小学音乐人音版六年级下册7放飞梦想《演唱,永远是朋友》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

人音版音乐六年级下册范唱《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲采用四二拍，旋律优美，节奏流畅。

歌曲以真挚的友谊为主题，歌词富有诗意，表达了对朋友之间深厚友谊的赞美和珍惜。

整首歌曲分为三个乐段，第一乐段旋律平稳，节奏舒展，表达了对友谊的向往；第二乐段节奏紧凑，旋律起伏，表现了朋友间的相互关心和支持；第三乐段再现第一乐段的旋律，强调了友谊的永恒。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和观点。

然而，由于个体的差异，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能准确地演唱《永远是朋友》，把握歌曲的节奏和情感。

2.理解歌曲的主题，感受友谊的美好，培养珍惜友谊的意识。

3.学会与他人合作，培养团队精神。

4.提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达。

3.团队合作的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感。

3.小组合作法：分组演唱，培养团队精神。

4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受友谊的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的音频、视频资料。

2.乐谱：歌曲《永远是朋友》的乐谱。

3.教学器材：钢琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论对友谊的认识，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律特点。

教师范唱歌曲，学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意歌曲的节奏和音准。

每组演唱后，教师进行点评，指导学生改进。

4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，加强歌曲的熟练度。

《永远是朋友》教学设计教材解析歌曲《永远是朋友》是二部曲式。

第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。

第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。

教学目标1．掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。

2．能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。

3．通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。

教学重难点1．能够感受歌曲所包含的感情。

2．二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、情境导入同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。

（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示 (李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。

李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。

【设计意图】通过诗歌导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，激发学习兴趣。

二、新课教学1．听录音范唱，提出要求：请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪两个部分。

（播放录音）听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。

2．老师范唱，提出要求：请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。

（教师范唱）指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。

并说说这些反复记号的作用。

3．节奏练习。

注意十六分休止符的唱法4．学唱第一部分歌谱：A．学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。

永远是朋友-人音版六年级音乐下册教案教案概述本教案是人音版六年级音乐下册中的一节课的教案，主要教授的内容是《永远是朋友》这首歌曲。

本节课的目标是让学生们了解友谊的重要性，学习如何与他人相处以及如何表达自己的情感。

教学目标1.了解友谊的重要性，通过音乐感受友谊的力量；2.学习和他人相处的技巧，建立良好的人际关系；3.听、说、唱、做结合，培养学生的音乐综合素质。

教学重点1.学习歌曲《永远是朋友》的歌词及相关背景知识；2.理解友谊的重要性；3.掌握歌曲的演唱技巧，表达自己的情感。

教学难点1.如何通过音乐感受友谊的力量；2.如何表现歌曲中的情感；3.如何演唱歌曲。

教学过程1. 温故知新（5分钟）老师和学生一起回忆上节课学习的内容，复习《自由飞翔》这首歌曲。

2. 导入新课（10分钟）1.老师播放歌曲《永远是朋友》，带领学生一起聆听歌曲。

2.介绍歌曲的背景知识，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。

3.分析歌曲的歌词，讲解歌曲表达的主题和情感。

3. 学习歌曲（30分钟）1.带领学生跟随歌曲节奏，进行歌曲学唱。

2.依次介绍每个段落的歌词含义和表现技巧，让学生逐步理解歌曲的情感。

3.将学生分成若干组，让他们分别演唱歌曲，体验唱歌的乐趣和合作的重要性。

4. 情感表现（20分钟）1.老师请学生分组，表演自己想象中的好朋友场景，展示友谊的重要性。

2.学生结合歌曲的情感表现，演绎自己的情感，体验感情表达的过程和技巧。

5. 总结反馈（10分钟）1.老师介绍课堂目标的完成情况。

2.学生反馈自己的学习收获和感受。

3.教师给予鼓励和评价。

教学评价1. 课堂表现评价教师根据学生在课堂上的表现进行评价，包括听力、口语、合作、表演和情感表达等方面。

2. 学习成果评价学生根据自己的学习收获和体验进行评价，包括自己的优点和需要提高的地方。

3. 教学效果评价观察学生在课堂上的情感表达和交流，来判断课堂教学效果是否达到预期目标。

总结通过本节课的学习，学生们能够深刻理解友谊的重要性，感受音乐所带来的力量，学习情感表达的技巧和方法。

新人音版小学六年级下册音乐第7课（放飞梦想）教案教学设计第七课放飞梦想教学目标：1.聆听乐曲（和平颂），能说出主题屡次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

2.感受（快乐颂）热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。

3.学唱两首歌曲（永远是朋友）和（我们是朋友），与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱（永远是朋友）。

4.认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比拟中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。

教学重点：让学生懂得珍惜在小学阶段中建立的友谊，同时激发他们带着新的梦想，踏入中学新的人生旅途。

教学难点：激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜欢音乐的情趣。

激发他们对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜欢音乐的情趣。

开展他们的音乐听觉与观赏能力、表现能力和制造能力，形成良好的音乐素养。

教学课时安排：安排三课时教学过程：第—课时一、演唱歌曲（永远是朋友）1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。

如：可请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友〞的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的感情共鸣。

2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的感情内容。

教师可结合歌词中“以诚相见，一心相许〞、“天高地厚，山高水长〞等词句，引导学生理解和懂得友谊的真挚与宝贵。

3.再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。

教师可从乐段的节奏、音区和情绪的比照上做启发。

还可请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，如：“X X X X〞，“XOXOX〞边听边伴奏，熟悉歌曲。

4.学唱歌曲。

〔1〕复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。

〔2〕指导学生唱好、唱准切分节奏；注意带有休止符的地方，把一字多音唱清楚。

〔3〕结合学生马上毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的唱歌来表达同学间的友谊，用真情抒发“永远是朋友〞的心声。

《永远是朋友》参考教案本课是我们小学阶段音乐学习的最后一课，也是张老师给同学们上的最后一节音乐课，本课的主题是“放飞梦想”老师希望同学们珍惜在小学阶段中建立的友情和师生情，同时期望你们带着新的梦想，踏入中学阶段去结识新的朋友，并不忘小学的老朋友，今天张老师要教给同学们一首新的歌曲，歌曲的名字叫永远是朋友。

一、发声练习1234567同学们好！同学们好！同学们在唱的时候体会一下口型的变化Lu （注意口型是圆的） la 7654321二、节奏练习请同学们看节奏，谁来用大来说一下这个节奏。

四二拍的指挥图是怎么画的，四三拍的呢？谁来演示一下？四四拍的呢？今天张老师要考考你们，看看谁能得到智慧之星。

出节奏卡三、听歌曲同学们表现的真棒，为了表扬你们老师给你们播放这首歌曲，请同学们认真听，感受一下这首歌曲是几拍子的？在听的过程中，请同学们试着像小指挥家一样，画拍子。

通过同学们的实践老师相信你们能感受他的拍号及歌曲的情绪。

老师看到同学们都非常认真的画拍子谁来说说这首歌曲是几几拍的？那你是通过什么方法知道的呢？通过以往的乐理知识谁能告诉张老师四四拍的含义是什么？那他的强弱规律呢？四、再次播放歌曲请同学们用你喜欢的方法打节奏或画拍子都可以。

五、理解歌词六、出示歌词同学们看歌谱中出现了很多的音乐记号，老师要考考同学们，这是什么记号？老师讲解一下含义。

（播放伴奏音乐）请同学们与你的伙伴一起说一说歌词。

并与小伙伴一起讨论讨论通过哪几个四次成语让你懂得了友情的真挚与珍贵。

谁来说一说你通过哪几个四字成语感受到了友情的珍贵。

好我们一起一边打节拍一边说歌词。

老师说一句同学们说一句。

听音乐伴奏说歌词七、唱简谱八、跟琴模唱请同学们跟老师的琴唱一遍。

老师唱一句你们唱一句。

我们一起唱一遍，老师大点声。

同学们小点声。

老师唱歌曲的前一小节，同学们唱歌曲的后一小节，我们一起对唱歌曲。

男生唱歌曲的前一小节，女生唱歌曲的后一小节。

看看哪组对唱的最成功。

永远是朋友——教学设计情感目标：学习歌曲《永远是朋友》，培养人与人之间的感情能力目标：感受《永远是朋友》热情饱满的情绪，了解歌曲内各种符号知识目标：学唱歌曲《永远是朋友》，分出各乐段的节奏变化，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。

教学重难点：1、通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活，感受友情的可贵。

2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼，陶冶学生高尚情操的好题材教学内容：学唱歌曲《永远是朋友》；教学过程：壱、组织教学。

（课前准备播放爱我中华）我国是一个多民族的国家，各族人民团结在一起，产生了深厚的友谊。

下面听一首歌曲，听听她是怎么赞美友谊的二、教学过程：1、导入：聆听《思念》（乔羽词谷建芬曲）导语:这是毛阿敏演唱的《思念》，唱出了对朋友的向往。

今天我们学习歌曲《永远是朋友》2、歌曲《永远是朋友》初听，然后谈谈对“朋友”的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣。

3、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。

教师结合歌词中“以诚相见，以心相许”、“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵。

4、再听范唱，说出歌曲分成几个乐段。

教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。

还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，边听边伴奏，熟悉歌曲。

5、学唱歌曲。

复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。

学唱时，教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。

教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。

6、学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

a：用节奏前部分用x x x x-b：前部分交叉拍手，后部分可用晃手或者聚圈三、跟伴奏演唱，更深刻的感受朋友之情四、拓展延伸情感，人与人之间有深情厚谊，民族与民族之间，国与国之间也是有深情厚谊的，我们的一带一路政策促进了各国的友谊，愿它们的友谊地久天长。

人音版音乐六年级下册《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的珍贵和永恒。

歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的理解能力。

他们在学习过程中积极参与，充满热情。

然而，部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《永远是朋友》，并能熟练演唱。

2.感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的呼吸和发音方法。

2.歌曲的情感表达，引导学生理解歌词的含义，感受友谊的美好。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情感引导法：老师通过讲解歌词背后的故事，引导学生感受友谊的珍贵。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和伴奏。

3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《永远是朋友》的图片，引导学生关注友谊的主题。

老师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受音乐的美妙。

学生跟随老师一起轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师指导每个小组的歌唱技巧和情感表达。

针对高音部分，老师教授正确的呼吸和发音方法，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，老师点评并纠正不足之处。

鼓励学生积极表达自己对友谊的理解，分享自己的感受。

5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。