广西2018年秋九年级历史上册 第1、2单元 总结提升 中华书局版

九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结第1课人类的形成.人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成的标志：制造工具。

2.完全形成的人分为：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；3.三大人种的形成：（1）根据体貌特征，世界人类分为：黄种、白种、黑种人。

（2）形成的时间：晚期智人出现的同时；（3）人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果（4）学会以此批判种族歧视的错误观点4.人类最初经历的社会是原始社会；5.氏族的出现：（原因：生产力的发展和社会的进步）原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会第2课时大河流域——人类文明的摇篮.文明古国河流名称文明出现统一时间文明成果古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔、狮身人面像、象形文字等古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园古印度印度河、恒河约公元前2500年种姓制度、佛教、阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070年前221年分封制、甲骨文等2.汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。

⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

3.种姓制度（特点:各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级人的职业，不同等级的人不得通婚。

实质：严格的等级制度。

影响：激化当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响）等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士、官吏把持国家军政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业4、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域原因：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

第一篇
嘿，亲爱的小伙伴们！咱们一起来聊聊九年级上册历史的第一单元呗。

你知道吗，这一单元可带我们走进了古代文明的奇妙世界。

就说古埃及吧，那神秘的金字塔，简直太让人惊叹啦！想象一下，在那么久远的过去，人们是怎么建造出这么宏伟的建筑的，是不是感觉超级神奇？还有那法老们，拥有着至高无上的权力，让人觉得又敬畏又好奇。

再看看古代两河流域，《汉谟拉比法典》可太有名啦！它就像是那个时代的规则手册，规定了各种各样的事情。

感觉那时候的人们已经有了很明确的法律意识呢。

还有古代印度，种姓制度可真是个独特的存在。

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，这一层层的划分，影响了好多人的命运。

这一单元的历史，就像是一部精彩的大片，让我们看到了古代人类的智慧和努力。

每一个文明都有着自己独特的魅力和故事，是不是特别有意思呀？
第二篇
哈喽呀，小伙伴！今天咱们接着唠唠九年级上册历史的第二单元。

这一单元啊，咱们走进了欧洲的古代世界。

古希腊那可是智慧的摇篮，雅典的民主政治，让人们能够参与到城邦的决策中，是不是很厉害？还有那些哲学家们，像苏格拉底、柏拉图，他们的思想就像星星一样闪耀，照亮了人们思考的道路。

古罗马也不甘示弱呀！从小小的罗马城发展成为庞大的帝国，那过程真是充满了挑战和机遇。

罗马法的发展，更是对后世产生了深远的影响。

还有那希腊罗马的神话故事，什么宙斯、赫拉、阿波罗，是不是特别有趣？感觉就像是进入了一个充满奇幻色彩的世界。

这一单元的历史，就像是一场精彩的冒险，带着我们领略了欧洲古代文明的辉煌和魅力。

怎么样，是不是觉得历史超级有趣呀？。

历史九年级一二单元知识点在九年级历史的一二单元中，我们学习了许多重要的历史知识点。

本文将对这些知识点进行梳理和总结，帮助大家更好地复习和回顾。

一、中国古代的政治制度1. 中国古代的封建制度中国古代的封建制度是一种以君主统治、以封建等级来组织政治体制的制度。

它包括皇帝、王公贵族、士人和农民等不同等级的人们。

封建制度是中国古代的主要政治制度，它影响了长达几千年的历史时期。

2. 中央集权与分权中国古代政治制度中存在着中央集权和分权两种体制。

中央集权是指国家的权力高度集中在中央政府手中，而分权则是指国家的权力被分散到各地方政府和地方官员手中。

3. 秦朝的中央集权秦始皇统一中国后，实施了中央集权的政治制度。

他通过推行一系列中央集权的措施，如规定统一的文字、货币和法律，以及修建万里长城等措施，使得中央政府的权力得到最大程度的巩固和强化。

4. 唐朝的分权体制唐朝时期，通过设立地方行政区域和官员，实行了分权的政治体制。

这些地方行政区域和官员拥有一定的自治权和行政权，各地方官员可以自主负责、独立执政。

二、中国古代的经济模式1. 农耕经济的特点中国古代的经济一直以农业为主导，农耕经济是中国古代主要的经济模式之一。

农耕经济以农民种植农作物为基础，通过农产品生产和贸易来维持社会的物质基础。

2. 经济上的对外交流中国古代的经济不仅仅是内部的农耕经济，还有对外的贸易交流。

比如丝绸之路的建立，使得中国与西方国家产生了经济上的联系和交流。

三、中国古代的思想文化1. 儒家思想的影响中国古代的思想文化中，儒家思想起到了重要的作用。

儒家强调仁爱、礼制、忠诚和孝道等价值观念，对于中国古代政治和社会的发展产生了深远的影响。

2. 佛教的传入佛教于东汉时期传入中国，并在隋唐时期达到鼎盛。

佛教的传入丰富了中国的宗教信仰，同时也对中国的文化和艺术产生了重要的影响。

3. 科举制度的兴起科举制度在唐朝时期得到了完善和确立，成为中国古代的主要选拔官员的制度。

九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结（五篇范例）第一篇：九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结第1课人类的形成.人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成的标志：制造工具。

2.完全形成的人分为：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；3.三大人种的形成：（1）根据体貌特征，世界人类分为：黄种、白种、黑种人。

（2）形成的时间：晚期智人出现的同时；（3）人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果（4）学会以此批判种族歧视的错误观点4.人类最初经历的社会是原始社会；5.氏族的出现：（原因：生产力的发展和社会的进步）原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会第2课时大河流域——人类文明的摇篮.文明古国河流名称文明出现统一时间文明成果古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔、狮身人面像、象形文字等古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园古印度印度河、恒河约公元前2500年种姓制度、佛教、阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070年前221年分封制、甲骨文等2.汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。

⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

3.种姓制度（特点:各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级人的职业，不同等级的人不得通婚。

实质：严格的等级制度。

影响：激化当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响）等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士、官吏把持国家军政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业4、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域原因：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。