小学音乐人音版一年级上册6小精灵《聆听 小青蛙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）教学目标：1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。

2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。

3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。

教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。

教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。

教学过程：一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。

小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。

老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。

三、揭示课题，听赏第一乐段小朋友布置的又快又好。

让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。

你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。

（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。

你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。

我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。

老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作```````四、听第二乐段刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫，我们接下来听，他遇到了什么？这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？故事发生了什么变化？刚开始雨是怎么下的？是慢还是快？你能用动作来表示？你怎么听出来的？二胡是用拨弦来表现的（老师示范拨弦）。

人音版一年级上册第六课
歌唱课：《小青蛙找家》教学设计
一、教学理念
《小学音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

本节课以生动有趣的故事导入并串连歌曲的学习，有效调动学生的学习兴趣，吸引学生积极参与到音乐课堂中。

新课标还指出，要激发学生的音乐创造力，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

因此，在本节课的拓展环节鼓励学生以故事发展为基础，发挥想象，创编不同的歌词。

二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过故事情节的发展、对歌曲的学习，让学生有意识地爱护小动物，保护水资源。

2．过程与方法：通过聆听、合作、表演、改编等方式演唱、变现《小青蛙找家》3．知识与技能：巩固走、跑跑的节奏，能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲。

三、教学分析
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。

由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

一年级的学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强、形体灵巧，但注意力不容易集中。

适合采用生动有趣的导入形式，多类型的音乐实践活动，不断吸引学生的注意力，保持学生的学习动机，从而提高学生的音乐素养。

四、教学难点重点
重点：巩固四分音符与八分音符的节奏知识，用活泼轻快的声音演唱歌曲。

难点：“跳跳”“呱呱”等念白时能控制用平稳的速度演唱歌曲。

五、教学课时
一课时
六．教学准备多媒体、钢琴、响板、黑板、粉笔、教具
七、教学过程。

人音版小学一年级音乐上册第7课（小精灵）展示课教案一、教学内容：1、表演唱歌曲（小青蛙找家）2、聆听（小青蛙）3、聆听（野蜂飞舞）4、表演（小蜻蜓）二、教学总目标：1、通过聆听（小青蛙）、（野蜂飞舞），表演唱（小青蛙找家）、（小蜻蜓），感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。

并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。

2、用轻松，富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），榜样小青蛙的动作精确地与音乐开始和结束。

3、用柔和的声音演唱（小蜻蜓），用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。

并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听（野蜂飞舞），想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。

三、教材分析：1、二胡齐奏（小青蛙）由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌（花蛤蟆）。

它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。

四、五度跳进的旋律型，“X X 〞的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的根本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。

根本采纳了（花蛤蟆）第—句的材料加以器乐化开展成为16小节的两个乐句。

它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而生动，乐曲地二局部也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。

这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。

雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了……雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。

大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。

随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞……2、管弦乐（野蜂飞舞）（野蜂飞舞）是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。

原歌剧（萨丹王的故事）中的一首管弦乐幕间曲。

歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金〔1799—1837〕同名童话诗。

歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。

《小青蛙》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。

三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙。

2.邀请学生分享听完歌曲后的感受。

（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。

2.学生自主跟唱，教师纠正发音和节奏。

3.分组练习，每组唱一句歌词，然后合并演唱整首歌曲。

（三）旋律学习1.教师用钢琴演奏《小青蛙》旋律，学生聆听并跟唱。

2.学生自主练习演唱旋律，教师指导。

3.分组练习，每组唱一段旋律，然后合并演唱整首歌曲。

（四）歌曲解析1.教师解析歌曲的创作背景和作者简介。

2.分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。

3.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解歌曲内涵。

（五）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）来演绎《小青蛙》。

2.每组进行表演，其他同学欣赏并给予评价。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。

（七）课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《小青蛙》。

2.家长监督并签字，确认孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过歌词和旋律的学习，让学生掌握了《小青蛙》的演唱技巧，同时也培养了学生对音乐的兴趣和爱好。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主学习和探究，提高了学生的音乐素养和审美能力。

但在课堂实践中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。

教学过程补充：（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。

师：同学们，我们先来读一读歌词，注意每一句的语气和节奏哦。

2021年秋人音版音乐一上第6课小精灵word教案文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.第六课小精灵教学目标：一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。

教学内容：一、表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》教材分析一、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。

此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。

曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。

她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。

曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。

二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于19____年创作。

原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。

歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（179 9—1837）同名童话诗。

歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。

但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。

萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。

后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。

王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。

公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。

在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。

全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。

本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。

人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案一. 教材分析《小青蛙找家》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了小青蛙找家的故事，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣和自然的美好。

歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在教学中，需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单的基础知识和技能入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律。

2.培养学生良好的歌唱习惯和音乐表达能力。

3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.音乐表达能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小青蛙找家的情境，引导学生参与其中，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有小青蛙找家情境的课件，引导学生进入学习氛围。

2.乐器准备：钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。

3.教学音频：准备歌曲《小青蛙找家》的音频，供学生学习和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小青蛙找家的情境，引导学生关注。

教师运用生动的语言，简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和哼唱。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。

在此过程中，教师可运用游戏教学法，让学生在游戏中掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。

2024年小学一年级音乐《小青蛙》教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》中的《小青蛙》。

详细内容包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《小青蛙》，了解歌曲中的动物角色，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2. 通过学习歌曲，使学生了解简单的音符和节奏，提高音乐素养。

3. 培养学生的集体合作意识，增强音乐活动的参与度。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及集体合作演唱。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、黑板、粉笔、卡片等。

学生准备：音乐课本、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小青蛙的童话故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（15分钟）：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

（4）分小组练习，互帮互助，提高学习效果。

3. 歌曲练习（15分钟）：（1）学生集体练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（2）针对学生的难点，进行个别指导和集体讲解。

（3）组织学生进行歌表演，增强音乐活动的趣味性。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）教师出示卡片，学生根据卡片提示，演唱对应的歌词。

（2）学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲中的动物角色。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）邀请学生分享学习心得，提高学生的表达能力。

（3）布置课后作业，引导学生进行课后复习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲节奏：简单音符、切分音、附点音符等3. 歌曲旋律：五线谱或简谱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小青蛙》，并用自己的话描述歌曲中的动物角色。

2. 答案要求：歌曲演唱准确，动物角色描述清楚。