学年上期六年级数学学科教学进度表
部编版六年级数学上册教材分析、教学计 划及进度表 一、教材分析 部编版六年级数学上册教材是根据《小学数学课程标准》编写的，内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、数据统计和函数等。通过研究这个教材，学生将掌握运算技巧、发展数学思维和解决问题的能力。 教材分为五个模块，分别是： 1. 数与计算 2. 分数与小数 3. 几何图形和位置关系 4. 数据统计与处理 5. 简单函数的初步认识 每个模块都有多个单元，每个单元中包含了基础知识、概念讲解、例题和练题等。教材注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思
维能力，通过课堂讲解、题练和实践活动等多种方式培养学生的数 学思维能力。 二、教学计划 为了有效地完成教学任务，制定了以下教学计划： 1. 教学目标 通过本教材的研究，学生应达到以下教学目标： - 掌握数与计算的基本知识和技能； - 理解分数和小数的概念，学会运用； - 认识各种几何图形和位置关系，并具备使用几何工具的能力； - 学会统计和处理数据； - 了解简单函数的基本概念。 2. 教学内容 根据教材的章节划分，教学内容包括：
- 数与计算：自然数的认识、整数的加减法、小数的认识和运 算等； - 分数与小数：分数的认识和基本运算、小数的认识和运算等； - 几何图形和位置关系：平面图形的认识、几何图形的分类等； - 数据统计与处理：数据的收集和整理、数据的分析和表示等； - 简单函数的初步认识：函数的概念、函数图象的认识等。 3. 教学方法 - 讲授：通过教师上课讲解基本知识和核心概念，引导学生思 考和理解。 - 讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生积极性，培养合 作意识。 - 实践活动：通过生活实例和游戏等方式，让学生运用所学知 识解决实际问题，加深理解。 - 题训练：通过作业和课堂练，巩固所学知识和技能。 4. 教学评估
新人教版六年级数学上册教学计划和进度 表 本班学生研究惯良好，对数学学科有浓厚的兴趣和一定的解决问题能力。因此，本学期的数学教学计划应该注重提高学生的思维能力和解决问题的能力。 教学内容包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图和数学广角等。其中，分数乘法单元增加了例2，更好地铺垫了“求一个数的几分之几是多少，用乘法 计算”的教学内容。位置与方向单元调整了实验教材的内容， 使其更符合教学进度。分数除法单元将“倒数的认识”从分数乘法单元移到了本单元，并增加了两类新的问题解决。比单元则与实验教材的主要区别在于，将原来在分数除法单元的内容单独成为一单元。圆单元通过增加“利用圆设计图案”的内容，更好地培养了学生的创造力。百分数单元则将特殊应用移至下册，注重在应用过程中自然地引导学生进行互化。扇形统计图单元增加了选择合适统计图的内容。数学广角单元移除了“鸡兔同笼”问题，增加了“数形结合”的内容。
建议在教学中注重提高学生的思维能力和解决问题能力，同时结合实际问题进行教学，让学生更好地理解和掌握知识。 本教材旨在符合教育学、心理学原理和学生年龄特征，体现实验教材的风格与特点。它具有内容丰富、注重学生经验与体验、反映知识形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生研究方式，体现开放性教学方法等特点。 为了加深学生对数学知识的理解，培养学生应用意识，本教材改进了分数乘、除法和比的编排。不仅仅单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中理解分数乘、除法算法和算理。同时，借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。在教学比的单元中，主要出于两点考虑：一是比和分数有密切的联系，二是提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。有关百分数的教学内容比较多，因此教材单独设一个单元对百分数进行教学，紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。
最新人教版六年级数学上册教学计划及进度表 （2021~2022学年度第一学期） 一、本班学生情况分析： 我们六年级（2）班学生一共有45人，其中男生25人，女生20人。通过五年的数学学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。 二、教材内容分析： 这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践活动等。 三、教学目标： 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能
够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点： 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 五、教学方法及措施： 1、改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。 2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。 3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。 4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。
人教版六年级数学上册教学计划(含进度 表) 人教版六年级数学上册教学计划 （及进度表） 一、指导思想： 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者；认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析： 六年级（1）班共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对研究的兴趣不大。 三、教材分析： 统编版六年级数学上册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比、圆、百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面研究整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步研究数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与研究，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面研究条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
新人教版六年级数学上册教学计划和进度表 人教版六年级上册数学教学计划 一、学生基本情况 本班现有学生29人，其中男生17人，女生12人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。 三、教材变化： 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对 确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。 比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。 圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名
称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。 扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据 选择合适统计图的内容。 数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。 四、教材分析和建议 本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。 （1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。 （2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算 的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
人教版数学六年级上册教学进度表第一单元：整百数和整千数 第一课：整百数 - 研究目标：掌握整百数的概念和表示方法，能够读写整百数，能够比较和排序整百数。 - 教学内容：整百数的概念和表示方法，读写整百数，比较和 排序整百数。 - 教学活动：教师讲解整百数的概念和表示方法，示范读写整 百数，组织学生进行比较和排序练。 - 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物百元纸币、小黑板等。 - 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。 第二课：整千数 - 研究目标：掌握整千数的概念和表示方法，能够读写整千数，能够比较和排序整千数。 - 教学内容：整千数的概念和表示方法，读写整千数，比较和 排序整千数。
- 教学活动：教师讲解整千数的概念和表示方法，示范读写整 千数，组织学生进行比较和排序练。 - 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物千元纸币、小黑板等。 - 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。 第二单元：数的认识 第一课：数的读法 - 研究目标：认识数的结构和性质，能够正确读写数，并理解 数的读法。 - 教学内容：数的结构和性质，数的读法。 - 教学活动：教师讲解数的结构和性质，示范正确读写数，组 织学生进行数的读法练。 - 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。 - 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。 第二课：数的大小比较 - 研究目标：掌握数的大小比较方法，能够比较不同数的大小。 - 教学内容：数的大小比较方法。
- 教学活动：教师讲解数的大小比较方法，示范比较不同数的大小，组织学生进行大小比较练。 - 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。 - 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。 第三单元：认识图形 第一课：图形的辨认 - 研究目标：认识常见的图形及其特点，能够辨认和绘制常见的图形。 - 教学内容：常见的图形及其特点，图形的辨认和绘制。 - 教学活动：教师讲解常见图形及其特点，示范图形的辨认和绘制，组织学生进行图形辨认和绘制练。 - 教学资源：教材、平面图形卡片、黑板、书写工具等。 - 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。 第二课：按要求绘制图形 - 研究目标：能够根据要求绘制指定的图形。 - 教学内容：根据要求绘制指定的图形。
苏教版六年级数学上册教学计划含进度表（上学 期） 一：学生班级情形分析。 1、学生情形分析。 全班共有学生51人，男生有31人,女生有20人.大部分学生，能从已有的知识和体会动身。猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立摸索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也存在个别学生基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，专门对应用题数量关系的分析存在问题。.还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。 2、教材分析： 本册教材共安排10个单元。 “数与代数”领域：数的认识：认识百分数； 数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：认识比。 “空间与图形”领域：长方体和正方体 “统计与概率”领域：可能性 “实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率 全册教材分析： 方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。连续应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和适应。有层次地组织练习。
长方体和正方体：从学生已有知识和体会动身，组织探究长方体物特点的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发觉特点。通过自主的活动，发觉正方体的特点。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前预备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探究表面积的运算方法。联系生活实际明白得题意。让学生自主探究长方体表面积的运算方法。通过比较和交流，明白得求长方体表面积的差不多方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识1 立方米。在摆长方体的活动中，探究长方体体积的运算方法。在观看、比较和推理中，自主发觉体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发觉表面积的变化规律。 分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和体会动身，循序渐进地组织探究分数乘法运算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的明白得。安排倒数的认识，为分数除法的教学作预备。合理安排教学内容，提高学习和探究活动的有效性。借助直观图示，明白得分数除法的运算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对运算方法的明白得。精心设计练习，促进学生进展。 认识比：结合已有知识和体会明白得比的意义。加大探究的空间，自主发觉比的差不多性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探究规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。 分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，进展解决问题的能力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作预备。引导学生借助线段图明白得实际问题的数量关系。加强比较练习，关心学生更好地把握解题思路。 解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探究欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点
最新2023-2024学年人教版数学六年级上册教学计划 一、班级学生情况分析 六年级1班现有学生36人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
人教版六年级上册数学教学计划及进度表 1.具备良好的数学基础知识和运算能力，能够熟练掌握分数乘法、分数除法、百分数等知识，并能够应用到实际生活中解决问题。 2.具备良好的空间观念，能够理解并掌握位置和圆的相关知识，进一步促进空间观念的发展。 3.具备良好的统计意识，能够理解并掌握扇形统计图的特点和应用，进一步发展统计观念和解决问题的能力。 4.具备良好的数学思维和解决问题的能力，能够通过数学广角和数学实践活动等多种形式的活动，进一步发展数学思维和解决问题的能力。 5.具备良好的团队合作和实践能力，能够通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。 四、教学方法和手段 本册教材的教学方法和手段主要包括：讲授、练、探究、实践等多种形式。在讲授环节，教师要注重讲解重点难点，引导学生理解和掌握知识；在练环节，教师要注重巩固学生的基
本技能，提高学生的运算能力；在探究环节，教师要引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性；在实践环节，教师要引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。 五、教学进度安排 本册教材的教学进度安排如下： 第一单元：分数乘法（3周） 第二单元：位置（2周） 第三单元：分数除法（3周） 第四单元：圆（2周） 第五单元：百分数（2周） 第六单元：统计（2周） 第七单元：数学广角（2周） 第八单元：数学实践活动（2周） 六、教学评价 本册教材的教学评价主要包括日常评价和期末评价两种形式。在日常评价中，教师要注重对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等进行评价；在期末评价中，教师要采用考试和综合评价相结合的方式，全面评价学生的数学知识、能
六年级上册数学教学进度表 一、教学目标 本学期六年级数学教学的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过本教学进度表，我们将详细介绍本学期数学教学的内容，以便学生、家长和教 师能够共同了解教学进度和安排。 二、教学内容与进度 1. 数的认识与运算 - 单元1：整数的认识和比较（2周） - 单元2：整数的四则运算（3周） - 单元3：小数的认识和比较（2周） - 单元4：小数的四则运算（3周） 2. 几何图形与测量
- 单元5：平面图形的认识（1周） - 单元6：平面图形的周长与面积（2周） - 单元7：三角形与四边形（2周） - 单元8：三角形与四边形的周长与面积（2周） 3. 数据与概率 - 单元9：数据的收集与整理（1周） - 单元10：数据的表示与分析（2周） - 单元11：概率与统计（1周） 三、教学方法与活动 本学期的数学教学将采用多样化的教学方法和活动，以提高学生的研究兴趣和积极性。教师将采用讲解、示范、练、拓展等方式进行教学，并安排小组合作研究、实践探究等活动，增加学生的实际操作和参与。 四、教材与参考资料
本学期的数学教学主要以教材《数学六年级上册》为主，辅以 相关参考资料和练册。学生应根据教材内容复和预，教师将根据学 生的研究情况及时调整教学内容和进度。 五、考核与评价 本学期将进行周期性的形成性评价和单元性的综合性评价，以 全面了解学生的研究情况和掌握程度。教师将根据学生的表现，及 时提供指导和帮助，帮助学生克服困难，提高研究效果。 六、家校合作 家长可以通过学校提供的研究内容和进度表，及时了解孩子的 研究情况，并与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究进步。家 长的支持和鼓励对于培养学生的兴趣和自信心非常重要。 以上为六年级上册数学教学进度表，希望学生、家长和教师能 够共同关注教学进度，积极配合，共同努力，达到良好的教学效果。
北师大版数学六年级上册教学计划 （2023年9月） 一、学情分析 本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从上学期的考试成绩看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。 体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。 2.第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题(包括利用方程解决有关问题)，发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。 3.第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。
人教版六年级数学上册教学计划附进度表 （2019-2019第一学期） 一、本学期本课程教学目标要求和任务 （一）知识与技能： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 （二）过程与方法 1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学
知识解决问题的能力。 2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。。 2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。 3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施 （一）学生基本情况分析 1、认知情况 经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。
北师大版六年级数学上册教学计划 （及进度表） 一、指导思想： 以《2022小学数学课程标准》为指导，严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到实际生活中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析： 本学期我任教六（1）班和六（2）班。六年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，六（1）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。六（2）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。 三、教材分析和教学目标： （一）数与代数 1．第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，
在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2．第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1．第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民
2016-2017年六年级上册数学教学计划 一、本册教材分析： 本册教材内容包括：分数乘法;位置与方向;分数除法;圆;百分数;统计;数学广角和数学实践活动等..其中分数乘法和除法;圆;百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动;则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用;感受数学的愉悦;培养学生的数学应用意识和实践能力.. 在数与代数方面;教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元..分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上;培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力..会解决简单的有关百分数的实际问题;是小学生应具备的基本数学能力.. 在空间与图形方面;教材安排了位置与方向、圆两个单元..通过丰富的现实的数学活动;让学生经历初步的数学化的过程;理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法;促进学生空间观念的进一步发展.. 在统计方面教材是安排扇形统计图..进一步体会统计在生活和解决问题中的作用;发展统计观念.. 在数学解决问题方面;体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性;体会用代数方法解决问题的优越性;感受数学的魅力;发展学生解决问题的能力.. 二、学情分析： 从我班学生整体看来;学生的基础比较薄弱;学生间的学习差距较大;
我班学习优秀、反应灵活的学生有;但个别学生仍存在不能按时完成作业;自主学习的情况..教学中我也发现有些学生在数学上有困难;不过学习还是很努力的..因此;本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上;并加强对后进生的辅导;促使这些学生的学习成绩能有所提高;为后面的总复习打下结实的基础.. 三、教学目标分析： 1．理解分数乘除法的意义;掌握分数乘、除法的计算方法;比较熟练地计算简单的分数乘、除法;会进行简单的分数四则混合运算.. 2．理解倒数的意义;掌握求倒数的方法.. 3.理解比的意义和性质;会求比值和化简比;会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征;会用圆规画圆；理解圆周率的意义;探索并掌握圆的周长与面积公式;能正确地计算圆的周长与面积.. 5、知道圆是轴对称图形;进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.. 6、能在方格纸上用数对表示位置;初步体会坐标思想.. 7、使学生理解百分数的意义;比较熟练地进行有关百分数的计算;能够解决有关百分数的简单实际问题.. 8、认识扇形统计图;能根据需要选择合适的统计图表示数据.. 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程;体会数学在日常生活中的作用;初步形成综合运用数学知识解决问题的能力..
六年级上册数学教学计划 一、教材分析： 本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 二、学情分析： 本班共有学生62人，男生35人，女生27人。大部分学生基础差，思维缺乏灵活性，还怕吃苦，学习兴趣不高，学生学习方法的缺失，导致上个学期存在着诸多问题，特别是计算能力较弱。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克服学习上的恶习。本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强
对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。 三、教学目标： 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、理解逼得意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关逼得简单实际问题。 5、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 6、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 7、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 8、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 9、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 10、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 11、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重难点：
六年级数学上册教学计划 一、本班学生情况分析： 共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对学习的兴趣不大。 二、学习内容： 这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角——数与形和总复习等。 三、教学目标； 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6.理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点： 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 五、教学方法及措施： 1.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。 2.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。 3.教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。 4.采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。 5.认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。 6.加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。 7.注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 8.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。