from head to toe
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形影不离英语怎么说
形影不离英语怎么说
都说恋爱中的⼈是傻⼦，眼⾥除了对⽅再也看不到别⼈，⼼⾥除了爱情再也装不下其他事情。
我们常形容恋⼈们爱到“晕头转向”，“形影不离”，“⽬中⽆⼈”，今天我们就来学学这些说法的英⽂表达。
1. two peas in a pod
⾄于男⼥们热恋时“⽬中⽆⼈”或“形影不离”，也可以说：
They are two peas in a pod.
他们像⾖荚⾥的两粒⾖⼦——即形影不离。
2. to fall head over heels in love
Head over heels 本⾝是指“颠倒，完全地”，⽤在爱情上真是再合适不过了。
To fall head over heels in love这个⽚语常指很快落⼊情海：
He fell head over heels in love with her.
（= He fell for her head over heels = He is head over-heels in love with her.）
他与她沉溺情海，爱得晕头转向。
3. to love (someone) from head to toe
如果你从头到脚的爱⼀个⼈，那就表⽰“你爱她/他的⼀切”：
He loves her from head to toe.
他从头到脚地爱她。
From Head to Toe_中英对照
我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！
我是海豹，我会拍
手。
你能做到吗？ 我是猩猩，我会捶胸。
你能做到吗？From Head to Toe 从头到脚跟我学我是企鹅，我能转
头。
你能做到吗？我是长颈鹿，我会弯脖子。
你能做到我是野牛，我会抖肩
膀。
你能做到吗？我是猴子，我会挥动手臂。
你能做到
我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我能做到！我是大象，我会跺
脚。
你能做到吗？我是我，我会动我的脚趾。
你能做到我是猫，我会弓
背。
你能做到吗？我是鳄鱼，我会扭屁股。
你能做到我是骆驼，我会弯
膝盖。
你能做到我是驴子，我会踢腿。
你能做到吗？。
从头动到脚 From Head to Toe 经典绘本
我是企鹅， 我会转头。
你会吗？
这个我会！
我是长颈鹿， 我会弯脖子。
你会吗？
这个我会！
我是野牛， 我会耸肩膀。
你会吗？
这个我会！
我是猴子， 我会摆动胳膊。
你会吗？
这个我会！
我是海豹， 我会拍手。
你会吗？
这个我会！
我是大猩猩， 我会捶胸。
你会吗？
这个我会！
我是猫， 我会把背弓起来。
你会吗？
这个我会！
我是鳄鱼， 我会扭屁股。
你会吗？
这个我会！
我是骆驼， 我会跪下来。
你会吗？
这个我会！
我是驴子， 我会踢后腿。
你会吗？
这个我会！
我是大象， 我会跺脚。
你会吗？
这个我会！
我是我， 我会动动脚指头。
你会吗？
这个我会！这个 我会！
感谢阅读！
一起努力，让绘本走进孩子的生活！
适合0-2岁儿童阅读
《从头动到脚》
From Head to Toe
——提高自助投入式学习的 技能
作者：艾瑞·卡尔
翻译：林
良
适合0-2岁儿童阅读
《从头动到脚》 内容简介
这本图画书的互动性极强。孩子们模仿 自己所喜爱动物的动作时，会跟着站起 身、动起 来，然后回应书里的“你能做 这个动作吗？”，说“我可以做到！” 他们会用自己的方式跺脚、弯腰、扭动、 咯咯笑，有益健康，也会提升自信。
from的固定短语搭配40个
from的固定短语搭配40个1. **from time to time**- 这个短语的意思是“不时，偶尔”。
就像天上的星星，from time to time地闪烁着。
比如说，I go to the park from time to time.（我偶尔去公园。
）你看，生活中总有一些事情是我们from time to time去做的，不是很频繁，但也足够给生活增添些乐趣了。
2. **from now on**- “从现在起”，这是个充满希望和决心的短语呢。
就好像你站在一个新的起点上，大声说：“From now on，我要好好锻炼身体！”例如，From now on, I will study harder.（从现在起，我要更努力学习。
）感觉是不是一下子充满了力量？3. **from then on**- 它表示“从那时起”。
就像回忆中的一道光，一旦开启，就照亮了之后的路。
比如，We became good friends from then on.（从那时起我们就成了好朋友。
）那是一种记忆中的转折点，从那个时候开始，一切都不一样了。
4. **from day to day**- 这个短语是“一天天地，逐日”的意思。
生活不就是这样from day to day地过着吗？有时平静，有时惊喜。
He is getting better fromday to day.（他一天天地好起来了。
）就像小树苗，一天天地成长。
5. **from place to place**- “从一个地方到另一个地方”，多有漂泊感啊。
就像那些旅行家，总是from place to place地探索世界。
She travels from place to place.（她从一个地方旅行到另一个地方。
）这是一种对未知的追求，你难道不想也这样去看看世界吗？6. **from beginning to end**- 从开始到结尾，就像看一场完整的电影。
翻译句子实例
• 长相好看的人用不着浓妆艳抹。 • 误：Beautiful people do not need many many heavy makeups. • 浓妆艳抹：heavy makeup • 正：Physically attractive people do not neeed heavy makeup.
• Tips:
• 中文的四字短语可以分为三种情况
• 1. AABB 干干净净 高高兴兴 clean / happy （AB）
• 2.ABAB 兴高采烈 浓妆艳抹 happy / heavy makeup (AB)
• 3. ABCD 锐意进取 自强不息
• forge ahead with determination/ strive to strengthen oneself constantly(解释)
• More probable is transported by birds, either externally, by accidental attachment of the seeds to feathers, or internally, by the swallowing of fruit and subsequent excretion of the seeds.
翻译句子
• 可是我从头到脚淋成了落汤鸡。
• 误：But I was drenched from head to foot like a chicken in the soup.
• 从头到脚： from head to toe • 落汤鸡：a drowned rat • 正：But I was drenched from head to toe likeis transported by birds, /either externally, /by accidental attachment of the seeds to feathers, /or internally,/ by the swallowing of fruit and subsequent excretion of the seeds. • 更有可能的是由鸟类来运输：要么是通过外部途径，即由于种子 偶然黏附在羽毛上；要么是通过内部方式，即由于鸟类吞食果子 并随后将种子排泄出来。
FromHeadtoToe绘本教案
绘本课教学设计From Head to Toe、内容分析绘本《From Head to Toe〉通俗易懂，富有趣味，很适合中低年级小朋友阅读。
书中的内容简短而且重复性高，小朋友通过欣赏色彩鲜明的跨页彩图、朗读以及 TPR 等一系列的活动，不但可以学会动物和身体部位的英文名称，同时还可以学会身体各部位运动的动词。
二、学情分析三年级的学生已经学习英语两年了，他们掌握了一定的英语词汇和简单的句型,包括一些简单的动物和身体部位的英文名称，及表达自己技能的句子: I can... .他们对英语的学习兴趣浓厚，热爱表演，但是他们的注意力容易分散，有意注意持续的时间不长。
因此，课堂上，我们打算通过模仿、表演、小组竞赛，小组互动等形式，让孩子们“动”起来，让他们主动参与并投入到学习中去。
三、教学目标：1、知识目标：⑴能够听、说、认读本课时的主要单词：pen gui n, giraffe, buffalo, seal, gorilla；⑵能够听、说、认读以下动词短语： wave my arms, thump my chest, bend my neck, arch my back, raise my shoulders, wriggle my hips, wiggle my toe；⑶能够听懂、会说以下句型：I am a ... and I ... . Can you do it? I can do it.2、能力目标：⑴借助图片，能听懂本节课所学习的动物单词和动词短语；⑵能听懂教师的指令并能做出相应的动作；⑶能把本课所学习的绘本表演出来。
3、情感目标：⑴增强学生的自信心；⑵培养学生友善有礼的品质；四、教学重难点：1、重点:⑴本课时的主要单词： penguin, giraffe, buffalo, seal, gorilla；短语：wave my arms, thump my chest, bend my n eck, arch my back, raise my shoulders, wriggle my hips, wiggle my toe；⑵本课时的主要句型：I am a... and I ... . Can you do it? I can do it.2、难点：动词短语的读音以及句子I am a ... and I ...的正确表达与运用。
威风堂堂歌词
Once in a whilOnce in a while you can take a biteeLet me bear in mind how pain feels likeLike a flood it overflowsHey stain me with that, alright?From head to toe no hesitationYou dominate all my sensationBy your touch I give inAll my body and heart in toxicationBite down on a finger but you cannot fight your idealistic desire I don't really care what you requireNeither give a shit to your disturbing prideIn this pointless world I put asideAll the meaningless rules and try to findWhat's been hidden up deep and well - your styleStrip it all away, into the real we diveSo then I can figure out what's on your mindAnd wantonly show everyone my fascinating smileBreathe together in good coordinationBlow in my ears with your affectionIn my chest, my cells heating upReady for an explosionSo let me take off your shirtTenderly tear it up at firstForget what you learnedGet flyin' & dyin' Don't you dare hesitate darlin'You see in the center of this free worldNatural instincts are at warI don't really care what you requireMake your blood run cold and ambitiously tryDon't think with this I'd be satisfiedThe mournful one is waiting next in lineDo whatever as you want for lifeIt's totally up to you to defineNo I won't hide it up or put asideOwn you up right in the face with my complacent mindBaby you see inside a world like thisThere's nothing to believeThe truth and certainty lie in yourself onlyNow it's bad to shrink or be shyAnd it's always NO TIME! ALL RIGHT!Limitation? Full engine!Turn it up and let's go Burn! Burn! Burn!So you know that's what I wantAll the good feelings and moreMaybe go to England and have a DANCE! Whatever you say let's GET DOWN!I don't really care what you requireNeither give a shit to your disturbing prideIn this pointless world I put asideAll the meaningless rules and try to findWhat's been hidden up deep and well - your style Strip it all away, into the real we diveSo then I can figure out what's on your mindAnd wantonly show everyone my fascinating smile Baby look at this offensive world right nowKeeps on spinning round and roundBursts out its fiery hope and ray you've never found Come show me what you got and make more sound!。
周三From Head To Toe爪妈
封二
同样动作的则换成了一个孩子，再次强调了绘本主题。这个时候我们可
以问问孩子：What will happen next?引导他们翻到下一页。
封底
故事之外的故事，一只火烈鸟（flamingo）。
课程目录
绘本预习
2 1
朗读示范
深度拓展
4
3
歌曲浅谈
歌曲浅谈
歌曲的段落
A段（四个小段落）-B段-（两个小段落）
常青藤爸爸绘本英语
From Head to Toe
主讲人：爪妈
2017年2月15日
课程目录
绘本背景
2 1
绘本分析
深度拓展
4
3
歌曲浅谈
绘本背景及作者介绍
艾瑞克·卡尔善于从不同动物入 手，映射人类的亲子关系，带动低 幼儿童对世界的探索和认知。 Brown Bear 系列、袋鼠也有妈妈 吗、好饿好饿的毛毛虫等等，都是 如此。1997 年，他又以孩子喜爱 模仿的特性创作了From Head to Toe《从头动到脚》，表达出人类 与动物之间微妙的连结与情感。
反复 A、B段的变奏与呼应
节奏与呼吸
句中弱起拍
歌曲中的英文发音
吞音、连读
八分音符的节奏
声音表现力
模仿动物的声பைடு நூலகம் 区分形象，增加趣味性 戏剧形式的歌唱表达
课程目录
绘本预习
2 1
朗读示范
深度拓展
4
3
歌曲浅谈
游戏拓展
手工制作：用硬卡纸做好身体 的各个部位，比如头、脖子、身 体上部、上肢（大臂、小臂、
手）、身体下部、下肢（大腿、
课程目录
绘本背景
2 1
绘本分析
深度拓展
From Head to Toe绘本教案
绘本课教学设计——From Head to Toe一、内容分析绘本《From Head to Toe》通俗易懂，富有趣味，很适合中低年级小朋友阅读。
书中的内容简短而且重复性高，小朋友通过欣赏色彩鲜明的跨页彩图、朗读以及TPR等一系列的活动，不但可以学会动物和身体部位的英文名称，同时还可以学会身体各部位运动的动词。
二、学情分析三年级的学生已经学习英语两年了，他们掌握了一定的英语词汇和简单的句型,包括一些简单的动物和身体部位的英文名称，及表达自己技能的句子: I can... .他们对英语的学习兴趣浓厚，热爱表演，但是他们的注意力容易分散，有意注意持续的时间不长。
因此，课堂上，我们打算通过模仿、表演、小组竞赛，小组互动等形式，让孩子们“动”起来，让他们主动参与并投入到学习中去。
三、教学目标：1、知识目标：⑴能够听、说、认读本课时的主要单词：penguin, giraffe, buffalo, seal, gorilla；⑵能够听、说、认读以下动词短语：wave my arms, thump my chest, bend my neck, arch my back, raise my shoulders, wriggle my hips, wiggle my toe；⑶能够听懂、会说以下句型：I am a ... and I ... . Can you do it? I can do it.2、能力目标：⑴借助图片，能听懂本节课所学习的动物单词和动词短语；⑵能听懂教师的指令并能做出相应的动作；⑶能把本课所学习的绘本表演出来。
3、情感目标：⑴增强学生的自信心；⑵培养学生友善有礼的品质；四、教学重难点：1、重点：⑴本课时的主要单词：penguin, giraffe, buffalo, seal, gorilla；短语：wave my arms, thump my chest, bend my neck, arch my back, raise my shoulders, wriggle my hips, wiggle my toe；⑵本课时的主要句型：I am a... and I ... . Can you do it? I can do it.2、难点：动词短语的读音以及句子I am a ... and I ... .的正确表达与运用。
From head to toe 绘本教案
From Head to Toe绘本教学设计一、内容分析绘本《From Head to Toe》通俗易懂，富有趣味，很适合中低年级小朋友阅读。
书中的内容简短而且重复性高，小朋友通过欣赏色彩鲜明的跨页彩图、朗读以及TPR 等一系列的活动，不但可以学会动物和身体部位的英文名称，同时还可以学会身体各部位运动的动词。
二、学情分析四年级的学生已经学习英语一年了，他们掌握了一定的英语词汇和简单的句型,包括一些简单的动物和身体部位的英文名称，及表达自己技能的句子: I can...他们对英语的学习兴趣浓厚，热爱表演，但是他们的注意力容易分散，有意注意持续的时间不长。
因此，课堂上，我们打算通过模仿、表演、小组互动等形式，让孩子们“动”起来，让他们主动参与并投入到学习中去。
三、教学目标：1、知识目标：⑴能够听、说、认读本课时的主要单词：penguin, giraffe, buffalo, seal, gorilla, cat, crocodile, camel, donkey, elephant；⑵能够听懂、认读以下动词短语：turn my head, bend my neck, raise my shoulders, wave my arms, clap your hands, thump my chest,arch my back, wriggle my hips, bend my knees, kick my legs, stomp my foot, wiggle my toe；⑶能够听懂、会说以下句型：I am a ... and I ... . Can you do it? I can do it.2、能力目标：⑴借助图片，能听懂本节课所学习的动物单词和动词短语；⑵能听懂教师的指令并能做出相应的动作；⑶能把本课所学习的绘本表演出来。
3、情感目标：⑴增强学生的自信心；⑵培养学生友爱、爱护动物；四、教学重难点：1、重点：⑴本课时的主要单词：penguin, giraffe, buffalo, seal, gorilla, cat, crocodile, camel, donkey, elephant；短语：turn my head, bend my neck, raise my shoulders, wave my arms, clap your hands, thump my chest,arch my back, wriggle my hips, bend my knees, kick my legs, stomp my foot, wiggle my toe；⑵本课时的主要句型：I am a... and I ... . Can you do it? I can do it.2、难点：动词短语的读音以及句子I am a ... and I ... .的正确表达与运用。