最新人音版小学音乐六年级下册《两颗小星星》公开课教学设计

2019-2020年六年级下册第3课《两颗小星星》教案教学分析：优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。

影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。

教学内容：1、了解电影艺术。

2、学唱歌曲《两颗小星星》。

3、学习12/8拍。

教学目标：1、通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。

2、学唱电影歌曲《两个小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。

教学重点：1、学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。

2、接触12/8拍的歌曲。

教学难点：学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。

教学准备：1、精彩电影片段。

2、精彩电影歌曲资料。

教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、发声练习。

A.断音练习。

（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习。

（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）3、调整好情绪准备上课，用歌声和老师问好，用准确的方法进行发声练习，分别用断音和连音唱法。

随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置。

二、欣赏歌曲《两颗小星星》1、体会歌曲情绪。

2、边听赏边划拍。

3、为歌曲分乐段，并找出相同旋律的乐句。

4、分乐句边划边学唱歌谱。

5、轻声慢速地演唱。

（自豪的情感）6、体会12/8拍的特点，初步熟悉歌曲旋律，找到相同旋律的乐句，便于学习歌谱，注意连音线处要数好拍子。

（三连音的学习用模唱的方法，连起来，轻声慢速演唱，注意划拍的速度要均匀）三、小结这首歌曲相同部分的节奏比较简单，第二、三主题的节奏较难，引导学生要边唱边在心里数好拍子很重要，三连音的速度一定要控制好。

人音版音乐六年级下册《两颗小星星》说课稿一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词描述了两颗小星星的对话，展现了夜晚星空的美丽。

歌曲共有两个乐段，第一个乐段描述了小星星互相问候和闪烁的场景，第二个乐段则表现了小星星一起闪烁的情景。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有了一定的了解。

但部分学生可能对夜晚星空的认识较少，因此需要教师在教学过程中引导学生感受夜晚星空的美丽，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养和审美能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲描绘的夜晚星空场景。

2.技能目标：培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。

3.情感目标：培养学生对夜晚星空的喜爱，增强学生对自然美的感受力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词的掌握。

2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感体验法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式。

六. 说教学过程1.导入：教师播放夜晚星空的视频，引导学生感受夜晚的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《两颗小星星》，注意纠正发音和音准问题。

3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师指导每组成员之间的配合和音准。

4.歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，引导学生深入理解歌曲。

5.情感体验：教师引导学生想象自己是一颗小星星，体会歌曲中的情感。

6.创编表演：学生自由组合，创编关于夜晚星空的舞蹈或表演，展示自己的创造力。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两颗小星星》的情感表达。

人音版音乐六年级下册
第三课第四课时《两颗小星星》教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过复习上课《爱是一首歌》引入新课，这两首都是影视歌曲，优秀的影视作品不仅是精神精神文化大餐，更是一种艺术享受，是集音乐、美术、乃至舞蹈为一体的综合性艺术。

对于学生来讲，在观看电影电视时，更多的是关注画面和剧情，容易忽略与画面的意境和剧情发展有着密切联系的电影音乐。

因此，通过对本课的学习，使学生发现电影音乐的奇妙之处，全身心享受视听艺术所来带的快乐。

2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《两颗小星星》是《英俊少年》的插曲。

《英俊少年》是汉斯·海因里希执导的家庭音乐片。

这名叫海因切的少年从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱，以自己的坚强善良感动了对父亲怀有成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，在女律师蕾娜特的帮助下，父亲洗刷冤屈，一家人重新团圆的感人故事。

3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。

两颗小星星-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.学生能够熟练歌唱《两颗小星星》。

2.学生能够感受到音乐中简单的情感表达。

3.学生能够配合节奏使用乐器伴奏。

4.学生能够理解歌曲的基本旋律和节奏。

教学内容歌曲介绍《两颗小星星》是一首经典的儿童歌曲，人们常常与它联系到童年的美好与纯真。

本教学将会使用人音版六年级音乐下册的版本，更加贴近学生的生活与习惯。

进行学唱、表演与伴奏在学唱的过程中，可以采用分段式学唱。

即首先听老师的范唱，然后再将歌曲分成若干个小节，带领学生一边听一边跟唱。

随着教学的推进，逐渐扩大节奏的范围，增强学生的听感和唱感。

在表演方面，可以借助于学生的想象力，指导学生如何利用身体语言和面部表情来诠释歌曲的情感。

示范后，学生可以进行小组表演，可以组成一个团体合唱，或者独唱等等。

在伴奏方面，可以设置一个小组，让他们使用手锣、铃鼓等乐器进行伴奏。

一方面，能够让学生练习使用简单的民族乐器；另一方面，增强学生对节奏的感觉，也可以习得基本的民族音乐节奏和和声。

教学过程歌曲欣赏让学生先听人音版的《两颗小星星》的歌曲，欣赏其优美的旋律和含蓄的情感表达。

让学生自由听，让他们逐渐感受这首歌的情感和氛围。

学唱老师边学边教，每一句歌词都会强调关键语词的发音和节奏。

在初期，可以将歌曲拆分成若干个小段，学生先学会每一小节，再一起合唱。

逐渐扩大唱乐的范围，增强学生的唱感。

表演示范如何使用身体语言和面部表情来表达歌曲的情感。

指导学生如何准确地朗读歌词，如何配合旋律进行表演。

学生可以自由进行个人或小组表演。

使用手锣、铃鼓等乐器进行伴奏让一部分同学进行小合唱，另一部分同学使用民族乐器进行伴奏，例如手锣、铃鼓。

在伴奏结束后，学生可以互相交流伴奏的节奏和和声，增强他们对乐曲节奏和音乐风格的感受。

课后作业1.反复跟唱《两颗小星星》歌曲，掌握正确的发音和节奏。

2.进一步理解歌曲表达的情感，用自己的方式表述出来。

3.利用自己身边的常用工具，制作出一个简单的民族乐器，练习民族乐器演奏的基本要求。

两颗小星星教学设计一．教学目标1聆听歌曲，感受不同情绪的乐段，感知音乐要素的变化在音乐中的表现作用。

2创编2-4小节旋律短句，发展学生创造音乐和表现音乐的能力。

3培养学生自信，积极的生活态度。

二．重点难点教学重点：聆听感知歌曲的音乐特质。

教学难点：创编旋律短句。

三．教学过程活动1【导入】节奏练习导入1听歌曲《小小少年》进教室。

2节奏练习xxxx.x.x.师：老师有一个神奇的法宝，一个能让人增强信心的法宝（XXX你.最.棒.）我把它送给你们。

活动2【讲授】欣赏1初听，感受歌曲情绪.回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，揭题欣赏。

2聆听第一乐段。

（1）介绍电影故事片段，感受音乐的节奏。

师：这是海因切的父亲在收到新工作的喜讯后，他们一起去游乐场享受生活的快乐之后在回家的路上路过街边一个唱片录制的工坊，海因切一次即兴的演唱吸引了众多的路人侧耳静听。

这首歌到底有什么魅力吸引了那么多的人驻足聆听？难道它也拥有神奇的法宝？让我们用敏锐的小耳朵一起来捕捉一下。

（2）聆听捕捉xxxx.x.x.节奏。

（3）观察图形谱，提炼这一乐段的节奏规律xxxx.x.x.。

（4）跟据旋律音符进行音乐游戏，寻找旋律特点（同音重复，乐句接龙，级进）（5）哼唱音乐主题。

师：我们跟海因切一起有信心的哼唱这一乐段。

3聆听第二乐段。

（1）初听第二乐段师：同学们美美的歌声带出了歌曲的第二段，听，海因切还在歌声中向我们表达信心吗？（2）教师用律动表现第二乐段，感受情绪的变化。

师：老师用一段动作来表现这段音乐，你看符合吗？（3）结合故事情节，理解主人公对人间友爱和信任的憧憬和渴望的主题情绪。

师：海因切在遭受父亲被人诬陷入狱，自己外公不肯收留，面临送到养育院的这种情况下，他最渴望的是什么？（4）用律动再次感受并体验这种节奏变化带来的情绪变化。

师：让我们一起用动作表现一下在这宁静的夜空下，海因切唱出的这份憧憬和渴望吧。

（5）通过两个乐段图形谱例的对比，寻找节奏主题的变化，.揭示海因切在憧憬和渴望之下依然保留着对生活的信心。

两颗小星星教学设计教材分析：本课选编了美国动画片《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》，歌曲抒情旋律优美，采用男声领唱与男女声合唱的演唱形式来营造出温馨甜蜜的氛围。

德国影片《英俊少年》的插曲《两颗小星星》，节奏跳跃、旋律流畅，表现了主人公因海英切自信开朗的性格。

教学目标：1能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

2用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感教学重点：让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。

教学难点：培养学生创造音乐和表现音乐的能力。

教学过程一新课导入师：同学们，今天戴老师想邀请大家一起看一个动画片的片段。

展示动画片《小鹿斑比》的相关视频。

请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。

教师补充介绍故事：这是一个关于成长的故事。

小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑地生活在森林里。

一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。

鹿妈妈不久就牺牲在猎人的抢下，斑比只能和父亲相依为命了。

转眼间，斑比长大了，到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜。

秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。

师：这部动画片的主题歌非常的好听，大家想不想一起来欣赏一下。

3播放歌曲《爱是一首歌》并让学生说说歌曲的人声音色和演唱形式。

聆听前，先与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些。

并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。

师：听了这首歌，老师想请同学们说说听了之后的感受是怎样的？并说说哪一段是最让你感动的。

教师学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，并结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。

（可以再次欣赏领唱和合唱部分的音乐，帮助学生更好的理解。

）4再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。

二．聆听《两颗小星星》师：同学们，老师今天还给大家带来另外一首好听你们又很熟悉的歌曲，想不想听听这是什么歌曲教师播放歌曲《小小少年》，并一起跟着伴奏音乐一起来演唱。

《两颗小星星》教案课型：歌唱课授课年级：六年级（下）教学目标：1、通过律动、唱一唱感知电影音乐情绪、旋律。

2、电影与音乐情绪相互渗透，让生更好的理解音乐传达的深刻含义。

3、熟悉中文版歌曲及合唱曲，感知如何恰当的二度创作。

教学重难点重点通过律动、唱一唱感知电影音乐情绪、旋律。

难点熟悉中文版歌曲及合唱曲，感知如何恰当的二度创作。

教学过程：一：律动感知音乐（一）初听全曲播放音频电影原声《两颗小星星》师律动分两组边听边思考：1：歌曲可以分为几个部分？每一部分的传递给你的音乐信息是什么？2：音乐和老师的动作有关联么？（二）欣赏第二部分1：1听师律动旋律线走向？下行思念之情2：找出思念的源泉乐谱加框音符师范唱谱并律动生初模仿思念的源泉叹气口充满情感声音和手势的默契目标：气息拍点手势与声音的高低熟悉关键音旋律3：2听生随旋律线用du唱并随教师的一起律动目标：熟悉整个乐句巩固手势4 ：3听并律动巩固旋律加入内心情感眼神目标：激发内心的共鸣（三）欣赏第一部分1：1听师律动旋律线走向？感受自信力量2：找出力量之源乐谱加框框的音符师范唱谱并律动生初模仿力量的源泉声音的高低力量和手势的关系执着目标：声音爆发力坚定手势与音高熟悉关键音旋律3：师生接唱歌谱并律动谁在唱歌男童音色集中阳光似的有穿透力目标：熟悉旋律巩固声音的爆发力4：2听用bong随音乐唱谱并律动男童声音透而亮阳光般有穿透力目标：指导音色气息支撑下的集中有穿透力5：3听静听，还听到了什么？（人声伴唱）三度和声广泛用于流行歌曲和传统歌曲的创作中，稳定性强，色彩强烈。

目标：初步掌握和声基础知识6：唱一唱+律动手势A、师唱第1、2句，生直接找到上方三度用bong唱——接唱第3、4句——直接往下唱结束B、和童声一起合C、分两组，两个声部，一组跟童声一组跟教师，继续做手势。

目标：分层渗透和声（四）欣赏第三部分1：看谱比较第一部分多了一段长乐句2：1听随师律动听到熟悉的声部自己结合进去唱长乐句感受到？高潮让人兴奋的张力目标：比较巩固二、电影与音乐的关系（一）音乐背景出处德国影片《英俊少年》插曲《两颗小星星》主要演员父亲卡尔外公贝特霍得律师艾伦庄园的小伙伴（二）师剧情介绍穿插播放视频《生日歌》《梦乡》《你的爱》从视频中能看到主人公不同时期的生活态度失去母亲…外公断绝关系…与父亲生活的平静而幸福…《生日歌》…父亲进监狱…律师帮助住进外公家…孤独《梦乡》…与外公及庄园小伙伴建立友情…抓罪犯…救出父亲一家团聚海因切高兴的唱起了《你的爱》目标：边看边交流与歌曲的三个部分是否有交接及时反馈生对歌曲的理解程度（三）人物介绍1：主人公海因切简介：1955年出生比利时主唱主演真实姓名德国电影《英俊少年》 1969年拍摄偶像兼实力派2：老海因切视频中央电视台演出（略带）（四）再次演唱歌曲深刻理解故事情节回忆三段体歌曲充满自信的阳光少年—回忆渴望友情—正直、善良、充满智慧的阳光少年。

《两颗小星星》名师教案教学目标：1、能感受歌曲的情绪,分辨乐段的情绪变化。

2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪。

3、了解影视音乐及相关文化,理解影视音乐在电影中的作用。

重点难点：教学重点:用嘹亮歌声随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中自豪的情绪。

教学难点:体会“XXX X. X. X.”的节奏型表现的坚定情感。

教学过程：一、导入1、参观影音博览园,参加“听音乐猜片名”的游戏。

分别聆听《黑猫警长》、《机器猫》、《西游记》的主题曲或配乐。

2、介绍影视音乐。

影视音乐主要由配乐和歌曲两部分组成。

3、聆听歌曲《小小少年》,引出影片《英俊少年》。

【设计意图】通过学生熟悉的影视音乐,激发学习兴趣,导入主题。

二、初赏歌曲《两颗小星星》初识海因切：1、介绍影片《英俊少年》中的小主人公海因切的身世,影片中第一次出现《两颗小星星》,是因为海因切要与父亲一同离开居住的城市,去往加拿大,开始新生活。

2、观看电影片段,主人公在游乐场第一次演唱《两颗小星星》的情景,想象海因切是个怎样的少年,体会他对于新生活的憧憬之情。

【设计意图】结合影片欣赏歌曲,理解音乐在影片中的作用,并使学生对海因切建立直观印象。

三、分析歌曲：走近海因切,欣赏A段。

1、聆听A段,感受歌曲情绪。

2、用XXX X. X. X.的节奏型为海因切鼓掌。

3、辨听节奏重音,理解弱起节奏的含义,体会弱起节奏对音乐的驱动作用。

4、感受XXX X. X. X.节奏型所表现的坚定、一往直前,用拍手、挥舞拳等动作表现。

5、寻找A段中出现的XXX X. X. X.节奏型。

6、随琴跟唱乐谱,并找一找旋律的规律。

a、多次使用同音重复,体现了主人公自豪、自信的性格。

b、这几句旋律相邻的音大多都是二度关系,平稳上行或下行。

7、创编旋律。

用XXX X. X. X.节奏型即兴创编旋律,小组成员交流演唱创编的旋律。

8、学唱A段。

教师引导学生用高位置的声音演唱歌曲,表现出主人公自信、坚定、乐观的心情。

人音版音乐六年级下册《两颗小星星》教学设计一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了两个小星星的友谊。

歌曲共两段，第一段描述了小星星一闪一闪的景象，第二段揭示了小星星之间的友谊。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。

他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但在音乐欣赏和理解上，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两颗小星星》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲所表达的友谊主题。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.音乐欣赏能力的提升。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，共同完成学习任务。

4.欣赏法：学生聆听、分析、评价音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《两颗小星星》及其他相关音乐作品。

4.教学视频：与歌曲相关的动画或MV。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两颗小星星》的MV，引导学生关注歌曲主题。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他关于星星的音乐作品，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《两颗小星星》，并尝试分析其他音乐作品。

两颗小星星教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并理解小星星的歌词，掌握歌曲的基本调式和唱法。

2. 能力目标：培养学生的声乐表达能力和音乐欣赏能力，增强学生的音乐情感。

3. 情感目标：通过学习小星星这首经典儿歌，培养学生的热爱音乐的情感，激发学生对美好事物的追求。

二、教学重难点1. 重点：掌握歌曲《小星星》的歌词和唱法。

2. 难点：培养学生的音乐欣赏能力，在欣赏音乐中感受乐曲的美。

三、教学准备1. 音乐播放器和麦克风。

2. 《小星星》的原版音乐。

四、教学过程1. 创设情境，导入话题。

创设一个星空般的学习环境，打开音乐播放器，播放《小星星》的原版音乐，让学生聆听并感受音乐的美妙。

2. 引入歌曲，学唱歌曲。

教师示范唱《小星星》的第一句歌词：“一闪一闪亮晶晶”，然后让学生跟着教师一起唱。

教师进行逐词教唱，保持生动的节奏感，让学生尽情地唱。

3. 整体唱，配合动作。

学生听歌的同时，进行简单的动作配合，例如手指像闪烁的星星一样往上飞，手指像点亮的星星一样亮晶晶地晃动等。

让学生运用动作表达歌曲的情感。

4. 合唱练习。

将学生分成若干个小组，每个小组轮流进行合唱练习。

教师可以用麦克风放置在每个小组的中间，让学生更好地感受自己的声音，增强对音乐的自信和掌控能力。

5. 音乐欣赏，分析乐曲。

教师停下音乐，引导学生关注音乐的节奏、旋律和律动。

提问学生以下问题：歌曲《小星星》的歌词描绘了什么？有哪些乐器的声音在歌曲中？如果你是作曲家，你会添加哪些乐器的声音进去？6. 音乐创作，编写歌词。

让学生自由发挥，编写一段与星星相关的歌词，并结合小组合唱的形式进行表演。

可以鼓励学生动手制作小海报，展示自己编写的歌词，加强对音乐的理解和创作能力。

7. 评价反思。

教师和学生一起分享对本节课的感受和收获，让学生提出自己的意见和建议，为今后的音乐学习提供参考。

五、板书设计小星星一闪一闪亮晶晶六、教学反思通过本节课的学习，学生对小星星这首经典儿歌的歌词、调式和唱法有了初步的了解。

两颗小星星一、教学目标：1、欣赏歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪情感。

用明亮的歌声随音乐哼唱,唱出歌中主人公的自豪。

2、通过最优秀的影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，启发学生激发对影视的艺术的兴趣和热情。

二、教学重难点：1、欣赏歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪情感。

2、接触12/8的歌曲，体会3/8、6/8的不同。

三、课前准备：搜集一些影视类的歌曲和视频。

四、教学过程：（一）组织教学师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流。

（二）介绍蒙太奇1、课件展示一段电影，请学生谈谈有什么感觉。

2、介绍蒙太奇。

（三）看电影，学知识课件展示几段电影剪辑，请学生辨别哪一段运用了蒙太奇的手法，这对影片的表现有什么样的帮助。

（四）谈感想分组讨论，派代表说一下自己通过本课的学习，对电影有了什么样的新认识。

以及今后如何看待电影艺术。

（五）欣赏《两颗小星星》1、歌曲介绍《两颗小星星》是1970年德国电影《英俊少年》的插曲，由海因切演唱，和主题曲《小小少年》同为经典歌曲。

大陆歌星程琳曾翻唱过。

2、完整聆听A、初听歌曲，用肢体表现歌曲的节拍。

B、出示课题《两颗小星星》，介绍歌曲。

C、复听歌曲，请问：歌曲的情绪是怎样的？3、学唱歌曲A、随琴画旋律线跟唱歌第一乐段，感受音乐的起伏特点。

B、挥拍演唱体验8、12拍的特点。

C、为歌曲创编打击乐器伴奏分组讨论、表演，让学生积极参加，大胆发表自己的意见。

（六）拓展学习观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段和两首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。

五、课后练习：1、哼唱《两颗小星星》的旋律。

2、搜集一些影视歌曲和视频进行聆听和观看。

第三课银屏之声教学目标：1、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

2、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。

教学重难点：1、学唱歌曲《DO RE MI》。

2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。

第一课时教学内容：聆听歌曲《两颗小星星》；学唱《DO RE MI》教学过程：一、聆听1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。

2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。

3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。

4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。

5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。

让学生边唱边用动作来表现。

如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。

抒情段落时，把握拳的手张开，随乐句划动。

6、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。

教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。

二、演唱歌曲《DO RE MI》1、导入：直接导入法。

这是一首经典英文歌曲，很多学生对歌曲旋律并不陌生，本节课我们一起学唱歌曲《DO RE MI》。

2、聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。

3、有节奏的朗读歌词。

4、学唱歌曲，采用分组、分句自学，或者师生接龙的形式来唱(奏)，带有变化音的乐句教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。

5、复习巩固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中，感知歌曲采用旋律模进上行的创作特点。

6、用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。

7、观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的合唱效果。

8、分小组合角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。

人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。

并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。

5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

（1）视唱旋律。

（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

（3）学唱歌词，延长歌曲。

第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。

第二课时：学唱《两颗小星星》安阳市安阳桥小学六年级下册音乐教案集第6 页共7 页一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。

三、欣赏1．引导学生欣赏几首优秀影视歌曲、乐曲。

2．出示歌曲——《宝莲灯》插曲《想你的三百六十五天》《闪闪的红星》的插曲《音乐之声》的插曲《哆来咪》《雪绒花》3．说一说这些音乐在影片中起到了怎样的作用，给观众留下了什么印象。

4．跟着音乐唱一唱我们所熟悉的音乐歌曲。

5．回忆以前艺术课学过的影视歌曲并且唱一唱。

6．教师介绍：电影艺术从音乐中吸取了节奏感与感染力的表现技术和技巧，使音乐成为电影艺术烘托主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段，电影歌曲更是成为电影艺术不可缺少的重要组成部分。

7．在音乐背景下，根据剧情表演自己喜欢的演员的最经典动作。

四、学唱歌曲《两颗小星星》1．介绍歌曲《两颗小星星》是德国故事片《英俊少年》的插曲。

2．正确掌握12/8拍的特点：含义是以八分音符为一拍，每小节唱十二拍。

可以把它想成为四组（八三拍）或四个（符点四分音符）。

3．跟着伴奏唱一唱。

4．用听唱法学唱歌曲，体验歌曲的思恋情绪、情感。

体验歌曲的自豪情感。

五、结束课题第三课时：进一步了解电影的特性为影片配音一、组织教学二、发声练习（1）断音练习（2）连音练习。

三、欣赏1．欣赏多媒体时代的优秀影视作品（1）电影经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从普通银幕到宽银幕、立体电影、全景电影等变化，这些变化都是依赖于科学技术的进步与发展。

特别是进入20世纪90年代以后，安阳市安阳桥小学六年级下册音乐教案集第7 页共7 页电影与计算机技术的结合，更加充分地显示出高科技手段带给电影艺术的充分想象与发展空间。

（2）欣赏动画作品《猫》《海底总动员》，体验数字化时代带给人们的艺术享受。

（3）进一步了解电影的特性：电影是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间的转换为主要审美特征，银幕视听语言的运动性和时空转换自由，又使它突破了同为“综合艺术”的戏剧和舞蹈的舞台局限。

人音版小学音乐六年级教材（第十二册）《两颗小星星》教学设计一、教学理念审美体验是音乐教育的核心素养，培养音乐想象力，注重音乐实践，让学生走进音乐，在生动有趣的创造性活动内容、形式和情境中，让学生接触世界音乐文化，拓宽音乐文化视野，了解音乐的多样性，丰富情感体验。

本着以上教学理念，本课从兴趣入手，运用视听与音乐相结合的方式，根据六年级学生音乐认知特点，设计适度合理的教学内容，将核心素养中的审美体验、艺术表现和文化理解进行有机融合。

二、教学目标真挚的情感，用嘹亮的歌声随音乐演唱歌曲、用自信豪迈的律动表现歌曲；唱出歌中主人公的自豪，培养自信乐观的人生态度；3.接触各国音乐文化，拓宽音乐文化视野，了解音乐的多样性，丰富情感体验。

三、教学分析本课歌曲是德国影片《英俊少年》中的一首插曲，歌词借助和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望，歌曲采用 12/8拍，是带再现的三段体。

曲调明亮热情、真挚感人，使自信乐观的少年形象跃然眼前，有如一缕清凉的晚风! 让人心情不由得舒畅起来，非常适合六年级学生学习，对于培养学生自信乐观的人生态度，健康向上的价值取向有着重要的意义。

六年级学生有较强的理解能力，具备了识读乐谱、听辨对比等音乐能力，并积累了相应的音乐基础知识和技能，但是在音乐课堂上却略显得拘谨，不乐于自我表现，因此，在教学设计中因着重于根据歌曲的特点，激发学生学习音乐兴趣，引导学生的主动到音乐实践活动中来，并在不断的体验以及尝试中完成歌曲的学习与拓展。

四、教学准备多媒体课件、黑板、板书卡片、小提琴五、教学重点难点重点：聆听并感受歌曲中真挚的情感，用嘹亮的歌声随音乐演唱歌曲难点：自信大方的表现歌曲并准确表达歌曲情感六、教学课时一课时七、教学过程八、教学反思《两颗小星星》选自1970的德国电影《英俊少年》中的插曲，歌词借助和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望，曲调明亮热情、真挚感人，使自信乐观的少年形象跃然眼前，有如一缕清凉的晚风! 让人心情不由得舒畅起来，非常适合六年级学生学习，对于培养学生自信乐观的人生态度，健康向上的价值取向有着重要的意义。

音乐《两颗小星星》六年级公开课教案
《两颗小星星》
授课时间：4月5日—7日
教学目标
1. 通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中
形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。

2. 能听歌曲连音，阶梯下滑的段落，举手示意，并学唱这个段落
教学重点：
1. 学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。

2. 接触12/8的歌曲，体会3/8、6/8的不同
教学难点：
学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。

教学过程
1导入：
教师：在课前请同学们收集了关于电影《英俊少年》的有关资料，谁能跟大家分享一下？
学生：有的能讲出故事情节，有的会说作品背景，及里面的插曲等等
教师总结：这部影片的情节讲述的是少年海因切和父亲及外祖父之间的一段故事。

海因切是个热爱生活，爱用歌声表达情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《两颗小星星》，我们今天就来欣赏这首歌。

2教学
教师：听第一遍，请同学们告诉我歌曲分几段？
学生回答，教师：如果答案很多种，可以再听一遍，教师：为什么这样划分？（生答）。