深圳优质课教案 小学六年级音乐放纸鹞

音乐《放纸鹞》教学设计小学音乐《放纸鹞》教学设计教学目标：1.唱会台湾歌曲《放纸鹞》，并用统一，自然的声音，完整地表现歌曲的情绪，风格。

2.通过纸鹞答题游戏，了解台湾，激发学生盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感,同时也培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。

3.在交流合作想象表演等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

4.在纸鹞答题游戏中，培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。

教材分析：台湾民歌《放纸鹞》根据《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。

其歌词喻意深刻，通过歌唱生活中的“放纸鹞”表达对同胞兄弟的呼唤与思念。

歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，共五个乐句，他们的节奏结构为abab，旋律运用下行模进有机地组合而成（第三乐句是第一乐句下行二度的模进）。

整首歌曲建立在五声商调式上。

教学重点：1.用科学的发声方法，自然的声音学会歌曲《放纸鹞》。

2.体验4/4拍的强弱规律。

课前准备:风筝.中国地图. 多煤体课件.图画.节奏卡片.课前搜集有关台湾知识的资料。

教学过程：一 .师生活动全班同学边唱歌曲《台湾岛》边做律动。

二 .导入新课师：同学们，刚才我们唱的歌曲是：生：台湾岛。

师：我国有两大岛屿，你们知道有哪两大岛屿吗生：台湾海南师：台湾是我国的的宝岛，台湾位于我国的哪个方向呢。

（出示中国地图并叫一学生指出）师：台湾是我国领土不可分割的一部分，台湾的人民是我国的骨肉同胞。

同学们，今天呀，我们就跟台湾的小朋友交朋友，好吗？那么，我们用怎样的方式交朋友呢？生：写信……师：我有个建议，请看：出示纸鹞（风筝），这是什么？生：风筝。

师：台湾人称它为纸鹞（黑板上标上拼音）用纸鹞传递我们的信息。

【设计意图：让学生知道台湾是我国的领土，台湾的人民是我国的骨肉同胞】师：首先请同学们欣赏一副美丽的图画，（出示图画）牵银线乘风跑……（边读歌词边出示图画）【设计意图：营造教学氛围，加深对歌词印象，让学生轻松的学会歌曲。

】三.熟悉歌曲旋律,体验四拍子强弱规律.1.初次聆听：听老师范唱（学生鼓掌）2.听录音范唱听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟同学们一起用简单的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律）（全班同学学习四拍子的……）出示4/4拍子的节奏图示。

（花城版）音乐六年级上册《放纸鹞》说课稿一. 教材分析《放纸鹞》是一首富有童趣的广东民谣，选自花城版音乐六年级上册。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们放纸鹞的情景，旋律优美，节奏轻快，富有浓厚的地域特色。

歌曲共两段，第一段描述了纸鹞在蓝天中自由翱翔的景象，第二段则表达了孩子们放纸鹞的快乐心情。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但针对本节课的内容，学生可能对广东民谣的特点以及纸鹞的文化背景了解不多，需要在教学中进行引导和渗透。

此外，学生对乐曲的分析和欣赏能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 说教学目标1.让学生了解广东民谣的特点，感受《放纸鹞》的地域特色。

2.学会演唱《放纸鹞》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.通过欣赏和分析乐曲，培养学生对音乐的鉴赏能力。

4.了解纸鹞的文化背景，传承民间艺术。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《放纸鹞》，掌握乐曲的节奏和旋律。

2.教学难点：对广东民谣的特点和纸鹞文化背景的理解，以及对乐曲的分析和欣赏。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究广东民谣的特点。

2.运用对比分析法，让学生了解《放纸鹞》与其它乐曲的异同，加深对乐曲的理解。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.利用多媒体手段，展示纸鹞的文化背景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍广东民谣的特点，引发学生对《放纸鹞》的兴趣。

2.学唱歌曲：让学生跟唱《放纸鹞》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

3.分析乐曲：引导学生欣赏乐曲，分析乐曲的结构和表现手法，引导学生了解广东民谣的特点。

4.探讨纸鹞文化：让学生了解纸鹞的历史和文化背景，培养对民间艺术的热爱。

5.实践活动：分组讨论，让学生创作关于纸鹞的歌曲或舞蹈，展示团队协作成果。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对音乐和民间艺术的学习。

第二课《放纸鹞》
教材分析
这首歌曲是根据台湾民谣《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。

放纸鹞指的就是放风筝，是闽南地区过重阳节的特有风俗。

通过这个传统活动，来倾诉对台湾通报的思念。

教学目标
准确把握歌曲的节拍韵律，欢快地演唱歌曲，用歌声表达自己的情感。

教学重点
学唱歌曲。

教学难点
初步掌握乐句的重复、模进等创作手法。

教学用具
课件、打击乐器、钢琴
教学过程
1、猜猜看：
谜语导入：“天上一只鸟，涌现栓的牢，喜欢微风吹，害怕大雨浇。

2、听、唱、议：
聆听歌曲的旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。

在学唱旋律时，可以教师唱相同的部分，学生唱不同的部分，也可以反过来，还可以用旋律接龙的方式学习。

在学会演唱歌曲后，可以让学生讨论歌曲的处理，三段歌词在演唱的情感上应该有所不同。

最后还可以让学生分组根据故事的情节表演。

教学后记
这节课，我的语言行动始终在支持着学生的学习活动。

在教学中，我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围，与学生进行身体与思想上的近距离接触，让学生感到老师不是权者，而是倾听自己意见的朋友。

这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，并在学习中得到个性发展、张扬。

激发创新意识。

第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。

2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。

3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。

教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。

2、十字舞步。

教学过程:一、导入。

通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。

（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。

）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。

2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。

师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。

（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。

师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。

师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。

师：板书节奏型。

好，让我们一起来打节奏。

4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。

）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。

（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。

好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。

（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。

）2、十字步秧歌3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳四、课堂小结本节课你有何收获?第2课时教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》教学目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

《放纸鹞》教学设计教学目标：一、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《放纸鹞》，引导学生做到吐字清晰，唱准音程。

二、能够用歌曲中典型节奏型为歌曲伴奏，通过演唱对比的方式掌握八分休止符在歌曲中的运用。

三、通过音乐要素的对比，感受歌曲的风格特点。

教学重点：探索构成歌曲风格的音乐要素。

教学难点：正确掌握八分休止符在歌曲中的运用。

教学过程：一、导入。

1、复习歌曲《月亮月光光》。

2、出示列表，总结其音乐风格。

二、新课学习。

1、初听歌曲。

设问：歌曲的节拍、情绪是怎样的？2、复听歌曲，引导学生用不同的拍击方式（如：拍手、捻指、拍肩、捻指等动作）表现歌曲的节拍强弱规律。

3、反复聆听歌曲，在感受、对比中不断熟悉歌曲的旋律及节奏特点。

1）提炼、学习歌曲典型节奏型：X X X X X X ∣X X X X O O ∣2）教师拍击典型节奏型，学生听辨并进行模仿。

3）再次聆听歌曲，拍击典型节奏型为歌曲伴奏。

4）有节奏地读歌词5）学生分组进行二声部练习。

4、聆听歌曲，听辨歌曲的乐句。

1）结合歌曲，教师手拍节拍走出第一乐句，请几位学生接龙形式走出二、三、四、五乐句。

2）巩固乐句的划分，全班学生走出一、三、五乐句，教师走出二、四乐句。

5、学唱歌谱。

1）出示歌谱，引导学生找出相同节奏的乐句。

2）提炼、学习歌中难点节奏型：X X X XX X X ∣X O X X X O O ∣3)教师拍击一、三、五乐句节奏，学生拍击二、四乐句节奏。

交换乐句拍击学习。

4）跟钢琴学习歌曲曲谱。

6、学唱歌词，歌曲处理并完整演唱。

7、音乐风格对比练习六、总结下课微习题一、课后学生用口风琴吹奏《放纸鹞》的旋律二、唱一唱这些小节的旋律，并试着用口风琴吹一吹。