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中考文言文《童区寄传》全文详细翻译导读：童区寄传作者：柳宗元儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。
一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。
区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子。
强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。
其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。
区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了;便拿起刀杀死了那个强盗。
童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市;一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝;因取刃杀之。
区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，非常惊恐，打算要杀掉他。
区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢?他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。
”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢?与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢?幸亏杀掉了他(被杀的强盗)，好极了!”随即埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。
越发把区寄捆绑得结实。
到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕;又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。
然后大声呼喊，整个集市都惊动了。
区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。
两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。
”逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
柳宗元《童区寄传》原文、赏析和鉴赏柳先生曰：越人少恩，生男女，必货视之。
自毁齿以上，父兄鬻卖，以觊其利。
不足，则盗取他室，束缚钳梏之。
至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。
当道相贼杀以为俗;幸得壮大，则缚取幺弱者。
汉官因以为己利，苟得僮，恣所为，不问。
以是越中户口滋耗。
少得自脱，惟童区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。
桂部从事杜周士为余言之。
童寄者，柳州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之墟所卖之。
寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。
贼易之，对饮，酒醉。
一人去为市，一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也。
郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计，曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善。
”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。
因大号，一墟皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣!愿以闻于官。
”墟吏白州，州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶!”《童区寄传》是一篇仅五百字的传记散文。
由于作者深厚的文学功底，大笔勾勒，濡墨挥洒，使之成为一篇具有独创性的人物传说佳作。
细细研读，确有许多值得借鉴之处。
以小见大，揭露社会问题是本文的第一个特色。
“越人少恩，生男女，必货视之。
”文章开篇的交待，给读者留下了许多疑问：越人为何少恩?为何将亲生儿女“货视之”?通过下面的叙述，才晓得“汉官因以为己利，苟得僮，恣所为，不问”，至此，不但回答了前面的疑问，而且一针见血地道出了“越中户口滋耗”的根本原因在于官吏纵容豪强劫缚掠卖人口，从而挖掘出封建社会人食人的深刻主题，寄寓了作者强烈的爱憎。
人物性格鲜明，刻画生动是本文的又一个特色。
《童区寄传》课文详细解析童①寄者，郴州②荛牧儿③也。
【儿童区寄，是郴州一个打柴放牛的孩子。
】【句解：交代区寄的身份。
】行牧且荛④，二豪⑤贼劫持，反接⑥，布囊⑦其口，去逾四十里，之虚所⑧卖之。
【有一天，他一面放牧，一面打柴，两个强盗把他绑架，反背着手捆起来，又用布捂住他的嘴，走出四十多里，到集市上卖他。
】【句解：年幼的区寄已经丧失了抗争的条件，处境十分危险。
】寄伪儿啼⑨，恐栗⑩，为儿恒状。
【区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，做出小孩子常有的样子。
】【区寄为什么要“伪儿啼”“恐栗”“为儿恒状”?明确：他要先稳住强盗，等待时机，于是假装像小孩似的啼哭，又装出害怕发抖的样子，让强盗看不出他的心计，从中可见他的冷静、机警。
】贼易(11)之，对饮酒，醉。
【两个强盗非常常轻视他，只顾对着喝酒，喝醉了。
】【句解：表现强盗劫人成功后的得意。
】一人去为市(12)；一人卧，植(13)刃道上。
童微伺(14)其睡，以(15)缚背刃，力上下，得绝；因(16)取刃杀之。
【一个强盗离开这里去谈买卖；一个强盗躺下来，把刀插在路上。
区寄偷偷地窥察他睡着了，就把绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下地磨割，终于把绳子割断了；又趁机拿起刀来把他杀了。
】【句解：这一连串动作敏捷、果断，充分表现出区寄虽然年幼，在危急关头却十分沉着镇定，有着过人的机智和勇敢，这是他第一次自救。
】【字词全解】①[童]儿童。
②(郴(Chēn)州]今湖南省郴州市一带。
一作柳州，今属广西。
③[荛(ráo)牧儿]打柴放牛的孩子。
荛，打柴。
④[行牧且荛]一面放牧，一面打柴。
行，做，从事。
且，连词。
⑤[豪]强横的。
⑥[反接]反背着手捆起来。
⑦[囊]口袋，这里作动词。
⑧[虚所]集市。
虚，同“墟”。
⑨[啼]啼哭。
⑩[栗]通“悚”，发抖。
(11)[易]轻视。
以为他很好对付而轻视他。
(12)[为市]做买卖(这里指贩卖人口)。
(13)[植]这里指插。
(14)[伺]窥察。
(15)[以]把。
柳宗元《童区寄传》原文及译文赏析童区寄传柳宗元柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。
自毁齿①以上，父兄鬻卖，以觊其利。
不足，则盗取他室，束缚钳梏之。
至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。
当道相贼以为俗。
幸得壮大，则缚取幺弱者。
汉官②因以为己利，苟得僮，恣所为不问。
以是越中户口滋耗。
少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。
桂部从事杜周士为余言之。
童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号，一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣，愿以闻于官。
”虚吏白州，州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳③二岁，而计杀二豪，岂可近耶？”【注释】：①毁齿，小孩换牙，指七、八岁。
②汉官，汉族官员，边境地区多是派汉人做官。
③秦武阳，战国时燕人，十三岁杀人，后作为荆轲的副手刺杀秦王，未成被杀。
5．下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）（）A．以是越中户口滋耗耗：减少B．贼易之，对饮酒易：轻视C．童微伺其睡伺：伺候D．大府召视儿，幼愿耳愿：老实6．下列句中加点的字用法和意义相同的一项是（3分）（）A．父兄鬻卖，以觊其利余嘉其能行古道，作师说以贻之B．苟得僮，恣所为不问某所，而母立于兹C．桂部从事杜周士为余言之旦日飨士卒，为击破沛公军D．愿以闻于官激于义而死焉者也7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A．区寄所以能够自救，在于利用了敌手麻痹大意、低估对方的智力和胆量的弱点。
小学一年级语文上册《童区寄传》说课稿第1篇：小学一年级语文上册《童区寄传》说课稿各位评委老师：大家上午好，我是语文5号，我今天说课的题目是《童区寄传》，作者柳宗元(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“*灵愚慧”为主题展开。
《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的*格和不畏强*的斗争精神.这篇文章语言简炼，层次清楚，通过语言动作描写表现人物*格，情节曲折跌宕，波澜起伏，引人入胜.多用短句，节奏明快而富于变化.结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.了解本课写作背景和有关作者的文学常识;借助工具书和课下注释，翻译全文，了解课文大意.掌握常用文言实词.2学习本文通过语言动作描写表现区寄*格的写法.3.培养机智勇敢的*格和不畏强*的斗争精神.『研读赏析要掌握的』由于本课是一篇文言文，又是唐宋八大家之一的柳宗元的文章，我将本课的教学重点确定为：1.了解作家作品，掌握常用文言实词.2.学习本文通过语言动作描写及正侧面描写相结合的方法表现人物*格的写作方法.因为我们的学生程度不一，文言文的基础不好，我将本课的教学难点确未完，继续阅读 >第2篇：北师大版一年级语文《童区寄传》说课稿范文各位评委老师：上午好，我是语文5号，我今天说课的题目是《童区寄传》，作者柳宗元(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“*灵愚慧”为主题展开。
《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的*格和不畏*的斗争精神.这篇文章语言简炼，层次清楚，通过语言动作描写表现人物*格，情节曲折跌宕，波澜起伏，引人入胜.多用短句，节奏明快而富于变化。
童区寄传原文及翻译《童区寄传》是唐代文学家柳宗元创作的一篇传记文学作品，写了一个真实的故事：儿童区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。
作者抓住人物的性格特征，从不同角度、不同侧面刻画出一个勇敢机智、不畏强暴而又纯朴憨厚的少年英雄形象。
《童区寄传》原文童区寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虚所，卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”《童区寄传》翻译儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。
他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）离开超过四十多里，到集市上卖他。
区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。
强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。
一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。
孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。
（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。
（孩子）急忙说：“当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人好呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，就随你处置。
