七年级地理在地球仪上认识经纬网

第一部分 知识梳理第一单元 地球和地图第一节 经纬网【在地球上认识经纬网】1.①地球形状：地球是一个不规则的球体。

②地球大小：平均半径6371千米；表面积5.1亿；最大周长4万千米。

③麦哲伦环球航线：依次经过的洋是：大西洋→太平洋→印度洋。

共4次穿越赤道。

证明地球是个球体-的实例：①地球卫星照片、②登高望远、③海边观看帆船。

2.地球仪：地球围绕地轴自转，始终倾斜着身子，空间指向保持不变。

●高、中、低纬度划分：0°-30°为低纬度；30°-60°中纬度；60°-90°高纬度。

●经线圈：两条经线的度数相加是180°，东西经度的符号相反。

●特殊的经纬线(请在图中填注名称)：① 0°经线(本初子午线): 东西经的起点。

② 0°纬线(赤道):南北半球分界线 ③ (20°W ，160°E): 东、西半球的分界线⑤ 23.5°: 名称南、北回归线。

是热带和温带的分界线 ⑥ 66.5°: 名称南北极圈。

是温带和寒带的分界线3.经度、纬度是如何划分的？4.东西半球的划分：(20°W ，160°E)组成的经线圈。

纬线经线概念 环绕地球仪一周，且与赤道平行的圆圈。

连接南北两极，并垂直于纬线的线。

特点 形状 圆圈（极点除外）半圆。

两条正对的经线组成闭合的经线圈长度 不相等。

从赤道向两级逐渐变短。

每一条经线的长度都相等方向 指示东西方向指示南北_方向度数划分划分 规律 从0°纬线（赤道）分别向北向南数值逐渐增大到90度。

赤道以北为北纬，0°—90°N ； 赤道以南为南纬，0°—90°S 。

从0°经线（本初子午线）分别向东向西数值增大到180度。

本初子午线以东为东经：0°—180°E ； 本初子午线以西为西经，0°—180°W 。

初一地理知识点总结经纬网地球仪上的经纬线共同组成了经纬网。

（3）经纬网有了经纬网及其经纬度，地球上各个点的位置就容易确定了。

地球上两个不同的地点，可以有相同的纬度或经度，但不可能既有相同的纬度又有相同的经度。

因此，地球上不同的地点、不同的位置，就可以用相应的经纬度来表示。

例如，北京位于赤道以北40°，本初子午线以东116°，北京的地理坐标就是40°N，116°E；利马（南美洲秘鲁的首都）位于赤道以南12°，本初子午线以西77°，利马的地理坐标是12°S，77°W。

总结：每个的代码——经线代号（东经）E，（西经）W。

纬线代号（北纬）N，（南纬）S。

初一地理亚洲的环境知识点总结【—亚洲自然环境总结】地理知识大放送：亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西间隔最长的一个洲。

1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。

(图6.2 p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

(图6.4 p3)2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西间隔最长的一个洲。

(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)面积达4400万平方千米。

3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。

(图6.5 p4，结合图认真完成第5页的活动题)4、亚洲之最：(1)世界最高的高原：青藏高原(平均海拔4500米以上，“世界屋脊”);(注：世界面积最大的高原：巴西高原)世界最高大山脉：喜马拉雅山脉;(2)世界陆地最高点珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);(3)亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国(澜沧江)、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。

【初中地理】初中地理知识点：地球仪和经纬网地球仪：人们仿照地球的形状，按照一定的比例将其缩小，制作成地球的模型，称为地球仪。

地球仪可以方便的我们学习地球的地貌，了解地球表面地理事物分布，并且能够演示地球在太阳系中的运动状况、昼夜长短和四季变化等自然现象。

地轴：在地球仪上，人们假想的穿过地球中心的，地球旋转的轴叫做地轴。

地轴与地球表面的交点，叫做两极。

北极指向北极星方向，不变，南极与北极星位置相反。

南北极分别代表地球的最北端和最南端。

经纬网：在地球仪上或地图上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网。

地球是在不停地绕地轴旋转（地轴是一根通过地球南北两极和地球中心的假想线），在地球中腰画一个与地轴垂直的大圆圈，使圈上的每一点都和南北两极的距离相等，这个圆圈就叫作“赤道”。

在赤道的南北两边，画出许多和赤道平行的圆圈，就是“纬圈”；构成这些圆圈的线段，叫做纬线。

定义为地球面上一点到球心的连线与赤道平面的夹角。

我们把赤道定为纬度零度，向南向北各为90度，在赤道以南的叫南纬，在赤道以北的叫北纬。

北极就是北纬90度，南极就是南纬90度。

纬度的高低也标志着气候的冷热，如赤道和低纬度地地区无冬，两极和高纬度地区无夏，中纬度地区四季分明。

从北极点到南极点，可以画出许多南北方向的与地球赤道垂直的大圆圈，这叫作“经圈”；构成这些圆圈的线段，就叫经线。

纬线和经线、纬度和经度：纬线经线形状特征与地轴横向，环绕着地球一周的圆圈相连接南北极与纬线垂直相交的半圆命令方向东西南北长度纬线圈有长有短，赤道最久（4万千米），赤道向两极递增所有经线的长度都等长度数起点线赤道（厄瓜多尔基多市）本初子午线（格林尼治天文台）度数的划分以赤道向南向北各分90度以本初子午线向东向西各分180度代号南纬（s）北纬（n）东经（e）西经（w）半球划分以赤道为界将地球分割为南北半球以20°w、160°e组成的经线圈为界将地球划分为东西半球特定线赤道、南北回归线、南北极圈本初子午、20°w160°e、180°经线经度和纬度的变化规律：1.纬度的变化规律：以赤道为分界线，越紧邻两极的地方，纬度越大，相对应当的就是，紧邻北极就是北纬（n），紧邻南极的就是南纬（s）2.经度的变化规律：以本初子午线（0°）为起点，向东为东经（e），向西为西经（w），无论向西向东，都以180°为终点。

人教版地理七年级上册1.1《地球和地球仪——经纬网》说课稿一. 教材分析《地球和地球仪——经纬网》是人教版地理七年级上册的第一课，主要介绍了地球的形状、地球仪的概念以及经纬网的构成和作用。

本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理思维具有重要意义。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解地球的形状、地球仪的结构以及经纬网的作用。

二. 学情分析七年级的学生在日常生活中对地球的形状和地球仪有一定的了解，但缺乏系统性和科学的认识。

他们对经纬网的概念和作用可能比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

学生的空间思维能力不同，有的学生可能对地图的阅读和理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球的形状、地球仪的概念，掌握经纬网的构成和作用，学会使用经纬网阅读地图。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养空间思维能力和地理观察能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对地理学科的兴趣，提高地理素养，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球仪的概念，经纬网的构成和作用。

2.教学难点：经纬网地图的阅读和理解，地球仪的制作和操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地球仪等教具，以及网络资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状，激发学生的学习兴趣。

2.地球的形状：介绍地球的实际情况，通过实例和动画，让学生了解地球是一个不完美的椭球体。

3.地球仪：讲解地球仪的概念和作用，展示不同类型的地球仪，引导学生了解地球仪的制作和操作。

4.经纬网：介绍经纬网的构成和作用，讲解经纬度的划分和表示方法，引导学生学会使用经纬网阅读地图。

商务版七年级地理上册《在地球仪上认识经纬网》评课稿1. 引言《在地球仪上认识经纬网》是商务版七年级地理上册中的一篇课文，旨在通过地球仪的使用，帮助学生了解和认识地球的经纬网，并培养他们的地理观察力和空间想象力。

本评课稿将对该教材进行评价和建议，以帮助教师更好地进行教学。

2. 教材分析2.1 教材内容本课程主要介绍了地球仪的结构和使用方法，以及经纬网在地球上的标示和作用。

通过地球仪的操作和引导，学生可以了解地球的自转和公转运动，以及如何根据经纬度确定地球上的位置和区域。

2.2 教材特点•实用性强：地球仪是地理学习中常用的工具之一，通过使用地球仪进行实际操作，学生可以更直观地理解地理概念，并培养地理观察力和空间想象力。

•知识系统性强：教材从地球仪的构造开始，逐渐介绍经纬网的概念和作用，帮助学生建立起关于地球位置和区域分布的初步认识。

3. 教学目标3.1 知识目标•了解地球仪的结构和使用方法；•掌握经纬网的概念和标示方法；•理解经纬度的作用和意义。

3.2 能力目标•能够使用地球仪查找和确定特定位置的经纬度；•能够根据经纬度确定特定位置的地理区域。

4. 教学重点和难点4.1 教学重点•学习地球仪的结构和使用方法；•了解经纬网的概念和标示方法。

4.2 教学难点•理解经纬度的作用和意义；•能够根据经纬度确定特定位置的地理区域。

5. 教学方法和策略5.1 教学方法•演示法：通过展示地球仪的结构和使用方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

•操控法：让学生亲自操作地球仪，查找和确定特定位置的经纬度，培养他们的实践能力和观察力。

5.2 教学策略•提问策略：通过提问激活学生思维，并引导他们思考和探索地球仪和经纬网的相关问题。

•讨论策略：组织学生进行小组讨论，分享和交流对地球仪和经纬网的理解和应用。

6. 教学过程6.1 导入环节通过引入一个与地理相关的问题或图片，引起学生对地理的兴趣，激发他们的探索欲望。

6.2 学习内容呈现讲解地球仪的结构和使用方法，引导学生使用地球仪进行实际操作，查找和确定特定位置的经纬度。