4A Unit 1 I like dogs
一．单元分析
本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标
1. 知识技能目标
1)能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2)能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3)能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答
Yes, I do. / No, I don’t.
4)能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
5)能朗读小诗Little monkey
2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点
1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
四．单元教学难点
1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger
2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / N o, I don’t.
五．单元教学准备
录音机，单词卡片，ppt
六．课时安排共6课时
第一课时：Story time
第二课时：Fun time
第三课时：Cartoon time
第四课时：Sound time & Rhyme time
第五课时：单元测试
第六课时：试卷分析
第一课时
一．教学内容:
Story time
二．教学目标:
1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. 情感目标：Animals are our good friends.
三. 教学重点：
1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…
2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
四. 教学难点：
1. 单词panda, cute, fat的发音及运用
2. 掌握句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .
3. like的用法
五．教学准备：
PPT，单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Goo d morning… Glad to see you again…
2. Free talk:
(1) T: Let’s enjoy a song
(2) T: Do you still remember my name?
What’s your name? Glad to see you again. …
Step2. Presentation
1. T: Yesterday, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.
(1) Teach: What’s this/that? It’s a dog/cat/panda.
(2) T: What are they? They are animals.
(3) 情感教育：Animals are our good friends.
2. show some other pictures：What are these/those?
I like …s. Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.
3. Teach: cute & fat
4. Story time : Listen and choose
Step3. Consolidation
1. Ss read part A after the tape
2. Ss try to read by themselves
3. Ss try to read in roles.
Step4. Homework
Read the story
板书设计：
教学反思：
本节课是新学期的第一节课，学生的注意力都比较集中。在学习新授单词时，由于本单元学习的内容是比较熟悉的动物，小朋友都比较感兴趣，因此，第一节课的效果比较好，
学习的兴致比较浓厚。
第二课时一．教学内容:
Fun time
二．教学目标:
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.
3. Review “story time”
三. 教学重点：
1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.
2. 掌握句型: Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.
四. 教学难点：
灵活运用句型
五．教学准备：
PPT, 单词卡片
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. What animals are there in the song ?
Chickens & ducks
T: Do you like chickens?
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Ss practice in pairs.
Step2. Presentation
1. T: Wow, what animal is it? ……
Do you like lions?
2. Play a game:
T: Can you name the animals now? Let’s play “Stop” game now.
This is a _______, I like _______ .
3. Draw and say
Ss draw an animal, and say to each other:” This is a … . I like …s .
It’s cute/fat/lovely/nice… .”
Step3. Consolidation
1. Try to write down the sentences. (3-4句)
2. Read the sentences.
Step4. Homework
1. Try to finish some exercise. (如有时间可完成补充习题等。)
2. Read “story time” & “fun time” by themselves.
板书设计：
教学反思：
本节课主要是让学生重点运用所学句型，由于在低年级的时候这个句型已经有所接触，学生在运用方面不是很难，但是在使用like跟名词复数的知识上，有部分学生需要老师不断的提醒才能独立完成，当然这个也是需要老师和同学共同长期的使用才能比较好的掌握的一个方面。需要老师在平时不断复现这个知识点。
第三课时
一．教学内容:
Cartoon time
二．教学目标:
1. Review the animal words
2. 掌握句型: Would you like a …? I have …
三. 教学重点：
掌握句型: Would you like a …? I have …
四. 教学难点：
灵活运用所学句型
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. T: How many animals can you name now, boys and girls ?
Show me please.
Ss say the animal words.
4. Work in pairs
T: I like … . Do you like… ?
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. T: Here’s a new friend today.
It is the cat’s friend too. Can you guess what is it?
Let’s enjo y a story about the cat and the mouse
2. Listen and answer: Q1: What would Bobby like ?
Q2: Does Bobby like the cakes?
3. Find out the sentences and words you don’t understand.
Step3.Consolidation
1. Read follow the tape then read by themselves
2. Read in roles
Step4.Homework
Read the cartoon follow the tape.
板书设计：
教学反思：
卡通内容比较吸引学生，在观看卡通的时候学生都是万分集中思想，但是在真正运用句型时，就有小朋友分不清Would you like…?和Do you like …?这两个句型，特别是在做笔头作业时更是糊涂。
第四课时
一．教学内容:
Sound time & Rhyme time
二．教学目标:
1. 掌握字母“g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
三. 教学重点：
1. 掌握字母“g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
四. 教学难点：
1. 掌握字母“g”的正确发音
2. 会熟练朗读rhyme
五．教学准备：
PPT
六．教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…
2. Sing a song < old MC.>
3. Have a competition:
T: Guess what animals are they?
Ss say the animal words.
4,Work in pairs
T: I like … . Do you like… ?
S: Yes, I do. It’s cute/lovely./
No, I don’t. I like … .
Step2. Presentation
1. bag, dog, get, girl, good
My good little dog, go and get my big bag on the log.
2. Rhyme time
Step3. Consolidation
1. Try to finish some exercise.
2. Check.
Step4. Homework
Review Unit 1
板书设计：
教学反思：
本节课是练习语音部分，在平时练习中，小朋友对单词辨音一向是比较头疼的题目，他们无从着手，在平时的学习中也是跟随老师朗读，没有自己独立思考的过程，在今后的学习和教学中，这一方面需要老师更多的探讨和学习。
第五课时
时间：9月17日
内容：Unit 1 Examination
第六课时
一．教学内容：
试卷分析
二．教学目标：
1. 本单元单词like, dog, cat, panda, horse, tiger
2. 本单元句型Do you like…?及其回答Yes, I do. No, I don’t.三．教学重点：
本单元单词及句型
四．教学难点：
灵活运用本单元单词及句型
五．教学准备：
录音机，试卷
六．教学过程：
Step 1 Free talk
1.Greeting.
2.分析整体测试情况。
Step 2 Writing exercise
1.再次听录音，重点讲解错误率较高的几题。
2.全体朗读单词及错误率较高的题目。
3.教师讲解笔试部分错误率高的题型。
4.补充同类型的练习。
Step 3 Check
1. 学生订正试卷
2. 教师个别辅导
Step 4 Homework
Preview Unit 2
教学反思：
本学期第一次正式测试，学生大部分还没有从轻松愉快的暑假生活中调整到紧张的学习中来，因此，整体来说错误率都比较高，特别是在做听力部分，学生反应不过来。在笔试部分中，由于涉及到以前学过的内容，有些知识混淆了，看来，要注重平时的知识积累。
Unit1 知识点（一） 一、单词： 1. Look at 看 看黑板look at the blackboard 看我look at me 看这只猫look at this cat 看我的玩具狗look at my toy dog Look at + 人／物. 如：Look at Bobby.∕Look at this cat. 看 , Look + 句子. 如：Look , this is Bobby.∕Look ! A bird ! 2.①these 这些反义词those 那些 these cats 这些猫those ducks 那些鸭子 ②these 这些单数this 这个 these cats 这些猫this cat 这只猫 3. toy 玩具：toy car 玩具小汽车toy panda 玩具熊猫 toy lion 玩具狮子toy animals 玩具动物 4. animal 动物（所有动物的总称） an animal 一只动物these animals 这些动物 this animal 这只动物those animals 那些动物 5. boys and girls 同学们= class 6. this 这，这个反义词that 那，那个 this dog 这只狗that cat 那只猫 7. cute 可爱的= lovely a cute panda 一只可爱的熊猫= a lovely panda a cute toy monkey 一只可爱的玩具猴子 8. like 喜欢 用法：like + 可数名词的复数（s）：like horses∕like dogs like + 不可数名词：like milk like + thi s∕that + 可数名词单数：like this dog∕like that cat 9. fat 胖的，肥的 a fat panda 一只胖的熊猫 a fat cat 一只肥猫 cute and fat 既可爱又胖 二、句子： 1. Look at these toy animals. 看这些玩具动物。
4A Unit 1 I like dogs 一．单元分析 本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。 二．单元教学目标 1. 知识技能目标 1)能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger 2)能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 3)能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答 Yes, I do. / No, I don’t. 4)能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。 5)能朗读小诗Little monkey 2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。 三．单元教学重点 1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger 2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 四．单元教学难点 1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger 2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / N o, I don’t. 五．单元教学准备 录音机，单词卡片，ppt 六．课时安排共6课时
牛津译林版苏教版四年级英语上册Unit1Ilikedogs知识点和 词组整理 Unit1 知识点（一） 一、单词： 1. Look at 看 看黑板look at the blackboard 看我look at me 看这只猫look at this cat 看我的玩具狗look at my toy dog Look at + 人／物. 如：Look at Bobby.∕Look at this cat. 看 , Look + 句子. 如：Look , this is Bobby.∕Look ! A bird ! 2.①these 这些反义词those 那些 these cats 这些猫those ducks 那些鸭子 ②these 这些单数this 这个 these cats 这些猫this cat 这只猫 3. toy 玩具：toy car 玩具小汽车toy panda 玩具熊猫 toy lion 玩具狮子toy animals 玩具动物 4. animal 动物（所有动物的总称） an animal 一只动物these animals 这些动物 this animal 这只动物those animals 那些动物 5. boys and girls 同学们= class 6. this 这，这个反义词that 那，那个 this dog 这只狗that cat 那只猫 7. cute 可爱的= lovely a cute panda 一只可爱的熊猫= a lovely panda a cute toy monkey 一只可爱的玩具猴子 8. like 喜欢
用法：like + 可数名词的复数（s）：like horses∕like dogs like + 不可数名词：like milk like + thi s∕that + 可数名词单数：like this dog∕like that cat 9. fat 胖的，肥的 a fat panda 一只胖的熊猫 a fat cat 一只肥猫 cute and fat 既可爱又胖 二、句子： 1. Look at these toy animals. 看这些玩具动物。 2. It’s cute. 它真可爱。= It’s lovely. How cute! 多可爱呀！= How lovely! 3. I like …s. 我喜欢…。 4.—Do you like …s ? 你喜欢…吗？ —Yes , I do .是的，我喜欢。 No , I don’t . 不，我不喜欢。( don’t = do not ) 5. They’re cute and fat . 它们既可爱又胖。 They’re = They are 它们是 They 它们are 是 6. This is a∕an…. 这是一个…。 This is a dog. 这是一只狗。 This is an orange tiger. 这是一只橙色的老虎。 7. What are these? 这些是什么？ They’re…s. 它们是…。 What are those? 那些是什么？ 三、动物类单词： cow 奶牛pig 猪chicken 鸡duck 鸭cat 猫dog 狗elephant 大象horse 马lion 狮子panda 熊猫tiger 老虎monkey 猴子4A Unit1 知识点（二） 一、单词： 1. would like 想要 I would like a pie. 我想要一个馅饼。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起） 一、教学目标 1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识： –学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。 –学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。 –学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。 2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够： –增加对动物的关注和爱护意识。 –意识到环境保护问题的重要性。 3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够： –发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。 –学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。 二、教学重难点 •教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。 三、教学过程 1. Warm-up（5 minutes） •通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。 2. Presentation（10 minutes） •教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。 •教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。 3. Listening and repeating（15 minutes） •老师播放Unit 1 Part 1的录音。 •学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。 •老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes） •学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。 •演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。 5. Pair work（15 minutes） •学生分组，进行口语练习。 •学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。 6. Homework（5 minutes） •教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。 四、教学评估方式 1.学生的学习笔记。 2.学生演绎故事的表现评估。 3.学生课堂练习的综合测评。 五、教学反思 本单元教案主要是围绕四种动物名称和四种状态性谓语的使用进行设计，通过生动有趣的故事呈现，引导学生正确关注宠物和环境保护。在教学过程中，可以通过多样化的教学手段，创造良好的英语语言环境，提高学生的积极性和主动性。同时，在巩固方面，适当增加语音方面的练习，使学生能够更加自如地运用英语语言。通过本单元教学的实施，从语言知识、情感态度和学习策略三个方面全面提高学生的英语能力，达到预期的教学目标。
Unit 1 I like dogs 第一课时 教学内容：Story time. 教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词cat, dog, panda,animal,cute,fat. 2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能理解课文内容，用正确的语音、语调朗读课文。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 教学过程： Step 1 Warm up and lead in A.Let’s sing : Old Macdonald What animals are on the farm? What other animals are on the farm? B.Let’s judge: Yes or no Are they on the farm, too? C.Let’s talk: Do you like…? Yes, I do./No，I don’t. Step 2 Presentation and practice A.Watch and answer 出示课文第一幅图片 T:Who are they?Where are they? What are they talking about? Watch the cartoon and then answer. S:Toy animals. Learn to read picture 1.Pay attention to “look at”.(连读) B. Listen and tick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。) Check the answers: cats , dogs, pandas C. Read and find Read the story, find out their favourite animals. 自读故事，找出各自喜欢的动物 T:Who likes cats? Yang Ling says I like cats. Who likes dogs? Su Hai and Liu Tao says We like dogs. Who likes pandas?
Unit 1 I like dogs 教学设计 一、教学内容 本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。 二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 4.情感目标：动物是人类的好朋友，要保护动物。 三、教学重难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会回答。和No, I don’t来回答。 3.明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 四、教学过程 Step 1 Warm up Let’s review. What animals do they like? Yang Ling says “I like cats.” Su Hai says “I like dogs.” Liu Tao says “I like dogs, too.” Mike says “I like pandas. They are cute and fat.”
Unit 1 I like dogs Words&Phrases like 喜欢this 这个that 那个these 这些 those 那些dog 狗cat 猫panda 熊猫 1. look at 看15. have a cake 有一个蛋糕 2. these toy animals 这些玩具动物16. these dogs 这些狗 3. boys and girls孩子们17. those cats 那些猫 4. cute and fat 又胖又可爱18. Do you like ...? 你喜欢...吗？ 5. a cute monkey 一只可爱的猴子19. Would you like...? 你想要...吗？ 6.a fat tiger 一只胖老虎20. my big bag 我的大包 7. a lovely panda 一只可爱的熊猫21. on the log 在木头上 8. an elephant 一头大象22. run with me 跟我一起跑 9. a little elephant 一头小象23. on the mat 在垫子上 10. this tiger 这只老虎24. three brown monkeys 三只棕色的猴子 11. that panda 那只熊猫25. two black horses 两匹黑马 12. like cakes 喜欢蛋糕26. in the tree 在树上（外来的人或物） 13. like this cat 喜欢这只猫27. on the tree在树上（树上长出来的） 14. like cats 喜欢猫 Grammar 1. Look at these toy animal s, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。 回答：Wow! / They’re cute. / They’re lovely! / How nice! / …(单复数前后一致) look at +_______________ Look+______________ 2. like 喜欢 用法：(1) I like cake s. 我喜欢蛋糕。( + ) (2) I like milk. 我喜欢牛奶。( + ) (3) I like this dog. 我喜欢这只狗。(+this∕that + ) (4) I like swimming. 我喜欢游泳。(+ ) 表达不喜欢：I don’t like pies. 我不喜欢馅饼。 I don’t like apples. 我不喜欢苹果。 我们不喜欢大象。_________________________________________ 3. like ( ) 与would like ( ) ________________________________我喜欢热狗。 ___________________________=______________________ 我想要一个热狗。
Unit 1 I like dogs 【第三课时】 【教学目标】 1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2．能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3．能熟练会说本单元小诗：Little monkey 4．完成补充习题以及同步探究部分练习 【教学重点】 1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2．能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3．完成补充习题以及同步探究部分练习 【教学难点】 完成补充习题以及同步探究部分练习 【教学准备】 挂图，卡片，多媒体（PPT） 【教学过程】 Step 1 Greeting and warm up 1．Greeting 2．单词和句子默写 Step 2 Revision 1．Free talk A: Do you like…? B: Yes, I do. They’re… No, I don’t. I like…They’re… A: What do you like? B: I like… 2．Play a game----Lucky star PPT出示，让学生根据要求完成，并且可以获得奖励。
（1）请表演本单元的小诗Little monkey （2）当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问： （3）有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 （4）请表演6种动物，并且拼写单词 （5）当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问： （6）有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 （7）请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ （8）请说出下列名词的复数形式 （9）horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear bus （10）你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animals are our friends, we should protect them. Step 3 Checkout time----Ask and answer 1．Work in pairs A: What’s this/that? B: It’s a/ an… A: Do you like…? B: Yes, I do. They’re… No, I don’t. I like… They’re… 2．Writing time 选择一幅图，写一个对话 Step 4 Consolidation 1．补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 2．同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 Ticking time I can name some animals. Step 6 Homework 1．完成部分同步探究练习 2．完成补充习题练习
译林版牛津英语4上Unit1 I like dogs教学设计 一、教材内容分析： 本节课是跟动物有关的小故事，主要介绍了故事中几位主人公喜欢的和不喜欢的动物，以及他们对这些动物喜恶的原因。 二、教学目标： 语言能力： 1.学生能认识故事中的新词汇“animal, panda, cat, dog, monkey, look at, cute, fat”的意思，并能掌握它们的正确发音。 2.学生能理解“I like ... / I don’t like ... ”句型结构的含义，并能用这样的句型结构来介绍自己喜欢或不喜欢的动物。 3.学生能读懂这个小故事，并能了解几位主人公所喜欢或不喜欢的动物，以及对这些动物喜恶的原因。 学习能力： 1.通过故事阅读，学生能掌握一定的阅读技巧：速度，获取阅读信息等。 2.能够制作思维导图，并能根据思维导图复述文本。 3.能通过开展讨论、展示等环节，培养学生的合作能力、表演能力和探究能力。思维品质： 1.通过开放性问题，鼓励学生大胆想象，培养学生的创新思维和发散性思维，激发学生的求知欲。 文化意识： 1.引导学生在小组内合作时，学会聆听他人意见，做一个尊重他人的好搭档。 2.引导学生在观看其他同学展示的时候如何做一个文明的观众。 3.引导学生们一起爱护小动物，文明养宠物。 教学重难点： 教学重点：学生能读懂故事，能理解生词“animal, panda, dog, cat, monkey, look at, cute, fat”的意思，并能掌握它们的正确发音。学生能利用“I like ... / I don’t like ... ”句型结构来介绍自己喜欢或不喜欢的动物。 教学难点：学生能根据故事内容完成思维导图，并在思维导图的帮助下复述文本内容。
Unit 1 I like dogs Fun time 一、Teaching contents 教学内容 Fun time 二、Learning aims and learning objectives 学习目的 1. 学生能听懂、会说、会读并会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。 2. 学生能纯熟运用句型Do you like …? 并且会用Yes, I do./No, I don’t.来答复。 3. 学生通过议论动物，能理解动物并激发对动物的喜欢之情。 三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：1. 学生可以纯熟掌握八个动物类单词及其复数形式。 2. 学生可以纯熟运用句型Do you like …?并且会用Yes, I do.和No, I don’t. 来答复。 教学难点：引导学生观察I like …I don’t like…和Do you like …? 等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。 四、Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Ask and answer T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Y esterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit? S: Unit 1 I like dogs. T: Great! Look at this picture, who are these children? (PPT) S: He is Liu Tao. He is Mike. She is Yang Ling. She is Su Hai. T: Good job! What do they talk about? S: They talk about toy animals. T: Well done! What animals do they like? (学生看着PPT答复) S1: I’m Su Hai. I like dogs. S2: I’m Yang Ling. I like cats.
牛津(niú jīn)译林小学英语四年级上册Unit1第二(dìèr) 课时教学设计(shèjì) 课 题 I like dogs 单元Unit 1 学科英语年级四 学习目标情感态度和 价值观目标 动物是人类的好朋友，人类应该保护动物，与动物和谐共处。 能力目标 1.学生能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 2.学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 3.学生明白Cartoon time 的幽默之处 知识目标1学生.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，t iger 2.学生能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会 用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 重点1.学生能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，eleph ant，horse，lion，monkey，panda，tiger 2.学生能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答 3.学生能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.学生明白Cartoon time 的幽默之处 难 点 学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 学法小组合作教法游戏导入法、情景教学法、任务教 学法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 Step1 Warm up and Review 1.Greeting 1.Greeting 用学生喜欢 的自由选题
四年级的上册英语教案Unit1IlikedogsFuntime译林版(三起) 精选资料 Unit 1 I like dogs Fun time 一、 Teaching contents 教课内容 Fun time 二、 Learning aims and learning objectives 学习目标 1.学生能听懂、会说、会读并会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。 2.学生能娴熟运用句型 Do you like ? 而且会用 Yes, I do./No, I don .来’t回答。 3.学生经过讨论动物，能认识动物并激发对动物的喜爱之情。 三、 Focus of the lesson and predicted area of difficulty教课要点和难点 教课要点： 1. 学生能够娴熟掌握八个动物类单词及其复数形式。 2.学生能够娴熟运用句型 Do you like ?而且会用 Yes, I do.和 No, I don’t.往返答。 教课难点：指引学生察看I like I don’t like和Do you like? 等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。 四、 Teaching procedures 教课过程 Step 1 Revision 1.Ask and answer T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Yesterday we learned a new unit. What’ s the title of this new unit? S:Unit 1 I like dogs. T:Great! Look at this picture, who are these children? (PPT) S:He is Liu Tao. He is Mike. She is Yang Ling. She is Su Hai. T:Good job! What do they talk about? S:They talk about toy animals. T:Well done! What animals do they like? (学生看着 PPT回答 ) S1: I ’ m Su Hai. I like dogs. S2: I ’ m Yang Linglike.I cats.
四年级上册第一单元知识点讲解 Teaching objectives 1.知识目标：学生能够掌握第一单元的短语和词汇 2.技能目标：学生能够掌握句型Do you like...?的用法 3.情感目标：学生能够学会爱护小动物 Key points, Difficult points 掌握句型Do you like...?的用法 【知识点讲解】 Story time 考点1：I like 【用法详解】like v.喜欢，喜爱 用法：Like+可数名词复数/不可数名词/the +可数名词单数。 具体用法如下： (1) I like...我喜欢.... (肯定句) 如: I like toy tigers.我喜欢玩具老虎。 (2)I don't l i ke..我不喜欢...... (否定句) 如: I don't like toy tigers.我不喜欢玩具老虎。 (3)Do you like ...你喜欢....吗?(一般疑问句) 肯定回答: Yes,I do. 是的，我喜欢。否定回答: No, I don't.不，我不喜欢。 (4)What do you like? (特殊疑问句)你喜欢什么? 1 l i ke...我喜欢....如: . 你喜欢什么? -我喜欢猴子。 【经典例句】 Eg:1.I like animals.我喜欢动物。 2.She likes the dog.她喜欢这只狗。 3.Lily likes juice. 丽丽喜欢果汁。 4.I don’t like toy animals.我不喜欢玩具动物。 What do you like? --I like monkeys. - 【典例讲解】 1．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）当你想说自己喜欢这只猫时，你可以说：() A．I like cats.B．I like this cat.C．I like that cat. 2．（2023秋·江苏连云港·四年级统考期末）—Do you like ______? () —Yes, I do. A．oranges B．an orange C．orange 3．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）—Do you like monkeys? () —Yes, I ______. A．is B．am C．do 4．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）I like dogs. (改为一般疑问句，并作肯定回答)— like dogs?
四上Unit1 I like dogs Period 1 Story time 教学目标： 1.能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger。 2. 能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。 教学重难点： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3. 能初步理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式。 教学过程： Step1 Warm up T：Welcome back to school.Are you happy now? S: Yes, I am. T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing songs? Let’s sing “On the farm” together. Step2 Presentation 1.T: What animals are on the farm? 复习动物单词cows, pigs, ducks等。 T: What other animals are on the farm? 引出单词elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger的学习。 2.出示课文插图 T: Are they on a farm? T: Who are they? Where are they?引出课文中的人物。 T: What are they talking about? Let’s watch a cartoon.（学生看动画思考问题） 3.Try to say Ss: They’re talking about toy animals. 教授单词animal/animals 4.Listen to the tape and tick what animals they are talking about. 学生听录音勾出文中所提到的动物cat, dog, panda