深圳优质课教案 小学六年级音乐放纸鹞

音乐《放纸鹞》教学设计小学音乐《放纸鹞》教学设计教学目标：1.唱会台湾歌曲《放纸鹞》，并用统一，自然的声音，完整地表现歌曲的情绪，风格。

2.通过纸鹞答题游戏，了解台湾，激发学生盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感,同时也培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。

3.在交流合作想象表演等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

4.在纸鹞答题游戏中，培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。

教材分析：台湾民歌《放纸鹞》根据《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。

其歌词喻意深刻，通过歌唱生活中的“放纸鹞”表达对同胞兄弟的呼唤与思念。

歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，共五个乐句，他们的节奏结构为abab，旋律运用下行模进有机地组合而成（第三乐句是第一乐句下行二度的模进）。

整首歌曲建立在五声商调式上。

教学重点：1.用科学的发声方法，自然的声音学会歌曲《放纸鹞》。

2.体验4/4拍的强弱规律。

课前准备:风筝.中国地图. 多煤体课件.图画.节奏卡片.课前搜集有关台湾知识的资料。

教学过程：一 .师生活动全班同学边唱歌曲《台湾岛》边做律动。

二 .导入新课师：同学们，刚才我们唱的歌曲是：生：台湾岛。

师：我国有两大岛屿，你们知道有哪两大岛屿吗生：台湾海南师：台湾是我国的的宝岛，台湾位于我国的哪个方向呢。

（出示中国地图并叫一学生指出）师：台湾是我国领土不可分割的一部分，台湾的人民是我国的骨肉同胞。

同学们，今天呀，我们就跟台湾的小朋友交朋友，好吗？那么，我们用怎样的方式交朋友呢？生：写信……师：我有个建议，请看：出示纸鹞（风筝），这是什么？生：风筝。

师：台湾人称它为纸鹞（黑板上标上拼音）用纸鹞传递我们的信息。

【设计意图：让学生知道台湾是我国的领土，台湾的人民是我国的骨肉同胞】师：首先请同学们欣赏一副美丽的图画，（出示图画）牵银线乘风跑……（边读歌词边出示图画）【设计意图：营造教学氛围，加深对歌词印象，让学生轻松的学会歌曲。

】三.熟悉歌曲旋律,体验四拍子强弱规律.1.初次聆听：听老师范唱（学生鼓掌）2.听录音范唱听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟同学们一起用简单的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律）（全班同学学习四拍子的……）出示4/4拍子的节奏图示。

（花城版）音乐六年级上册《放纸鹞》说课稿一. 教材分析《放纸鹞》是一首富有童趣的广东民谣，选自花城版音乐六年级上册。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们放纸鹞的情景，旋律优美，节奏轻快，富有浓厚的地域特色。

歌曲共两段，第一段描述了纸鹞在蓝天中自由翱翔的景象，第二段则表达了孩子们放纸鹞的快乐心情。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但针对本节课的内容，学生可能对广东民谣的特点以及纸鹞的文化背景了解不多，需要在教学中进行引导和渗透。

此外，学生对乐曲的分析和欣赏能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 说教学目标1.让学生了解广东民谣的特点，感受《放纸鹞》的地域特色。

2.学会演唱《放纸鹞》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.通过欣赏和分析乐曲，培养学生对音乐的鉴赏能力。

4.了解纸鹞的文化背景，传承民间艺术。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《放纸鹞》，掌握乐曲的节奏和旋律。

2.教学难点：对广东民谣的特点和纸鹞文化背景的理解，以及对乐曲的分析和欣赏。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究广东民谣的特点。

2.运用对比分析法，让学生了解《放纸鹞》与其它乐曲的异同，加深对乐曲的理解。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.利用多媒体手段，展示纸鹞的文化背景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍广东民谣的特点，引发学生对《放纸鹞》的兴趣。

2.学唱歌曲：让学生跟唱《放纸鹞》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

3.分析乐曲：引导学生欣赏乐曲，分析乐曲的结构和表现手法，引导学生了解广东民谣的特点。

4.探讨纸鹞文化：让学生了解纸鹞的历史和文化背景，培养对民间艺术的热爱。

5.实践活动：分组讨论，让学生创作关于纸鹞的歌曲或舞蹈，展示团队协作成果。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对音乐和民间艺术的学习。

第二课《放纸鹞》
教材分析
这首歌曲是根据台湾民谣《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。

放纸鹞指的就是放风筝，是闽南地区过重阳节的特有风俗。

通过这个传统活动，来倾诉对台湾通报的思念。

教学目标
准确把握歌曲的节拍韵律，欢快地演唱歌曲，用歌声表达自己的情感。

教学重点
学唱歌曲。

教学难点
初步掌握乐句的重复、模进等创作手法。

教学用具
课件、打击乐器、钢琴
教学过程
1、猜猜看：
谜语导入：“天上一只鸟，涌现栓的牢，喜欢微风吹，害怕大雨浇。

2、听、唱、议：
聆听歌曲的旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。

在学唱旋律时，可以教师唱相同的部分，学生唱不同的部分，也可以反过来，还可以用旋律接龙的方式学习。

在学会演唱歌曲后，可以让学生讨论歌曲的处理，三段歌词在演唱的情感上应该有所不同。

最后还可以让学生分组根据故事的情节表演。

教学后记
这节课，我的语言行动始终在支持着学生的学习活动。

在教学中，我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围，与学生进行身体与思想上的近距离接触，让学生感到老师不是权者，而是倾听自己意见的朋友。

这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，并在学习中得到个性发展、张扬。

激发创新意识。

第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。

2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。

3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。

教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。

2、十字舞步。

教学过程:一、导入。

通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。

（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。

）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。

2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。

师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。

（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。

师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。

师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。

师：板书节奏型。

好，让我们一起来打节奏。

4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。

）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。

（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。

好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。

（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。

）2、十字步秧歌3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳四、课堂小结本节课你有何收获?第2课时教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》教学目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

《放纸鹞》教学设计教学目标：一、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《放纸鹞》，引导学生做到吐字清晰，唱准音程。

二、能够用歌曲中典型节奏型为歌曲伴奏，通过演唱对比的方式掌握八分休止符在歌曲中的运用。

三、通过音乐要素的对比，感受歌曲的风格特点。

教学重点：探索构成歌曲风格的音乐要素。

教学难点：正确掌握八分休止符在歌曲中的运用。

教学过程：一、导入。

1、复习歌曲《月亮月光光》。

2、出示列表，总结其音乐风格。

二、新课学习。

1、初听歌曲。

设问：歌曲的节拍、情绪是怎样的？2、复听歌曲，引导学生用不同的拍击方式（如：拍手、捻指、拍肩、捻指等动作）表现歌曲的节拍强弱规律。

3、反复聆听歌曲，在感受、对比中不断熟悉歌曲的旋律及节奏特点。

1）提炼、学习歌曲典型节奏型：X X X X X X ∣X X X X O O ∣2）教师拍击典型节奏型，学生听辨并进行模仿。

3）再次聆听歌曲，拍击典型节奏型为歌曲伴奏。

4）有节奏地读歌词5）学生分组进行二声部练习。

4、聆听歌曲，听辨歌曲的乐句。

1）结合歌曲，教师手拍节拍走出第一乐句，请几位学生接龙形式走出二、三、四、五乐句。

2）巩固乐句的划分，全班学生走出一、三、五乐句，教师走出二、四乐句。

5、学唱歌谱。

1）出示歌谱，引导学生找出相同节奏的乐句。

2）提炼、学习歌中难点节奏型：X X X XX X X ∣X O X X X O O ∣3)教师拍击一、三、五乐句节奏，学生拍击二、四乐句节奏。

交换乐句拍击学习。

4）跟钢琴学习歌曲曲谱。

6、学唱歌词，歌曲处理并完整演唱。

7、音乐风格对比练习六、总结下课微习题一、课后学生用口风琴吹奏《放纸鹞》的旋律二、唱一唱这些小节的旋律，并试着用口风琴吹一吹。

放纸鹞-花城粤教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.通过课堂活动，使学生了解传统文化中“放纸鹞”的来源和发展，以及这一习俗中所蕴涵的文化内涵。

2.通过“放纸鹞”的DIY制作，提高学生的手工能力和动手能力，培养学生的细心和耐心。

3.通过听、唱、跳、演的方式，使学生学会《放纸鹞》这首歌曲的歌唱和舞蹈，培养学生的艺术修养和表演能力。

二、教学重点1.通过文化讲解，使学生了解“放纸鹞”的文化内涵和历史背景。

2.教学“放纸鹞”的歌曲和舞蹈，让学生体验传统文化的魅力。

3.教学DIY制作纸鹞，让学生运用实际操作提高手工能力和动手能力。

三、教学过程1.文化讲解1.讲述“放纸鹞”活动的历史背景和传统文化内涵。

2.着重讲解儒家文化和道教文化对“放纸鹞”活动的影响。

3.引导学生思考“放纸鹞”活动的意义和文化价值。

2.学习“放纸鹞”歌曲和舞蹈1.通过播放音频或现场演唱，让学生先听《放纸鹞》歌曲，让学生了解歌曲的基本情节和旋律。

2.让学生按照歌曲的旋律和情节，一边唱歌一遍跳舞，帮助学生掌握歌曲的歌唱技巧和舞蹈动作。

3.让学生在教师的指导下，完成一个小型舞台表演。

3.DIY制作“放纸鹞”1.教师向学生展示纸鹞的不同形状和种类。

2.教师向学生讲解纸鹞DIY制作的基本步骤和要点。

3.学生根据教师的指导和示范，自己完成纸鹞的制作。

4.学生进行展示和比较，评选出最美丽的纸鹞。

4.小结1.通过“放纸鹞”文化讲解，让学生了解传统文化和文化内涵。

2.通过歌曲和舞蹈教学，让学生提高艺术修养和表演能力。

3.通过DIY制作纸鹞，提高学生的手工能力和动手能力。

四、教学反思在整个教学过程中，本着注重实际操作、注重思维启发、注重情感体验的原则，以学生为主体，引导学生掌握知识，获得技能，促进能力发展。

全面提高学生的文化、艺术、思维和创新能力，使学生在听、说、读、写、唱、跳、演的教学环节中得到多方位提升，达到全面开展人格教育和审美素养教育的效果，得到了良好的效果。

六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞教学设计（花城版）一. 教材分析《两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞》是六年级音乐上册第二课的一篇课文，选自花城版教材。

本课主要介绍了两首具有代表性的台湾民谣——《放纸鹞》和《摇摇船》，以及它们的演唱风格和特点。

通过学习这两首歌曲，学生可以了解台湾民谣的风格，感受台湾民谣的魅力，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生对台湾民谣的了解相对较少，因此在教学过程中需要引导学生关注台湾民谣的特点，激发他们的学习兴趣。

此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解台湾民谣的风格和特点，提高音乐鉴赏能力。

2.学会演唱《放纸鹞》和《摇摇船》，感受台湾民谣的魅力。

3.培养学生的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力。

4.激发学生对民族音乐的热爱，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握台湾民谣的风格和特点。

2.学会演唱《放纸鹞》和《摇摇船》。

3.培养学生对台湾民谣的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受台湾民谣的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高歌唱能力和欣赏能力。

4.探究法：引导学生自主探究台湾民谣的特点，培养独立思考能力。

六. 教学准备1.教材：花城版六年级音乐上册。

2.音频、视频资料：台湾民谣歌曲《放纸鹞》和《摇摇船》。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学课件：介绍台湾民谣的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍台湾民谣的起源、发展及其特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《放纸鹞》和《摇摇船》的音频，让学生初步感受台湾民谣的风格。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《放纸鹞》和《摇摇船》，引导学生模仿。

在模仿过程中，注意纠正学生的歌唱姿势和发音。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，提高歌唱能力。

（花城版）音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》说课稿一. 教材分析《放纸鹞》这首歌曲选自花城版音乐六上第2课，是一首富有童趣的民歌。

歌曲以放纸鹞为题材，描绘了孩子们在春天放飞纸鹞的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解，我假设他们的年龄在10-12岁之间。

在这个阶段，学生的好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。

同时，他们也需要更多的引导，以培养良好的音乐审美和音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《放纸鹞》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.通过学唱歌曲，让学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和合作能力。

四. 说教学重难点1.歌曲《放纸鹞》中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲中的合唱部分，需要学生熟练掌握。

3.学生对民歌特色的理解和把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。

2.使用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习。

3.运用问题引导法，激发学生的思考和探究欲望。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生进入春天的美好氛围，激发学习兴趣。

2.新课教学：介绍歌曲《放纸鹞》的背景，教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。

3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

4.合唱部分：分组进行合唱练习，培养学生的合作能力。

5.总结：通过提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《放纸鹞》、歌词、旋律图、教学重点难点等，以简洁明了的文字和图形，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《放纸鹞》的歌词和旋律的掌握程度。

放纸鹞-花城粤教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解什么是放风筝以及放风筝的历史和文化背景。

2.了解纸鹞的制作和飞行的技巧，提升学生的动手能力和操作技能。

3.学会《放纸鹞》这首歌曲的演唱、节奏，加强学生的音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：纸鹞制作和飞行技巧。

2.教学难点：纸鹞飞行的技巧和歌曲的节奏。

三、教学过程1.导入1.师生互动，询问学生是否放过风筝或制作过纸鹞。

2.提问风筝的历史和文化背景，引导学生了解风筝文化，以启发学生的兴趣。

2.纸鹞制作1.教师向学生展示纸鹞的图纸，分步骤讲解纸鹞的制作方法，包括材料准备、剪纸、校准纸鹞的重量和重心的位置等。

2.为了让学生学会操作技能，教师可以让学生现场操作制作纸鹞。

在实际操作过程中，教师可以提供必要指导和帮助，并注意学生的安全。

3.纸鹞飞行1.教师向学生讲解纸鹞飞行的基本技巧，包括发力、加速、提升等。

2.由教师亲自示范纸鹞的飞行过程，然后由学生依次操作纸鹞，观察和记录纸鹞飞行的数据，分析成功和失败的原因。

4.歌曲学唱1.师生共同学习歌曲《放纸鹞》的歌词和节奏，以及歌曲中的情感表达。

2.老师与学生一起演唱歌曲，培养学生的音乐素养、合唱能力和感情表达能力。

四、教学评价1.学生纸鹞制作的效果及纸鹞飞行的数据记录，以及演唱时的音乐表现等。

2.学生通过学习了解了纸鹞的历史和文化背景，同时也提升了动手能力和操作技能，增强了音乐表现力。

五、教学反思1.在教学过程中，要注意指导学生制作纸鹞和飞行时的安全问题。

2.学生制作过程以及学唱过程中，可以适量地结合拓展和延伸活动，例如组织同学花样飞行比赛和表演等，以激发学生的兴趣并提高学生的主动性。

花城版音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》-教案一. 教材分析《放纸鹞》是一首富有地方特色的广东民谣，歌词描绘了放纸鹞的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间风俗，感受地方文化的独特魅力，同时培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。

在此基础上，学生对地方文化有一定的了解，但未必深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时逐步深入地了解广东民间风俗。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放纸鹞》的词曲，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，让学生了解广东的民间风俗，感受地方文化的独特魅力。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。

2.对广东民间风俗的理解和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境，感受歌曲所表达的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.比较教学法：引导学生了解其他地方的民间风俗，从而更好地理解广东的民间风俗。

六. 教学准备1.准备歌曲《放纸鹞》的音频和视频资料。

2.准备相关广东民间风俗的图片和资料。

3.准备教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步感受歌曲《放纸鹞》的氛围，激发他们的学习兴趣。

同时，简要介绍广东的民间风俗，为后续学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《放纸鹞》的歌词，让学生跟随教师一起朗读，感受歌词的韵律美。

随后，教授歌曲的旋律，让学生初步学会演唱。

3.操练（10分钟）让学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在此过程中，教师可适时引入广东民间风俗的相关知识，让学生在演唱中感受地方文化的魅力。

4.巩固（10分钟）采用游戏、接龙等形式，让学生充分巩固所学歌曲。

小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《两首风格不同的台湾民谣歌曲《放纸鹞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标知识目标通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。

并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。

能力目标通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。

并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。

情感目标学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。

教学重点探索构成歌曲风格的因素。

教学难点弱起小节的四拍子歌曲感受。

教学用具小黑板多媒体教学方法讲授法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、唱唱做做▲教师出示课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词。

▲教师出示课件《放纸鹞》，▲教师播放《放纸鹞》，并范唱歌曲。

▲教师播放课件《放纸鹞》，师生共同演唱歌曲。

教师演唱歌曲其他部分。

▲歌曲演唱要注意的地方有：①歌词的咬字吐字要清晰。

比如：“鹞（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“乐（le）”“陶（tao）”。

②四度大跳的音高演唱要准确。

“６２”、“５１”。

③提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高1、学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

2、学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

师生共同演唱歌曲。

比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分。

使学生能探索出影响歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。

是不同的。

④注意段落反复记号的运用。

▲演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。

▲熟唱歌曲后，师生共同演唱歌曲的唱名，并伴随歌曲用自己喜欢的方式拍出４拍子的节拍。

再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？▲分组合作，表现歌曲《放纸鹞》。

全班分两组同时歌唱，A组学生伴随歌拍击稳定的四拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏（可以用手拍或敲击打击乐器）。

第一单元家乡歌舞情教学内容:1、唱歌《献花》2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》3、活动民间灯会教学目标:1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

教学重点、教具准备：电子琴、课件。

教学安排：三课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲《献花》2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》教学目标:1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学重点、难点：二声部合唱教具准备：电子琴、录音机教学过程:1、导入。

（5分钟）欣赏《放风筝》同学们，春天来了，在春光明媚的日子里，我们一起去放风筝。

播放歌曲。

歌曲《放风筝》中使用了许多衬词，说说他们在演唱中的表现作用。

2、学唱歌曲。

《献花》（25分钟）（1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）3、欣赏歌曲。

《打枣》（5分钟）（1）初听《打枣》的录音。

（2）师生共同讨论乐曲（3）复听。

（4）划分段落，并找《打枣》由一人使用唢呐、咔戏和口弦三种形式吹奏，分别表现男女老少逗趣对唱的情景。

说说他们各自的音色特色。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结。

（5分钟）第二课时教学内容:1、学唱歌曲《献花》2、欣赏合唱《回娘家》教学目标:1、初步学会歌曲《献花》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。

2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。

教教具准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程:1、学唱歌曲。

（1）介绍歌曲《献花》听一遍范唱录音。

（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。