选择交通工具，并自觉遵守交通治理条例。

教学重点和难点是了解常见几种交通工具和其特点，懂得选择享用，遵守条例。

课前我组织同学调查生活中有哪些物品是外地产的，是怎么来到我们这里的，并制作了多媒体课件。

在教学过程中，我主要设计三个环节的活动：一、认识交通工具。

课伊始，我采纳猜谜的方法导入，既可激发同学了解这些常用交通工具的积极性，又能形象地表达这些交通工具的特点，揭示话题十分自然。

让同学回忆自身和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以和乘坐的感受〔这些交通工具带来什么方便〕，引导同学结合实际生活来商量、交流“我们生活中有哪些物品是在外地生产的，是怎样来到我们所居住的地区的〞等活动都是为了让同学充分体会交通工具的作用，并从同学丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人〔旅客〕和货物〞这一实质问题，把对交通工具的感性认识上升到理性认识。

品德课只有将教学活动与儿童自身的经验相链接，才能激发他们的学习需要和兴趣，才能使他们从自身生活的直观性、本真性中去体验生活、理解生活，才能将学习的结果转化为生活的经验和智慧。

8《怎样到达目的地》第一课时教学设计【教学目标】1.通过交流,认识到交通工具与我们的生活息息相关。

2.通过调查、比较等方法,认识到交通工具也随着高科技的发展而不断发展。

3.能了解不同交通工具的特点,根据已有知识及生活经验合理选择交通工具。

4.了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用,知道常见交通工具及其特点,懂得合理选择交通工具。

了解家乡交通运输方面的变化,并自觉遵守交通管理条例。

【学情分析】四年级学生通过自己生活的体验和各种媒体已经对交通在生产、生活中的作用有了一定的了解,但他们在感受交通设施和运输方式发生巨大变化的基础上进行合理的选择交通工具可能有一定困难,需要教师联系实际,补充资料,加强引导。

【重点难点】知道常见交通工具及其特点,懂得合理选择交通工具。

【教学时间】1课时【教学准备】学生完成调查表【教学过程】一、联系生活，感受交通工具与我们的关系1．谈话导入，揭示课题。

今天，马老师的搭档——交通安全使者要给给大家介绍几位朋友，他们从哪来，要到哪里去？（板贴：目的地）又是怎么来的呢？（板贴：怎样到达）让我们先来听听它们的自我介绍吧。

2．播放音频。

3．小结。

4．除了这些水果，还有哪些东西也是来自外地的，它们是怎么来的？我们课前进行了调查，谁愿意把自己的收获与我们分享的。

5．同学们，通过调查我们发现有许多家用电器，还有很多吃的、用的，他们都来自外地，通过各种交通工具，给我们的生活带来了方便。

交通工具可真是我们的好朋友,我们的“衣食住行”都离不开它。

(板贴:交通工具很重要)6．同学们,其实要想顺利到达目的地,不仅需要交通工具,还需要与这些交通工具配套的——公路、铁路、港口、机场等,这些交通工具和这些用于交通工具的设施,都叫做——交通运输设施7．同学们,如果我们的生活中没有了这些交通运输设施,会怎么样呢? （板贴：运输设施不可少)二、创设情境，知道交通工具的特点及怎样合理选择(一) 知特点,会选择1.过渡: 交通运输设施在我们的生活中发挥着不可替代的作用。

《怎样到达目的地》教学设计【教学目标】1.通过交流，认识到交通工具与我们的生活息息相关。

2.能了解不同交通工具的特点，根据已有知识及生活经验合理选择交通工具。

3.通过调查、比较等方法，认识到交通工具也随着高科技的发展而不断发展。

4.感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。

5.学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。

【教学重难点】根据实际情况合理选择交通工具。

【教学准备】学生调查；多媒体课件。

【教学过程】一、谈话引入，认识交通工具1．谈话：今天老师要和人民小学四（ 1 ）班的同学上课很兴奋，一大早就从家直奔目的地（板书：目的地）----人民小学，同学们猜猜看老师是怎么到达（及时板书：怎么到达）人民小学的？2.学生各抒己见。

（认识交通工具）3.揭示课题。

二、说说交通工具与我们的生活1．同学们，回忆一下，你和你的家人都坐过哪些交通工具，去过哪些地方呢？2．小结：大家看，有了交通工具的帮忙，我们的出行多么便利！【板书：来帮忙】其实，交通工具的本领可不止这点。

大家看，这是——【出示图片：哈密瓜】3．又香又甜的哈密瓜，知道它原产自哪儿吗？（新疆）【出示地图，找到新疆，再找江苏】它是怎么来到我们身边的？（指名说）4．课前，老师请大家调查在你的生活中有哪些物品是外地生产的，你们找到了吗？举起来摇一摇。

5．你找到的是什么？原产地在哪？你知道它是怎么来到我们的身边的吗？6．小结：交通工具为我们带来的产品可真不少呢。

看来啊，我们的衣食住行都离不开交通工具的帮忙。

三、学会选择交通工具1．有一天，汽车、火车、轮船、飞机遇到了一起，它们都夸自己是棒的，请看——【情景剧表演】2．你看，他们都争起来了！我们也加入进去吧！请大家选择一种你喜欢的交通工具，每四人为一组讨论讨论这种交通工具的优点，一会儿我们交流，看看到底谁最棒！3. 师生交流。

4．教师小结。

听了大家的介绍，我认为每种交通工具都有各自的优点。

现在，家住南京的张天明小朋友有四件事要去做，请大家帮他出出主意呗，看看他该选哪一种交通工具好。

品德〔怎样到达目的地〕优秀教案教学目标：了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解常见交通工具和其特点。

学会合理选择交通工具，并自觉遵守交通治理条例。

教学重点、难点：了解常见几种交通工具和其特点，懂得选择享用，遵守条例。

课前打算：1、组织同学调查生活中有哪些物品是外地产的，是怎么来到我们这里的。

2、教师制作相关多媒体课件。

教学过程：〔一〕激趣导入，揭示课题。

1、同学们，今天老师带来几个谜语，我们一起来猜一猜好不好？看谁猜得又快又准。

〔多媒体播放谜面，同学猜，老师相机板书。

〕2、刚刚大家猜的这些谜底，都有什么一起的地方？它们都是我们一般生活中常见的交通工具，那么除了这些，你还了解有哪些交通工具吗？〔摩托车、自行车、电瓶车、三轮车、地铁……〕3、你们了解这些交通工具的用途吗？对，它们能把人或物送到目的地。

今天，我们就一起来聊一聊“怎样到达目的地〞这个话题。

〔二〕活动体验，感受交通工具。

活动一：交通工具作用大1、在生活中，你和你的家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？交流后小结：交通工具让我们的出行变得更方便、快捷，也加快了我们的生活节奏。

让我们一起来欣赏一段录像，体会一下这些交通工具给我们的生活带来的便当。

〔多媒体播放录像〕2、有了这些交通工具，我们的生活可真方便，想到哪儿就到哪儿。

昨天，老师骑着电动车去超市买了两斤香蕉，这些香蕉产自海南，你们了解它是怎样来到我们身边的？〔火车、汽车〕3、对，香蕉就是通过这些交通工具来到我们身边的，其实还有很多物品都是通过这些交通工具从很远的地方运到了我们的身边。

你还了解我们周围有哪些物品是外地产的吗？这些物品是怎样来到我们这里的？课前老师让大家进行了小调查，好，现在就请同学们在小小组里相互交流一下。

〔小组交流后全班交流〕4、我们生活中的很多物品都是外地产的〔多媒体播放：比方我们吃的哈密瓜产自于新疆……〕，它们要顺利到达我们常州这个目的地，就肯定需要火车、汽车等交通工具。

怎样到达目的地【教学目标】1、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。

2、选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。

3、了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。

【教学准备】1、学生进行课前调查：A、生活中有哪些物品是外地生产的，产地是哪里？B、近年来，我们的家乡在交通运输方面有了哪些变化？我们的国家在这方面又有了什么变化？2、教师搜集反映家乡、祖国交通运输业发展变化的资料及图片。

3、制作多媒体课件。

【教学过程】（一）导入1. 同学们，欢迎来到我们品德与社会的课堂。

在这节课开始之前，我想先给大家欣赏几幅美丽的风景。

在看图片的同时，请大家思考这样几个问题。

（点击ppt）图中美丽的风景是哪里？你们去过吗，怎样去的？（呈现骆马湖，园博园的图片和音乐）好的，欣赏完了美丽的风景，大家是不是都有点眼熟呢？是的，这就是位于咱们宿迁市市区西北部的江苏省四大湖泊之一，咱们宿迁骆马湖。

（再次点击ppt 展示骆马湖的地图）。

前不久在咱们骆马湖举办了江苏省第七届园艺博览会，老师带来的这些照片就是在那个时候拍摄的。

还记得老师刚才的问题吗？咱们班有哪些同学去参观了这场盛会呢？你们又是怎么去的呢？（叫两到三位同学回答，尤其强调如何到达，争取得到不同的答案）学生A：我和爸爸一起坐园博专线去的学生B：我和妈妈一起坐摩托车去的。

学生C：我们一家乘坐小轿车去的。

2．同学们，我们根据自己的实际情况，选择不同的交通工具到达我们美丽的目的地———宿迁骆马湖。

我们平时上课，父母上班，走亲访友，外出旅游呢，又都是怎样到达目的地的呢？（板书课题）都是通过各种交通工具。

那么这节课，就由我和大家一起，来探讨一下我们身边的交通工具。

（板书“交通工具”）（二）交通连着你我他1．交通工具方便快捷，给我们生活带来了巨大的变化。

除了我们刚刚提到的我们目前常见的交通工具，老师这里就有几个关于交通工具的谜语，大家不妨读一读猜一猜，猜到的同学可以举手抢答，让老师看看咱们班的同学是对交通工具有多了解。

《怎样到达目的地》教学设计丹阳市横塘中心小学李秋萍【教学目标】1.知道交通工具的作用，认识到交通工具与我们的生活息息相关。

2.了解不同交通工具的特点，根据已有的知识及生活经验合理选择交通工具。

3.初步了解什么是易燃易爆物品，易燃易爆物品有哪些，自觉遵守交通管理条例，学会安全文明出行。

【教学重点】1.认识到交通工具与我们的生活息息相关。

2.了解交通运输设施和运输方式，自觉遵守交通管理条例。

【教学难点】了解不同交通工具的特点，根据已有的知识及生活经验合理选择交通工具。

【教学过程】一、谈话引入，认识交通工具1．同学们猜猜老师今天是怎么到你们学校的？2．能给老师讲讲你们是怎么来到学校的吗？3.小结：其实咱们都是用各种不同的方式到达我们的目的地——学校的，今天老师就想和同学们聊聊《怎样到达目的地》的话题。

（板书课题贴）4．听，猜一猜，他们是谁，大声喊出它们的名字！【播放交通工具声音】他们都有一个共同的名字，叫做——（交通工具）【板贴：交通工具】二、说说交通工具与我们的生活1．同学们，回忆一下，你还知道哪些交通工具？你和你的家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具？（打开书本，选择49页中一到两个填空完成。

）2．小结：大家看，有了交通工具来帮忙，我们的出行多么便利！【板贴：来帮忙】那是不是有了交通工具，我们就能到达目的地呢？（出示：交通运输设施）原来，用于交通工具的设施也很重要。

3.其实，交通工具的本领可不止这点。

大家看，这是——【出示实物：香蕉】4．又香又甜的香蕉，知道它产自哪儿吗？（海南）【出示地图，找到海南，再找丹阳】它是怎么来到我们身边的？（指名说）5．这时，就轮到交通工具发挥他的本领了。

课前，老师请大家到生活中去找一找用交通工具运到我们身边来的物品。

你找到了吗？预设：让生说调查的情况。

师：交通工具给我们带来了新鲜的水果。

师：交通工具给我们带来了漂亮的衣服。

师：交通工具给我们带来了各式各样的家用物品。

师：交通工具给我们带来了家电，提高了我们的生活质量。

怎样到达目的地教案小学思品教案●一、图片再现●二、备课参考：教学建议：1、总体教学建议：⑴本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富，建议用两课时，完成此课，教师可灵活掌握课时安排。

⑵教师要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论。

⑶教学前要重视准备工作，如课前可组织学生调查本地区交通发展的状况，了解交通发展给人们的生活带来的好处和交通发展带来的问题，了解本地区有哪些物品是从外地运来的，调查从事交通业的人的工作情况等，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生做好充分的课前准备，从而在教学时激活学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生的生活。

⑷注意课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，使教学更具针对性和实效性。

2、具体教学建议⑴“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示：飞机、轮船、火车、轿车、客车等，引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些?教师可让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以及这些交通工具带来什么方便?在讨论交通工具的作用时，教师要注意引导学生结合实际生活经验进行讨论、交流，从而真正体会到交通工具的用途，并从学生丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人(旅客)和货物”这一实质问题，把感性认识上升到理性认识。

在“小调查”部分，可提示外地的水果、木材等图片，并引导学生说一说：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的?这一调查可在课前组织学生分组进行，在课堂上交流汇报。

“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，教师要充分利用课文中创设的具体情境，突出其实践性，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题，对于学生的选择，只要合情合理，均应给予肯定。

在此基础上可创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具?要引导学生说出自己的选择及理由。

《怎样到达目的地》教学设计榆林市第二小学李自照教材分析：《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我与外界的联系》中的第一课。

这篇教材由“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”这四部分组成。

共安排两课时，这是是第一课时，对照教材板块是“交通连着你我他”和”惊人的发展”两部分。

教学目标:1、引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见的交通工具及其特点，学会合理选择交通工具并自觉遵守交通管理条例。

2、了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。

教学重点：了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见的交通工具及其特点。

教学难点：学会合理选择交通工具并自觉遵守交通管理条例。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前活动今天很荣幸能和咱们四年级一班的同学一起学习，老师非常高兴。

课前我想和大家交流一下，你们愿意吗？（愿意）你们出去游玩过吗？去过哪里，是怎么去的？给你带来了那些方便？学生自由交流，教师及时评价。

二、导入铃声响了，我们现在开始上课吧。

通过刚才的交流，老师得知同学们去过很多地方，也长了很多见识。

今年暑假，老师也想带上家人去上海游玩，我怎样才能到达呢？这节课我们就来学习第八课《怎样到达目的地》。

（板书课题）三、认识交通工具那老师怎样才能到达上海呢？（火车、飞机、汽车、轮船……）（板书）。

这些都是交通工具，同学们的建议可真不少。

除了这些，在生活中你还知道哪些交通工具？（自行车、摩托车、货车……）。

（出示图片）除了同学们刚才说到的这些，有哪些你们不认识？教师简介雪橇、双轮电动车。

四、了解交通工具的重要性1、咱们认识了这么多交通工具，那你曾经乘坐过哪些交通工具，给你带来那些方便？（公交车、出租车………）（预设：如果学生说步行，则说：你真环保，都没有使用交通工具，说明你家离学校不太远。

）2、这些交通工具给我们上学带来了很多方便。