第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在

人教版九年级思想品德全一册目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责第二节不言代价与回报第一课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责我的学习目标：1．知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

3．情感态度和价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

我的学习过程：一、生活引入作为中学生，你知道自己应该承担哪些责任吗？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）我们扮演的社会角色与承担的责任有什么关系？（10分）（2）怎样认识自己对自己负责的重要性？（10分）（3）我对自己负责、我对他人负责和他人对我负责的关系是怎样的？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）我们在社会生活中扮演的角色与承担的责任无关。

（2）我们在社会中生活，人人都应具有责任感。

三、题型训练1．单项选择题（1）在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。

对于责任的全面理解是( )（5分）A. 责任是一个人应当做的事情B. 责任是一个人不应当做的事情C. 责任是一个人应当做的事情和不应当做的事情D. 责任是人们力所能及的事情（2）当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的健康成长和生活承担着责任。

对这句话理解不正确的是（）（5分）A.在生活中，我们无时不刻不在受惠于他人对我们负有的责任B.我们每一个人都应该具有社会责任感C.我对自己负责，其实也就是对他人、对社会负责D.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才对你负责2．简答题（10分）当前，我国正在努力构建社会主义和谐社会，我们青少年在学校、家庭、社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。

由于他应当学会担当对自己的行为负责。

（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。

由于他是监护人，负有监护的责任。

（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。

有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。

】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。

以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。

逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。

偷盗、抢劫。

在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。

轻情寡义；言而无信；自私自利。

责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。

对责任的担当叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。

②、同学的主要责任是仔细学习。

这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。

③、警察的责任是依法执行公务。

第一课1、知道责任的含义；2、知道的责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每一个人应该自己对自己负责；5、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责；1、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；2、愿意为自己的行为负责；3、对那些为自己、为社会承担责任的1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应竭力1、人心怀感激之情；1、能够正确评估2、有足够的勇气为承担责任的代价自己的选择承担相和同报，作出最应的责任；合理的选择；3、以积极的态度承2、能够为自己的担那些不是自愿选选择负责。

《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞) 》 密切环绕成长中的我， 我 与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。

九年级《思想品德》教材的 主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活 和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义 务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

惟独具有强烈 的责任意识， 正确认识和处理个人与集体的关系， 才干自觉关心祖国的前途和命 运，勇于推动社会的发展。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为 第一课的主体内容， 为后面讲述认清基本国情、 肩负使命等教学内容打下坚实的 基础。

第一框“我对谁负责，谁对我负责” 1、 责任的概念，责任的来源。

人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责。

社会中的每一个成员也应对他人负责。

不承担责任的后果。

第二框“不言代价与回报”1、 承担责任意味着回报也意味着代价要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任。

对那些无法逃避的责任要积极地面对。

对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。

任；4、崇敬那些不言代 价与回报而无私奉 献的人， 努力做一个 负责任的公民。

九年级政治重要知识点归纳第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.2.具体表现必然选择的重要标志。

（P14）3.集中表现。

（P16）第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情1.2.3.（P35）4.（P35）5.）6.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了……，形成了……，确立了……。

（详见P35）7.根本方向。

（P36）8.基本路线的制定依据：我国最基本的国情。

（详见第1条）（P37）9.基本路线的核心内容：一个中心、两个基本点。

（P37）10.服从和服务（P38）11.兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

（P38）12.，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

（P38）13.，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

（P38）14.关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（P38）15.我们之所以取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条，就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

（P39）16.）17.亲缘关系。

（P41）18.19.我国新型民族关系特点（P42）20.（P42）21.（P42）22.基本方针（国家主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度）。

（P44）23.。

（P45）24.方针。

（P45）第四课了解基本国策与发展战略1.我国的基本国策（P47）2.：可持续发展、（P47）3.必然选择。

（P48）4.根本基点。

（P49）5.基本特点。

（P51）6.7.目的具体要求（P53）8.物质基础。

（P55）9.基础。

（10.11.（P58）12.最活跃的因素。

（P61）13.把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。

（P62）14.归根到底（P62）15.基石。

（P62）16.要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

政治基础知识点第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1、责任产生于社会关系之中的相互承诺,表现在生活的方方面面2、凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估3、 |负责倒是自尊自信的具体表现,是自立击j的亦选择。

是走簸熟的重要标志第二课在承担责任中成长1、集体利益与个人利益相互依存2、负责的表现：慎重许诺、坚决履行诺言第二单元了解中国爱我中华第三课人情基本国情1.我国还属于发展中国家2.世界多极化和经济全球化3.社会主义具体制度还不完善,我国社会主义仍然处于働级阶褒4.所谓初级阶段就是不发达阶段5.我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾6.|国家的根本任拠是,沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化妊设7.跟据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情,当从全国各族人民的祚利益8.团结和领导全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放, 巫我丽设成为富强民主文明的社会主义赫9.基本路线的核心内容：“一个中心，两个基本点”。

即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放10.|以经济建设为莎］:是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设,就是要把集中力量发展生产力摆在|首要地位| —11.祐济建设为中心是|歩电之劃，是我们党和国家兴旺发达、卞治久安的顾本要求12.四项基本原翌劉立国之利,是我们党、我们国家生存发娶駆空基石|13.改革开放是医国之瑙,是我们党、我们国家发展进步的|活力源刺14.改革是动力，发展是硬道理,稳定压倒一切15.党的基本路线型党和国家的生命线|,是实现科学发展的减治保证16.|民族区域自治砸,是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治的圖要内容|17.|民族平等|、丽和怏同繁剰作为处理民族关系的原则加入了宪法和法律18.坚持一个中国原则,是第四课了解基本国策和发展战略1・坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平2.实行对外哲放,符合当今时代特征和世界经济技术发展规律,是加快我国现代化建设的必然逋堀3.必须始终把独立自主、自力更生作为自己|发展的根本襄煮4.当前战耳的玉本国阖:计划生育,保护环境、节约资源（同一项）,对外开放5.悅展战略科教兴国,人才强国,可持续发展6.保护环境和节约资源，作为我国的基本国策,直接关系我们每个人的切身利益和中华民 族的复兴 7.我国的重要国情之一:自然资源总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大 8.面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人 们生存发展的第一需要和终身收益的财富,甚至决定其一生的命运 9. 实施科教兴旦和△才箜国的重大战略决策10. 科学技术是审二寿男j第五课中华文化与民族精神1.I 中华文化I 的丽:源远流长、博大精深 2.民族精神是民族文化的精髓 3.以|爱国主义另丽的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的帏大民族精神 4. 民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂第三单元融入社会背负使命全国人民代表大会地位最高,权力最大 人民代表大会制度是我国的服本政治制度 依法治国，就是依照宪法和法律规定管理国家 依法治国是党领导人民治理国家的根本方琢 违法必究要求严格追究违法犯罪行为人的法律责任， 依法治国的前捌是有法可依 依法治国的中心环节|是有法必依 依法治国的关键是 — 依法治国的核闷是依宪治国 兎因规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务 宪法是其他法律的立法基础和立法依据 审车人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 圉13. 14. 15. 第七课关注经济发展人民生活总体上达到|小康水平公有制是丽社会主义经济制度的基础I ，超主体作用以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济亟。

中考政治复习资料大全(九年级全一册)第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在一、我对谁负责，谁对我负责1.责任的含义、产生。

含义：是一个人应该做的事情和不应该做某些事情。

产生：人都因不同的社会身份而负有不同的责任。

责任产生于社会关系之中的相互承诺。

2.角色不同，责任不同。

①随着所处的环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

②我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

③作为子女，应当孝敬父母；作为学生，应当遵守学校纪律，完成学习任务；作为普通公民，应当“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，应当保护环境，维护正义。

④出现角色冲突时，要分清责任的轻重缓急，结合自身的实际情况作出正确选择。

3.自己对自己负责。

（为什么？怎么做？）①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。

②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

④用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。

⑤小到约定守时，大到终身信守诚信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责的表现。

二、不言代价与回报1. 承担责任的代价与回报。

回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。

要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能等。

代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好受到责备，甚至受到处罚。

2.选择可以选择的责任。

①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

②凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。

③一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。

3.主动承担不可推卸的责任。

①有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。

如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。

九年级政治核心观点背诵第一单元承担责任服务社会课标要求：1、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

2、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不负责任的后果，努力做一个负责任的公民。

3、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

第一课责任与角色同在1、我们每个人都扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。

2、我对自己负责，说到底，也就是对负责。

我们每个人都应该具有。

3、承担责任，往往伴随着获得的权利，但同时也是履行自己应尽的。

要说回报，既包括又包括，更重要的是。

4、对于人的成长来说，承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。

5、面对责任，是那些最富有责任心的人共有的情感。

他们这种精神，是社会责任感的集中表现。

第二课在承担责任中成长1、集体利益与个人利益是，只有维护，个人利益才有保障。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该。

2、集体的力量不仅取决于，更取决于。

团结的集体才有。

3、是每个公民应尽的责任。

当国家尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出。

4、国家处在困难时刻、、是我们义不容辞的责任。

5、参加公益活动的意义：①②③6、不负责任的危害：（个人）影响自身的形象及信誉；不利于构建和谐的人际关系；不利于学业和事业的成功；影响自身长远发展。

（社会）不利于形成良好的社会风气；影响社会的公平正义；形象社会文明与进步；不利于构建和谐社会。

第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情课标要求：1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化；2、知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观是建设中国特色的社会主义的指导思想。

3、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

九年级全册政治教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：4课时，每框2课时第一框《我对谁负责　谁对我负责》教案教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。