最新2023-2024学年 青岛版科学五年级上册教学计划 一、学生情况分析 通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。 各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学
最新2023-2024学年 教科版科学一年级上册教学计划 一、学情分析 一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！ 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 （一）内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重
2023年秋学期教育科学版 小学科学三年级上册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。学生视野较开阔，但对基础知识的掌握及听课的技巧不足。普遍缺乏对问题的深入思考。动手实验时多无计划无目的。本学期教育教学工作中要注重科学启蒙教育，对主动探究科学知识的能力强化训练培养，从抓实践能力入手，结合新课标，合理运用多媒体资源，创造性地培养科学探究和创新精神，全面提升科学学科素养。 二、教材分析 本册教材共包括：“水”、“空气”和“天气”三个单元。其中“水”单元有8个教学内容，“空气”单元有8个教学内容，“天气”单元有8个教学内容，总计24个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。 第一单元以“水”为主题，包括“水到哪里去了”、“水沸腾了”、“水结冰了”、“冰融化了”、“水能溶解多少物质”、“加快溶解”、“混合与分离”、“它们发生了什么变化”8个课时。通过让学生探究水的循环、水的沸腾、水的三态变化、水的溶解能力和加快溶解的方法、分离食盐水中的水等实验实践活动，让学生亲历科学探究的过程，通过探究活动层层展开、逐步推进、拓展思维，体验科学探究的
基本手段和方法，了解认识水的特点。水是地球上十分重要的物质，也是液体的典型代表。学生们在生活中已经积累了大量有关水的经验，但这些经验是零散的、感性的，如何将学生的这些认识向科学概念探究转化呢？这是本单元的学习重点。 第二单元以“空气”为主题，包括“感受空气”、“空气能占据空间吗”、“压缩空气”、“空气有质量吗”、“一袋空气的质量是多少”、“我们来做‘热气球’”、“风的成因”、“空气和我们的生活”8个课时。通过让学生亲身体验感受空气的存在，体验空气的体积、空气的质量。空气的应用，风的形成等模拟实验操作，使之进一步认识身边的空气，并能科学解释观察到的有关空气的现象，探索其中的奥秘，掌握科学探究的基本方法，理解身边处处有科学，生活中离不开科学的道理，提升学生的科学素养。 第三单元以“天气”为主题，包括“我们关心天气”、“认识气温计”、“测量气温”、“测量降水量”、“观测风”、“观察云”、“整理我们的天气日历”、“天气预报是怎样制作出来的”8个课时。通过让学生对天气现象亲身体验、规范操作气温计测量气温、尝试制作雨量器测量降水量、观测风、制作风向标、到户外观测云并适当推理猜测、制作天气日历、收集课外资料信息了解天气预报是怎样制作出来的等实践操作，让学生经历科学的观察、记录、整理、制作探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，能意识到探究科学可以从身边的科学现象入手，为学生提升科学素养提供一把入门的钥匙。
2023年秋学期教育科学版 小学科学六年级上册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任小学六年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。经过几年的科学学习，大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已具备初步的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作，但因为之前有些探究活动开展的拓展性不足导致学生的知识面较窄，影响了科学素养的培养。部分学生探究活动效能较差。在本学期教育教学工作中要注重创造条件拓展学科资源，全面发展学生的科学学科素养。 二、教材分析 本册教材共包括：“微小世界”、“地球的运动”、“工具与技术”和“能量”四个单元。其中“微小世界”单元有7个教学内容，“地球的运动”单元有7个教学内容，“工具与技术”单元有7个教学内容，“能量”单元有7个教学内容，总计28个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。 第一单元以“微小世界”为主题，包括“放大镜”、“怎样放得更大”、“观察身边微小的物体”、“观察洋葱表皮细胞”、“观察更多的生物细胞”、“观察水中微小的生物”、“微生物与健康”7个课时。要求学生在观察中发现放大镜的特点，知道怎样具体操作放大镜把物体放得更大，能规范利用显微镜观察微小物体、观察洋葱表皮细胞等生物
细胞。能规范制作玻片标本。了解微生物与人类健康的关系，提升科学素养。 第二单元以“地球的运动”为主题，包括“我们的地球模型”、“昼夜交替现象”、“人类认识地球运动的历史”、“谁先迎来黎明”、“影长的四季变化”、“地球的公转与四季变化”、“昼夜和四季变化对生物的影响”7个课时。观察地球仪等地球模型，感受地球的内部构造，能描述地球的大概地形地貌。利用三球仪的相关实验加深对昼夜交替现象原理的理解，通过人类认识地球运动历史的学习，培养科学素养。掌握地球的自转和公转特点。知道一天或四季影长的变化规律，知道地球的自转和公转对对人类生活以及对地球生物的影响。激发学生学习科学的兴趣。 第三单元以“工具与技术”为主题，包括“紧密联系的工具和技术”、“斜面”、“不简单的杠杆”、“改变运输的车轮”、“灵活巧妙的剪刀”、“推动社会发展的印刷术”、“信息的交流传播”7个课时。通过系列课程学习，使学生知道不同的工具有不同的使用技术。在模拟实验中体验斜面的用处，说说生活中使用斜面的案例。了解杠杆的工作原理，杠杆设计成费力杠杆和省力杠杆要根据实际应用要求。知道滚动摩擦的意义，车轮发明对人类交通运输发展的意义。体会剪刀的发明，知道它利用了斜面和杠杆的结构特点。体会人类古代中国古代四大发明之一的印刷术发明史，了解其是怎样印制图文的。感受信息传播的方式和发展史，感受人类文明的进步，提升学生的科学素养。 第四单元以“能量”为主题，包括“各种形式的能量”、“调查家
2023年秋学期教育科学版 小学科学四年级上册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任小学四年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。整体上看，学生对科学有着浓厚的学习兴趣，但少数学生学习方法欠缺，态度不够踏实，动手能力较差。本学期教育教学工作中要注重内容的趣味性和探究性，加强教学内容与学生生活实际的联系，遵循儿童身心发展规律。要多留意培育学生的智力，发展学生动脑和动手的能力。 二、教材分析 本册教材共包括：“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元。其中“声音”单元有8个教学内容，“呼吸与消化”单元有8个教学内容，“运动和力”单元有8个教学内容，总计24个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。 第一单元以“声音”为主题，包括“听听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“我们是怎样听到声音的”、“声音的强与弱”、“声音的高与低”、“让弦发出高低不同的声音”、“制作我的小乐器”8个课时。通过让学生感受音叉等工具的实验操作，体验声音现象的产生。让学生理解声音是由于振动产生的，理解声音的传播需要介质。了解人耳听到声音的基本原理。能知道声音有强弱、高低之分。了解人类对声音特点的利用。乐器制作的原理，能独立制作简易
的小乐器。通过系列实践活动，提升学生的科学素养。 第二单元以“呼吸与消化”为主题，包括“感受我们的呼吸”、“呼吸与健康生活”、“测量肺活量”、“一天的食物”、“食物中的营养”、“营养要均衡”、“食物在口腔里的变化”、“食物在身体里的旅行”8个课时。通过系列体验活动，让学生了解人体呼吸系统和消化系统。知道呼吸与生命息息相关。知道人类吸入利用的是氧气，呼出的主要是二氧化碳。能利用实验室器材测量肺活量，并根据肺活量大小制定健康计划并执行。能对一天的食物进行合理搭配。了解食物中的营养成分，能均衡膳食。了解食物在口腔里消化吸收的过程，了解食物在身体里是如何一步步被消化吸收的。树立勤于锻炼身体、健康饮食的意识，提升科学素养。 第三单元以“运动和力”为主题，包括“让小车运动起来”、“用气球驱动小车”、“用橡皮筋驱动小车”、“弹簧测力计”、“运动与摩擦力”、“运动的小车”、“设计制作小车（一）”、“设计制作小车（二）”8个课时。通过实践活动，知道小车的运动的驱动因素。能用气球、橡皮筋等驱动小车。能自主探究小车运动快慢与什么因素有关。能正确使用弹簧测力计。知道摩擦力的存在。能设计制作小车，并在与同学合作中提出改进意见，能创造性的设计作品，提升科学素养。 三、教学目标 知道没有物体就没有声音，会对不同声音的大小、方向、高低远近加以简单的区分；知道声音是由物体振动产生的，知道声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方，能借助试验和想象，对
2023年秋学期教育科学版 小学科学五年级上册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任小学五年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。整体上，学生学习较认真，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，乐于动手操作，善于自主获取知识并运用知识，但大部分学生缺少科学常识，探究能力较弱，没能很好地在实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。本学期教育教学工作中教学素材的选择要尽可能贴近学生生活，创设教法学法，用符合学龄特点的方式教与学，全面提升学生的学科素养。 二、教材分析 本册教材共包括：“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”和“健康生活”四个单元。其中“光”单元有7个教学内容，“地球表面的变化”单元有7个教学内容，“计量时间”单元有7个教学内容，“健康生活”单元有7个教学内容，总计28个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。 第一单元主题“光”，包括“有关光的思考”、“光是怎样传播的”、“光的传播会遇到阻碍吗”、“光的传播方向会发生改变吗”、“认识棱镜”、“光的反射现象”、“制作潜望镜”七课时。要求学生了解有关光的概念，能研究光在空气中是如何沿直线传播的，了解光遇到遮挡物时会出现的情况，探讨当光从空气进入水中时传播路径发生了怎样的
改变，建立光与颜色的关系，探讨光的反射现象，利用光的反射特点制作一个简易的潜望镜。 第二单元主题“地球表面的变化”，地球表面主要指地球表面的形态，简称地形、地貌。共安排了“地球的表面”、“地球的结构”、“地震的成因及作用”、“风的作用”、“水的作用”、“总结我们的认识”7课时。为帮助学生建构科学概念，本单元在设计上顺应学生认知和心理特点，采用了“总——分——总”模式，先引导学生对主要地形的成因进行假设引发探究兴趣，然后引导学生亲历相应的一系列科学实践活动完善和修正认知，形成对地形变化成因的科学解释，最后带领学生回顾反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新认知。 第三单元包括“时间在流逝”、“用水计量时间”、“我们的水钟”、“机械摆钟”、“摆的快慢”、“制作钟摆”、“计量时间和我们的生活”7课时。要求学生了解在时钟发明之前人类是如何计时的；通过对计时发展史上不同阶段计时工具的制作、观测和研讨，探究这些工具的特点和计时原理；体会重大发明和技术给人类文明带来的影响；能设计制作自己的计时工具，能评估完成一个产品的可行性，预测使用效果，将自己的创意转化为实际可用的计时工具，并通过测试发现问题，改进设想；引导学生调查和比较人类计时工具的演变，关注计时和生活的联系。 第四单元以“健康生活”为主题，包括“我们的身体”、“身体的运动”、“心脏和血液”、“身体的总指挥”、“身体的联络员”、“学会管理和控制自己”、“制定健康生活计划”7课时。以身体健康为线索，
2023—2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划 一、指导思想 以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析 通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 三、教材分析 三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。 特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。 四、教学目标 1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
最新2023-2024学年 大象版科学四年级上册教学计划 一、学情分析： 从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 一、教材分析: 大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。本册教材的这几个单元包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。 第一单元《运动》 包括物体的运动、运动的快慢、速度的测量、运动的形式、运动与能量。 第二单元《岩石与矿产》 包括玩石头、不一样的岩石、岩石的组成、岩石与生活、矿产资源。 第三单元《冷与热》 包括乒乓球复原了、凹陷的保鲜膜、给水加热、水去哪儿了、小水珠从哪儿来。 第四单元《人ti的呼吸器guan》 包括我们需要呼吸、我们的呼吸器guan、肺是怎样呼吸的、呼吸与运动、保护呼吸器guan。 第五单元《人ti的消化器guan》 包括一次神奇的旅行、口腔“历险记”、胃中“奇遇记”、蜿蜒的旅行、保护消化器guan。 三、教学目标： （一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学学语言与他入交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素： 提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价； 科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享； （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。 具体如下： ①发觉与描述自然现象因果冋题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作岀和运用合理结论的能力 四、教学策略： 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学
最新2023-2024学年 粤教版科学六年级上册教学计划 一、指导思想： 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由“光”、“机械好帮手”、“人ti司ling部”、“遗传与进化”四个单元组成的。 第一单元学习的主要内容是：为什么能看到物体中及光的传播和反射，生活中光的颜色以及光与生活的关系。 第二单元学习的主要内容是：了解生活中常用的工具，如果正确使用小棒和钳子。认识各种工具在生活中的应用。 第三单元学习的主要内容是：测试我们的反应，了解大脑的作用。倡导大家爱护我们自己的大脑。 第四单元学习的主要内容是：生物的遗传现象，进行专题探究外貌特征能不能遗传以及生物的变异现象，搜集生物进化的证据，探索恐龙灭绝的原因。 三、学生分析： 1、所任班级基本情况： 小学科学课程是一门基础性课程，激发学生对科学的兴趣尤为重要。我所教班级的部分学生总是能端端正正地坐好来，留心听讲，他们的求知欲望很强，能把心里的一些疑惑大胆提出来。他们学会了观察、探究，能与同学交流自己的想法和表达探究结果。但也有部分学生在毫无探究目的地玩科学，他们只顾着玩，学习目的不明确，在教师组织的科学探究活动中容易失控，难于管理。学生的课堂常规不算好，尤其是倾听的习惯，他们喜欢随便插嘴。学习自觉性差，经常不完成作业。 2、已有知识、经验： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践
教科版小学科学教学计划 三年级下册 学校 2023年02月
2023年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。 二、学情分析 本学期我担任三年级的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教材分析 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用