最新人教部编版历史学科七年级下册教学
进度表
最新人教部编版历史学科七年级下册教学进度表：
第一单元：隋唐时期的政治、经济、文化
周次时间内容
2月24日至2月29日第1课：隋朝的统一与灭亡第2课：从“贞观之治”到“开元盛世”
3月1日至3月7日第3课：盛唐气象第4课：唐朝的中外文化交流
3月8日至3月14日第5课：安史之乱与唐朝衰亡第一
单元复
3月15日至3月21日第一单元测试
第二单元：北宋与金元时期的政治、经济、文化
周次时间内容
3月22日至3月28日 ___：北宋的政治第7课：辽、西夏与北宋的并立第8课：金与南宋的对峙
3月29日至4月4日宋代经济的发展第10课：蒙古族的兴起与元朝的建立
4月5日至4月11日第11课：元朝的统治（清明节放假课后移）第12课：宋元时期的都市和文化
4月12日至4月18日第13课：宋元时期的科技与中外交通第二单元复
4月19日至4月25日第二单元测试
第三单元：明清时期的政治、经济、文化
周次时间内容
4月26日至5月2日第14课：明朝的统治第15课：明朝的对外关系（五一、五四放假课后移）
5月3日至5月9日期中测试卷讲评第16课：明朝的科技、建筑与文学
5月10日至5月16日第17课：明朝的灭亡阶段复
5月17日至5月23日阶段测试阶段测试卷讲评
5月24日至5月30日第18课：统一多民族国家的巩固与发展第19课：清朝前期社会经济的发展
5月31日至6月6日第20课：清朝君主专制的强化第21课：清朝前期的文学和艺术
6月7日至6月13日第22课：活动课——中国传统节日的起源第三单元复
6月14日至6月20日第三单元测试
6月21日至6月27日期末复（端午节放假课后移）
6月28日至7月4日期末复
7月5日至7月11日期末复
修改后的文章：
这是最新的人教部编版历史学科七年级下册教学进度表。本表包括三个单元，分别是隋唐时期、北宋与金元时期、明清时期。每个单元都包括多个课程，涉及政治、经济、文化等方面。
第一单元是隋唐时期的政治、经济、文化。第一课讲述了隋朝的统一与灭亡，第二课是从“贞观之治”到“开元盛世”。第
三课和第四课分别是盛唐气象和唐朝的中外文化交流。第五课是安史之乱与唐朝衰亡。在第一单元复后，进行第一单元测试。
第二单元是北宋与金元时期的政治、经济、文化。第六课讲述了北宋的政治，第七课是辽、西夏与北宋的并立，第八课是金与南宋的对峙。第十课是蒙古族的兴起与元朝的建立，第十一课是元朝的统治（清明节放假课后移），第十二课是宋元时期的都市和文化。在第二单元复后，进行第二单元测试。
第三单元是明清时期的政治、经济、文化。第十四课是明朝的统治，第十五课是明朝的对外关系（五一、五四放假课后移）。在期中测试卷讲评后，进行第十六课的研究，包括明朝的科技、建筑与文学。第十七课是明朝的灭亡。在阶段复后，进行阶段测试，测试卷讲评后，研究第十八课至第二十一课。第二十二课是活动课——中国传统节日的起源。在第三单元复后，进行第三单元测试。
最后，进行期末复，包括端午节放假课后移的阶段。整个学期的教学内容都在这个进度表中，希望同学们能够认真研究，取得好成绩。
最新人教部编版历史学科七年级下册教学 进度表 最新人教部编版历史学科七年级下册教学进度表： 第一单元：隋唐时期的政治、经济、文化 周次时间内容 2月24日至2月29日第1课：隋朝的统一与灭亡第2课：从“贞观之治”到“开元盛世” 3月1日至3月7日第3课：盛唐气象第4课：唐朝的中外文化交流 3月8日至3月14日第5课：安史之乱与唐朝衰亡第一 单元复 3月15日至3月21日第一单元测试 第二单元：北宋与金元时期的政治、经济、文化
周次时间内容 3月22日至3月28日 ___：北宋的政治第7课：辽、西夏与北宋的并立第8课：金与南宋的对峙 3月29日至4月4日宋代经济的发展第10课：蒙古族的兴起与元朝的建立 4月5日至4月11日第11课：元朝的统治（清明节放假课后移）第12课：宋元时期的都市和文化 4月12日至4月18日第13课：宋元时期的科技与中外交通第二单元复 4月19日至4月25日第二单元测试 第三单元：明清时期的政治、经济、文化 周次时间内容 4月26日至5月2日第14课：明朝的统治第15课：明朝的对外关系（五一、五四放假课后移） 5月3日至5月9日期中测试卷讲评第16课：明朝的科技、建筑与文学
5月10日至5月16日第17课：明朝的灭亡阶段复 5月17日至5月23日阶段测试阶段测试卷讲评 5月24日至5月30日第18课：统一多民族国家的巩固与发展第19课：清朝前期社会经济的发展 5月31日至6月6日第20课：清朝君主专制的强化第21课：清朝前期的文学和艺术 6月7日至6月13日第22课：活动课——中国传统节日的起源第三单元复 6月14日至6月20日第三单元测试 6月21日至6月27日期末复（端午节放假课后移） 6月28日至7月4日期末复 7月5日至7月11日期末复 修改后的文章： 这是最新的人教部编版历史学科七年级下册教学进度表。本表包括三个单元，分别是隋唐时期、北宋与金元时期、明清时期。每个单元都包括多个课程，涉及政治、经济、文化等方面。
2024年春学期人教版历史七年级下册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任七年级（1）班初中历史教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。七年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期，学生的思维特征表现为从形象思维过渡到抽象思维。学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，愿意表现自我。他们有旺盛的求知欲，但对历史人物、历史事件的认识较肤浅。对相关历史概念不清楚，对史料阅读存在困难，科学学习历史的方法亟需找到，历史学科素养需要培养。在本学期的教育教学工作中，教师应结合教材内容和知识的连贯性，创设历史情境、采用灵活多样的教学方式方法，注重开发、利用资源调动其学习积极性、主动性。尤其是利用现代化教学手段挖掘学生潜力。适时开展研习活动、组织历史论证。以核心素养的培育为出发点和落脚点，以问题为引领，突出和发挥学生的主体地位，对学生进行有针对性的学法指导。 二、教学内容与教材分析 本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝(1840年鸦片战争以前)的历史，共21课。第一单元：隋唐时期：繁
荣与开放的时代(第1-5课)。第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(第6-13课)。第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固(第14-21课)。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时(其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时，其余为考试检测试卷分析)。 三、教学目标 1、获得历史中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为历史问题、从而通过历史问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有历史操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。 4、采纳摸索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。 5、要在上册历史教学的基础上，使学生进-步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
人教版七年级历史下册教学计划 及进度表 一、指导思想： 本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。 二、学情分析： 七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习积极性不高，教师有责任帮助他们正确认识社会历史进步，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。 三、教材分析： 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共21课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。
第一单元：隋唐时期“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。 第二单元：辽宋夏金元时期“民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。 第三单元：明清时期“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述 ' 闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四、重点难点：
下册详细 二、教材分析 本册教材共 22 课，其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。 一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。 第二个单元“民族关系的发展与社会变化”，实际涉及“民族关系的发展”和“社会变化””两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。 第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》
以“简述 ' 闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫 三、教学重难点 重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展，统一多民族国家的巩固 难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的 四、教学目标 实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点： 1 、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2 、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。 3 、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
人教版七年级历史下册教学工作计划及进 度表 一、教学目标： 本教学计划的目标是帮助学生全面了解人类文明的发展历程，培养学生的历史意识和历史思维能力。具体目标包括： 1. 了解世界各大洲的基本地理特征； 2. 掌握古代文明的基本特点和其发展演变； 3. 熟悉一些历史事件和名人事迹； 4. 培养学生的历史分析和归纳能力。 二、教学内容和安排： 本教学计划将分为以下几个单元，每个单元的教学内容和安排如下： 第一单元：地理环境与文明发展 1. 教学内容： - 各大洲的地理位置和地理特征； - 文明的发展与地理环境的关系。 2. 教学安排：
- 第1周：介绍世界各大洲的地理位置； - 第2周：探讨文明发展与地理环境的关系；- 第3周：复和测试。 第二单元：古代文明的兴起 1. 教学内容： - 两河流域文明； - 埃及文明； - 印度文明。 2. 教学安排： - 第4周：介绍两河流域文明； - 第5周：了解埃及文明； - 第6周：研究印度文明； - 第7周：复和测试。 第三单元：希腊罗马文明 1. 教学内容： - 希腊城邦； - 罗马帝国。 2. 教学安排：
- 第8周：介绍希腊城邦； - 第9周：了解罗马帝国； - 第10周：复和测试。 第四单元：中国古代文明 1. 教学内容： - 夏商周； - 秦汉。 2. 教学安排： - 第11周：介绍夏商周； - 第12周：了解秦汉时期； - 第13周：复和测试。 三、教学方法和手段： 本教学计划将采取多种教学方法和手段，包括： 1. 讲授课文内容，引导学生理解和掌握知识； 2. 演示视频和图片，帮助学生形象感知历史事实； 3. 小组讨论和合作研究，促进学生的思维发展和互动交流； 4. 课堂练和作业，巩固和检验学生的研究成果。
最新部编人教版七年级历史下册教学工作 计划及进度表 工作计划及进度表 一、教学目标： 历史教学是培养社会主义建设者和接班人的重要手段之一。本教学计划旨在向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，培养学生研究和表述历史的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。 二、教材分析： 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。教学活动的设计与教科书资料的安排紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。最后一单元“明清经济的发展与‘闭关锁国’”突出了明清时 期中外的矛盾与冲突，为学生研究中国近代史做好铺垫。 三、学生基本状况分析：
七年级学生对本学科知识产生了兴趣，但两极分化现象比较严重，学生的研究惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材资料比上学期繁多，对于理解、分析能力较弱的学生来说，研究起来会有一定难度。 四、教学方法和措施： 1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的研究兴趣，使学生由被动研究变为主动研究。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，充分利用现代技术教育手段，制作多媒体课件，力求知识趣味化，提高课堂效率。 2、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授知识。在讲授过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状况显得脉络清楚，思路清晰。并在课堂上注重培养学生的创新精神和实践潜力，调动学生的主动性和创造性，为探究性研究创造条件。 3、我们应该加强素质教育的理念和德育渗透，始终坚持“以学生终身发展为本”的原则，培养学生健康的生活态度，促进他们养成良好的行为惯和心理品质。同时，我们也应该增强
部编人教版历史七年级下册教学计划及进度表七年级历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期历史教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。 本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。 一、教材分析 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。 二、学生状况分析 七年级学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。 三、具体思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对
“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。 四、教学措施 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。 3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同
人教版七年级历史下册教学计划 （及进度表） 一、学情分析： 本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大部分学生来各村，一少部分来自农场，回族学生居多。 根据上课及与班主任交流了解到的情况来看，绝大多数学生因为家庭条件比较差，平时几乎没有课外书可读，因此学生的整体素质较差，历史素养及知识集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不愿意花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占一定分值班，但因为分值较小，这种局面也不会有很大改变。另外，学生们普遍存在的问题就是知识面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在一定时期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，这就要求教师充分了解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外教师在教学中力求改变传统的教学方法，渗透 新课程理念，激发学生的学习班兴趣，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，搞好历史课的教育教学工作。
二、教材内容分析： 第一单元;繁荣与开放的社会。主要讲述隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到了进一步发展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。 第二单元;经济重心的南移和民族关系的发展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新变化。 时第三单元;统一多民族国家的巩固和社会的危机。讲述明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。三、教学目标： 本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标： 1、知识与能力：
人教部编版七年级历史下册教学计划及进度表 一、指导思想 以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、学生情况分析 我这期继续承担七（1）班与七（2）班的历史，这两个班学生基础不平衡，从上学期的学生学习状况来看,两班的学生,优生少,中等生少、后进生多,学生遇到疑难问题解决不了。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。 四、教材分析 第一个单元"繁荣与开放的社会",教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的"繁荣"与"开放"。"繁荣"与"开放",是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到
对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是,想要学生明白唐朝为何"繁荣"、如何"开放",仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。因此,教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用"南北重归统一""大运河的开通"两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其他知识很有帮助。例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。为了突出主题"繁荣与开放",这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。 第二个单元"经济重心的南移和民族关系的发展",实际涉及"民族关系的发展"和"经济重心的南移"两个主题。它们不像第一单元的"繁荣"与"开放"那样,从字面到内容都具有同一性。这里"民族关系的发展",既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对"经济重心的南移"有影响。但要在有限的篇幅里简单明了
新七年级下册历史教学计划及进度表 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，本站精心为大家整理了新七年级下册历史教学计划及进度表，希望对你有帮助。新七年级下册历史教学计划及进度表 xxxx春学期资料七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。 新学期的工作开始了，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，本学期历史教学工作主要是使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。回顾上学期的学习，学生的学习情况参差不齐，大部分同学掌握了历史科学习的方法和技巧，但还有一部分学生的历史基础打的不好，这些学生平时看书太少，书的内容不熟悉，导致学习成绩不高。所以本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，特制定本学期的教学计划。 一、认真贯彻历史课程基本理念： 初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变
学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。 教师注重教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学习历史的兴趣。 在历史教学中建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的精神，以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。 逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。 二、教学主要内容： 本学期学习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。 三、教学重难点：