习作7

习作7我有一个想法：教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解并运用“我有一个想法”的基本概念。

•运用创造性思维，展开想象力并表达出自己的想法。

•培养学生的逻辑思维和表达能力。

2. 教学内容•引导学生了解“我有一个想法”的含义。

•分享一些有趣的创意和想法。

•练习运用创造性思维，提供一个话题让学生表达自己的想法。

3. 教学流程步骤一：引入（5分钟）•让学生们分享他们对于“我有一个想法”的理解，教师做简短的解释和引导。

步骤二：创意分享（10分钟）•老师分享一些有趣的创意和想法，可以是科技发明、艺术作品、社会改革等方面的例子。

•引发学生对于创意和想法的思考，激发他们的好奇心和求知欲。

步骤三：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个话题。

•要求小组成员运用创造性思维，展开想象力，提出自己对于该话题的想法，并进行讨论。

•鼓励学生多角度思考，尽量提出创新的想法。

步骤四：展示和总结（15分钟）•请每个小组派代表进行汇报，分享他们的想法，并与其他小组进行交流和讨论。

•教师进行总结，鼓励学生积极思考和表达自己的想法。

二、教学反思在本节课中，我尝试引导学生运用创造性思维，培养他们的想象力和表达能力。

通过分享有趣的创意和想法，并提供一个话题供学生展开讨论，我希望激发他们的创造力，并鼓励他们表达出自己独特的想法。

整个教学过程中，学生积极参与讨论，并提出了许多有趣和创新的想法。

小组合作讨论的环节为学生提供了一个交流和展示自己想法的机会，激发了他们的思维和表达能力。

通过与其他小组的交流，学生们不仅可以学习到其他组的新鲜观点，也可以从他人的反馈中获得启发，提高自身的思考水平。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，教师在分享有趣的创意和想法时，可能需要更多的时间和准备，以确保学生能够充分理解和思考。

其次，小组讨论的时间可能有些紧张，导致有些学生表达不充分或没有机会得到他人的反馈。

一、课标要求本节课紧扣《语文课程标准》：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准节奏，读出韵律。

2、认识并会写本文中的生字、词语。

3、学会抓住关键句，把握文章的主要观点的学习方法。

二、背景分析本次习作要求学生写自己的拿手好戏。

“拿手好戏”就是自己擅长的东西，不限于学习，可以涉及生活中的方方面面。

课本中给出了各种“拿手好戏”，常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。

正如“三百六十行，行行出状元”，此次习作便要求学生能正确认识自己，发现自己身上的闪亮之处。

在本次习作中，要求学生能把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感，要通过一些具体的事例来呈现自己拿手的方面。

本次习作还要教会学生列提纲，列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，学生在本次习作训练中必须掌握。

三、教学目标学习在习作时写出自己的看法和感受。

能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

四、评价任务确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

课题习作7 课时 2 课型习作教学目标学习在习作时写出自己的看法和感受。

能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

教学重难点能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

教学准备学生完成导学单。

教学过程一、揭示课题1.经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。

还有的同学说，画画是我的拿手好戏。

是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。

2.看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？3.今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。

（板书：我的拿手好戏）二、审清课题1.首先看清题目中的关键词：我拿手好戏2.分析：文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，即自己最擅长的事情，而不是不熟悉或做不好的事。

3.小结：文章要求写自己最擅长做的事情。

三、弄清选材1.应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是自己的拿手好戏，所以，按照这个要求选自己做的最好的事情，写自己的一种本领。

习作7《勇敢面对的事》(22篇)勇敢面对的事想一想，在你的学习和生活中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有过这样的事呢？请你把这件事想清楚，然后写下来，注意把事情的经过写具体。

文题自拟。

1 勇敢面对的事在生活中，有许许多多需要我们去面对的事，有自己走夜路、睡觉等，但我勇敢面对的事情是第一次骑自行车。

那是2018年，那时我最爱骑车，但妈妈发现，我一骑上自行车就过度紧张，原来两边的辅助轮让我不能自由摆动，于是妈妈便要我把车两面的辅助轮拆掉，尽管我再三阻挠，也无济于事，第二天，妈妈就叫我去公园骑车。

我们来到了广场上，脱离了小轮的帮助，我一下子不会骑自行车了。

妈妈让我先上车，之后，妈妈在后面扶着车，我歪歪扭扭地骑着，可是妈妈竟然松了手，车把一歪，我就倒了下去。

我告诉妈妈不能松开手，妈妈答应了，我又骑上了车，但还是很不好，我不想骑了。

妈妈鼓励我说：“多骑几次就会了。

”我思考了一会儿，又上了自行车，妈妈在后面把着，我越骑越快，转了一个弯，发现妈妈已经站在远处等我了。

我不知不觉学会了骑车。

生活中有很多沟沟坎坎，我们只有勇敢地面对它，跨过去，才能到达想去的地方。

2 勇敢面对的事在我的生活中经历过许多的事，犹如天上的繁星数也数不清，但是，有一件事我至今还记忆犹新。

在我八岁那年，一天放学，我等到学校都快没人时也没等到家长来接我。

于是，我突思奇想，想出了一招：自己回家。

接下来的事就是惊心加动魄……我径直朝回家的路走，终于我走到了离我家不远的一个十字路口，可是那里“车来车往、车山车海”川流不息啊！我怎么过去呢？我一看绿灯亮了起来，我便往前走，哪知一辆要拐弯的车冲了过来，我便急忙又退了回去。

我又一次尝试，可是在我走到路口的三分之一时，红灯又亮了。

我就又跑了回来。

我想：怎么样才能顺利地过去呢？这时绿灯又亮起来，一位叔叔过去了。

我眼睛一亮，想了一个好办法：跟着大人走不就可以过去了吗。

《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。

因此，在设计《习作7我有一个想法》这一课程时，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会表达自己的想法。

一、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。

2. 引导孩子们学会通过绘画和语言表达自己的想法。

3. 培养孩子们的创新意识和团队合作精神。

二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们从故事中发现问题，并敢于提出自己的解决方案。

2. 教学重点：让孩子们学会用简单的语言和绘画方式表达自己的想法。

三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画纸、画笔、彩色贴纸等。

2. 学具：孩子们自带的绘画本、彩笔等。

四、活动过程1. 情景引入：讲述一个有趣的故事，引导孩子们关注故事中的问题和角色。

2. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中的问题，并鼓励他们提出解决方案。

3. 创意绘画：让孩子们根据自己的想法，用画笔和贴纸在纸上进行创作。

4. 表达分享：邀请每个小组展示他们的作品，并用自己的语言解释作品中的想法。

五、活动重难点1. 活动难点：如何引导孩子们发现故事中的问题，并敢于提出解决方案。

2. 活动重点：让孩子们学会用简单的语言和绘画方式表达自己的想法。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的想象力和创造力非常丰富，他们在绘画和表达过程中展现出了自己的独特想法。

同时，我也意识到在教学过程中，要善于引导孩子们发现问题，鼓励他们敢于提出自己的解决方案。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，我将更多地运用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还计划组织更多的创新活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

在《习作7我有一个想法》的教学过程中，我深刻感受到了孩子们的进步和成长。

【导语】《____即景》是一个半命题作文，同学们可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或大自然的景色。

以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.部编版五年级上册第七单元习作7《____即景》作文范文：日落即景吃完晚饭，已是下午六点左右，我出了家门，欣赏落日余晖。

太阳已移向西边要落下了，但它似乎有些不舍，想把余光照耀在万物上，阳光照在我身上，暖洋洋的，感觉很舒服。

再放眼望去，太阳只剩下小半边脸了，火红火红的，多美啊！我不由地陶醉在其中，也不知为何，感觉太阳公公在笑眯眯地望着我。

那是一个红晕，从一点发散到四周，从红到浅红，到橙，到浅橙，渐渐的黄色到白色……我多么希望太阳能落得慢点啊！它仿佛听到了我的心声，下落的速度变慢了，好像停止下落了，像小学生背着一个沉重的书包，脚步变缓了许多，红光不再那么刺眼了，但太阳公公的脸庞还是红通通的，像喝醉了酒，像关公的脸庞。

不知不觉的，太阳只剩三分之一的脸还露在外面，这时，一只小鸟从太阳旁边飞过，真想用相机拍下这一风景，但遗憾的是，我离的太远，一瞬间它就飞走了……我看了看周围，树木花草静静地站在黄昏中，似乎也在欣赏黄昏美景，树叶本来是绿色的，但被红光一照，绿色都变成红色的了，那叶子看起来暖暖的。

我的目光又转向太阳，它竟然偷偷地“消失了”，它的余光也不见了，它为什么突然走得这么匆忙呢？2.部编版五年级上册第七单元习作7《____即景》作文范文：雪中即景那天早上起来，我推开窗那一刻傻眼了，窗外的小树被勾了一圈白边，树枝变成银色的了。

房子上也落了一层薄雪，这个世界变得好美！这还是今年入冬以来的第一场雪呢！我兴奋的走出家门，眼前的一切更是让我着迷，漫天飞舞的雪花落在我的头发上、衣服上、脸上……我一点也没察觉到寒冷，我仰着脸看着大朵大朵的雪花从天而降，它们从灰白的天空中落下，像天女散花，雪花越来越大，越来越密，天空也显得更加苍茫了。

苏教版小学三年级上册第七单元习作7《编写一个童话故事》作文范文苏教版小学三年级上册第七单元习作7《编写一个童话故事》作文范文1.小猫钓鱼一天，猫妈妈起床，来到小猫的房间前想学着公鸡打鸣的声音叫醒小猫。

突然猫妈妈听见小猫在背后说：妈妈你在干什么？是不是想叫我起床？是哦，那我都跑完步了儿子；今天真乖；我可以满足你一个愿望真的？嗯今天中午吃肯德基还是麦当劳。

妈妈小时侯吃老鼠，现在有鱼吃了，什么都贵了，我们家的电冰箱买了这么多年都没有用过一次电，我们吃的鱼都是死鱼，用的纸巾都是树叶，擦的我的屁股都绿了，王阿姨见了我说你怎么改穿短裤了中午不是还吃鱼吧。

猫妈妈打开冰箱说呀，没有鱼了万岁，吃麦当劳还是吃肯德基儿子，到院子里挖些泥鳅，不是吧，妈妈你都有禽流感了，不是，我要去钓鱼，小猫听了当场晕倒。

小猫醒来，却发现自己在河边，妈妈在钓鱼，现在的小孩子真挑食，小猫只好钓鱼，他看见一只小蝌蚪在水里游，他跑过去说：小蝌蚪你在找妈妈是不是？我告诉你，你的妈妈大眼睛名字叫青蛙，我带你去找妈妈小猫回来。

妈妈对他说：青蛙妈妈本来要带小蝌蚪去要做手术的，一出门小蝌蚪就不见了，青蛙妈妈正在找小蝌蚪，都说外国话了小猫钓了好久都没有鱼，有美人鱼2.上一次的比赛，让白兔小姐气得脸都红了。

她不服的对乌龟大哥说：乌龟大哥，我不服！为什么你们乌龟就能胜过我们兔子？我要跟你在比一次！乌龟大哥笑了笑说：好啊，有胆你就来！比赛定在后天，让我们在两天之内准备好。

后天到了，白兔小姐和乌龟大哥来到了前天他俩比赛的地方。

你们都来了？那好，预备，开始！裁判发出了口令。

哗！白兔小姐拍得还真快呀！乌龟大哥跑的慢，像上次那样。

白兔小姐路过一片长成熟了的胡萝卜地。

白兔小姐刚好肚子有点饿，忘了上次是怎么输的了，就上去大口大口、津津有味地吃起了胡萝卜。

几个小时过去了，乌龟大哥也来到了胡萝卜地，看着满地的、新鲜的胡萝卜，好想吃啊！可心里却想：不行不行！我不能给我们乌龟丢面子！于是乌龟大哥继续向终点跑去。

四年级语文教案——《习作7》课时教案一.教学要求：1学习例文《摘茄子》，了解主要内容，初步懂得怎样记一次劳动。

2阅读习作要点讨论，明确本次训练的重点是把劳动的经过写具体。

3能仿照例文写一篇记一次劳动的习作，做到把劳动的时间、地点交代清楚，劳动经过写具体。

二.教学重点：把劳动的过程写具体。

三.教学难点：1 / 4写亲身经历，并写具体、充实。

四.教学时间：两课时（其中书面习作一课时）五．课前准备：布置学生参加一次劳动。

(一)教学过程：教学过程1。

揭题、导入。

出示例文，这是一位农村同学写的记述摘茄子劳动过程的作文。

2．自读例文，你知道些什么？想想小作者是怎样写的？小结：写劳动要交代劳动的时间、地点、人物。

3．再读例文，讨论：小作者是怎样把摘茄子的经过写具体的？每一节都写了什么？小结：按照顺序把摘茄子的经过分成四步来写：茄子的长势--爷爷教我摘茄子--我学着摘茄子--摘完茄子，每一步都写得较为细致，这样就把摘茄子的经过写具体了。

4．教授方法：要把劳动的经过写具体，要抓住劳动过程的几个要点，按照顺序一步一步进行叙述，同时要注意把人物的动作、语言写具体。

5。

模仿例文，运用写法。

（1）你参加过哪些劳动？可以是农活、家务活、自我服务劳动、在校的集体劳动等。

（2）口述劳动的经过，要求把劳动的经过分成几个要点进行叙述。

（3）同桌互说交流。

3 / 4（4）指名口述，集体评议。

（5）指导写稿，誊写。

板书设计：习作7摘茄子茄子的长势--爷爷教我摘茄子--我学着摘茄子--摘完茄子把摘茄子的经过写具体。

上午，刚下第一节课，老师说：“把作业拿出来，走一个交一个。

”我一听，心嘣嘣直跳。

见一个个同学兴高采烈地拿着自己的作业交给老师，轻松地走出了教室，我更着急了。

趁周新文不注意，便把他的作业给换了过来，为了不让老师发现，我把名字也改成了我的，便交了上去。

不一会儿，老师把我叫过去，严肃地问：“这是你写的作业吗？”我一动不动。

老师生气了，声音也提高了：“到底是不是你写的？”顿时，我吓得全身发抖，脸上火辣竦的，连抬头的勇气也没有了。

老师看我这个样子，又跟我说了很多话。

我对老师说：“老师，您放心，以后我再也不这样做了。

”我说得很诚恳，老师的脸上终于露出了笑容。

这件事永远难忘。

5月22日星期四晴 2 上午，刚下第一节课，老师叫一个一个交作业，因为我没写作业，我心嘣嘣直跳。

忽然，我看见周新文的作业放在桌子上，我眼珠一转想出一个好办法。

趁周新文不注意，便把他的作业给换了过来，为了不让老师发现，我把名字也改成了我的，便交了上去。

不一会儿，老师把我叫过去，严肃地问：“这是你写的作业吗？”我站在那里一动不动。

老师生气了，声音也提高了：“到底是不是你写的？”顿时，我吓得全身发抖，脸上火辣竦的，泪水不自觉地流了出来。

老师看我这个样子，便拉着我的手，改用温和的语气说：“你不写作业本来就不对，又偷换别人的作业，这不是错上加错吗？”我慢慢地抬起头，对老师说：“老师，您放心，以后我再也不这样做了。

”我说得很诚恳，老师的脸上终于露出了笑容。

这件事我永远难忘。

5月22日星期四晴 3 今天语文课真有趣。

教师在黑板上写了这样一句话：“这次乒乓球比赛三（1）班打败了三（2）班得了冠军。

”并问谁是冠军。

我一看，不假思索，马上回答：三（1）班冠军。

并高声地读着：“三1班打败了三（2）班，得了冠军。

”可是有许多同学反对，他们这样读：三（1）班打败了，三2）班得了冠军。

教室里马上热闹起来，争论不休。

老师看着大家，笑着不讲话。

我开始仔细思考起来：两种意见都有道理，句子也没有不通顺，那究竟是什么原因呢？我仔细听双方同学的理由：一方说“三（1）班打败了”，另一方却说“三（1）班打败了三（2）班”，哦！我想通了，原来是标点符号作的怪。

习作7《四大文明古国的今天》《联合国》《今年发生灾难的地方》《自己最想去的国家或地区》(40篇)1 四大文明古国四大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人类文明最早诞生的地区。

但对中国文明的诞生时间，学术界尚有争论。

人类今天所拥有的很多哲学、科学、文学、艺术等方面的知识，都可以追溯到这些古典文明的贡献。

四大文明都是建立在容易生存的河川台地附近。

在北半球的两河流域、尼罗河、黄河、长江流域以及印度河、恒河流域相继产生了世界四大文明。

文明古国在距今7000年-4000年前，相继由新石器时代进入青铜时代，进而步入铁器时代。

社会制度大多采用奴隶制，国家政权则较晚诞生。

古埃及的诺姆是迄今所知世界上最早的文明。

四大文明古国都有自己的神话传说。

他们利用神话来加强自己的专制主义统治。

古埃及的法老自称是“太阳神的儿子”，古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”，中国的君主自称天子。

四大文明古国都有自己的历法，一年都分12个月并且有闰月。

各个文明都创造了自己的文字。

印度河、黄河、两河流域的文明都使用陶轮制陶，埃及和两河流域都计算了圆周率，巴比伦和中国都发现了勾股定理，印度则发明了阿拉伯数字。

2 四大文明古国的今天世界的四大文明古国都源于不同的文化，当然也继承着不同的文化，不同肤色的人民缘聚共同的情怀，为国家的发展而努力着。

无数个生命，在文明古国的发展足迹中留下了印迹，也就是这样促使了文明古国的今天。

看看世界发展的今天，好像也时刻提醒着我们，努力朝着自己的目标奋进，说不定在某年某月的某一天，我们就实现自己的梦了呢……中国的原始社会，起自大约170万年前的元谋人，止于公元前21世纪夏王朝的建立。

原始社会经历了原始人群和氏族公社两个时期。

氏族公社又经历了母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。

古中国是实施皇帝制，让有能力的人管理中华领土，可是后来慢慢的演变，使得古中国皇帝制发生变质了，多少人为了当皇帝进行厮杀，可是最后受苦的还是百姓，当然苦难的时代已经过去了，现在的中国人是幸福的，和谐的。

新部编版五年级上语文《习作7 ______即景》优质课说课稿一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作7 ______即景》这篇课文，通过描绘自然景物和生活场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

这篇课文既是对学生写作能力的训练，也是对学生观察力和想象力的培养。

在教材中，这篇课文处于习作阶段，要求学生能够结合自己的生活经验和观察，写出具有个性和创意的即景作文。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们对自然景物和生活场景有一定的认识和理解。

但学生在写作时，往往存在观察不细致、表达不准确、想象力不够丰富等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，准确表达，并运用想象力进行创作。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握描写自然景物和生活场景的方法，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过观察、想象、表达等环节，培养学生细致观察、准确表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩，培养学生的审美情趣和积极的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够结合自己的生活经验和观察，写出具有个性和创意的即景作文。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，准确表达，并运用想象力进行创作。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉素材，激发学生的学习兴趣和想象力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物和生活场景的图片，引导学生关注身边的美丽，激发学生写作的兴趣。

2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

教师引导学生分析课文的写作方法，如观察角度、表达方式等。

3.观察与想象：教师学生进行实地观察，引导学生细致观察自然景物和生活场景，并运用想象力进行创作。

4.表达与交流：学生根据观察和想象，进行即景作文创作。

【导语】杜甫做得⼀⼿好诗，被称为“诗圣”；王羲之写得⼀⼿好字，被称为“书圣”；陆⽻泡得⼀⼿好茶，被称为“茶圣”。

他们之所以可以获得“圣⼈”的称号，全在于⼀⼿精致的绝活。

你有哪些拿⼿好戏呢？为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

1.部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿⼿好戏》作⽂范⽂ “今天的她要表演什么呀，魔术吗？”没错，这正是我的拿⼿好戏。

在同学的推荐下，我的节⽬上了魔术演出名单。

此前，我拼命的练习，魔术就是⼀些⼩⼿段，做到眼疾⼿快，深藏不露，让台下的观众看不出破绽。

演出开始了，我的表演分两个环节，都是我平常练熟的。

主持⼈报幕后，背景⾳乐响起，我从后台奔上舞台，台下的观众⽤掌声表达对这个节⽬的喜爱。

第⼀个环节，短绳变变变。

我把⼀根短绳拿了出来，⼜把空“⼝袋”翻出来给观众看，⽰意⼝袋⾥没有东西。

我把短绳放进⼝袋，⽤魔术棒在上⾯转了⼀圈，接着从⼝袋⾥拿出短绳。

神奇的事情发⽣了，短绳变成了⼀条长绳，并有了花边，观众们⽴马拍⼿叫好，有的在下⾯切切私语，猜测着是怎么回事。

我⼜把长绳塞回去，⼜⽤魔术棒转了转，“嘭”烟雾中长绳变成了⼀个⼩礼盒，⾥⾯还是那根⼩短绳，台下掌声再次响起。

第⼆个环节，变脸。

这跟川剧⾥的变脸有些像，腰上有⼀个按钮，按⼀下，脸上的⾯具会变⼀个样式，这也是最难的⼀个表演，要是动作不快，很容易被看穿。

在这个环节中，我⼼跳得很快，⽣怕慢⼀秒就会演砸了，我戴上⾯具并请上⼀个观众见证。

此时，空⽓似乎瞬间凝固，我让他点⼀下我的⾯具，他的⼿指刚⼀点出，我的⾯具⽴刻变了样，台下观众惊讶不已，瞪⼤了眼——掌声⽐上⼀次更加热烈，有的⼈说：“这太不可思议了！” 在这次演出中，我得了表演⼆等奖，⼗分开⼼。

今后，我要多练⼀些技能，⼀定会让我的拿⼿好戏更精彩。

2.部编版六年级上册第七单元《习作7我的拿⼿好戏》作⽂范⽂ 每个⼈都有⾃⼰⼗分擅长的本领。

有的⼈擅长玩魔⽅，有的⼈擅长跳舞，还有的⼈擅长挑西⽠。

如果你问我的拿⼿好戏是什么，那我肯定不假思索地回答——炒菜。

日记5月31日星期四晴今天中午我们吃饺子，爸爸妈妈包的时候，我也学着包了几个。

包第一个时，我像爸爸妈妈一样放可多馅，然后从边上开始捏，结果越捏馅往出跑得越多，最后包成了馅包皮。

我失望的抬头看看妈妈，她只是笑了笑，鼓励我继续包第二个，这一次我有了教训，只放了很少一点陷，结果轻而易举的包成了，可是我怎么看都不像个饺子，和馄饨没什么两样。

妈妈看我实在包得不好，就一步一步的教我，她一只手拿着雪白的面皮，另一只手拿着筷子夹馅，边包边讲，我跟着一步一步地学，结果我终于成功了。

不一会，饺子煮熟了，我专门从锅里挑出了我包的饺子，津津有味地吃了起来。

5月31日星期四晴今天是爷爷的生日，家乡的习俗是生日那天要吃包子，于是我们一家也忙着包包子。

早上，妈妈和好面后，叫我去和她们一起学包包子。

我扯了一团和好的面，在面板上压平，然后放在手里，舀一勺豆沙放在里面，再把面块捏拢，这样一个完整的包子就做好了。

我做了几个不同形状的包子，有的像小狗，有的像小船，有的像游戏机……做好后，我们把包子放到蒸锅里蒸，15分钟后包子就熟了。

吃着自己包的包子可香了，妈妈夸我很能干。

5月31日星期四晴今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。

来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。

我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。

这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。

我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧!接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

5月31日星期四晴今天，妈妈不在家。

我看当一回“清洁工”，做一件家务，给妈妈一个惊喜。

我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。