金果阅读及答案

2024年高考真题语文新高考Ⅰ卷一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成下面小题。

放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。

我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。

而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。

我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。

能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。

我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。

我家的确需要一头牛。

父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。

父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。

买牛的那天我记得，你能想象我的激动。

在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。

在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。

我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。

那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。

主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。

他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。

小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。

一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。

这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撒，怕它踢。

当然后来我知道。

再没有比水牛更温驯的动物了。

我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。

换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。

几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车的粮食走在窄路上。

第三单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。

老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价,最后更是遭到了失败。

但从另一个角度来说,他又是一个胜利者。

因为他不屈服于命运。

无论在怎样艰苦卓绝的环境里,他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。

虽然没有保住大马林鱼,但老人捍卫了自己的尊严,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”,他是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。

这样一个“硬汉”,正是典型的海明威式的小说人物。

在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里,海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象,他在这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格,《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。

老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中,表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,老人的精神并没有被打败。

可以说,他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的思想。

长期以来,人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上,认为这表现了小说的主题和人物精神,这样的分析未免浅薄。

老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。

它们象征了社会中的或明或暗的危险,但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。

一个人的战争是残酷的,他既要与外界的敌人斗争,还要与自己斗争,而与自己的斗争是最关键的。

人最大的敌人是自己,没有人能够打败自己,打败自己的人就是自己。

海明威作品的内涵是丰富的,这也是他的“冰山”创作风格的体现,他说:“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟,是因为它只有八分之一的部分露出水面。

”作品是八分之一,读者的理解是八分之七。

老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候,他完全可以割断钓丝和绳子,从而免受皮肉之苦,但他没有这样做,他选择了与自己斗争,他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争,他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的”。

【小升初】2023-2024学年部编版河北省秦皇岛市六年级下册语文质量检测试卷（三）题序一二三四五等级正确率一、积累运用。

（完成1～12题，每小题2分，共24分）1．下列语段中，加点字注音全部正确的一项是（）。

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬．就开始了。

在腊．八那天，家家都要熬腊八粥．，还要泡．腊八蒜。

从腊八起，街上就增加了货摊．子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。

A．xún nàzōu pào tān B．xún nàzhōu pāo tānC．xún làzōu pào nán D．xún làzhōu pào tān2．下列词语书写没有错的一项是（）。

A．间断恰好侵覆昂首挺胸两面三刀B．染缸分外忧桑过犹不急跃跃欲试C．唯恐单调文献司空见惯追根求源D．严竣法庭空虚声泪俱下衣衫褴褛3．下列加点的词语在句子中感情色彩有变化的一项是（）。

A．军令如山，来不得半点含糊．．B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

．．的，从没有骂过我们，更没有打过我们。

C．父亲一向是慈祥．．的爱国工程师。

D．詹天佑是我国杰出．．4．下列每组中加点字意思不相同的一项是（）。

A．汤．汤乎若流水。

赴汤．蹈火B．为是其智弗．若与？其人弗．能应也。

C．尝．与诸小儿游。

余尝．谓读书有三到。

D．孰为汝多知．乎？知之为知之，不知为不知，是知．也。

5．下面习俗的寓意说法有误的一项是（）。

A．过年的时候吃鱼（年年有余）B．建筑上雕刻蝙蝠。

（福气盈门）C．中秋节吃月饼（幸福团圆）D．过年的时候吃年糕。

（夫妻恩爱）6．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（）。

A．他发现，石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变红色，遇碱变成蓝色。

B．他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？C．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

2023届高三语文每日专练课时作业）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。

主持人：潘鲁生：以民间手工艺资源为例，往往富集于发展相对滞后、开发性破坏相对较少的贫困地区，是名副其实的“双手的文化创造”，是富有地方文化特色的经验和技能。

我们要充分认识其中的文化价值、发展价值，激发这些土生土长、代代传承的文化资源。

特别是在当前“体验经济”发展环境下，要以地方物产和自然资源为依托，把手工艺制作的“生态环保优势”，手工艺原材料及产品可再生、可降解、可循环利用的“循环经济优势”转化为特色文化产业。

这样既发展生产，带动大众就业，又促进设计创业，实实在在地助力脱贫攻坚。

欧阳黔森：扶贫先扶志，文艺工作者的重要任务是“扶志”。

要通过创作优秀的文艺作品为老百姓送上精神大餐，激发他们对美好生活的向往，积极引导群众巩固脱贫成果。

正在央视热播的电视剧《花繁叶茂》，是根据我的报告文学改编的，生动展示了脱贫攻坚这个宏大背景。

在撰写报告文学和拍摄期间，我深入到花茂村，我．真切感受到了花茂村村民们发自内心的幸福，我把这种感受倾注笔端，我的．．创作也因此有了灵魂。

我们有幸参与了脱贫攻坚这场人类历史上的伟大工程，要用笔、用镜头记录下这些精彩故事，最后汇聚成一种精神，激励人们不断前进。

1．根据两位被采访者的表述内容，分析概括文中画横线部分主持人提出的问题，并补写在文中开头处。

要求：围绕话题中心，表述简洁，不超过30个字。

（3分）2．文中画横线的句子有语病，下列选项中与之错误类型相同的一项是（）（3分）A．叶嘉莹先生心系故园，毕生财产近3600多万元全部捐赠给南开大学，设立“迦陵基金”。

B．修改后的《反不正当竞争法》，完善了侵犯商业秘密责任主体的范围，强化了侵犯商业秘密行为的法律责任。

C．黄岩北宋戏曲砖中的儿童形象，抬手疾行，烂漫天真，感受到孩童嬉笑滑稽的可爱，这说明“小儿班”于宋代早期就已出现。

D．机械手简直就是一个神奇的“擒拿利器”，可独立完成水下拾取、回收、布放等任务，并可与其他工具配合开展水下采样、测量等作业。

专项04 名著阅读1．阅读下面的两个语段，按要求作答。

【甲】“但我至少要选择我最爱的人。

简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。

”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。

”“是的，先生。

”“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来何候。

”“是的，先生。

”“真的吗，简？”“完全当真，先生。

”【乙】一动不动地坐着，犹如墙上色彩暗淡的画，眼睛盯着他细读着的那页书，嘴唇默默地闭着，--很容易让我细着个究竟，他要是装成塑像，而不是人，那是再容易不过了，他很年青——二十八至三十光景——高挑个子，身材颀长。

他的脸引人注目，像一张希腊人的脸，轮廓完美、长着一个笔直的古典式鼻子，一张十足雅典人的嘴和下巴。

说实在，英国人的脸很少像他那样如此酷似古典脸型的。

他自己的五官那么匀称，也许对我的不匀称便有点儿吃惊了。

他的眼睛又大又蓝，长着棕色的睫毛，高高的额头跟象牙一般苍白，被几绺随意挂下来的浅色金发遮盖着一部分。

(1)【甲】文中的“先生”是谁？“先生”变成残疾人的原因是什么？(2)【乙】文中简·爱眼中的“他”是谁？他与简·爱之间发生了哪些事？(3)简·爱在得知最爱的人有一个合法妻子之后毅然离开，而在他残疾之后又义无反顾地回到他的身边，你认为简·爱是一个怎样的人？她的“离开”给你什么有益的启示？2．名著阅读。

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敢才能，略施小计神……（选自《水浒传》）这首《临江仙》赞美的是梁山好汉，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在、、、智取文安县等。

3．有人说苦难能锻炼一个人，也有人说苦难能毁灭一个人，你赞同哪种说法？请你从《简·爱》中选择一个人，并结合他（她）的相关故事加以分析。

4．请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。

2023年重庆市黔江区九年级语文下学期2月质量检测卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题卡上填写清楚；2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，在试卷上作答无效；3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回；4.全卷共7页，满分150分，考试时间120分钟。

一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文字，完成1-4题。

朝地里走去□泥土湿漉漉地沾满了鞋。

孩子们在前面飞跑，雪还是那样大，衣服和头发都guà（）满了雪花，到处白茫茫的一片□他们摇晃着路边一棵棵的柏．树，雪花便不再是雪花的样子，像筛．动的面粉，从树顶倾泻而下。

惊叫声和欢呼声不绝于耳，他们争着晃动树干成为攻击者，缓不济急挤到树下成为被攻击的对象。

听到了，他们还说雪花从领口处溜了进去，原来□帽子已经不知道掉在了哪片雪里。

母亲招hū（）我带他们回家，怕孩子们着凉，我丝毫不想阻遏．他们，怕打乱他们的欢呼声。

想着这场雪也会在某一天成为他们口中的“老话”，对于幼时，总是要留一些欢娱．的，以此来为他们的晚bèi （）下饭□（节选自《下雪了》，有删改）1.材料中加点字注音无误的一项是（）（3分）A．柏．树（bó）B．筛．动（shāi）C．阻遏．（yè）D．欢娱．（yù）2.根据材料中的拼音写汉字。

（3分）guà满招hū晚bèi3.材料中画线词语运用有误的一项是（）（3分）A．湿漉漉B．倾泻而下C．不绝于耳D．缓不济急4.材料中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（）（3分）A．，，！？B．。

；。

C．，。

——。

D．，。

——！5.材料中作者使用了比喻来生动形象地描写下雪的场景，请展开想象，写一句话或几句话，同样地用比喻来描写下雪，句式不限，示例仅供参考。

（4分）示例：雪花便不再是雪花的样子，像筛动的面粉，从树顶倾泻而下。

6.阅读材料，按要求答题。

甘肃省酒泉市2024年高三下学期联考语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国人擅长在石头上进行书法创作，取______的材料气质，达到永存文字的理想。

石头取材方便、质地坚硬、镌刻困难、端正严肃、______等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。

（______）但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。

金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。

先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们的一些基本特点，都被后来石头上的书法所继承。

随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。

摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式必须与所处环境______，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。

“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。

其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，______，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短B．亘古不灭朴素无华休戚相关相得益彰C．亘古不变质朴无华息息相关扬长避短D．亘古不变质朴无华休戚相关相得益彰2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式。

名著阅读湖北省黄冈市2023年中考语文试卷（一）（6分）阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。

“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。

这本书使我深受感动。

参是你们静静地坐着听，我这就开始读。

”“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。

”……保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。

好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。

普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。

“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。

【乙】“去拿你的书来。

”他（父亲）慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

……就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。

知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。

“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……8. 下列说法中有误的一项是（）A. 【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》。

这部名著写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，从而使人物形象有血有肉。

B. 【甲】文中的普泽列夫斯基是一位坚定的革命者，他给予保尔以关心和教育，是保尔的人生导师和走上革命道路的引路人。

C. 【乙】文出自回忆性散文集《朝花夕拾》。

该书记录了鲁迅青少年时期的若干生活片段，流露出作者对家人和师友的真挚情感。

梁山初中教育集团2021级2024年春语文中期试题（总分：150分时间：120分钟）一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成任务。

①中华民族传统文化是中华民族的根和魂，博大精微。

②文以“留史”，文化是过去的“对话框（kāng）”，是城市的灵魂。

既记录着历史，也见证着时代的变迁。

《骆驼祥子》，塑造了栩栩如生的北平底层人物群像。

将北京传统文化的精髓，渗透于底层人民的行为方式和命运走向中。

这是旧时代的缩影。

③文以“接力”，顽强拼搏是一个民族的精神血脉。

听憾天动地的川江号子，巴渝纤夫们乘千年木船，劈荆（jīn）斩浪。

在崇山峻岭间，“宁做沥血歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼”，谱写了一曲不屑置辩的生命之歌。

④文以“载道”，积淀着人们的智慧，濡养心灵。

读孟子，感受儒家理想人格之美。

君子的德性光辉是对儒家理想人格坚贞不俞的追求。

是“舍生取义”的凛然气节，也是“居安思危”的非凡智慧。

⑤A.我们应用心感受传统文化的坚硬与柔软。

B.它是经得起烈火灼烧，千锤百炼的龙的脊柱。

它是照亮世界、温暖人心的长明灯。

C.那些文化记忆，带给人们家的归属感。

D.让我们在薪火相传中，让文化展现当代价值、融入现代生活，绽放中华文化的盎然春意。

【任务一】识字辨词1. 改正下列加点字的字音和字形。

字音修改字形修改（1）对话框（kuāng）_____________ （2）劈荆（jīn）斩浪______________ （3）憾天动地_______________ （4）坚贞不俞_______________2. 文中画线词语运用有误的一项是（）A. 精微B. 栩栩如生C. 不屑置辩D. 濡养【任务二】辨别病句3. 选出第⑤段画线句有语病的一句是（）A. AB. BC. CD. D【任务三】创意表达4. 表达情感时，可以用几个喻体从不同角度设喻，使抽象的情感变得形象动人。

请你参照示例，用连续的比喻（至少三个）来表达某一种情感，句式不限。

示例：那萦绕在我心头的愁绪，如遍地的衰草，无边无际；似满城翻飞的柳絮，触目皆是；像梅子黄时的细雨，绵绵不绝。

2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字很多人知道人参果是从吴承恩的《西游记》开始的《西游记》第24回提到万寿山五庄观有人参果又名草还丹①_______________？因其外形就如三朝未满的小孩四肢俱全五官咸备人若有缘得那果子闻一闻就活三百六十岁吃一个就活四万七千年实际上市场上售卖的人参果它同茄子、辣椒和西红柿一样②_______________ 正名叫“香瓜茄” 这种茄科植物当然不是来自五庄观安第斯山脉的温带区域才是它的老家③_______________ 从海滨到海拔3000米的高山它们都能生长即便是温度降低到-2.5℃它们也能生长【答案】①这种水果为什么叫人参果呢, ②都属于茄科植物, ③香瓜茄对生长环境并不挑剔（香瓜茄适应环境的能力很强）【解析】第①空根据句后的问号以及后文“因其外形就如三朝未满的小孩四肢俱全五官咸备”对“人参果”得名原因的推断可知此处可填写“这种水果为什么叫人参果呢”之类的句子第②空根据前文“它同茄子、辣椒和西红柿一样”的表达此处的表达形式应为“都……”后文有“这种茄科植物……”的表述“这种茄科植物”所指的应在上文有所照应故此处可填写“都属于茄科植物”之类的句子第③空根据后文“从海滨到海拔3000米的高山它们都能生长即便是温度降低到-2.5℃它们也能生长”可推断香瓜茄对环境的要求不高故此处可填写“香瓜茄对生长环境并不挑剔（香瓜茄适应环境的能力很强）”之类的句子二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①其幽邃民人皆仗兵野逸时观间隙出为寇盗②民闻伉坐执人被戮知官惟欲出之而已於是老幼相携而出2.（5）孙权死后诸葛恪在给弟弟诸葛融的信中表达了几层意思？A. 恪到府/乃分内诸将罗兵/幽阻/但缮藩篱/不与交锋/候其谷稼将熟/辄纵兵芟刈/使无遗种B. 恪到府/乃分内诸将/罗兵幽阻/但缮藩篱/不与交锋/候其谷稼将熟/辄纵兵/芟刈使无遗种C. 恪到府/乃分内诸将/罗兵幽阻/但缮藩篱/不与交锋/候其谷稼将熟/辄纵兵芟刈/使无遗种D. 恪到府/乃分内诸将/罗兵幽阻/但缮藩篱/不与交锋/候其谷稼/将熟辄纵兵芟刈/使无遗种【答案】C【解析】（1）“幽阻”指“幽阻之地” “罗兵幽阻”即“罗兵于幽阻之地” “幽阻”是“罗兵”的处所中间不可断开排除A项“纵兵芟刈”是手段“使无遗种”是目的“纵兵芟刈”不可断开排除B项“谷稼”是“将熟”的主语中间不可断开排除D项故选C【答案】A【解析】（2）A项“道艺指道德和技能”有误道艺是指学问和技能“文中的意思是前者”有误从语境“讲论道艺”来推测不可能是讲论道德【答案】A【解析】（3）A项“说明自己并没有不奉养老人”有误“何谓不养老也”中“不养老”的意思是“不敬老” 而非选项中说的“不奉养老人”【答案】（4）①那些住在深远山区的民众都手持武器粗野放肆常常看准空隙出山掠夺②百姓听说胡伉因为捉拿山民获罪被杀知道官府只想让他们出山而已于是老幼互相搀扶着出山【解析】（4）①幽邃指深远山区僻远之地仗兵手持武器野逸粗野放肆②坐因……获罪戮杀出使……出【答案】（5）①对先帝重用自己心怀感恩②对先帝去世感到悲痛③深受先帝重托惭愧忧虑【解析】（5）通读文本由题干“诸葛恪在给弟弟诸葛融的信中”定位至最后一段由“吾父子兄弟并受殊恩”可知诸葛恪对先帝重用自己心怀感恩“肝心圮裂”表明他对先帝去世感到悲伤哀痛“吾身受顾命辅相幼主窃自揆度恐损先帝委付之明是以忧惭惶惶所虑万端”则体现出他深受先帝重托惭愧忧虑三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）戏题阶前芍药^①柳宗元凡卉与时谢妍华丽兹晨欹^②红醉浓露窈窕留余春孤赏白日暮暄风动摇频夜窗蔼芳气幽卧知相亲愿致溱洧赠^③ 悠悠南国^④人【注】①此诗为干谒诗此时作者赋闲在家②欹（qī）倾斜的意思③溱洧赠《诗经·郑风·溱洧》“溱与洧方涣涣兮……维士与女伊其相谑赠之以勺药”古之芍药为香草名④南国江南A. 本诗开头先把芍药与众花对比凡花已随春而凋谢唯有芍药开在今晨突出芍药不同凡花的美好形象B. 三、四句诗人把芍药比作醉酒微醺的窈窕佳人“留”字将芍药人格化更富有情趣作者对芍药的赞扬跃然纸上C. 五、六句诗人展开想象惠风和畅芍药频频向诗人摇手诗人被芍药的美姿吸引独自欣赏到夕阳西下D. “戏”为诗眼七、八句用戏谑的口吻说芍药沁人的芳香飘进窗内好似来与静卧的人亲近【答案】C【解析】C项“展开想象”“诗人被芍药的美姿吸引独自欣赏到夕阳西下”错“孤赏白日暮暄风动摇频”意为独自欣赏一直到西阳下沉温暖的春风把枝叶摇动频频这两句不是作者的想象而是运用拟人手法写芍药的孤芳自赏四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对作品相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对作品艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）文中画线部分有何作用？请简要分析5.（4）小说标题为“掌门” 在你心中谁更具有掌门的风范？请结合作品谈谈你的理解A. 文章一开头就写永安城武术界流传的两句话既激发读者的阅读兴趣又自然引出下文对两门争斗往事的叙述B. 文中关于“踢场子”的补充说明暗示杜其石主动上门寻事争斗是对李一甫的极大羞辱令其难以接受C. 短短十分钟李一甫就答复同意出席杜其石的宴请这表明李一甫急于观看“隔山打虎”神功D. 结尾处杜其石抓住李一甫的手既意味着两人旧怨的消解也饱含对李一甫终将战胜恶疾的美好祝愿【答案】C【解析】（1）C项“急于观看‘隔山打虎’神功”错误结合“今天特意登门拜访向杜师傅谢罪三十年前气盛险些失手打伤杜师傅心病大于身病三十年了每每想起此事总是不能释怀！今日谢罪万请一谅”分析并非急于观看“隔山打虎”神功而是为了了却心结【答案】D【解析】（2）D项“均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法”错误对袁文宗无侧面描写【答案】（3）①运用插叙通过交代李一甫救人往事来表现他武艺高超、武德高尚②承上启下既解释上文杜其石心有不甘的原因也为下文杜其石“踢场子”作铺垫【解析】（3）结合“李一甫救过一个人”“那是一个架子工在四楼绑脚手架时不慎从高处坠落恰好李一甫从下边经过”分析画线句子在内容上插入一笔叙述李一甫曾经做过的好人好事这一义举表现人物不仅武艺高超而且具有高尚的道德品质和该出手时则出手的人格魅力突出了人物性格丰满了人物形象给人留下深刻印象结合“听到惊呼不由停下脚步眼见着人落到面前了李一甫轻描淡写地一托一推一带架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里”分析画线句子运用了动作行为、神态等细节描写塑造了一位令人敬重的人物形象寥寥数语却增强了吸引力使用比喻手法生动形象地再现了架子工被救的惊险而又令人叹服的神奇场面结合“欢呼声是在三分钟之后才响起的那时候李一甫的身影已经从大家的眼前消失了”“这样的人物怎么能不会一会呢”等句子分析可知画线句子具有承上启下的过渡作用既照应上文“胜是胜了可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战” 说明杜其石心有不甘希望有机会与李一甫比试比试也为下文杜其石“踢场子”作铺垫推动情节发展【答案】（4）示例一杜其石更有掌门风范为人更富有胆识积极进取明白事理胸襟磊落示例二李一甫更有掌门风范武艺高强武德好切磋武艺手下留情为人更低调沉稳更富有担当精神有大家风范主动消解门派旧怨促进和谐共兴【解析】（4）本题为开放性试题结合文本内容选择一人分析其具有掌门风范即可如杜其石更有掌门风范结合“三十年前正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中他向永安城里的各大门派发下帖子邀其一一过招各大门派当然不肯示弱于是便有了老校军场武林大会的盛况一个月内杜其石打败了所有前来挑战的门派一时间杜其石的名字在永安城不胫而走拜在他门下学艺的少年不计其数”分析可见杜其石武艺高强可谓打败天下无敌手符合掌门人的风范结合“胜是胜了可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战”“这样的人物怎么能不会一会呢？”“杜其石决定去‘踢场子’”分析可见杜其石为人具有无畏无惧更富有胆识魄力积极进取不甘人后的要强性格更符合作为掌门人的风范结合“沉吟片刻他说‘饭是要吃的不过应该由我来请你回去对你师父说还是由杜其石略备薄酒请他务必屈尊移驾’”分析可知杜其石明白事理结合“哪里敢受哪里敢受三十年前那一拳李师傅根本就是手下留情不然我杜其石早成了一个废人了”分析可知杜其石为人胸襟磊落综上杜其石武功盖世人格高尚具备掌门人的风范如李一甫更有掌门风范结合插叙中救人一事可见武艺高强品质高尚结合与杜其石过招时手下留情可见武德好结合“太极门掌门李一甫要请杜其石吃饭”“特意登门拜访向杜师傅谢罪三十年前气盛险些失手打伤杜师傅心病大于身病三十年了每每想起此事总是不能释怀！今日谢罪万请一谅”等分析可见李一甫请为人更低调沉稳虚怀若谷诚恳友善更富有担当精神有大家风范主动消解门派旧怨促进和谐共兴所以李更具有掌门风范6.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 敦煌文化具有特殊的表达形态是因为敦煌有着特殊的历史环境它曾是多种文明形态接触、交流的大都会B. 有学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外这是因为他们不认可“通而不统”的敦煌精神C. “通而不统”是在“和而不同”的基础上形成的它与“和而不同”都是中华文明延续至今的关键因素D. 有了构建人类命运共同体这一理念我们就可以用中国智慧解决世界各种文明的一切矛盾和冲突【答案】A【解析】（1）B项无中生有文章只提到“有学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外这是没有什么道理的” 并没有提到这些学者的理由C项“‘通而不统’是在‘和而不同’的基础上形成的”错误原文为“‘通而不统’是‘和而不同’的中华传统文化精神的特殊表达”D项“就可以用中国智慧解决世界各种文明的一切矛盾和冲突”错误说法过于绝对原文为“希望为解决人类问题提供中国智慧”“必将为人类命运共同体的构建提供文化支撑”故选A【答案】B【解析】（2）B项“通过与先秦文化、齐鲁文化以及佛教文化、基督教文化、波斯文化的对比”错误文中并没有将这几种文化进行对比【答案】A【解析】（3）A项强加因果二者之间没有因果关系五、综合读写（本大题共计4小题每题15分共计60分）7.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）7.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）7.（3）下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（）A. 推陈出新鳞次栉比五彩缤纷坐享其成B. 推陈出新星罗棋布多姿多彩坐收渔利C. 革故鼎新星罗棋布多姿多彩坐享其成D. 革故鼎新鳞次栉比五彩缤纷坐收渔利【答案】C【解析】（1）推陈出新指对旧的文化进行批判地继承剔除其糟粕吸取其精华创造出新的文化革故鼎新旧指朝政变革或改朝换代现泛指除去旧的建立新的此处应用“革故鼎新”鳞次栉比像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐星罗棋布像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着形容数量很多分布很广此处应用“星罗棋布”五彩缤纷指颜色繁多非常好看多姿多彩指丰富多彩形容颜色形态多样很多种形状很多种颜色此处应用“多姿多彩”坐享其成自己不出力而享受别人取得的成果坐收渔利比喻利用别人的矛盾而从中获利此处应用“坐享其成”故选C【答案】D【解析】（2）原句有两处错误其一是语序不当“只要”应放在句首排除A、C两项其二是搭配不当“创造”与“目标”搭配不当应是“达到目标” 排除B项故选D【答案】B【解析】（3）文中引号表示特定称谓A项表示引用B项表示特定称谓C项表示特殊含义D项表示反语故选B8.（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过8个字8.（2）请分别用一个疑问句概括上文各段论述的内容每句不超过10个字【答案】（1）①看上去不太严重, ②避免低温烫伤, ③时间不要过长【解析】（1）①根据前后文“通常烫伤面积不大”“但创面深且烫伤严重者可能会造成深部组织的坏死”的提示来看此处是指烫伤皮肤表面看起来不严重因此可填入与“看上去不太严重”等语意相关的内容②根据后文“最好不要”的表述可知此处可填入与“避免低温烫伤”等语意相关的内容③根据后文“睡觉前放在被子里先暖被窝睡觉时取出来”“尽量避免整夜放于被窝内”的表述可知此处是指使用热水袋取暖的时间不要太长因此可填入与“时间不要过长”等语意相关的内容【答案】（2）①什么是低温烫伤？②低温烫伤有何伤害？③如何预防低温烫伤？【解析】（2）第一段主要阐释了低温烫伤的概念第二段主要介绍了低温烫伤的表现及其伤害第三段主要说明了如何预防低温烫伤根据每一段的大意将其概括成一个疑问句即可9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）9.（3）下列各句中的引号和文中画线处引号作用相同的一组是（）A. 雕刻锻造会聚壮志凌云B. 雕刻造就会聚风华正茂C. 砥砺锻造汇聚风华正茂D. 砥砺造就汇聚壮志凌云【答案】C【解析】（1）第一处雕刻指在雕塑中把木材、石头或其他材料切割或雕刻成预期的形状砥砺即磨炼根据语境“砥砺”更合适第二处锻造用锤击、加压等方式使在可塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件并提高它的机械性能造就培养使有成就语境中的对象是“民族力量” “民族力量”的形成并非容易达到故“锻造”更合适第三处会聚指会合聚集对象常常是人汇聚强调从各个不同的地点、方向集中到一起融合成为一个整体有融入的意义对象常常是物根据语境“汇聚”更合适第四处壮志凌云形容理想宏伟远大风华正茂指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌根据语境“风华正茂”更合适故选C【答案】A【解析】（2）根据上下文一致的原则括号内主语应该与上句的主语保持一致为“抗美援朝精神” 所以排除C、D两项 B项强调的是“伟大的抗美援朝精神必须永续传承、世代发扬”的原因不符合语境故选A【答案】C【解析】（3）原文中的引号表示专指、特指A项表示反语、讽刺B项表示引用C项表示专指、特指D项表示特定称谓故选C10.（1）依次填入文中括号处的词语全都恰当的一项是（）10.（2）文中画线的句子可改写成“月像一盏青灯照着我上层层石阶毫无声息地照着屋顶整个古镇覆了一层锡箔样的辉光”语意二者基本相同但原文表达效果更好为什么？10.（3）请在文中画横线处补写两组恰当的语句要求与横线前的句子构成排比语意完整连贯A. 安适留下笼盖只有B. 安逸留下笼罩只要C. 安适划出笼盖只要D. 安逸划出笼罩只有【答案】C【解析】（1）第一处“安适” 指安静舒适多指生活状态或环境“安逸” 多指个人的潇洒、快活的感受往往搭配动词“贪图” 构成“贪图安逸” 语境是说这个后院的环境是宁静舒适的所以用“安适”第二处“留下” 用某种途径把人或事物保存下来可指人事物的保留也可指感情等抽象事物的存留“划出” 用工具使事物出现一定运动轨迹侧重于“用工具”和“出现轨迹” 语境是指白蝴蝶运动之后划出的一道痕迹所以选“划出”第三处“笼罩” ①像笼子罩在上面、遮盖②比喻某种气氛或局面“笼盖” 笼罩、覆盖结合语境及诗句“天似穹庐笼盖四野”可知选用“笼盖”更合适第四处“只要” 连词表示充分条件“只有” 连词表示必要的条件强调唯一性语境是说只要经历过黄姚就可以了而不是强调“唯一性” 所以选用“只要”故选C【答案】（2）①原文采用拟人的手法将“月”当成“我”的同伴更能表现人与自然和谐、友好、平等的关系②原文中“提”“随”“跃”等动词以动写静更好地烘托出环境的幽静形象生动地写出了月的灵动性③原文表述主体一致与上下文衔接自然【解析】（2）解答本题需结合原句和改后句子的表现手法来比较分析原句运用的是拟人的修辞手法赋予了月亮以人的情态和动作表现了人与自然的和谐、温馨的画面且“提”“随”“跃”这些动词既生动形象地写出了月亮的动感和灵性又从侧面烘托了环境的清幽雅致原文整句以月为刻画主体气韵贯通语意衔接而改后的句子只是一个比喻句缺少拟人的动感和灵性再加之前面写月后面却说“整个古镇覆了一层锡箔样的辉光” 话题发生转移上下句不衔接连贯【答案】（3）示例我想邀杜甫来住厦这里从不会风卷三重屋茅我想邀郦道元来看水这里才应该是《水经注》的结尾【解析】（3）解答本题首先观察横线前面的句子“我想邀李白来望月这里的月有家乡的味道” 据此可知该处句式为“我想邀…… 这里……” 而被邀的人有独特的形象比如李白诗中月亮的意象、思乡的主题等最典型的就是他的《静夜思》所以可选邀杜甫因为杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中有“安得广厦千万间”的慨叹也可以邀郦道元因为他作了一部《水经注》且语段中黄姚的姚江也是美丽的水域定会吸引郦道元的驻足考察。