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桂美版三年级上册美术教学设计《第16课小小钟表店》一. 教材分析《小小钟表店》这一课旨在让学生通过观察、分析和动手制作，掌握钟表的基本结构和设计方法。
教材以生动有趣的方式介绍了钟表的历史、种类和构成，为学生提供了丰富的创作素材。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、动手能力和创新能力，提高对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但部分学生可能对钟表的结构和设计原理了解不深，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的历史、种类和基本结构，提高观察力和审美能力。
2.培养学生动手制作和创新能力，激发对美术的兴趣和热情。
3.培养学生合作、分享和互助的精神，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重难点：钟表的基本结构、设计方法和创新能力的培养。
2.针对重难点，教师需引导学生观察、分析和实践，以突破教学难点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同种类的钟表，引导学生欣赏和分析其特点，激发学生兴趣。
2.讲解法：讲解钟表的基本结构和设计方法，让学生了解钟表的制作过程。
3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力和创新能力。
4.评价法：学生互评、自评和他评，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、视频资料、制作材料等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种钟表图片，引导学生欣赏和分析钟表的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解钟表的基本结构和设计方法，让学生了解钟表的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计自己的钟表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评和他评，提高审美能力和自我认知能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将钟表设计与生活相结合？激发学生的创新意识。
桂美版小学美术三年级上册《小小钟表店》教学设计一、课文内容分析本课属于“设计·应用”学习领域。
钟表是我们日常生活中不可缺少的生活用品，它们不仅仅是计时仪器，在现代社会，它们还是充满个性的装饰品、艺术品，因此设计理念不可局限于传统钟表样式，可通过观察不同外形、不同种类、不同功能的钟表，让学生了解钟表的特点和基本构成，再通过动手制作，让学生体验制作过程中的乐趣，在教学中渗透珍惜时间的德育教育，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
本课一课时完成。
二、教学目标（一）知识目标了解钟表的特点及构成，懂得简单的设计方法。
（二）能力目标通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计创作的能力。
（三）情感目标通过本课学习，学生能够体验制作活动的乐趣，感受钟表的美，培养学生勇于创新的精神，及热爱生活、珍惜时间的情感。
三、教学重点与难点（一）教学重点了解钟表的特点，知道钟表的构成，引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
（二）教学难点根据钟表的特点巧妙的联想及制作，创作体现美感和新意。
四、工具材料准备（一）教师教学准备各式不同的手工钟表作品、电脑课件、剪刀、彩色纸、相关材料。
（二）学生学习准备彩纸、剪刀、彩笔、胶水等（有条件的学生还可以准备带螺帽的螺丝或大头钉）。
五、教学过程（一）谜语激趣导入，揭示课题1．师生问好。
2．谜语激趣。
（1）展示PPT课件内容：谜语——叮叮当当耳边响，早晨起床他帮忙，分分秒秒从不累，让你绝对不赖床。
（2）请学生猜谜底。
（3）教师提问，话语引导。
教师提问：“同学们家里都有闹钟吗？谁来说一说你们家的小闹钟是什么样的？”请学生回答，根据学生的回答，引导学生关注钟表的外形特点。
设计意图：教师通过展示谜语，请学生猜谜，通过回忆、描述自家的小闹钟，调动学生学习的积极性，同时轻松愉快的对话也拉进师生之间的距离，活跃课堂气氛，使师生双方的感情得到很好的沟通，并给学生学习内容上的心理暗示，为引出课题做铺垫。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿2一. 教材分析《小小钟表店》这一课是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本课主要是让学生通过学习钟表的基本结构和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种各样的钟表设计方案，以及制作钟表的步骤，方便学生参考和实践。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们已经具备了一定的美术基础和动手能力。
他们对于钟表的概念可能有一定的了解，但是可能没有系统地学习过钟表的设计和制作。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解钟表的基本结构，并激发他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，包括表盘、指针、数字等。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生动手能力和团队协作能力，提高学生的自我表达和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的基本结构和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，设计出独特而美观的钟表作品。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过展示各种不同风格的钟表作品，引导学生了解钟表的基本结构和设计方法。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同设计、制作钟表作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种不同风格的钟表作品，引导学生对钟表产生兴趣，并激发学生的创造力和审美能力。
2.基本概念：讲解钟表的基本结构，包括表盘、指针、数字等，让学生了解钟表的基本组成部分。
3.设计方法：引导学生发挥自己的创造力，设计出独特而美观的钟表作品。
可以让学生参考教材中的设计方案，也可以让学生自己进行创新设计。
4.制作过程：学生分组合作，根据自己设计好的钟表作品进行制作。
可以利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己满意的钟表作品。
桂美版美术三年级上册《 16小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作钟表，让学生了解和掌握钟表的基本结构，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的钟表为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
教材内容由易到难，逐步引导学生掌握钟表的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对生活中的物品有一定的观察和了解。
但部分学生可能对钟表的结构和制作方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生掌握钟表的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构，学会制作钟表，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握钟表的基本结构，学会制作钟表。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的钟表，如何准确表现钟表的刻度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、示范等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示钟表图片，教师示范制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种钟表图片，引导学生观察钟表的特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解钟表的基本结构，示范制作过程，引导学生了解制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论结果设计制作钟表，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示制作完成的钟表，互相评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结钟表的制作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括钟表的基本结构和制作方法。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高记忆效果。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计3一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作一个精美的钟表，让学生了解钟表的基本结构，掌握圆的表现手法，培养学生对手工制作的兴趣和耐心。
教材中提供了多种钟表的图片和制作方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们对手工材料和工具的使用已有一定的了解。
但在钟表制作方面，他们可能对钟表的结构和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察钟表的组成，示范制作方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的钟表。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，学会用圆的表现手法制作钟表。
2.培养学生对手工制作的兴趣和耐心，提高学生的动手能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力，使学生在制作过程中发挥个性。
四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构，掌握圆的表现手法。
2.难点：创意设计，制作出具有个性的钟表。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察钟表的组成，分析钟表的特点。
2.示范法：教师示范制作方法，学生跟随操作。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，设计独特的钟表。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、制作材料（如彩纸、颜料、画笔等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2.学生准备：带齐手工制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美感，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解钟表的基本结构和制作方法，展示制作过程，让学生对钟表制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的制作方法，动手制作钟表。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对作品进行修改和完善，提高作品的个性化和美观度。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计4一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的教学内容。
本课以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力为主旨，通过学习制作小钟表，让学生了解钟表的基本结构，掌握简单的绘画技巧，培养学生的动手能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在《小小钟表店》这一课中，学生需要了解钟表的基本结构，掌握绘画钟表的技巧，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，知道钟表的各个部分名称。
2.培养学生掌握简单的绘画技巧，能独立完成一个小钟表的制作。
3.培养学生合作意识，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解钟表的基本结构，知道钟表的各个部分名称。
2.教学难点：培养学生掌握简单的绘画技巧，能独立完成一个小钟表的制作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成小钟表的制作。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、绘画材料、教学视频等。
2.学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表图片，引导学生关注钟表的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针、表盘、表带等，让学生了解钟表的各个部分名称。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一个简单的钟表，讲解绘画技巧，然后让学生动手实践，尝试绘制自己的小钟表。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相欣赏、评价对方的作品，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创意，对自己的小钟表进行装饰，提高学生的审美能力。
桂美版美术三年级上册教案小小钟表店
《小小钟表店》教学设计
教学内容：桂美版小学美术第5册第16课《小小钟表店》
课型：设计.应用
教学目标：
1、认识各式各样的钟表，掌握钟表的基本特征。
尝试设计制作各种新颖、美观的钟表。
2、激发学生创新的欲望，使学生体验美观与功能结合的设计理念。
渗透珍惜时间的德育教育。
教学重难点：
重点：引导学生巧妙设计制作新颖的钟表。
难点：装饰和美化钟表。
学习评价：
1、学生能否在活动中大胆表现自我、敢于创新。
2、设计钟表外形是否有创意。
3、能否积极参与学习活动。
课前准备：课件、彩色纸、剪刀等。
教学设计：
一、导入新课
猜谜语（揭题）
二、欣赏钟表，掌握基本造型
1、课件出示钟表店里的各式各样的精美钟表，学生初步了解钟表。
2、分析钟表，掌握钟表的结构特征。
桂美版三年级上册美术说课稿《第16课小小钟表店》一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版三年级上册美术教材的第16课，本节课的主要内容是通过学习钟表的设计与制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的卡通图片引入，激发学生的学习兴趣，同时提供了丰富的素材和案例，引导学生掌握钟表的基本结构和设计方法。
教材还注重培养学生的审美观念，使学生在创作过程中能够注重钟表的审美价值。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对钟表的结构和设计原理还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生掌握基本技能。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解钟表的基本结构，学会制作钟表的基本方法，创作出具有个性的小小钟表店。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，提高审美观念，培养团队协作精神和良好的创作态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本结构、制作方法以及创新设计。
2.教学难点：钟表表盘的设计与绘制，以及指针的安装与调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组合作等方法，引导学生自主学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以卡通动画的形式导入，展示各种有趣的钟表，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解钟表的基本结构，示范制作过程，引导学生了解制作方法。
3.学生创作：学生分组合作，根据教师提供的素材和案例，设计制作自己的小小钟表店。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创新。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿4一. 教材分析《小小钟表店》这一课是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本课的主要内容是通过学习制作一个可爱的卡通钟表，让学生了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念，培养学生的时间观念和审美能力。
教材以生动的卡通图片和有趣的活动吸引学生的注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对卡通形象有较高的兴趣。
他们在生活中接触到各种各样的钟表，对钟表的基本结构有一定的了解。
但部分学生可能对时间的认识还不够准确，因此在教学过程中需要加强对时间观念的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念，学会制作一个可爱的卡通钟表。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念，学会制作卡通钟表。
2.难点：准确地表现钟表的各个部分，以及创意设计卡通形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极思考、动手操作。
2.教学手段：运用多媒体课件、卡通图片、钟表模型等直观教具，以及手工材料包，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种卡通钟表图片，引导学生关注钟表的美感，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解钟表的基本结构和时、分、秒的概念，让学生了解钟表的组成。
3.示范讲解：教师展示制作卡通钟表的步骤和方法，讲解制作过程中的注意事项。
4.学生实践：学生根据教师的要求，动手制作卡通钟表。
5.创意展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
6.总结提升：教师针对学生的作品进行点评，强调时间观念的重要性，引导学生珍惜时间。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计2一. 教材分析本课是小学美术三年级上册第16课《小小钟表店》，教材以培养学生的美术素养和创造力为目标，通过学习制作和设计钟表，让学生了解钟表的基本结构和设计原则，提高他们的动手能力和审美能力。
教材内容丰富，包括钟表的设计原理、材料选择、制作步骤等，旨在帮助学生建立自己的钟表店，培养他们的创新意识和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对手工制作和创意设计充满兴趣。
但部分学生可能对钟表的结构和设计原则还不够了解，需要教师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构和设计原则，提高他们的审美能力。
2.培养学生动手制作钟表的能力，提高他们的实践能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.钟表结构的理解和设计原则的掌握。
2.钟表的制作技巧和创意设计。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作过程，引导学生了解制作技巧。
2.引导法：教师提问引导学生思考，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成钟表制作，培养团队协作精神。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备钟表样品、材料（如卡纸、彩笔、剪刀等）和制作工具。
2.学生准备绘画工具和作品展示用的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的钟表，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解钟表的基本结构和设计原则，展示制作过程，引导学生了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和制作工具，动手制作钟表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的钟表，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
