深圳优质课教案 小学六年级音乐放纸鹞
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音乐《放纸鹞》教学设计小学音乐《放纸鹞》教学设计教学目标:1.唱会台湾歌曲《放纸鹞》,并用统一,自然的声音,完整地表现歌曲的情绪,风格。
2.通过纸鹞答题游戏,了解台湾,激发学生盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感,同时也培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。
3.在交流合作想象表演等一系列过程中,丰富学生的体验,培养学生的创造力。
4.在纸鹞答题游戏中,培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。
教材分析:台湾民歌《放纸鹞》根据《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。
其歌词喻意深刻,通过歌唱生活中的“放纸鹞”表达对同胞兄弟的呼唤与思念。
歌曲节奏明快,是典型的四拍子歌谣,共五个乐句,他们的节奏结构为abab,旋律运用下行模进有机地组合而成(第三乐句是第一乐句下行二度的模进)。
整首歌曲建立在五声商调式上。
教学重点:1.用科学的发声方法,自然的声音学会歌曲《放纸鹞》。
2.体验4/4拍的强弱规律。
课前准备:风筝.中国地图. 多煤体课件.图画.节奏卡片.课前搜集有关台湾知识的资料。
教学过程:一 .师生活动全班同学边唱歌曲《台湾岛》边做律动。
二 .导入新课师:同学们,刚才我们唱的歌曲是:生:台湾岛。
师:我国有两大岛屿,你们知道有哪两大岛屿吗生:台湾海南师:台湾是我国的的宝岛,台湾位于我国的哪个方向呢。
(出示中国地图并叫一学生指出)师:台湾是我国领土不可分割的一部分,台湾的人民是我国的骨肉同胞。
同学们,今天呀,我们就跟台湾的小朋友交朋友,好吗?那么,我们用怎样的方式交朋友呢?生:写信……师:我有个建议,请看:出示纸鹞(风筝),这是什么?生:风筝。
师:台湾人称它为纸鹞(黑板上标上拼音)用纸鹞传递我们的信息。
【设计意图:让学生知道台湾是我国的领土,台湾的人民是我国的骨肉同胞】师:首先请同学们欣赏一副美丽的图画,(出示图画)牵银线乘风跑……(边读歌词边出示图画)【设计意图:营造教学氛围,加深对歌词印象,让学生轻松的学会歌曲。
】三.熟悉歌曲旋律,体验四拍子强弱规律.1.初次聆听:听老师范唱(学生鼓掌)2.听录音范唱听听歌曲是几拍子的歌曲,有谁知道它的强弱规律?(师跟同学们一起用简单的动作为歌曲伴奏,强调歌曲的四拍子强弱规律)(全班同学学习四拍子的……)出示4/4拍子的节奏图示。
(花城版)音乐六年级上册《放纸鹞》说课稿一. 教材分析《放纸鹞》是一首富有童趣的广东民谣,选自花城版音乐六年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们放纸鹞的情景,旋律优美,节奏轻快,富有浓厚的地域特色。
歌曲共两段,第一段描述了纸鹞在蓝天中自由翱翔的景象,第二段则表达了孩子们放纸鹞的快乐心情。
歌曲难度适中,适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但针对本节课的内容,学生可能对广东民谣的特点以及纸鹞的文化背景了解不多,需要在教学中进行引导和渗透。
此外,学生对乐曲的分析和欣赏能力有待提高,需要在教学过程中加强训练。
三. 说教学目标1.让学生了解广东民谣的特点,感受《放纸鹞》的地域特色。
2.学会演唱《放纸鹞》,掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.通过欣赏和分析乐曲,培养学生对音乐的鉴赏能力。
4.了解纸鹞的文化背景,传承民间艺术。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会演唱《放纸鹞》,掌握乐曲的节奏和旋律。
2.教学难点:对广东民谣的特点和纸鹞文化背景的理解,以及对乐曲的分析和欣赏。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究广东民谣的特点。
2.运用对比分析法,让学生了解《放纸鹞》与其它乐曲的异同,加深对乐曲的理解。
3.采用分组讨论法,培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.利用多媒体手段,展示纸鹞的文化背景,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入:简要介绍广东民谣的特点,引发学生对《放纸鹞》的兴趣。
2.学唱歌曲:让学生跟唱《放纸鹞》,注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
3.分析乐曲:引导学生欣赏乐曲,分析乐曲的结构和表现手法,引导学生了解广东民谣的特点。
4.探讨纸鹞文化:让学生了解纸鹞的历史和文化背景,培养对民间艺术的热爱。
5.实践活动:分组讨论,让学生创作关于纸鹞的歌曲或舞蹈,展示团队协作成果。
6.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置课后作业,拓展学生对音乐和民间艺术的学习。
第二课《放纸鹞》
教材分析
这首歌曲是根据台湾民谣《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。
放纸鹞指的就是放风筝,是闽南地区过重阳节的特有风俗。
通过这个传统活动,来倾诉对台湾通报的思念。
教学目标
准确把握歌曲的节拍韵律,欢快地演唱歌曲,用歌声表达自己的情感。
教学重点
学唱歌曲。
教学难点
初步掌握乐句的重复、模进等创作手法。
教学用具
课件、打击乐器、钢琴
教学过程
1、猜猜看:
谜语导入:“天上一只鸟,涌现栓的牢,喜欢微风吹,害怕大雨浇。
2、听、唱、议:
聆听歌曲的旋律,讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。
在学唱旋律时,可以教师唱相同的部分,学生唱不同的部分,也可以反过来,还可以用旋律接龙的方式学习。
在学会演唱歌曲后,可以让学生讨论歌曲的处理,三段歌词在演唱的情感上应该有所不同。
最后还可以让学生分组根据故事的情节表演。
教学后记
这节课,我的语言行动始终在支持着学生的学习活动。
在教学中,我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围,与学生进行身体与思想上的近距离接触,让学生感到老师不是权者,而是倾听自己意见的朋友。
这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱,得到更多的支持和指导,更好地积极参与学习,并在学习中得到个性发展、张扬。
激发创新意识。
第一课音乐的风格第1课时教学内容:欣赏《秧歌舞曲》教学目标:1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞,培养学生热爱我国民族民间艺术的情感,增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上,培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点:掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点: 1、秧歌节奏的掌握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入,使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。
(出示图片,图片内容为跳秧歌的场面,引发学生兴趣。
)1、让我们一起来看一下,同学们,你们知道他们在干什么吗?生:他们在扭秧歌。
2、师:同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊?学生回答。
师:今天我们也一起来扭一扭秧歌,怎么样?首先,我们先来欣赏一段视频,感受一下民间扭秧歌的场面。
(河北印象之扭秧歌)(出示幻灯片,呈现课题)二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲,感受舞曲热烈的气氛。
师:请同学们仔细聆听,这首舞曲给你带来什么感受?(播放音乐)生:热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听,学唱东北大秧歌调师:这首舞曲的节奏有什么特点? 3、小组讨论,得出结果。
师:秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍,4/4拍时重音在第四拍上,2/4拍时重音常在第二拍上,其节奏富于弹性。
师:板书节奏型。
好,让我们一起来打节奏。
4、学习节奏,强调附点音符(通过拍手打节奏的方式学习节奏:附点八分音符、前十六后八等。
)5、简介秧歌舞曲常用乐器师:在秧歌当中,离不了乐器的伴奏,听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗?师:通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。
(多媒体课件简介乐器)三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段(多媒体课件)秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈,秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好,下面请同学们起立,我们也一起来活动活动,扭一扭,,跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。
(通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。
)2、十字步秧歌3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳四、课堂小结本节课你有何收获?第2课时教学内容:欣赏《中国少年先锋队队歌》教学目标:1、欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪,在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
《放纸鹞》教学设计教学目标:一、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《放纸鹞》,引导学生做到吐字清晰,唱准音程。
二、能够用歌曲中典型节奏型为歌曲伴奏,通过演唱对比的方式掌握八分休止符在歌曲中的运用。
三、通过音乐要素的对比,感受歌曲的风格特点。
教学重点:探索构成歌曲风格的音乐要素。
教学难点:正确掌握八分休止符在歌曲中的运用。
教学过程:一、导入。
1、复习歌曲《月亮月光光》。
2、出示列表,总结其音乐风格。
二、新课学习。
1、初听歌曲。
设问:歌曲的节拍、情绪是怎样的?2、复听歌曲,引导学生用不同的拍击方式(如:拍手、捻指、拍肩、捻指等动作)表现歌曲的节拍强弱规律。
3、反复聆听歌曲,在感受、对比中不断熟悉歌曲的旋律及节奏特点。
1)提炼、学习歌曲典型节奏型:X X X X X X ∣X X X X O O ∣2)教师拍击典型节奏型,学生听辨并进行模仿。
3)再次聆听歌曲,拍击典型节奏型为歌曲伴奏。
4)有节奏地读歌词5)学生分组进行二声部练习。
4、聆听歌曲,听辨歌曲的乐句。
1)结合歌曲,教师手拍节拍走出第一乐句,请几位学生接龙形式走出二、三、四、五乐句。
2)巩固乐句的划分,全班学生走出一、三、五乐句,教师走出二、四乐句。
5、学唱歌谱。
1)出示歌谱,引导学生找出相同节奏的乐句。
2)提炼、学习歌中难点节奏型:X X X XX X X ∣X O X X X O O ∣3)教师拍击一、三、五乐句节奏,学生拍击二、四乐句节奏。
交换乐句拍击学习。
4)跟钢琴学习歌曲曲谱。
6、学唱歌词,歌曲处理并完整演唱。
7、音乐风格对比练习六、总结下课微习题一、课后学生用口风琴吹奏《放纸鹞》的旋律二、唱一唱这些小节的旋律,并试着用口风琴吹一吹。
《放纸鹞》教学设计
教学目标:
一、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《放纸鹞》,引导学生做到吐字清晰,唱准音程。
二、能够用歌曲中典型节奏型为歌曲伴奏,通过演唱对比的方式掌握八分休止符在歌曲中的运用。
三、通过音乐要素的对比,感受歌曲的风格特点。
教学重点:
探索构成歌曲风格的音乐要素。
教学难点:
正确掌握八分休止符在歌曲中的运用。
教学过程:
一、导入。
1、复习歌曲《月亮月光光》。
2、出示列表,总结其音乐风格。
二、新课学习。
1、初听歌曲。
设问:歌曲的节拍、情绪是怎样的?
2、复听歌曲,引导学生用不同的拍击方式(如:拍手、捻指、拍肩、捻指等动作)表现歌曲的节拍强弱规律。
3、反复聆听歌曲,在感受、对比中不断熟悉歌曲的旋律及节奏特点。
1)提炼、学习歌曲典型节奏型:
X X X X X X ∣X X X X O O ∣
2)教师拍击典型节奏型,学生听辨并进行模仿。
3)再次聆听歌曲,拍击典型节奏型为歌曲伴奏。
4)有节奏地读歌词
5)学生分组进行二声部练习。
4、聆听歌曲,听辨歌曲的乐句。
1)结合歌曲,教师手拍节拍走出第一乐句,请几位学生接龙形式走出二、三、四、五乐句。
2)巩固乐句的划分,全班学生走出一、三、五乐句,教师走出
二、四乐句。
5、学唱歌谱。
1)出示歌谱,引导学生找出相同节奏的乐句。
2)提炼、学习歌中难点节奏型:
X X X XX X X ∣X O X X X O O ∣
3)教师拍击一、三、五乐句节奏,学生拍击二、四乐句节奏。
交换乐句拍击学习。
4)跟钢琴学习歌曲曲谱。
6、学唱歌词,歌曲处理并完整演唱。
7、音乐风格对比练习
六、总结下课。