《古代希腊和罗马》古代世界-中华书局版九年级历史上册

第3课古代希腊和罗马教学目标1、知识与能力爱琴文明；斯巴达和雅典；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；布诺战争；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马帝国的建立；罗马的和平。

2、过程与方法（1）指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。

（2）罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。

3、情感态度价值观（1）古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。

（2）罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期。

说明社会安定利于经济发展和社会进步。

教学重点斯巴达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立。

教学难点雅典的民主政治；罗马和平。

教学过程〖引入新课〗提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？带着问题进入到今天的新课学习——第3课古代希腊和罗马〖新课教学〗提问1师：希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？生：古希腊文明以海洋（爱琴海）为中心，而亚洲文明以大河为中心。

爱琴文明集中于克利特和迈锡尼文明。

这里海岸线曲折，良港甚多，这样开放的地理环境有利于进行海外贸易。

一、雅典城邦的繁荣古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。

从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。

师：希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？斯巴达、雅典两城邦各有何特点？生：斯巴达和雅典斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业，雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。

师：雅典处于全盛时期是谁当政？生：伯利克里。

他是古希腊政治家，他进一步改革政治制度，扩大奴隶主民主，使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他大兴土木，修雅典卫城、港口和确保海外交通的长墙；他奖励学术，提倡文艺，重视教育。

《古代希腊罗马文化》教学设计教材分析:古代希腊罗马在人类历史上创造了繁荣灿烂的文化。

希腊的文学、艺术、建筑、哲学和自然科学都有很高的成就。

罗马人的法学、建筑成就也很突出。

本课主要介绍建筑艺术和公历的诞生，让大家初步认识古代希腊罗马文化的成就。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道古希腊罗马建筑艺术的基本特点。

2.知道罗马公历的产生。

【过程与方法目标】学会根据课文内容归纳希腊古典文化的主要成果。

【情感态度价值观目标】欣赏希腊罗马优秀的文明成果，感曼古希腊罗马文明的魅力。

体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊罗马人求知探索的精神.教学重难点：教学重点:古希腊罗马建议艺术的特点和公历的产生。

教学难点：归纳古希腊罗马建筑艺术的特点。

课前准备：教师准备：多媒体课件。

学生准备：预习课本。

教学过程：一、导入新课课件展示帕特农神庙和罗马斗兽场的图片。

教师：同学们都知道这两个建筑吗？学生回答。

教师：这两个是希腊罗马的标志性建筑，建筑风格与中国截然不同。

它们代表了古希腊罗马辉煌的文化历史，今天我们一起学起古希腊罗马文化。

【设计意图】激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。

二、新课讲解:(一)宏伟的古代建筑自主探究一：阅读课本20、21页，回答一下问题：1、古代希腊罗马有什么标志性建筑？2、归纳古希腊罗马建筑的特点，并对比两者有何异同？学生谈论并回答。

教师总结：在雅典的一座小山上，希腊人建造的雅典卫城被称为希腊建筑和雕刻艺术的杰出代表。

这里有供奉雅典娜女神的最大神庙一帕特农神庙。

庙中的雅典娜雕像高12米，全身用黄金和象牙镶嵌。

帕特农神庙周围环以柱廊，东西两面各有廊柱8根，南北两面各有17根。

柱身有凹槽设计，粗犷中透出细腻。

神庙建在陡峭的山冈之上，可俯瞰大海。

在天空和大海之间，神庙展现了雄伟和谐典雅之美。

雅典卫城在希波战争中遭到严重破坏。

战后在伯里克利领导下，在较短时间内完成了帕特农神庙的重建。

帕特农意为贞女，是指雅典城邦的保护神雅典娜。

第二单元古代欧洲文明
第6课希腊罗马古典文化
【重要知识点】
一、文学和雕塑
神话希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”
文学《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。

代表作有奥林匹亚神庙中的宙斯像、《掷铁饼者》
二、建筑艺术
希腊希腊建筑艺术主要体现在神庙。

神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。

代表：雅典帕特农神庙
罗马吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。

代表：大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙等
三、哲学和法学
古希腊哲学成就①德谟克利特：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；②苏格拉底：主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义；③亚里士多德：是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科
古罗马法学成就①《十二铜表法》：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；②万民法：适用于罗马公民和非公民之间关系；
③经济法：关于商品生产和交换；④影响：以上法律以及众多的法律概念共同构成了完整的罗马法学系统
四、公历的缘起
来源罗马的历法来源于古埃及人的太阳历
编制凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”
发展4世纪，罗马皇帝以儒略历作为基督教历法；儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。

第4课古代罗马【知识管理】知识点1罗马的共和时代罗马城邦建立：从公元前8世纪中期起，古代意大利人开始在拉丁平原建立他们的城邦，这就是有名的罗马。

共和国的建立：公元前509年，罗马建立共和国。

国家的权力掌握在由奴隶主贵族组成的元老院手里。

共和国的扩张及影响：此后，罗马开始对外侵略，扩展自己的版图。

公元前3世纪上半期，罗马统一意大利半岛，然后又征服地中海世界。

公元前2世纪，罗马已经成为西方世界的统治者。

对外战争给罗马带来了大量的金银、粮食和奴隶等战利品。

知识点2罗马帝国恺撒夺权：公元前45年，恺撒在统治阶级内战中获胜，变成罗马拥有无上权威的统治者。

罗马帝国建立：公元前27年，屋大维建立了罗马帝国。

他虽然采取“元首政治”的统治形式，但实际上是罗马的第一个皇帝。

帝国的强盛与衰落：罗马帝国初期，经济繁荣，政治稳定。

到公元2世纪初，罗马帝国达到极盛，疆域最广。

但从3世纪开始，罗马帝国陷入了严重的危机之中。

395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。

476年，日耳曼人废黜了西罗马的末代皇帝。

在人民起义和外族入侵的打击下，西罗马帝国灭亡。

【基础过关】知识点1罗马的共和时代1．罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的(B)2．古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。

罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里(A)A．元老院 B．公民大会C．五百人会议 D．陪审法庭3．下图所示内容反映的主题是(C)①公元前3世纪统一了意大利半岛。

②公元前264年—公元前146年进行三次布匿战争，击败迦太基。

③公元前2世纪末取得了地中海霸权。

A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C．罗马共和国的征服与扩张D．罗马帝国的征服与扩张知识点2罗马帝国4．西方有谚语“上帝的归上帝，恺撒的归恺撒”，其中“恺撒”是(B)A．雅典将军 B．古罗马执政官C．意大利旅行家 D．基督教神职人员5．罗马被誉为“万城之城”是因为它有着辉煌的历史。

中华书局版九年级历史上册第3课古代希腊和罗马教案第一篇：中华书局版九年级历史上册第3课古代希腊和罗马教案第3课古代希腊和罗马1教学目标1．知识与能力：爱琴文明；斯巴达和雅典；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；布诺战争；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马帝国的建立；罗马兴衰； 2．过程与方法：（1）指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。

（2）罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。

3．情感态度价值观：（1）古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。

（2）罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期。

说明社会安定利于经济发展和社会进步。

2评价任务任务1：在《古代希腊》地图上找到爱琴海和克里特岛。

（检测学习目标1）任务2：模拟伯利克里时代的生活历程。

（检测学习目标2）任务3：在《罗马帝国》地图上指出迦太基，地中海，西罗马帝国和东罗马帝国。

（检测学习目标3）3重点难点学习重点雅典民主政治和罗马帝国的兴衰学习难点罗马帝国兴衰的过程 4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程导入新课：利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。

讲授新课：一、古代希腊1、开始讲授新课时，先出示《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。

2、爱琴文明教材用小字作了简单介绍，让学生阅读，指出爱琴文明是希腊文明的发源地。

3、希腊城邦的出现，讲清二点：（1）希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。

（2）雅典是古代希腊城邦国家中的典型代表。

结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达，由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。

第6课希腊罗马古典文化【学习目标】1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实,培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。

2.尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力,培养关注人类社会、探究科学真理的精神。

【教学重难点】重点：《荷马史诗》，雕塑《掷铁饼者》，希腊神庙，罗马建筑，德谟克利特，苏格拉底，亚里士多德，儒略历。

难点：希腊哲学。

【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法。

【教学过程】情景引入“辉煌属于希腊,伟大属于罗马”是美国诗人爱伦·坡的名言,这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。

古希腊和古罗马作为西方文明的发源地,留下了哪些宝贵的文化遗产呢?它们的文化又有什么样的特点呢?这节课,我们就起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。

自主学习1.希腊神话的特点是什么？《荷马史诗》的历史地位如何？2.简单介绍古希腊的雕塑艺术。

3.希腊建筑艺术主要体现在哪类艺术上？有什么特点？代表是什么？4.罗马建筑有什么特点？请列举能够体现罗马建筑特点的代表性建筑。

5.在哲学方面，古希腊的代表人物有哪些？哲学思想分别是什么？6.说说罗马在法学方面的突出成就。

7.罗马的历法来源于何处？儒略历的重要历史地位体现在哪里？探究新知一、文学和雕塑1. 展示材料，回答问题材料一希腊诸神材料二宙斯是高高在上的天帝，却常到人间寻欢作乐，美狄亚为爱情背叛祖国，赫拉出于嫉妒而报复伊娥，这些在古希腊人眼中都是正常的。

——《古希腊神话研究》阅读材料，说说希腊神话的特点是什么？点拨：希腊神话中的神在形体上和人一样，且具有人的思想感情、行为等。

神人同形同性。

2.展示图片：说说《荷马史诗》的历史地位如何？点拨：史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成。

包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。

语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代世界一部著名的杰作。