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文献综述：“语文素养”内涵研究综述“语文素养”内涵研究综述摘要：“语文素养”是新一轮语文
课程改革所提出的一个重要概念，其作为语文课程改革的目标与核心理念，挤兑了“语文能力”
的核心地位。
目前，人们对“语文素养”进行了多方面的探讨和研究。本文主要对人们探讨的焦点——“语文素养”的内涵的有关研究进行分析和归纳。
关键词：语文素养内涵 2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第一
次明确地使用了“语文素养”一词，把培养学生的语文素养置于四大基本理念之首，并明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。[1] 于是，“语文素养”引起了人们广泛的关注。
随着时间的推移，“语文素养”这个提法逐渐被越来越多的人所熟知，但是人们对这个词本身的
理解不同，分歧很大，相关的争鸣和讨论不绝于耳。在这些争鸣和讨论中，“语文素养”的内涵
是其探讨的焦点。
鉴于此，本文试图对“语文素养”的内涵研究作贯通式的把握，希望能对“语文素养”的研究有所
借鉴和帮助。目前，关于“语文素养”的内涵主要有以下三种基本观点：第一种观点从新课标的三个维度出发来理解“语文素养”的内涵。
教育部基础教育司组织编写的《语文课程标准解读》从宏观方面把“语文素养”看作“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”等三方面的内容。[2] 何惠、李东航认为“语文素养”应该包含
以下三个方面的内容，一是知识和能力，包括：听说读写等言语焦急能力、语言的积累、语感
能力等；二是过程与方法，包括：语文学习的方法、语文学习的习惯、思维能力和创新精神等；三是情感态度与价值观，包括：民族母语情结、审美情趣、文化品位、知识视野、学习态度、
思想观念等。
[3] 第二种观点认为“语文素养”是一个分层的完整结构。倪文锦主编的《小学语文新课程教学法》对语文素养作了深入的剖析，认为主要是由四个层次构成的：第一层次是显性言语行为（听、说、读、写），第二层次是支配言语行为的“智能因素”（语文知识、言语技能、语文情感和语
文思维），第三层次是参与和支配这些行为的直接心理因素（语文动机、情感和态度、语文习
惯和语文行为意志），第四层次是言语行为的内外背景（言语主体的思想品德修养、文化知识
积累、智力水平、人格个性、语言环境）。
[4] 彭小明认为可以把“语文素养”分为以下四个层面：①语文知识，包括语文陈述性知识（字、词、句、篇、语、修、辑、文）和程序性知识。②语文能力，包括语文基本能力听说读写和语文实用能力，如语感、自学、创新等能力。
③语文心智，包括和语文有关的观察、记忆、注意、思维、联想、想象等智力因素和与语文有关的兴趣、情感、态度、习惯、意志、个性等非智力因素。④语文情意，包括与人的言语行为有关的知识时光视野、文化品位、审美情趣、心理素养和人格、品行、思想修养等方面。
[5] 李山林将“语文素养”分为“学科素养”与“基础素养”两部分，有关语文学科的知识、技能、态
度目标属于“学科素养”部分，而思维品质、知识视野思、思想观念、文化品位等属于“基础素养”部分。“学科素养”要以“基础素养”作为“基础”，语文“学科素养”是表现语文学科独特性的核心目标，是“语文素养”的显性标志，“基础素养”是基础教育各个门学科共同承担的目标。
[6] 第三种观点从心理学的角度出发来理解“语文素养”的内涵。根据加涅学习结果分类理论，王小明把“语文素养”分成五类学习结果：言语信息（课文内容知识、语文知识和课文背景知识）、语文智慧技能（字词学习、句子学习和篇章学习）、语文认知策略（如SQ3R阅读策略）、语
文动作技能（发音技能和动作技能）和语文情感与态度。
[7] 综上所述，我们可以看到，人们通过多侧面、多角度、多学科研究，对语文素养内涵的挖
掘渐趋深入。但同时，我们也注意到，当前对语文素养内涵的探讨更多停留于理解水平，离实
践操作层面距离尚远。
参考文献： [1]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，第1页，2001年7月，北京师范大学出版社[2] 教育部基础教育司《全日制义务教育语文课程标准解读》，湖北教育出版社，2002.35 [3] 何惠、李东航《浅谈语文素养的内涵及养成途径》，选自《琼州大学学报》2005
年2月第1期 [4] 倪文锦《小学语文新课程教学法》，第18页，高等教育出版社，2003.9 [5] 彭小明《语文素养论》，选自《兰州学刊》2004年第6期，总第141期 [6] 李山林《语文素
养辩》，选自《语文建设》2004年第7—8期 [7] 王小明《语文素养的心理学观点》，选自
《语文建设》2004.3。
求一篇高中生的文献综述范文（2000-3000字）
那个，我也是从网上找的，字数有点多，可能不大合适呢关于高中生怎样集中注意力研究的
文献综述摘要：本文正文中综述了围绕高中生集中注意力所进行的研究结果。
第一部分中阐述了集中注意力的定义，第二部分阐明了其在我们的学习和生活中的作用，第三
部分分析了学习注意力分散的原因，第四部分则指出了高中生如何集中注意力。在小结中，我
写了如下三个方面的内容：我根据此次文献综述而得出的培养自己集中注意力的方法、此次在
做文献综述过程的收获、此次作业中留下的遗憾。
关键词：集中注意力培养正文：一、良好注意力的定义注意力是指人的心理活动指向和集中
于某一事物的能力。判断注意力优劣主要看注意的广度、稳定性、转移和分配。
其中最重要的是注意的稳定性，注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂。注意总是伴随着人的全部心理活动，一旦注意中止，心理过程将偏离目标，甚至终止。
外界的一切信息，只有在注意的监控下才能进人人的大脑，离开了注意，就不能正确、清晰、
全面的感知事物、记忆事物，就不能深刻、全面的思考事物。因而注意是学生认识事物必不可
少的心理条件，是提高学生综合素质的基本条件，在学生的智力活动中起着极其重要的作用[1]。
二、良好注意力的作用进入高中阶段的学生，智力因素对于他们正常地发展、稳步地进入史高一级学校去受教育固然很重要，但是非智力因素的影响，也是不容忽视的，比如牡意”的问题。学生注意的稳定性与学习效果有着密切的关系。
1、有意注意和无意注意是学生接受知识的关键因素无意注意是没有预定目的，也不需要做意
志努力的注意。有意注意是有预定目的，在必要时还需要作一定意志努力的注意。
而有意注意稳定性”是指通过意志努力，把注意有目的地集中Jl二保持在某一事物或行为上能
否持久的心理素质，是一种非智力因素。有意和无意注意是教学过程中，学生接受知识的2
个基木环连点和必不可少的因素，对这2个环连点和重要因素的准确把握，既是教师有效控制
课堂教学的关键，史是教师了解学生学习状况和提高教学质量的重要手段。
2、扩展无意注意，加深有意注意，发挥两方而优势如果说，一般的课堂教学对学生有意和无
意注意的科学调节不是一件容易的事，那么，生物课对学生有意和无意注意的调节控制就史不
容易了。这是因为，第一，学生对生物学相关知识的感性认识不足，很多知识涉及微观世界，
在宏观世界里见不到；第一，有些内容理论性、科学性强，比较枯燥；第二，学生对学习生物
学的目的和意义比较模糊。
[2]。三、学习注意力分散的原因引起学生课堂分心的原因是什么呢？本人经过长期的观察、
分析，认为主要有以下几个方面的原因：1、教师教学方式呆板，教学内容枯燥乏味，讲话语
调平淡，经常使用冗长的句子，重复已经说过的话等，这样学生就容易将注意力分散到能引起
自己兴趣的对象上去，年龄越小的学生越是如此。
如7岁的学生对某一对象可连续注意的时间约为15分钟左右；在组织得很好的教学活动中，3—4年级的学生连续注意某一对象的时间可达30—45分钟。所以，教师教学应尽量采用多样化的形式，语调应富于变化，有幽默感。
另外，教师授课时，尽量注意新旧知识的衔接帮助学生建立良好的认知结构。2、上课前或刚
上课时学生被突然发生的事件引起情绪波动，如刚上课教师就发试卷，公布考试成绩，宣布要
去看电影，组织春游，批评某些学生等，都很难使学生的注意力集中到后继的课堂教学内容上。
因此，切忌在课前或上课一开始就将与教学无关而又比较重要的事情告知学生。课程安排应尽
量做到后继的课比先前的课有更大的吸引力。
3、无关刺激达到学生无意注意的程度，学生的注意就不可能集中于教学内容。如：教师把学
生从未见过的教具放在讲台上、多媒体课件画面过于艳丽、邻近教室的学生学唱优美动听的歌曲、教室外不时有陌生人走动等。
所以，尽量避免和克服无关刺激对学生的干扰。比如，教室内不要有过多的装饰教室周围尽量
保持安静等。
4、学生同某教师发生过情感冲突，他们就会厌烦这位老师，上课时故意将注意力转移到其他
活动中。因此，教师与学生应保持良好的关系，做到心理相容，只要学生意识到老师爱自己，
他们就乐意接受老师所传授的知识。
5、学生身体不适或前日休息不好，造成学习精力不足，就很难在课堂上集中注意力。因此，
教师要使学生劳逸结合，不可给学生布置过多的作业，影响他们的睡眠。
要加强学生的身体锻炼，只有身体强健，学生学习时才能保持较持久的注意。6、学生课前的
活动强度过大，如刚看完电影、刚结束体育课、音乐课等，那么学生在后继的学习活动中一开
始不可能注意力十分集中，因为不少学生还沉浸在原先的活动中。
7、某些学生因学业成绩不佳或其他。
如何写好文献综述？文献的例文
格式与写法
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主
题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
数学文献综述范文
数学论文选题与写作方法
0 引言
在审阅数学论文过程中发现很多论文内容简单，或是一两个习题证明或是将教材内容，他人论
文组合改编，简单重复，更有甚者直接抄袭。很多从事数学教育工作人士认为数学教育论文难写，事实上他们还没有掌握撰写数学论文的规律。
1 撰写数学论文应具有原则
1.1 创新性
1.2 科学性科技论文的生命在于它的科学性。没有科学性论文毫无价值，而且可能把别人引入
歧途，造成有害结果。撰写论文应具备：（1）反映事实的真实性；（2）选题材料的客观性；（3）分析判定的合理性；（4）语言表达的准确性。
1.3 规范性规范性是论文在表现形式上的重要特点。科技论文已形成一种相对固定的论文格式，大体上由文题，一般不超过20字；摘要（应用的方法，得到的结果，具有意义等）；索引关
键词；引言；研究方法，讨论，结果等部分组成。这种规范化的程序是无数科学家经验总结。
它的优越性在于：（1）符合认识规律；（2）简洁明快，较少篇幅容纳较多信息；（3）方便
读者阅读。
2 撰写数学论文忌讳
2.1 大题小作
2.3 形式思维混乱科学发展到今天，科技论文的基本格式在世界范围内已趋向统一。论文要求
规范化，标准化。有的论文东拼西抄，前后矛盾，这样的论文很难教人读懂。所以撰写论文应
遵守形式逻辑基本规律，正确使用逻辑推理方法尤为重要。
3 关于数学论文选题
(1)需要性选题应从社会需要和科学发展的需要出发。
(2)创新性选题应是国内外还没有人研究过或是没有充分研究过的问题。
(3)科学性选题应有最基本的科学事实作依据。
(4)可行性选题应充分考虑从事研究的主客观条件，研究方案切实可行。
4 关于数学论文文风
4.1 语言表达确切
从选词，造句，段落，篇章，标点符号都应正确无误。
4.2 语言表达清晰简洁语句通顺，脉络清楚，行文流畅，语言简洁。
本科英语专业毕业论文的范文要求从文献综述开题报告到相关论文范
浅析透过交往行为理论看隐喻的英汉翻译论文关键词：交往行为理论；隐喻理解；翻译论文
摘要：本文利用哈贝马斯的交往行为理论重释翻译学的理解观，并借此说明在翻译实践这一特
殊形式的跨文化交际中如何有效地解读隐喻。
该理论是在取舍抑扬不同哲学思想观点的基础上创立的一个复杂的、多层面的“理性联盟系统”，它以“理解”为核心，语言为基础，融社会批判理论、普通语用学、社会进化理论为统一构架。2.交往行为理论视域下的翻译学理解观 2.1翻译学研究的新出路—交拄行为理论。
翻译学研究从传统的语义学阶段到结构主义语言学阶段，发展到20世纪90年代传人我国的
解构主义阶段，经历了漫长的历程。传统的语义学范式的翻译，受到古典主义知识论的影响，认为“人是万物之灵”，对客体的理解完全依赖于译者的主观感受，强调译者的悟性与灵感，讲
求“神似”和“化境”，推祟所谓的神来之笔。
由于它过分地强调译者的主观能动性，使得翻译这一跨文化交际活动变成了一种神秘的实践。20世纪80年代，我国结构主义语言学掀起了翻译学研究的新高潮。
人们开始关注文本，尝试运用语言学的分析方法代替直觉感受，认为在纷繁复杂的言语现象背
后隐藏着一种普遍性和规律性的东西，只要掌握了它就可以表达一切，使得翻译变成简单化的
机械性操作，即用目标语言的语义一句法规则把存储在源语言的语义一句法规则中的思维内容
编写进去。显然这种工具性又走到了另一个极端—过分强调作为客体的语言的规律作用，随之便受到了解构主义思潮的猛烈抨击。
解构主义给人们提供了一种新的思维方式。它打破了结构，解构了系统，使一元规定走向多元
化局面，把翻译从语言逻名斯主义的束缚中解放出来。
但它毕竟又一次将翻译推向非理性，过分张扬主体意识，使释义变成了一种无限延宕的活动，
人与人之间的理解和交往似乎变得不可能。如何克服这种思想观念的偏狭，进行有效的以语言为媒介的跨文化交际活动呢？笔者认为，借助哈贝马斯的交往行为理论，可为翻译学研究找到
一条理性的新路。
2. 2翻译学理解观的重释。一位法国译者说过：“翻译就是理解和使人理解”。
理解是翻译大厦的基石，是翻译过程的第一步，没有一个好的理解，翻译寸步难行。当我们认
为交往行为理论为翻译研究打开了一扇新的窗户时，就有必要对理解观进行重释。
哈贝马斯认为社会交往以语言为媒介，语言交流必须互相理解，否则谈不上有效交往。交往行
为中的语言，即言语，是可以进行规范分析的。
每个言语行为都具有施行和陈述的双重结构。施行性部分作为主语句，处于主体间的交际层；
而陈述性部分作为副语句，处于主体间的表内容层。
施行性部分在一个言语行为中起决定作用，因为它限制了言语者和听者的关系，同时也规约了
陈述内容的意义。这两个结构在言语行为中是相互依存的。
这就是隐性的施行性部分，而根据具体的情境，它将起到这样或者那样的施行效果。塞尔认为“说话人的思想的原初的，或内在的意向性被转换为语词、语句、记号、符号等等，这些语词、语句、记号、符号如果被有意义地说出来，它们就有了从说话人的思想中所派生出来的意向性。它们不仅具有传统的语言学意义，而且也具有有意图的说话人的意义。”这无疑与哈贝马斯的
言语双重结构理论异曲同工。
据此，对意义的理解也有必要进行相应的双重划分。理解某一言语应一分为二地看，在表述层
上则是know-what的问题，而在交际层上是know-how的问题。
know-what是指言说者何以会达到这种理解的明晰知识，即其能够获得关于理解的知识；从理解者的角度来看，就要求他能理解被语义、句法、规则排列起来的“语词、语句、记号符号”构
成了怎样的意义。know how是指有能力言说者如何构造或施行这种言语行为的能力，是一种
隐含的规则意识；从理解者的角度来看，就要求他能理解言说者的这种隐含性规则意识。
在这一双重理解中，对言语表述内容的理解是一级理解（know-what ），而要真正把握言语者
内在的意向性必须进人二级理解（know-how），即对施行性部分的理解。因此，理解不能停
滞在先验判断的形式上，必须在交往过程中达成。
理解的目标是导向某种认同，即“共享知识，彼此信任，两相符合的主观际相互依存”。它不仅
包含传统的对语言表达式的理解，还包括“在与彼此认为的规范性背景相关的话语的正确性上，两个主体之间存在。
文献综述范例
主要参考文献：
1，《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）
3，《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）
4，《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2002）
7，《房屋建筑学》武汉理工大学出版社 2006年
8，《基础工程》北京交通大学出版社 2006年
9，《混凝土结构》中国建筑工业出版社 2006年
10，《建筑结构CAD应用教程》同济大学出版社 2006年
11，《建筑工程毕业设计指南》高等教育出版社 2007年
12，《土木工程专业毕业设计指导书》合肥工业大学 2007年
13，《结构力学》高等教育出版社 2006年
如何写综述性论文
准备开题的同学们：撰写文献综述的技巧与方法马上就要开题了，明天导师还要检查我们的开题报告。
其中文献综述一项是我比较头疼的内容。上网查询了一下相关写作方法，想学习学习，看来看去，觉得下面这篇最简明扼要还解决问题，于是拿出来和大家分享。
准备开题的同学们也许会有用啊！撰写文献综述的技巧与方法文献综述在硕士、博士论文写
作中占据着重要的地位，是论文中的一个重要章节。文献综述的好坏直接关系到论文的成功与否。
一、文献综述的作用与目的文献综述要针对某个研究主题，就目前学术界的成果加以探究。文献综述旨在整合此研究主题的特定领域中已经被思考过与研究过的信息，并将此议题上的权威
学者所作的努力进行系统地展现、归纳和评述。
在决定论文研究题目之前，通常必须关注的几个问题是：研究所属的领域或者其他领域，对这
个间题已经知道多少；已完成的研究有哪些；以往的建议与对策是否成功；有没有建议新的研
究方向和议题。简而言之，文献综述是一切合理研究的基础。
大多数研究生并不考虑这些问题，就直接进行文献探讨，将在短时间内找到的现有文献做简略
引述或归类，也不作批判。甚至与论文研究的可行性、必要性也无关。
文献综述至少可达到的基本目的有：让读者熟悉现有研究主题领域中有关研究的进展与困境；提供后续研究者的思考：未来研究是否可以找出更有意义与更显著的结果；对各种理论的立场说明，可以提出不同的概念架构；作为新假设提出与研究理念的基础，对某现象和行为进行可能的解释；识别概念间的前提假设，理解并学习他人如何界定与衡量关键概念；改进与批判现有研究的不足，推出另类研究，发掘新的研究方法与途径，验证其他相关研究。总之，研究文献不仅可帮助确认研究主题，也可找出对研究的问题的不同见解。
它是一个新的有关此类研究主题方面的重要的学术研究。但是研究生在撰写文献综述过程中易犯以下四种错误： 1.大量罗列堆砌文章误认为文献综述的目的是显示对其他相关研究的了解程度，结果导致很多文献综述不是以所研究的问题为中心来展开，而变成了读书心得清单。
2.轻易放弃研究批判的权利我国高等院校多以本校学生考本校研究生者居多，因而往往出现大量引用自己导师的研究成果而不注意其他同行的研究成果的现象，学生担心学位论文答辩通不过，所以难得见到学生批判导师已有研究的不足；遇到名校名师，学生更易放弃自己批判的权利。由于大量引用他人的著作，每段话均以谁说为起始，结果使自己的论文成为他人研究有效与否的验证报告，无法说服读者相信自己的论文有重要贡献。
遇到不协调或者互相矛盾的研究发现，尽管要花费更多的时间来处理，但是不要避重就轻，甚至主动放弃。其实这些不协调或者冲突是很有价值的，应多加利用。
将现有文献的冲突与矛盾加以整合是必要的，新研究比旧研究具有更好、更强的解释力，原因之一是新的研究会将过去的所得做一番整合与改善。 4.选择性地探讨文献有些研究生不是系统化地回顾现有的研究文献，找出适合研究的问题或可预测的假设，却宣称某种研究缺乏文献，从而自认他们的研究是探索性研究。
如果有选择性地探讨现有文献，则文献综述就变成了研究生主观愿望的反映，成了一种机会性的回顾。因此一定要进行系统的、全面的文献综述，以严谨的科学设计来寻找、评估以及整合科学研究的证据，确保文献综述完整不偏。
要端正学风，勇于探索和不回避冲突。分析冲突的原因、方法与结论，可以为未来的研究及论文奠定成功.。
论文文献综述范文
我国有管理的浮动汇率制下外汇储备存量问题研究一、引言东南亚金融危机以来，亚洲诸国痛定思痛，纷纷上调外汇储备额以应对国际游资的再次冲击，捍卫本国货币，我国也不例外。
截止2003年末，我国外汇储备额已达创记录的4033亿美元，比10年前增长了近20倍，总量跃居世界第二位，举国上下无不为之欢欣鼓舞。然而，高额外汇储备是否真能在稳定一国汇率中起到"定海神针"的作用，它在我国有管理的浮动汇率制下是否真有存在的必要，真的有利无弊呢？对此，许多经济学家和金融领域的专家学者纷纷提出了自己的独到见解，既有支持保持现有储备存量观点的，又有认为应当降低储备数量的。
因此本文献综述尝试对各种不同的观点进行归纳和整理，以利于在比较中分析利弊，抓住问题的实质。本文基本上按照对外汇储备存量问题讨论的先后顺序展开。
第二部分介绍刘力臻等人强调实行高额外汇储备的观点。这一观点的提出主要是通过分析东南亚金融危机得出的，支持这一观点的学者们都认为在东南亚金融危机中亚洲诸国纷纷失守固定汇率的根源就在于没有强大的外汇储备作保证，使得国际投机游资在交战中占了上风。
第三部分介绍围绕刘力臻等人实行高额外汇储备的观点反对派学者（余永定等）所提出的种种反驳和理由，他们认为在有管理的浮动汇率制度下，有一定量的外汇储备是维持汇率稳定所必
需的，但通过维持大量外汇储备来抗御货币危机则是无效、危险和代价高昂的。第四部分则是
关于一些经济学家提出的消化过量外汇储备的建议。
二、赞成实行高额储备的观点及理由许多专家学者都认为外汇储备快速增长对于我国经济的正面影响是非常明显的，归纳起来主要有以下几点理由：东北师范大学刘力臻教授认为实行高额储备有利于防范国际金融风险和政治风险，保证国家在发展对外经济关系的过程中具有一定的
流动性（刘力臻：《国际金融危机四重分析》）。外汇储备可以用于干预外汇市场，以维持汇率稳定（在实行浮动汇率制度的国家，理论上是不需要为干预外汇市场而储备外汇的），夯实
我国加快改革开放和抵御外部冲击的物质基础，这在亚洲金融危机后变得更为明显。
同时，入世后，我国持有的大量外汇储备明显提高了我国对世界经济的适应能力。尹艳林在她所著的《从治理通货膨胀到防止通货紧缩》中提到外汇储备快速增长极大改善甚至是扭转了我
国外汇资源短缺的局面，提高了我国的综合国力和宏观调控能力，增强了海内外对中国经济和货币的信心，吸引了更多的外商来华投资。
而且外汇储备多使得中央银行有能力通过收购外汇，投放基础货币，增加了货币供应，支持了稳健的货币政策实施，抑制了国内通货紧缩的趋势（尹艳林：《从治理通货膨胀到防止通货紧缩》）。外汇储备快速增长还有利于实施"走出去战略"。
外汇储备大量增加反映了我国的资金过剩，有利于国内企业对外投资的扩大，特别是像家电、
服装等优势产业，通过对外直接投资，将生产能力向其他发展中国家转移（于润/张岭松：
《国际金融管理》）。三、反对实行高额储备的观点及理由中国人民银行货币委员会委员、中国社科院金融研究中心主任李扬在《中国的外汇储备观已经过时》一文中认为动用外汇储备进
行干预以维持汇率稳定是一件十分冒险的事情。
在把辛苦赚来的大量外汇储备赌光之后，最终还是不得不使货币贬值。比如泰国、韩国等，货
币当局都想通过抛售外汇来维持本国货币的稳定，而结果都是宝贵的外汇被花光了，本币却依然下跌不止。
外汇储备的职能已不在于实实在在地用真金白银去满足进口和支付债务的需要。在IMF对外汇储备功能的新表述中，“增强对本币的信心”被放在核心地位上。
简单地说，外汇储备过去是准备“用”的，而现在，则主要是给人“看”的。因此，从这种意义上
来说，过多的外汇储备已经没有什么必要。
社科院世界经济与政治研究所所长余永定认为外汇储备过多，目前已经造成我国极为短缺的外
汇资本资源的浪费，出现穷国反而向富国输出资本，支援美国等发达国家人民的高消费。同时，维持高额外汇储备的难度和成本加大，央行在保持巨额外币资产的同时，为防止货币供给量增
长过快，又不得不通过出售国债的方法对迅速增长的基础货币进行对冲操作，央行会因此承受很大损失，而且我国储备结构较为单一，其中的70%以美元的形式存在，外汇储备过多，必然会增大外汇储备的风险（余永定："消除人民币升值恐惧症"）。
央行分析，外汇储备增加过快的负面影响表现在三个方面，首先是给货币政策的独立性造成压力。其次是可能延缓结构调整和综合国际竞争力。
第三针对我国贸易和国际压力逐渐加大。另外，外汇储备过快增长可能刺激短期资本流入，加大人民币升值的国际压力（王雅范/管涛/温建东：《走向人民币可兑换：中国渐进主义的实践》）。
四、消化过量外汇储备的途径一些学者提出多余外汇储备的出路可以考虑用这些储备引进国外先进技术和设备以及保证国家安全的战略物资，这样在支援我国经济建设的同时又加强了国防
实力。另一些学者在思考这个问题的同时也为今年初央行宣布。
英语专业文学方面文献综述范文
文学太宽泛了，你必须一点点的把你的论文论述的观点缩小，不然你写什么都不知道。
2. 去电子阅览室，搜索所有与汤姆叔叔的小屋相关的论文评论，找到你觉得有用的拷下来。
3. 到网上搜索下相关词条，如wiki百科的英文相关词条
4. 最好浏览一遍原文，看不懂的话中英文对照本也行。
~ 实例，首先是开头，小说介绍性文字：
然后，就你找到的文献，归类一下，分别说说他们讲了什么论点（顺便记下人名，书名，年份，页数）
最后，说说你将在自己论文里阐述的观点，The paper will mainly focus on 。。
文献综述范文3000字文献综述范文模板 文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。本站今天为大家精心准备了文献综述范文3000字，希望对大家有所帮助！ 文献综述范文3000字 摘要：本文在梳理国内有关公民网络参与文献的基础上，从概念界定、理论研究领域、实证研究领域三方面对公民网络参与进行总结与探讨.从现有研究成果中发现，有关网络参与的系统性研究和实证研究不足，对今后的研究提出几点建议. 关键词：公民网络参与；理论研究；实证研究 近年来，公民网络参与得到学术界与政界的广泛关注, 有关网络参与的研究文献众多.梳理网络参与的研究文献, 掌握目前国内公民网络参与研究现状，以期进一步拓宽研究的广度和深度，实现对网络参与的全面科学论证? 一、网络参与内涵 目前学术界对网络参与的概念界定尚未达成一致，但包含的范围相互趋近?通过参考研究文献，并结合政治参与的概念，可将公民网络参与定义为：公民以信息作媒介，以网络为基本载体所进行的以期影响或改变政府公共决策的一种政治行为.陈东明和陈明明认为公民网络参与的定义可从参与主体、参与客体和参与结构三个方面来理解.其中，参与途径趋于一致，即
通过通讯设备、计算机、互联网等多种技术方法，而参与主体和参与客体不尽相同. 1.网络参与主体 网络参与主体可分为一般群体与特殊群体.对于一般群体，有些学者认为是公民，如尹冬华认为网络参与即公民借助互联网等技术手段所进行的有关公共事务的表达与讨论、网络结社或因网络动员而引发的集体行动，主要包括舆论生成与政治影响这两个环节.而李斌认为网络参与的主体除网民外，还应包括网络上的虚拟团体，他认为网络参政是指网民或虚拟团体利用网络平台这一空间载体，表达自身意愿并影响政治决策过程的政治行为. 特殊群体这里指有针对性研究的群体，如新生代农民. 李奋生认为新生代农民工网络政治参与是新生代农民工借助虚拟的网民身份或在网络社交平台发表政治主张与政治意愿，影响或改变政治决策、参与行政管理的活动，是能够直接或间接影响政府决策和政府运行的参政行为. 2.网络参与客体 网络参与客体是指网络参与主体所针对的对象或目标，一般有广义和狭义之分?狭义的网络参与客体仅指政治领域, 黄婷认为，公民网络参与是公民以网络作为平台，表达政治诉求，参与制定、修改、评论政府决策与公共事务的政治行为?胡宗
文献综述格式范文模板[Word文档] 文献综述格式范文模板 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿 文献综述格式范文模板 。 一、何谓文献综述? 文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术，是高度浓缩的文献产品。根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。学生毕业主要为专题性综述。 文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论，只是客观概括地反映事实。 二、文献综述的特点 1. 综合性:综述要 quot;纵横交错 quot;，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展;又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。
2. 评述性:是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。 3. 先进性:综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。 4. 综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。 5. 综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇;小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000,4000字，引文15,20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1/3。 三、综述的内容要求 6. 选题要新:即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章 quot;撞车 quot;，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。 7. 说理要明:说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。 8. 层次要清:这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。
认知社会语言学研究综述 ［摘要］认知社会语言学经过近二十年的发展，取得了一定的成绩。笔者介绍了认知社会语言学的起源、发展和现状，给出了认知社会语言学的定义，评述了国内外在认知社会语言学研究方面的工作，并讨论构建系统的理论框架，确定研究方向，开展应用研究的发展建议。 ［关键词］认知社会语言学；研究现状；发展建议 认知语言学诞生于上个世纪70年代末，至80~90年代取得较大发展，其为语言研究提供的新范式打破了以乔姆斯基的形式语言学为主的语言研究范式，影响了一大批学者，在语言的各个层面均取得了惊人的成果。近年来，有些认知语言学家已经不再只满足于对语言本身的研究，而开始关注语言的社会性质，由此诞生了社会认知语言学。认知语言学研究在国外取得了一定的阶段性成果，国内学者也表现出对该领域研究的浓厚兴趣，带动了认知语言学的内部革命。笔者在探讨认知社会语言学的起源，分析认知社会语言学的理论基础之上，综述了近几年国内外认知社会语言学的研究情况，最后探讨了认知社会语言学研究的发展思路。 一、认知社会语言学概况 二十世纪九十年代末，学者们把认知语言学和社会语言学的变异研究相结合，产生了认知语言学的分支——认知社会语言学
(Cognitive Sociolinguistics)。Gitte Kristiansen &Ren Driven把第30届国际语言讨论会的15篇关于认知社会语言方面的文章，汇集成《认知社会语言学：语言变异、文化模型、社会制度》一书并予以出版，该论文集强调明确了认知社会语言学的主要应用领域和研究特点。［1］2010年在德国科布伦茨—郎道大学举行的第34届国际LAUD 研讨会的主题是“认知社会语言学：语言变异的结构、概念和文化维度”。认知语言学综合了认知语言学的认知取向和社会语言学的社会取向，关注认知的社会文化语境和情境制约性，把认知体验性的生理和物理环境发展到社会文化语境，把语言及其幕后认知的普遍性研究转向特定社会文化语境下语言(变体)与认知的研究，是认知语言学的新使命在新的历史时期的发展。 尽管越来越多的学者投入到认知社会语言学的研究中，但是对于认知社会语言学的所下的严格的科学的定义甚少。作为第一部以“认知社会语言学”命名的著作，《认知社会语言学：语言变异、文化模型、社会制度》也没有对“认知社会语言学”的定义展开讨论。该书仅围绕“理论方面：予以与言语变异”、“基于用法的语言变异”、“语言的文化模型研究与语言政策”和“社会政治制度”等四个方面开展讨论。Dirk Geeraerts,Farzad Sharifian, Hans-Georg Wolf, Stefan Grondelaers 等主要倡导者，也只是把认知语言学的基本理论如原型范畴，认知语法理论、构式语法理论、概念隐喻及概念整合等进行语言形式等方面的语言变异研究，并没有提出认知社会语言学的定义。国内的学者也没有对认知社会语言学展开理论探讨。
文献综述范文3000字文献综述范文模板 综述范文： 研究领域的文献综述一直是科研工作者进行研究时不可或缺的一部分。在撰写综述时，可以按照以下结构来组织论文： 1. 研究背景和意义： 在这一部分，可以对研究领域的背景进行介绍，并说明为什么对该领域进行综述的 重要性。 2. 各个方面研究现状： 在这一部分，可以对该领域的各个方面进行综述，包括主要研究成果、研究方法、 理论模型等。 3. 研究中存在的问题： 在这一部分，可以对该领域的研究中存在的问题进行探讨，并分析原因。 4. 研究的前景和发展方向： 在这一部分，可以对该领域的研究前景和发展方向进行展望，并提出自己的见解。 下面是一个针对某个研究领域的综述范文： 综述标题：某个研究领域的现状和问题研究 1. 研究背景和意义：
近年来，某个研究领域取得了令人瞩目的成就。在这个领域，研究人员通过探索不 同的方法和理论，取得了许多重要的研究成果。然而，尽管已经取得了一些进展，但 仍然存在许多问题有待解决。因此，对该领域进行综述具有重要的意义。 2. 各个方面研究现状： 在这个领域的研究中，已经有一些突破性的发现和理论模型被提出。例如，某个方 法已经被广泛应用于这个领域的研究中，取得了很好的效果。此外，一些研究人员还 发现了某种新的机制，可以解释某个现象。然而，仍然存在一些问题需要解决。例如，某些研究方法存在一定的局限性，并且某些理论模型还需要进一步完善。 3. 研究中存在的问题： 在研究领域的发展过程中，也存在一些问题亟需解决。首先，某个方法虽然在某些 情况下取得了好的效果，但在其他情况下却不太适用。其次，某个理论模型虽然可以 解释多个现象，但仍然存在一些无法解释的现象。此外，某些研究结果在不同的实验 条件下产生了较大的不一致性，需要进一步探索其原因。 4. 研究的前景和发展方向： 尽管目前仍存在一些问题，但对该研究领域的发展前景仍然持乐观态度。通过进一 步研究，可以找到更合适的方法和理论模型，解决当前存在的问题。此外，更深入地 理解某个现象的基本机制，可以为将来的相关研究提供重要的指导。 总之，对某个研究领域进行综述是非常重要的。通过对该领域的研究现状和问题进行 总结和分析，可以为以后的研究提供重要的参考和方向。
文献综述的写作要求： 1、文献综述的格式 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作. 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200—300字为宜，不宜超过500字。 正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式.正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。 小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。 参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。 2、文献综述规定 (1）。为了使选题报告有较充分的依据,要求在论文开题之前作文献综述。(2）。在文献综述时，应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面. （3）.在文献综述中，应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果,存在的问题及发展趋势等. (4）。文献综述要条理清晰，文字通顺简练。 （5）. 资料运用恰当、合理。文献引用用方括号［ ]括起来置于引用词的右上角. （6）. 文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点.鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径,针对性强。（7)。文献综述不少于3000字. 3、注意事项 ⒈ 搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。
我国语法教学理论与模式的历史与展望文献综述专业：英语班级：05级（1）班作者：×××指导老师：××× 摘要：本文系统总结了英语语法教学理论与教学模式在英语教学实践中的更替变化，并指出了各种语法教学理论与教学模式的历史局限性，并对英语语法教学理论与模式在中国英语教学实践中运用的将来的趋势进行展望。 关键词：中国英语教学实践；语法教学；历史；现状；展望 自从有了外语教学以来，语法教学就一直是外语界研究的热门课题。它贯穿于任何一种英语教学法中,并且起到不可忽视的作用,语法教学能提高学生的语文修养,保证语言的准确性。没有学习一门语言的语法，而想把这门语言学好是很困难的。因此，语法教学在外言教学中占据着十分重要的位置。 然而，学习一门语言又不仅仅是学习语法规则, 更多的是要求学习者能在日常生活中运用这门语言。所以，对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变，如何看待语法教学在外语教学中的作用，不同的学者，不同的时期有着不同的定位。这也就是英语教学的理论与教学模式在我国外语教学的课堂中经历了种种变化的重要原因。但是，语法的地位不可削弱，语法教学存在的问题并非要不要教，而是如何教，教多少。 笔者通过对《英语教学法》、《现代外语教学》等书籍，以及中国优秀硕士学士论文、博士学士论文，和百度、Google等网站的相关资料的整理归纳，将综合前人的研究成果，按照以下三方面叙述：首先是语法教学的历史回顾。英语语法教学在我国外语教学的课堂中经历了种种变化，其中具有代表性的有翻译法、听说法和交际法。其次是对语法教学现状的分析。目前我国语法教学受不同的教学观念的影响，因此在我国应语教学课堂中，同时存在着几种比较流行的的教学方法，如过程性教学、互动性反馈和以任务为基础的教学以及以语篇为基础的教学模式。最后是在总结前人研究成果的基础上，对我国将来英语语法教学进行可能性的前沿展望。 笔者通过阅读专著以及在中国期刊网中通过输入关键字，作者名和题名的方式查找到了关于英语语法教学的相关研究作品共50余篇，在仔细阅读后从中找出了对笔者有直接参考价值文章约20篇左右。下面笔者将从以下三方面来介绍我国英语语法教学理论与模式的历史、现状与展望的研究状况。
急求文献综述范文 文献综述：“语文素养”内涵研究综述“语文素养”内涵研究综述摘要：“语文素养”是新一轮语文 课程改革所提出的一个重要概念，其作为语文课程改革的目标与核心理念，挤兑了“语文能力” 的核心地位。 目前，人们对“语文素养”进行了多方面的探讨和研究。本文主要对人们探讨的焦点——“语文素养”的内涵的有关研究进行分析和归纳。 关键词：语文素养内涵 2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第一 次明确地使用了“语文素养”一词，把培养学生的语文素养置于四大基本理念之首，并明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。[1] 于是，“语文素养”引起了人们广泛的关注。 随着时间的推移，“语文素养”这个提法逐渐被越来越多的人所熟知，但是人们对这个词本身的 理解不同，分歧很大，相关的争鸣和讨论不绝于耳。在这些争鸣和讨论中，“语文素养”的内涵 是其探讨的焦点。 鉴于此，本文试图对“语文素养”的内涵研究作贯通式的把握，希望能对“语文素养”的研究有所 借鉴和帮助。目前，关于“语文素养”的内涵主要有以下三种基本观点：第一种观点从新课标的三个维度出发来理解“语文素养”的内涵。 教育部基础教育司组织编写的《语文课程标准解读》从宏观方面把“语文素养”看作“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”等三方面的内容。[2] 何惠、李东航认为“语文素养”应该包含 以下三个方面的内容，一是知识和能力，包括：听说读写等言语焦急能力、语言的积累、语感 能力等；二是过程与方法，包括：语文学习的方法、语文学习的习惯、思维能力和创新精神等；三是情感态度与价值观，包括：民族母语情结、审美情趣、文化品位、知识视野、学习态度、 思想观念等。 [3] 第二种观点认为“语文素养”是一个分层的完整结构。倪文锦主编的《小学语文新课程教学法》对语文素养作了深入的剖析，认为主要是由四个层次构成的：第一层次是显性言语行为（听、说、读、写），第二层次是支配言语行为的“智能因素”（语文知识、言语技能、语文情感和语 文思维），第三层次是参与和支配这些行为的直接心理因素（语文动机、情感和态度、语文习 惯和语文行为意志），第四层次是言语行为的内外背景（言语主体的思想品德修养、文化知识 积累、智力水平、人格个性、语言环境）。 [4] 彭小明认为可以把“语文素养”分为以下四个层面：①语文知识，包括语文陈述性知识（字、词、句、篇、语、修、辑、文）和程序性知识。②语文能力，包括语文基本能力听说读写和语文实用能力，如语感、自学、创新等能力。 ③语文心智，包括和语文有关的观察、记忆、注意、思维、联想、想象等智力因素和与语文有关的兴趣、情感、态度、习惯、意志、个性等非智力因素。④语文情意，包括与人的言语行为有关的知识时光视野、文化品位、审美情趣、心理素养和人格、品行、思想修养等方面。 [5] 李山林将“语文素养”分为“学科素养”与“基础素养”两部分，有关语文学科的知识、技能、态 度目标属于“学科素养”部分，而思维品质、知识视野思、思想观念、文化品位等属于“基础素养”部分。“学科素养”要以“基础素养”作为“基础”，语文“学科素养”是表现语文学科独特性的核心目标，是“语文素养”的显性标志，“基础素养”是基础教育各个门学科共同承担的目标。 [6] 第三种观点从心理学的角度出发来理解“语文素养”的内涵。根据加涅学习结果分类理论，王小明把“语文素养”分成五类学习结果：言语信息（课文内容知识、语文知识和课文背景知识）、语文智慧技能（字词学习、句子学习和篇章学习）、语文认知策略（如SQ3R阅读策略）、语 文动作技能（发音技能和动作技能）和语文情感与态度。
近年来，认知语言学已经成为国内外学者研究语言学的重点，认知语言学能很好地解释一些其他语言学理论无法解释的语言现象。认知语言学反映了人类认知过程。英语倒装句作为复杂的语言学现象引起很多语言学家的关注。各种不同的语法学派，语言学家和学者在不同的方面做出了很多贡献，但是由于这一复杂的句法特征，很多研究不能系统地解释倒装句。本文以象似性理论为认知原理，对英语倒装句中全部倒装，部分倒装及修辞性倒装进行解释，认为象似性尤其是接近象似性原则和顺序原则是形成倒装的主要原因。 关键字：象似性；倒装句；象似性原则
倒装句作为一种语法形式，是当今语言学研究的一个重要内容。传统理论对倒装的研究忽视了语言外部的因素，未重视认知对语序的制约作用，研究不够全面。 本文以认知理论为基础，对英语倒装句进行分析研究，以象似性原理为理论为依据，对英语中的不同倒装现象进行了分析和解释。在对句首倒装成分做出解释的基础上，本文对倒装句中动词全部活部分出现于主语之前的情况进行了解释，认为邻近象似性是英语倒装句中动词或全部或部分地随着突显成分提到主语之前的原因。 2 文献综述 国内外学者对认知语言学的研究做出了很多贡献，如王寅著的《认知语言学》，赵艳芳的《认知语言学概论》，Lackoff. G& M. Johnson’s Metaphors We Live by等等。所以，以期刊、论文方式讨论倒装句的研究出了许多成果。传统研究主要是从修辞、句法、语用和语篇的角度进行的。徐盛桓，以语料统计为依据，研究英语倒装句，认为倒装是为实现句中各种成分的信息状态合理分布的调节装置，通过调节，使语句的成分有恰当的错位，达到全息的语用目的。余笑，从Verschuern 提出的语用综观说出发，探讨英语和汉语中倒装语序的语用功能。发现英汉倒装语序均具有焦点分离突出和情景设定的功能。 而从认知语言学角度研究英语倒装句日益增多。杨壮春，用射体(trajectory)－界标(landmark)理论从认知的角度对倒装句的焦点突显功能作出解释，认为倒装句是该理论在语言学中的现实化，它把“射体－界标”转化为“界标－射体”结构形成句末焦点，以使人们注意的焦点落在新信息上，从而达到英语倒装句的凸显效果。更多的是以图形与背景理论为视角，对英语倒装句的焦点凸显功能进行重新阐释，认为英语倒装句符合图形－背景理论中的凸显原则，如王冰营，吕娜；刘先清；王海欧等。 用传统的修辞、句法、语用和语篇的角度进行的分析有其自身的缺陷，仅仅将倒装句认为是一种表示强调手段的句子。而用图形与背景理论分析可以解决为什么句子应该倒装即英语倒装句起始部分的问题，但是却解决不了为什么动词或者功能词应该放在主语前面这样的问题。象似性作为认知语言学中重要的概念，可以进一步研究英语倒装句中的问题。 3 倒装句 英语句子的正常语序是主语位于谓语之前，然后是宾语或表语或其他句子成分。如果将全部谓语或谓语的一部分，或将宾语、表语、宾语补足语提到主语之前，就称为倒装语序（Inverted Order）。
文献综述模板（超强整合） 文献综述（论文标题，小二号，黑体，居中） 姓名 摘要：内容……（“摘要：”两个字要求是黑体小四，顶格写；摘要的内容要求是楷体小四。字数要求200-300.） 关键词：；；；（关键词要顶格写，有3-5个，格式要求黑体小四，词与词间用分号隔开） 正文（要求：正文的标题是宋体小四，要加粗，顶格写；正文内容是首行空两格，字体小四，不加粗；标题之间的标号统一，汉字——如： 一、前言 说明写作目的意义 介绍有关的概念 提供必要的背景材料 描述课题的研究现状 有关主题争论的焦点及发展趋势（核心主题） 交待综述讨论的范围（引用文献起止年份学科范围） 二、正文 理论发展阶段性成果 理论意义 实践意义 成熟可靠新近的权威可信 百花齐放百家争鸣 （一）历史发展：采用纵向对比的方法，要按时间顺序，简要说明某一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平，说明目前达到的水平。 （二）现状分析：介绍国外研究现状、国内研究现状，对比研究差距，来阐述国内研究与国外研究相比还有哪些空白点没有涉及，找到未来发展趋势，提出自己的想法和观点：
首先将整理和归纳出来的资料进行排列和必要的分析； 其次讲解有创造性和发展前途的理论或假说，并引出论据； 第三介绍有争议的相关专家观点或学说，对其进行分析比较，指出各种的发展趋势和问题焦点，并提出自己的观点； 第四，简要的介绍陈旧、过时的或被否定的观点，这样使文章更系统全面，而且这些资料也可以起到对比反衬的作用。 （三）趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同意见、提出展望性意见。这一部分主要是给读者以启示，使从事这一课题的工作者能看到未来课题研究的发展方向。这部分的内容要客观，不仅要指明方向，而且要指出捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。 三、总结与展望 高度概括主题内容 提出观点意见主张展望发展前景 简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中应注意给出一个较为明确的阶段性结论。一篇好的综述总结，可以发人深思，具有导向意义。 四、致谢 参考文献(格式要求：黑体小四) [1]作者,作者.文献名称[J].期刊名称，年份，卷号，起止页码.（宋体五号） [2]……（宋体五号） [3]……（宋体五号） ……（宋体五号）注意：红色字体为格式要求 （附录：学术论文参考文献的著录格式： 1.专著：[序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码. 2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 3.会议论文集（或汇编）:[序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.
综述论文范文 一、综述概述 1．什么是综述：综述，又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。综述包括“综"与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性.所谓述就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述.因而，综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面，以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地介绍给读者，使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此，综述是教学、科研以及生产的重要参考资料。 2．综述的类型:根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术水平的高低,综述可分为归纳性、普通性和评论性三类. (1）归纳性综述:归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳，并按一定顺序进行分类排列,使它们互相关联，前后连贯，而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的学术论文.它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当前研究进展，但很少有作者自己的见解和观点。 （2)普通性综述:普通性综述系具有一定学术水平的作者,在搜集较多资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文，文中能表达出作者的观点或倾向性。因而论文对从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。 （3)评论性综述：评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者。在搜集大量资料的基础上．对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和发展前景的评论性学术论文.因论文的逻辑性强，有较多作者的见解和评论。故对读者有普遍的指导意义，并对读者的研究工作具有导向意义 。二、综述的书写格式
文献综述格式 一、文献综述的引言： 包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要； 二、文献综述的正文： 是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新； 三、文献综述的结论： 文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等； 四、文献综述的附录： 列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。 二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。 三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。 四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
本科生毕业设计（论文）文献综述题目： 姓名： 学号： 学院：电气工程与自动化学院 专业：电气工程与自动化（电力方向） 年级： 2006级 指导教师： 年月日
文献综述范文3000字文献综述范文模板 本文对xx问题的研究进行了综述，运用了文献资料法和专家访谈法，从历史演变、 社会认知、发展趋势等方面，进行了深入的讨论。 xx问题研究自从20世纪以来就受到广泛关注，但大多数研究并没有涉及到这一问题 的究其根源，只是表面解释了它的外部表现。随着近年来对学术调研的需求增多，了解xx 问题的原因成为重要研究课题，各个领域都开始积极投入开展工作。 20世纪xx问题的研究从一起萌芽到另一起现在，研究者着重从不同角度,即历史演变、社会认知与发展趋势这三个方面对该问题进行了研究。通过对一系列研究资料的分析和比较,可知关于xx问题的历史演变有明显的不同视角，社会认知也分成了主流思潮和新的观点、发展趋势也有其特征优势和突出的思想视野等。 在历史演变的过程中,xx的研究已经由不同的研究者和学者以各自不同的角度进行了 不同的讨论和诠释,从历史上可以清楚地看出,诸多学者致力于在xx演变过程中提高研究 成果,可以间接看出xx问题所处的阶段性意义。 在社会认知范式方面,研究者借助各个领域研究成果,分析xx问题背后所蕴含的深层 含义,特别是通过对历史演变过程中相关研究与发现的共性和特性分析,深入揭示xx对社 会认知的影响。本文从认知到社会影响的层面,大胆归纳总结了xx社会认知的特点,展示 了表现社会认知的流动特征,从而深入地剖析了该问题在社会文化意义上特殊的意义和价值。 以发展趋势为前提,研究者使用有效的方法分析了xx问题的集体发展趋势,分析了xx 问题今后不断发展的特性与可能造成的社会影响。通过反映xx问题的发展趋势,揭示了xx 问题在时代发展中的鲜明特色,并提出了进一步深入研究的建议,为xx问题未来的研究与 发展提供了一定的参考依据。 本文从历史演变、社会认知和发展趋势三个方面对xx问题进行了深入的探讨,旨在通 过反思历史、把握社会变化和把握未来趋势,加深人们对xx问题的认识和理解。只有当人 们真正了解并深入研究xx问题,才能发挥它们应有的作用,为社会发展做出贡献。
文献综述3000字模板 文献综述3000字模板 一、引言随着科技的发展，伴随而来的社会问题也越来越复杂。本文将重点介绍XXXXXX问题，旨在通过对已出版的文献进行综述，从历史、现状、分析和解决方案等方面，对该领域的研究进行深入的分析。 二、历史背景在审视XXXXX领域的研究之前，必须先回顾一下相关的历史背景。在过去的数十年里，XXXXX问题一直是一个热点话题，许多学者曾经探索过它，但他们的研究成果仍然不尽如人意。 三、现状目前，虽然XXXXX领域的研究有所增加，但仍有许多未解决的问题，这些问题对于更好地理解XXXXX 问题具有重要意义。例如，在XXXXX问题中，有许多潜在的危害因素尚未得到充分的认识，而且相关的解决方案仍然尚不完善。 四、文献综述本文综述了有关XXXXX问题的文献，共收集了68篇文献，分别来自国内外各大学和期刊。根据文献内容，文献可以分为两大类：理论和实证研究。理论研究提出了许多有关XXXXX问题的理论模型，如XXX模型、XXX模型等。实证研究则从实际应用的角度深入探究
XXXXX问题。例如，有一些文章采用实验和调查的方式，探讨了影响XXXXX问题的各种因素及其影响的程度。 五、分析根据文献综述，从理论上看，XXXXX问题与许多因素有关，包括社会因素、政策因素、文化因素等。此外，实证研究的结果表明，这些因素对XXXXX问题的影响不尽相同，其中政策因素和文化因素的影响最为显著。 六、解决方案在总结文献综述的基础上，提出了解决XXXXX问题的几种可行方案。首先，要加强对政策因素及其影响的研究，并加以改善；其次，要加强对文化因素及其影响的研究，并加以改善；最后，要采取综合措施，结合各方面的因素，全面深入地解决XXXXX问题。 七、结论本文通过对关于XXXXX问题的文献进行综述，从历史、现状、分析和解决方案等方面，对该领域的研究进行了深入分析。本文的结论是，应该采取综合措施，结合各方面的因素，全面深入地解决XXXXX问题。
文献综述格式模板2000字 所用的文献，与毕业设计()的论题直接相关，与毕业设计()的数量完全一致。 文献综述撰写指南 一、什么是文献综述 文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术，它是科学文献的一种。 文献综述与读书报告、文献复习、研究进展等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象读书报告、文献复习那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象研究进展那样只讲科学进程，其特点是综，综是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次; 述就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性。
二、撰写文献综述的目的 文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。学写综述的目的： ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉法学文献的查找方法和资料的积累方法;在查找的过程中同时也扩大了知识面; ②查找文献资料、写文献综述是进行学术研究的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程; ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高; ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。 三、撰写文献综述的步骤
写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。 1、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如从事某项科研、为某方面积累文献资料等等。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定，初次撰写文献综述，所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。搜集文献要求越全越好。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好读书笔记、读书心得和做好文献摘录卡片。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。 2、格式与写法
一、研究背景: 翻译，作为一种信息转换与传播行为,在跨文化交际中起到至关重要的作用。意大利著名翻译学家玛提欧·利奇(Matteo Ricci，1552)作为中西方文化交流的先驱，他翻译的《几何原本》带给了当时中国许多先进的科学知识和哲学思想。瑞典汉学家,诺贝尔文学奖18位终身评委之一马悦然（Goran Malmqvist，1924）曾经说过：“没有翻译就没有世界文学."由此可见翻译对于跨文化交际的重要性。翻译作为一门学科，具体可分为笔译和口译。笔译的发展历史由来已久，而口译作为一门新兴的学科,自上世纪50年代出现以来迅速发展。尤其是进入21世纪以来，随着全球经济的发展和中国加入世界贸易组织，世界一体化程度不断加深，口译活动日趋频繁,在这种新形势下，口译研究的重要性也日渐凸显.在过去的几十年里，口译成为了翻译专家们的研究重点，并且取得了大量研究成果,其中之一就是法国巴黎释意派理论，其核心假说“脱离语言外壳”对实战口译有着重要指导意义。与此同时，通过研究释意学派理论对于会议口译的指导意义,从而延伸至高校课堂教学，提升口译教学质量，同时具有可行性和实用性。 二、研究现状及不足 释意学派理论认为，“口译是翻译的基本形式（勒代雷,1990），因而应该是翻译的首要对象。”因此，口译，尤其是会议口译，一直是国内外研究者关注的焦点之一。下面先以国外的相关研究和观点为例。西方口译研究以会议口译的研究最为系统（肖晓燕，2002），其发展过程呈现出四个明显的阶段性：20 世纪50 年代至60 年代初的初级研究阶段,20 世纪60 年代到70 年代初期的实验心理学研究阶段，20 世纪70 年代初到80 年代中期的从业人员研究阶段,20 世纪80 年代后半期开始的蓬勃发展阶段。口译研究主要围绕五大主题，即口译训练、语言问题、认知问题、质量问题和从业问题，产生了四种很有影响的研究视角，即信息处理范式、释意学派理论、口译神经生理学研究、对口译进行跨学科实证研究。代表性人物主要有杰弗、朗博、塞莱斯科维奇、勒代雷、吉尔、安德森等。西方口译研究至今为止经历了近50 年的发展，理论体系较为成熟，特点突出。自上世纪80年代以来,释意派理论取得了一系列研究成果,重要的翻译论著相继问世，研究范围也从最初的口译逐步扩展到笔译、科技翻译翻译教学等诸多方面的问题。塞莱丝科维奇和勒代雷1984年合著的口译教程《释意翻译》(Interpréter pour traduire）一书（中译本：汪家荣等译,1990），用语言学、逻辑学、心理学的成就来阐述翻译的理解和表达过程，对比口笔译的异同，该派理论最新的一部论著是勒代雷的《现代翻译——释意模式》（La traduction aujourd'hui，le modèle Interprétatif）,出版于1994年。尤其是进入21世纪以来，大量关于释意以及口译理论的文献不断出版，理论体系越来越成熟. 与此同时，国内学者在口译研究方面也取得了一系列研究成果。中国的口译研究起步晚,在中国一直是个被忽视的薄弱环节。刘和平(2005)认为，中国口译研究的发展在这十几年内也经历了四个阶段：1996 年到1998 年的初级研究阶段，是对口译现象和问题的提出;1998 年开始进入理论研究的深入阶段,从静态研究转入动态研究；2000 年以后口译研究进入跨学科实证研究阶段；2002 年进入口译质量的评估和研究方法阶段等。《中国期刊网》搜索结果显示，从1999 年1 月到2009 年11 月,博硕论文及期刊中有关口译的文章有1747篇。其中，中国期刊全文数据库有1419 篇，中国博士学位论文全文数据库有3 篇，中国优秀硕士学位论文全文数据库有325篇。与1988——1998十年相比，口译文献增加了近12 倍。在英汉汉英口译教学、培训和测试领域，许多教授学者们，如梅德明、
文献综述格式模板范例(2) 10. 文献综述所用的文献，应主要选自学术期刊或学术会议 11. 所引用的文献应是亲自读过的原著全文，不可只根据摘要即加以引用，更不能引用由文献引用的内容而并末见到被引用的原文，因为这往往是造成误解或曲解原意的重要原因，有时可给综述的科学价值造成不可弥补的损失。 总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。 文献综述范文模板题目双柱式轿车举升机设计 专业机械设计制造及其自动化 一、选题的目的及意义 随着经济的迅速发展，国民收入的不断提高，轿车已经进入了千家万户，这便为举升机的发展带来了广阔的空间。举升机在汽车维修养护中发挥着至关重要的作用，无论整车大修，还是小修保养，都离不开它。规模各异的维修养护企业，无论是维修多种车型的综合类修理厂，还是经营范围单一的街边店，也几乎都配备有举升机。其中双柱式升举机是当前广泛采用的主流升举机，市场上有70%是双柱式升举机，是销量最大的升举机类型。而且安装快、噪声较小、升降平稳。可调整不同车型的支撑部位。 二、举升机的发展史及分类 汽车发明后不久，汽车维修机械师就在想：“怎样才能够把汽车举升到空中，从而可以在其下面工作?19世纪20年代初，
维修工Peter Lunati一直在寻找更便捷的方法来修车，当他有一天看到理发店的能够旋转升降的椅子时，灵光一闪，我们可以升起一个椅子，那为什么不能升起一辆汽车呢?于是，1925年，Lunati发明了第一台汽车液压举升机，他也成为了Rotary(路特力)公司的创始人。早期的单柱地基式液压举升机因为可以快速升降和旋转，以适应于不同身高和胖瘦的“顾客”，大大地提高了比它问世还早的千斤顶和台架的功能，这种早期举升机的旋转功能可以在举起汽车以后，将其旋转360°。现在有些汽车维修厂仍然利用这种举升机为客户提供日常的汽车维修服务。当迈出升起汽车第一步之后，汽车举升机的种类开始变多，各种花样都是为了给维修厂提供适合他们需求的举升机。目前有JIG (金华)、汉麦克森、序达、元征、鳌福(大车、公交车、重型车辆为主)等。生产的举升机从立柱构造来分类，主要有单柱式举升机、双柱式举升机、四柱式举升机、剪式举升机和地沟式举升机等;按照形状来分，一般可分为两柱、四柱、剪式三大类;按照功能可分为四轮定位型和平板式;按照占用的空间可分为地上式和地藏式。 剪式升举机使用方便，不占用空间，受到很多实力雄厚的特约维修站的欢迎，也是未来升举机的发展方向。但剪式升举机较为精密，做工不好或者设计不好就容易导致台面不平、单边升降等危险发生，如果利用剪式升举机作四轮定位仪平台，要求就更加严格。 两柱举升机这种举升机安装快，对使用的条件没有太大限制。一般维修企业都可安装，无需挖掘动土等。产品具有噪声较小，升降平稳等特点，可调整不同车型的支撑部位。这种举升机适用于举升中小汽车进行维修及装配工作。主要用户为以总成大
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